[信息技术2.0微能力]：中学九年级物理上（第十四章）欧姆定律的应用-中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育物理课程标准（2022年版）》.docx

1、中学九年级物理上（第十四章）欧姆定律的应用义务教育物理课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品29一单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称物理九年级第一学期沪粤版探究欧姆定 律单元组织方 式自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1怎样认识电阻第十四章第一节2探究欧姆定律第十四章第二节3欧姆定律的应用第十四章第三节二单元分析( 一) 课标要求1.单元内容：14.1 怎样认识电阻14.2 探究欧姆定律14.3 欧姆定律的应用2. 课标要求:1) 、通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律，并能进行简单 计算。

2、2) 、能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、生产中采用简单串联 和并联电路的实例。3) 、会使用电流表和电压表。4) 、了解家庭电路和安全用电知识，有安全用电的意识。(二) 教材分析 1.单元教材分析：本单元教材紧接上一章的内容，继续对电路进行定量化的深入研究，可 以说是上一章电路、电流、电压等知识的延伸和综合。欧姆定律揭示了电流 与电压、电阻之间的定量关系，是电学中的基本规律，是分析、解决电路问 题的重要依据，也是进一步学习电功、电功率、焦耳定律的基础。通过本章 的学习，不仅能增加学生对电路的深入认识，而且有利于发展学生的观察能 力、分析能力，有助于培养学生的科学探究能力，同时还能让

3、学生领悟科学 研究的方法。2.知识框架：三单元学习目标1、 初步认识什么是电阻，知道电阻的单位，了解导体的电阻与哪些因素有 关，了解滑动变阻器的结构和原理，会使用滑动变阻器。2、通过实验探究电流与电压、电阻的关系，学会用控制变量的方法设计并 进行实验，学会收集信息与处理信息，学会从数据中归纳简单的科学规律。 通过实验探究，使学生保持对科学的好奇和对探究的兴趣，发展学生的科 学实践能力，形成尊重事实、探求真理的科学态度。3、理解欧姆定律的物理含义，知道电流与电压、电阻的关系和内在的逻辑 联系，会运用欧姆定律进行简单计算，解释有关的现象，培养学生分析、 解决问题的能力。四单元作业目标1、利用课时作

4、业，夯实学生的知识基础，检验教学目标和教学方法的使 用效果，摸清学生知识掌握情况，借助作业评价批改，反映出学生在知 识结构上存在的漏洞，学习难点和易错点，以利于教师在讲评作业时，可以有针对性地讲解重难点知识，帮助学生查缺补漏，及时纠错。2、根据课时所学内容的侧重点，结合预定的教学目标和教学计划，通过问 题的形式呈现的课时作业，来提高学生的知识迁移能力，独立思考能力， 创造创新能力。3、通过分层作业设计，有针对性地突出教学重难点，既有巩固，也有提升， 让每个层次的学生都能将所学知识进行有效消化，让不同层次的学生都能 感受到成功的喜悦。五单元设计思路1、分层设计。重视学生的个性发展，找准学生学习的

5、最近发展区，进行分 层设计，以满足不同学生的作业需求，让他们有创造性的自由发挥，让 优等生继续保持学习劲头，后进生也能看到自己的进步，树立自信。2、多样性作业设计。利用书面、实践、专题研究等多种形式培养学生的综 合学习能力。3、趣味性作业设计。物理来自于生活，又服务于生活，利用物理知识解决 实际的问题，激发学生的荣誉感，成就感，提高学生学习物理的兴趣。六课时作业14.1 怎样认识电阻第 1 课时 认识电阻课后作业 (基础题)题量8 题完成时间10 分钟题目1、关于导体的电阻，下列说法正确的是 ( )A. 加在导体两端的电压越大，导体的电阻就越大B. 通过导体的电流为零时，导体没有电阻C. 通过

6、导体的电流越大，导体的电阻越小D. 导体电阻的大小决定于导体的材料、长度、横截面积，还和温度有关2、 一根铝导线电阻是 R，要使连入电路中的导线电阻变大，可采 取 ( )A. 将这根铝导线拉长后接入电路中B. 将这根铝导线对折后接入电路中C. 降低导线两端的电压或增大通过导线的电流D. 用长度、横截面积相同的铜导线代替这根铝导线接入电路中3、两只灯泡的灯丝长度相同，都是用钨丝制成的，其中甲灯泡的 灯丝较细 ， 乙灯泡的灯丝较粗 ，将它们的电阻相比较 ，则 ( )A. 甲的电阻较大 B. 乙的电阻较大C. 甲、乙的电阻一样大 D. 无法比较4、.如图所示，AB 和CD 是由同种材料制成的 长度相

7、同、横截面积不同的两段导体，比较这两段导体的电阻大小，有 ( )A. RABRCD B. RAB=RCDC. RABRCD D. 无法判断5、家庭用的白炽电灯的灯丝烧断后适当动一动灯泡可将灯丝搭 接上，这时灯丝的电阻与原来相比是 ( )A变大了 B保持不变 C变小了 D无法确定6、 单位换算：100=_k=_M；_ _0.05 M= k= 7、 如图所示为“探究影响导体电阻大小的因素”的实验电路图， A、B 之间接电阻。(1) 本实验通过观察_比较电阻的大小。(2) 小明发现手边只有一根较长的电阻丝，他可以探究导体的 电阻是否与导体的_和_有关。8、在进行“导体的电阻跟哪些因素有关”的探究实验

8、时，为了便 于研究，采用了控制变量的方法，即每次挑出两根合适的导线， 测出它们的电阻，然后进行比较，最后得出结论 (数据见下表) (1)为了研究导体的电阻与长度的关系，应选用导线 C 和_ (填写代号) ；(2)为了研究电阻与导体材料的关系，应选用导线_进行比较；(3)如选了A 和 D 两根导线进行实验，则是为了研究导体的电阻 与_的关系导线代号ABCDEFG长度/m1 00 51 51 02 00 50 5横截面积3 00 81 20 83 01 21 2材料铁钨镍铬丝铁钨镍铬丝铝答案：1-5、 D A A A C 6、0.1 10-4 50 51037、 (1) 电流表的示数 (2) 长度

9、 横截面积8、 (1) F (2) F G (3) 横截面积作业评价O优秀 良好 合格优秀 O良好 合格优秀 良好 O合格设计意图通过基础题巩固本节课的基本知识点，强化了学生对电阻的认识， 包括电阻的单位及其换算；导体的电阻与导体的长度、材料和横截 面积有关。通过白炽灯灯丝电阻大小的判断，感受物理与生活息息 相关，提升学生的学习兴趣。通过实验探究题强化控制变量法的使 用。作业分析难度较易 中等 较难来源引用 改编 原创课后作业 (拓展题)题量1 题完成时间5 分钟题目小明在科技活动中，了解到有一种用半导体材料制成的热敏电阻， 其电阻 R 随温度 t 变化的图像如图甲所示(1)热敏电阻的阻值随温

10、度的升高而_ (选填“增 大”或“减小”) (2)小明想利用热敏电阻制成温度报警器，实验室中有两只外 形完全相同的电阻 R1 和 R2，其中一只为热敏电阻，另一只 为定值电阻 (阻值不随温度的变化而变化) 为了辨别它 们，小明设计了如图乙所示的电路。接下来小明应如何操作？答：_ 根 据 观 察 到 的 什 么现 象 辨 别 出 热 敏 电 阻 ？ 答 ：_答案(1)减小 (2)闭合开关对其中一只电阻加热若电流表示数增 大，则该电阻为热敏电阻 (或若电流表示数不变，则该电阻为定值 电阻，另一只为热敏电阻)作业评价优秀 良好 合格优秀 良好 合格优秀 良好 O合格设计意图拓展题利用实际应用情景设计

11、，继续培养学生分析问题、解决问题 的能力，以达到提升学生综合思维能力作业分析难度较易 中等 较难来源引用 改编 原创14.1 怎样认识电阻第 2 课时 认识滑动变阻器课后作业 (基础题)题量8 题完成时间10 分钟题目1、滑动变阻器是通过改变连入电路中导体的_来改变电阻的。 某滑动变阻器铭牌上标有“501.5A”字样，表示_2、连接滑动变阻器时，如果同时连接了金属杆两端的接线柱，相当于 接入的是_；如果同时连接了电阻丝两端的接线柱，相当于 接入的是_。以上两种情况滑动变阻器都_(填“能” 或“不能”) 起到调节作用。3、通常将滑动变阻器_接入电路中，起到保护电路和调节电压、电流的作用。4、如图

12、4 是一种可以改变收音机音量大小的电路元件结构示意图，a、 b、c 是固定的铜片，图 d 是一段弧形电阻，e 是一端连接在b 上、 另一端可在 d 上滑动的铜片。为了使滑片 e 顺时针转动时音量增大(通过该元件的电流增大)，应该将该元件的铜片_和铜片_接入电路。图 4 图 5 图 6 图 75、 如图 5 所示，开关闭合后，将滑片 P 向右移动时，变阻器连入电 路的电阻变_，电路中的电流变_，灯泡的亮度变。_6、 如图6 所示，变阻器接入电路中。当滑片向左滑动时，要使电阻 减小，下列接法正确的是( )A.C 和 D B.A 和 D C.B 和A D.B 和 D7、如图所示，当滑片 P 向 A

13、端移动时，下列判断正确的是( )A. 通过电阻器的电流变小 B. 通过灯泡的电流不变C. 电流表的示数变小 D. 滑动变阻器接入电路中的电阻变小8、 下图所示电路中，当滑动变阻器滑片 P 向右移动时灯的亮度不变 的是( )9、如图是未连接完整的电路，若要求闭合开关后，滑动变阻器的滑片 P 向左移动时，灯泡变亮。则下列接法符合要求的是( )AM 接 A，N 接 D B. M 接 B，N 接 CC. M 接 A，N 接 B D. M 接 C，N 接 D10、下图是实验电路连接完毕后，滑动变阻器接入电路的四种情形，已经可以闭合开关进行实验的是( )答案1、长度 该变阻器最大阻值是 50 (或阻值变化

14、范围是 050 )允许通过的最大电流是 1.5A2、导线 定值电阻 不能 3、串联 4、b c5、大 小 暗 6 -10、 B D D A A作业评价优秀 良好 合格优秀 良好 合格优秀 良好 O合格设计意图通过基础题巩固本节课的基本知识点，强化了学生对滑动变阻器的认 识，重点突出了滑动变阻器的使用方法。作业分析难度较易 中等 较难来源引用 改编 原创课后作业 (拓展题)题量2 题完成时间5 分钟题目1.请根据图甲所示的电路图连接乙中的实物图。2.如图所示，电源为两节新干电池，用笔画线代替导线，将图中元 件连接成电路。要求：电压表测量灯泡两端的电压，当滑动变阻器 的滑片向左移动时，灯泡变亮。答

15、案1、如下图2、如下图作业评价优秀 良好 合格优秀 良好 合格优秀 良好 O合格设计意图提高题利用通过作图，继续培养学生分析问题、解决问题的能力， 以达到提升学生综合思维能力作业分析难度较易 中等 较难来源引用 改编 原创14.2 探究欧姆定律第 1 课时 探究电流与电压、电阻的关系课后作业 (基础题)题量7 题完成时间10 分钟题目1、一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成_关系， 跟这段导体的电阻成_关系。这个规律就叫做_2、某导体两端的电压为 10 V 时，通过它的电流为 0.5 A，则该导 体的电阻是_；当导体两端的电压为 2 V 时，通过导体的电 流为_；当导体两端的电压为 0 时

16、，导体的电阻是_。3、关于欧姆定律的表达式 I=U/R，下列叙述正确的是 ( )A. 通过导体的电流与导体两端的电压成正比B. 导体两端的电压与导体中的电流成正比C. 导体电阻不变时，导体中的电流与导体两端的电压成正比D. 电压一定时，导体的电阻与通过导体的电流成反比4、两个定值电阻 R1 、R2 电阻之比为 2 1，它们两端电压相等，通 过它们的电流之比为 ( )A. 1 1 B. 1 2 C. 2 1 D. 2 35、在“探究电流与电压关系”的实验中，分别用 R1、 R2 两个电阻进行探究，并根据各自的实验数据绘制出 如图所示的UI 关系图象，从图中可以看出 R1 与 R2 的大小关系是

17、( )A.R1R2 B.R1R2C.R1R2 D. 无法确定6、 研究电流跟电压、电阻的关系，用如图所示的电路，分“保持电阻不变”和“保持电压不变”两步进行，在“保持电阻不变”时的实验要求是 ( )A. 保持 R的滑片位置不动B. 保持 R 不变，调节 R滑片到不同的适当位置C. 保持 R 的电压不变D. 保持电路中的电流不变7、一个 20的电阻，接在由4 节干电池串联的电源上，要测这个 电阻中的电流和两端的电压，电流表、电压表选的量程应为 ( )A. 00.6 A，03 V B. 00.6 A，015 VC. 03 A，03 V D. 03 A，015 V答案1、正比 反比 欧姆 2、20

18、0.1A 20 3-7、C B A B B作业评价优秀 良好 合格优秀 良好 合格优秀 良好 O合格设计意图本节教材从学生学过的知识和熟悉的电学现象出发，引导学生思考 电流与电压、电阻之间的关系，利用控制变量法设计实验，进行实 验，收集数据，最后归纳出电流与电压、电阻的关系，不仅加深了 学生对欧姆定律的理解，而且培养了学生科学探究的能力和兴趣， 让学生真正学会用控制变量法进行实验探究。作业分析难度较易 中等 较难来源引用 改编 原创课后作业 (拓展提高题)题 量3 题完成时间6 分钟题 目1、在相距 20 km 的甲、乙两地之间有两条输电线，已知每 1 m 输电线的电 阻为 0.01 ，现输电

19、线在某处发生短路，为确定短路位置，检测员用电 压表、电流表和电源连成如图所示电路进行检测，电压表的示数为 3 V， 电流表的示数为 20 mA，并确定短路位置离甲地_km。2、在探究“电流跟电阻的关系”的实验中，设计电路如图甲所示(1) 连接电路前，开关必须_(2) 请根据图甲电路图用笔画线代替导线将图乙所示实物连接成完整电路 (导线不允许交叉) (3) 连接好电路，闭合开关，发现电流表没有示数，移动滑动变阻器的滑 片，电压表示数始终接近电源电压造成这一现象的原因可能是 ( )A.电流表坏了 B.滑动变阻器短路 C.电阻处接触不良 D.电阻短路 (4) 排除故障进行实验，多次改变 R 的阻值，

20、调节滑动变阻器，使电压示数保持不变，实验数据记录如下表其中第 5 次实验电流表示数如图丙 所示，其读数为_.实验次数12345电阻 R/510152025电流 I/A0.60.30.20.15(5) 当把电路中 5的电阻换成一个 10的电阻时，应该将滑动变阻器的 滑片向_ 移动 (填“左”或“右”) ；(6) 根据实验记录的数据，可得结论：_ 3、小明和小丽在研究“导体中电流与导体两端电压的关系”时，除了电源 (3V)、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器外，还有可供选择的：A. 定值电阻 B.小灯泡。(1)为了完成研究需要选择器材_ (填序号“A”或“B”)；理由是_.(2)用笔画线完成图

21、 18 中的实物电路连接(你所选的器材在图中用接线板代 替，导线连线不能交叉)，并使滑动变阻器接入电路的阻值最大。 (3)小明通过实验得出了下表(一) 中的数据，请读出图 18 中两表的示数， 记在表中最后一列的空格处。(4) 小丽通过实验得出了上表(二) 中的数据，并且通过分析实验数据得出 了：“在电阻一定时，导体中的电流随电压的增大而减少”的结论。小乔观 察并检查了小丽所连接的电路后，告诉小丽 。你认为原因可能是。_答 案1、7.52、 (1) 断开； (2) 图略； (3) C； (4) 0.12； (5) 左(6) 电压不变时，导体中的电流与导体的电阻成反比3、 (1) A 灯泡的电阻

22、受温度影响，不能控制电阻不变(2) 略 (3) 2.4 0.22 (4) 电压表并联在滑动变阻器两端作 业 评 价优秀 良好 合格优秀 良好 合格优秀 良好 O合格设 计 意 图通过本节的课时作业，来加强学生正确使用电流表、电压表和滑动变阻器的 能力和连接电路的能力，同时，增加了学生对电路的深入认识，发展学生的 观察能力、分析能力，培养学生的科学探究能力。作 业 分 析难度较易 O中等 较难来源引用 改编 原创14.2 探究欧姆定律第 2 课时 串、并联电路的计算课后作业 (基础题)题量9 题完成时间10 分钟题目1、串联电路中，各处电流都_，关系式是_；总电 压等于_关系式是_；总电阻等于

23、_，关系式是_。2、 并联电路中，干路电流等于_，关系式是 _各支路两端的电压_，关系式是 _；总电阻_，关系式是_ 。3、 定值电阻 R1=10，R2=20，将这两个电阻并联起来接在某电 源的两端，则 R1 、R2 两端的电压之比 U1 U2=_，通过 R1 、R2 的电流之比 I1 I2=_。4、 有两个电阻阻值分别为 6和 9 ，串联后接到某电源上，两 电阻中的电流之比为_，两电阻两端的电压之比为_。再把这两个电阻改为并联后接到原电路中，那么两 电阻中的电流之比为_，两个电阻两端的电压之比为。_5、 如图所示，当电源电压为 4 V 时，电压表的示数为 1 V；当电 源电压增加到12 V

24、时，电流表的示数为1 A。则电阻R1=_ ，R2=_ 。6、如上图所示，R11 ，R22 ，则电压表 V1 、 V2 示数之比是( )A. 1 1 B. 1 2 C. 2 1 D. 1 37、下图有四组不同的电阻，已知 R1R2，那么电阻最小的是( )8、如图所示，把 10的电阻 R1 和 15的电阻 R2 并联起来。闭合开 关 S 后，电流表的示数为 0.2 A。求：(1) 电源电压。(2) 通过电阻 R1 的电流。9、如图所示，电源两端电压 U 保持不变，电阻 R1 的阻值为 6 ， 电阻 R2 的阻值为 18 。当开关 S 闭合时，电压表示数为 3V。求：(1)电流表的示数 I。(2)电

25、源两端的电压 U。答案1、相等 I=I1=I2 各用电器两端电压之和 U=U1+U2各部分电阻之和 R=R1+R22、各支路电流之和 I=I1=I2 相等 U=U1+U23、1：1 2：1 4、1：1 2：3 3：2 1：15、9 3 6、B 7、A8 、 解： (1) U2=I2R2=0.2 A15 =3 V，因为 R1 与 R2 并联， 所以 U=U1=U2=3 V。(2) I1=0.3 A。答： (1) 电源电压为 3 V。 (2) 通过电阻 R1 的电流为 0.3 A。 9、解：(1)电阻 R1 与 R2 串联，电路中的电流处处相等，所以电流表 的示数I0.5 A。(2)R2 两端的电

26、压 U2IR20.5A18 9 V，电源电压 UU1U23 V9 V12V。答： (1) 电流表的示数 I 为 0.5A。 (2)电源两端的电压 U 为 12V作业评价优秀 良好 合格优秀 良好 合格优秀 良好 O合格设计意图本节课主要学习了串并联电路中电阻的规律，学生要会用串并联电 路中电流、电压、电阻的规律来解题，尤其要熟练的使用串联电路 分压，并联电路分流的规律来进行解题。通过基础题巩固本节课的基本知识点，强化了学生对知识的理解记 忆。作业分析难度较易 中等 较难来源引用 改编 原创课后作业 (拓展题)题量1 题完成时间6 分钟题目“全民拒酒驾，安全你我他”，天门市公安局在宣传交通规则的

27、同 时，也加大了对酒驾的查处，如图甲是呼气式酒精测试仪的电路原 理图，R1 为气敏电阻，它的阻值随酒精气体浓度的变化曲线如图乙， R2 为定值电阻，电源电压为 9V 且保持不变，当酒精气体的浓度为 0 时，电压表的示数为 3V，求：(1) 此时电路中的电流是多少？(2) R2 的阻值是多少？(3) 某驾驶员对着测试仪吹气 10s，若电压表示数达到 4.5V，就 表明驾驶员饮酒驾驶，此时酒精气体的浓度达到多少？答案解： (1) 由电路图可知，R1 与 R2 串联，电压表测 R2 两端的电压， 电流表测电路中的电流当酒精气体的浓度为 0 时，电压表的示数 为 3V，由图象可知，此时 R1=60，所

28、以，R1 两端的电压 U1=U U2=9V 3V=6V，因串联电路中各处的电流相等，所以，I=I2=I1= = =0.1A；(2) R2 的阻值： R2= = =30；(3) 电压表示数达到 4.5V 时，此时 R1 两端的电压： U1=U U2=9V 4.5V=4.5V，此时电路中的电流：I= = ，即 = ，解得：R1 =30，由图象可知，此时酒精气体的浓度为 0 2mg/m3 作业评价优秀 良好 合格优秀 良好 合格优秀 良好 O合格设计意图拓展题利用实际应用情景设计，让学生感受物理与生活息息相关， 提升学生的学习兴趣，继续培养学生分析问题、解决问题的能力， 以达到提升学生综合思维能力。

29、作业分析难度较易 中等 较难来源引用 改编 原创14.3 欧姆定律的应用第 1 课时 伏安法测电阻课后作业 (基础题)题 量9 题完成时间10 分钟题 目知识点一 伏安法1、要测量某一小灯泡的电阻,只要用 测出灯泡两端的 用 测出通过灯泡的 ,即可用欧姆定律的变形公式 计算出灯泡的电阻。这种测量电阻的方法叫做伏安法。 2、如图 1 所示是某同学设计的“伏安法测电阻”的实验电路,图中a是 表,b是 表。闭合开关,为使 a表的示数增大,变阻器的滑片 P应向 端移动;为使 b表的示数减小,变阻器的滑片P应 向 端移动。图 1图 2图 53、小英按图 2 甲所示的电路图连接实验电路,测量电阻 Rx 的

30、阻值。闭合开 关S,调节滑动变阻器的滑片P后,观察到电压表和电流表的示数分别如图 乙、丙所示,则电压表的示数为 V,电流表的示数为 A,待 测电阻 Rx 的阻值为 。知识点 2 短路的危害4、用一根长 1 m、横截面为 1 mm2 的铝质导线(在20 时的电阻为0.027 ), 跟 54 V 电源的两极直接连接起来,通过导线的电流是 A。用导 线直接连接 54 V 电源的两极的危害是 。5、小雅同学在做测量小灯泡的电阻实验时,不小心将电压表和电流表的位 置互换了,如图 5 所示。如果此时将开关闭合,则( )A.电压表不会被烧坏,电流表可能被烧坏 B.两表都可能被烧坏C.电流表不会被烧坏,电压表

31、可能被烧坏 D.两表都不会被烧坏知识点三 测小灯泡的电阻6、如下图甲所示,在“伏安法测小灯泡的电阻”实验中,闭合开关前,应将 滑动变阻器的滑片移到最 端。闭合开关后,要使小灯泡的亮度增 加,应将滑片向 端移动。若考虑温度对灯丝电阻的影响,图乙中 能正确反映通过灯泡的电流和灯泡两端电压关系的图像是 (选 填“A”“B”或“C”)。7、小明在做“测量小灯泡的电阻”实验时,使用的小灯泡正常工作时的电 压为 2.5 V,电源电压为 3 V。小明现已连接了部分电路,如下图甲所示。(1)在已连接的电路中,有一不当之处是 (2)请用笔画线代替导线,将图甲中的电路连接完整。(3)闭合开关,小明发现电流表有示数

32、,但示数较小,小灯泡不亮。接下来应 进行的操作是 (4)当 小 灯 泡 正 常 发 光 时 , 电 流 表 的 示 数 如 图 乙 所 示 , 电 流 大 小 为 A；小灯泡正常发光时的电阻为 。 (电阻的计算结果保留一 位小数)(5)小明的实验记录和有关计算如下表所示。从表格设计看,小明计划把四 次电阻的平均值作为小灯泡的电阻值,他认为这样可以减小误差。你认为小明的做法是 (选填“正确”或“错误”)的。从表中数据 看,不同电压下小灯泡的电阻值不同,这是灯丝电阻受 影响导 致的。实验序号电压 U/V电流 I/A电阻 R/电阻平均值 R/12 522.10.268.131.70.247.141

33、30 216 2知识点四 伏安法测定值电阻的阻值8、有一个阻值未知的电阻 Rx,要测出它的阻值,如下图所示是小虎做实验时 连接的实物图,请你指出其中的错误或不妥之处。(1) ;(2) ;(3) 。9、在“伏安法测电阻”的实验中,电源电压 U恒为 4.5 V,滑动变阻器铭牌 上标有“50 1 A”的字样,小亮连成如下图所示的电路,他检查时 发现电路连接有误。(1)在错误电路中,闭合开关,电压表的指针 (选填“正向偏转”“反 向偏转”或“不动”)。请你将接错的那根导线打“ ”,并画出正确 连线。(2)电路连接正确后,要使定值电阻两端的电压变大,滑动变阻器的滑片应 该向 (选填“左”或“右”)滑动。

34、实验中记录的数据如下表, 表 中 空格 处应填 写 ,进 行 多 次 测量求平 均值 的 目 的 是 。(3) 若换用规格为“20 1A”的滑动变阻器,那么不能完成的是表中的 第 次实验。实验次数123456UV/V123123I/A0.20.40.60. 10.20.3R 平均/5(4) 同班的小军实验时不小心将电压表与滑动变阻器并联了,其他无误,他 读取电压表、电流表的示数分别为 U1、I1,则定值电阻的表达式 R= 答 案1、电压表 电压 电流表 电流 R= 2、电压 电流 右 左3、2 0.5 4 4、2000 造成电源短路,容易烧坏电源 5、A6 、右 左 C7、 (1)开关闭合 (

35、2)图略 (3)0.28 8.9 (4)错误 温度8、 (1)电流表的正、负接线柱接反了 (2)电压表的量程选择过大(3)滑动变阻器接入了下面的两个接线柱9、 (1) 不动 (2) 左 10 减小误差 (3) 4 (4) (4.5V-U1 ) /I1作 业 评 价优秀 良好 合格优秀 良好 合格优秀 良好 O合格设 计 意 图本节课的主要内容是学生要学会用伏安法测量电阻，并能够画出电路图， 根据实验器材对实验方案进一步的细化，比如了解滑动变阻器的作用，设 计实验数据的记录表格，学生通过实验收集的数据，最后分析论证得到的 有关结论； 以及利用欧姆定律，通过计算来发现短路时电流很大，体会到 短路的

36、危害。通过基础题巩固本节课的基本知识点，来强化学生对知识的理解记忆。作 业 分 析难度较易 中等 较难来源引用 改编 O原创课后作业 (拓展题)题量1 题完成时间6 分钟题目物理兴趣小组的同学利用学过的知识,测量定值电阻 Rx 的阻值。(1)同学们利用上图甲所示的电路测量 Rx 的阻值,测量数据和结果 如下表:实验次数电压 U/V电流 I/mA电阻 Rx/12.02.3087022.52.9086234.04.70851根据表格中的数据可求得该电阻的阻值是 。(2)同学们发现该电阻的标定阻值为 1000 ,为什么测量值与标定 值之间有较大偏差?他们查阅资料寻找原因,发现平时认为电 阻为零的电流

37、表和电阻无穷大的电压表实际上都有一定的内 阻,只是电压表的内阻比较大,电流表的内阻比较小,但都会对 测量结果产生影响。然后,同学们找来他们使用的电流表和电 压表的说明书,说明书显示:电压表:量程 06 V,内阻 6000 ；电流表:量程 010 mA,内阻 40 根据这些信息,可判断图甲电路中由于 (选填“电流表” 或“电压表”)内阻的影响,使测量结果产生较大偏差。(3)小组同学经过思考,改成利用图乙进行实验,测量数据和结果如下表:实验次 数电压U/V电流I/mA电阻 Rx/12.01.92104222.52.45102034.03.751067比较两次测量结果, 同学们做出了 以下分析,你认为正确的 是 。(填序号)A.测量该定值电阻选择图乙中电路更合适B.用电压表和电流表测量得到的电阻值都会偏大或偏小C.选择合适的电路,测得的电阻值偏差会减小,更接近真实值 (4)根据以上的探究,如果需要测量阻值约 20 的小阻值电阻时, 选用了合适量程的电压表和电流表后,为了使测量结果更精确,应 选择图甲、乙中的哪一电路?并说明理由。答案(1) 861 (2)电压表 (3)ABC (4) 略作业评价优秀 良好 合格优秀 良好 合格优秀 良好 O合格设计意图拓展题利