[信息技术2.0微能力]：中学八年级物理上（第四章）光的反射及规律-中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育物理课程标准（2022年版）》.docx

1、中学八年级物理上（第四章）光的反射及规律义务教育物理课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品3一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称物理八年级第一学期人教版光学单元 组织方式 自然单元 团重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1光的直线传播及应用第四章第一节2光的反射及规律第四章第二节3光的反射面镜第四章第三节4光的折射现象及规律第四章第四、五节5光的折射认识透镜第五章第一、二节6光的折射 凸透镜成像规律第五章第三节7光的折射透镜的应用第五章第四、五节二、单元分析(一) 课标要求本章内容在义务教育物理课程标准 (201

2、1 年版) 中属于“运动和相互 作用”主题下“声和光”部分。具体内容要求如下：通过实验，探究并了解光的反射定律，探究并了解光的折射现象及其特点。通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。知道平面镜成像的特点及应用。认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律。 了解凸透镜成像规律的应用。通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象。活动建议：阅读说明书，学习使用投影仪或照相机。用凸透镜制作简易望远镜，并用其观察远处景物。1(二) 教材分析1.知识框架一、光在同种均匀介质中直线传播z二、光在不同介质 界面反射三、光在不同介质中传播发生折射2.内容内在逻辑分析光学在人教版中分两

3、章10节内容，整体从大单元角度分成三个部分：光在同种 均匀介质沿直线传播，光在不同介质界面发生反射和光从一种介质传播到不同介质 中发生折射，其他属于反射和折射的应用。光学知识性相对独立，但前面声、热、 机械运动等研究方法在在本单元都有体现，而且本单元的一些新的方法如等效替代 法等，在后面的力学和电学都有应用。(三) 学情分析在初中阶段，学生刚接触物理，感性认识占主导，而光现象是生活中常见的 现象，学生对光的认识更多一些，更能激发学生的兴趣。但光学相对声、热 (生活 中的物态变化) 现象和简单的机械运动研究更深一些，规律性更多，对学生的科学 探究能力和思维要求更高，所以在学习一段时间物理后，学生

4、对学习物理的方法有 一定的基础。在高中光学部分是选择性必修一内容，多数学校都作为选修内容，高 中的光学建立在初中光学基础之上的进一步延申。2三、单元学习与作业目标【单元学习目标】1.学生通过实验，认识光在同种均匀介质或不同介质中传播时，光的直线传播、光的 反射、光的折射现象；2.学生通过实验探究，理解光的反射定律，折射特点，平面镜成像特点，凸透镜成像 规律；3.通过与生活实际相结合，会运用光学知识解释生活中的光现象，了解光学在生活生产中的运用。【单元作业目标】1. 学生通过作业中设置的问题引导与小实验，会用科学语言表达自己对概念、规律 及应用理解，培养学生的语言表达能力和动手操作能力；2. 学

5、生通过基础性作业，巩固知识，加深学生对知识的理解和应用，培养学生科学 思维能力；3. 学生通过实践性作业，动手动脑，学会把知识运用到实际中，并在操作中进一步 思考，设计改进方案，培养学生深度思考和创新能力。四、单元作业设计思路“学生做最少的题，会最多的题 。 ”，作业量的设计根据知识内容确定，总 体题量偏少，其目的是每个题能留给学生思考的时间，避免为完成任务而机械的做题。作业分为问题引导性作业，基础性作业，提高性作业和实践性作业。引导性作业 主要通过问题设置，观察生活现象，动手小实验，让学生表述自己对知识的理解，培 养学生的语言表达能力和逻辑思维能力；基础性作业是加强学生对知识的理解和识记；

6、提高性作业是学生运用知识进行逻辑推理，培养分析问题的能力；实践性作业是学生 将知识运用与生活实际，通过动手实践制作，培养学生的动手能力和创新精神。五、单元作业评价标准3作业评价标准评价项目等级ABCD引导性作业能熟练运用科 学语言，准确 的表述引导的 问题，表达流 畅。能运用科学语 言，较准确的表 述引导问题，表 达不够流畅。能运用自己语 言阐述自己的 认识，表述问 题不够全面， 不科学。用自己语言不能 完整表达引导的 问题，对问题理 解不科学，表达 不清楚。基础性作业能熟练运用知 识，快速准确 的答题能运用知识，准 确的答题能运用知识答 题，但有科学 性错误能运用知识答 题，但有科学性 错误

7、较多提高性作业能运用知识， 合理的推理， 思维缜密，逻 辑性强。能运用知识，推 理，但不够熟 练。能运用知识， 推理，但过程 中出现知识性 错误。对知识掌握不熟 练，能力差，不 能得出正确答 案。实践性作业设计方案科 学、合理，具 有创新性和艺 术性；实施过 程科学、熟 练；实验数据 处理方法得 当，现象描述 准确。设计方案科学、 合理；实施过程 科学、熟练；实 验结果处理准 确。设计方案不够 科学、合理； 实施过程不够 规范、熟练；实验结果出现 问题。设计方案不科 学、合理；实施 过程不熟练；无 法得出实验结 果。小组合作互评单项目好良好一般较差差态度认真善于沟通认真观察喜欢操作与同学合作4

8、实践性作业单实验主题方案设计实施过程实验结果反 思教师评价六、课时作业第一课时 光的直线传播(一) 引导性作业题目编号001作业性质活动作业完成时长2 分钟具体内容题目请举例说明生活中自己能发光的物体。答案太阳、手电筒、萤火虫等等作业评价A B C D设计意图激发学生的观察意识，学会思考和比较。会正确地区分光源和非 光源。作业分析难度团较易 中等 较难来源引用 改编 团 原创题目编号002作业性质活动作业完成时长2 分钟具体 内容题目根据生活中的观察到的现象，你认为光传播时 的路径有何特点？请举例说明。用一只激光笔 照射空气，如何显示处光的传播路径？答案光沿直线传播作业评价A B C D设计意

9、图激发学生的观察意识，动手动脑，培养学生的创新意识。作业分析难度较易 团中等 较难来源引用 改编 团 原创题目编号003作业性质活动作业完成时长3 分钟具体 内容题目用一支激光笔照射水中，观察现象，向水中 滴几滴牛奶，观察现象？用激光笔照射果 冻，观察现象？答案可以看到光的传播路径是直线。作业评价A B C D设计意图培养学生动手操作能力和观察意识，并比较不同。作业分析难度团较易 中等 较难来源引用 改编 团原创题目编号004作业性质练习作业完成时长2 分钟具体内容题目利用手电筒、乒乓球、足球等模拟日食和月食。答案作业评价A B C D设计意图培养学生的动手能力、观察能力、思考能力。激发学生学

10、习物理 的兴趣。作业分析难度较易 团中等 较难来源引用 改编 团 原创题目编号005作业性质练习作业完成时长2 分钟具体内容题目查阅资料，计算一下，如果我们乘坐光速飞行器，绕地球一圈多 长时间？答案光速用c表示，真空中c=3108 m/s，不同介质中光速往往不同。作业评价A B C D6设计意图让学生理解光速的概念，知道介质对光速有影响。作业分析难度团较易 中等 较难来源引用 改编 团 原创(二) 基础性作业题目编号006作业性质练习作业完成时长1分钟具体内容题目下列不能用光沿直线传播解释的是 ( )A 日食和月食 B影子的形成C先看到闪电后听到雷声 D小孔成像答案C作业评价A B C D设计

11、意图通过常见的自然现象，让学生学会利用光的直线传播知识解释这 些现象，提升学生的思维能力、空间想象能力、语言表达能力。作业分析难度较易 团中等 较难来源引用 改编 团原创题目编号007作业性质练习作业完成时长1 分钟具体 内容题目下列关于光的直线传播的说法中正确的是 ( )A光在同种介质里沿直线传播B光在透明介质里沿直线传播C光只在空气中沿直线传播D光在同种均匀介质里沿直线传播答案D作业评价A B C D设计意图可以请同学们找来一些透明的物体演示光的传播情况，帮助学生 正确理解光沿直线传播是需要条件的：同一种均匀介质作业分析难度团 较易 中等 较难来源引用 团改编 原创题目编号008作业性质练

12、习作业完成时长2分钟具体 内容题目俗语说“坐井观天，所见甚小” ，是用来比喻 和讽刺那些学识肤浅、眼界狭窄的人。请你在 图上通过画图说明井底之蛙看到天的范围有一 定限度。7答案作业评价A B C D设计意图通过光路作图，让学生体会光的直线传播。注意本题采用逆向思 维过程，从眼睛往井口边缘连直线，但是光线方向是从井外传进 井底青蛙眼睛。同时也让学生知道一个道理：看问题、认识事物 要有一定的高度，要看得全面。作业分析难度较易 团中等 较难来源引用 团改编 原创(三) 提高性作业题目编号009作业性质练习作业完成时长4 分钟具体 内容题目s阜阳师大二附中九 (4) 班小张同学在校秋季运动会上参加了百

13、米赛跑比赛。 甲、乙两个计时员在终点处用同样的表测他的成绩， 甲看到发令枪冒烟时按表，乙听到发令枪声响时按表，他们测出的时间大约相差_ 如果乙计时员记录的成绩为，12.19s，那么小张的实际成绩应该为_s (结果保留两位小数，声速是340m/s)答案(1) 0.29s (2) 12.48s作业评价A B C D设计意图让学生了解光速和声速的区别和差异。学会运用所学知识解决实 际问题。作业分析难度较易 团中等 较难来源引用 改编 团原创题目编号010作业性质活动作业完成时长4 分钟学习了光学知识后，爱动脑筋的小桐和小朵想自己探究小孔 成像现象。如图甲所示，她们给两个空罐的底部中央分别打上一个圆孔

14、和一个方孔，可以看到烛焰和灯丝通过小孔所成的像。具体 内容题目(1) 通过小孔所成的像是 _ (选填“实像”或“虚 像”) ；(2) 分析比较甲、乙两图，可以得出结论：物体所成的像的形状 与 _无关；(3) 分析比较甲、丙两图，可以得出结论：物体所成的像的形状 与 _有关；(4) 为了探究孔的大小是否影响小孔所成的像，则应选择下列乙 图所示的 _孔，然后用卡片覆盖并移动卡片以改变孔的大小 进行实验；(5) 人眼从光屏右侧观察，若将光源顺时针旋转，则屏上的像将 _ (选填“顺时针”或“逆时针”) 旋转；(6) 保持小孔距光屏的位置不变，应将蜡烛向 _移动 (选 填“左”或“右”) ，可以使得屏上

15、的像变大；(7) 勤于思考的小朵在底部扎了两个小孔，则在半透明膜上可以 观察到烛焰的像有 _ (选填“一”或“两”) 个。答案(1) 实像、 (2) 小孔的形状、 (3) 物体的形状、 (4) B、(5) 顺时针、 (6) 右、 (7) 两作业评价A B C D设计意图通过多角度的实验分析，加深学生对小孔成像原理的理解。体验 多角度、多层面的实验分析加强锻炼学生的发散思维能力。培养 学生独立设计、操作实验、分析实验的能力。作业分析难度较易 中等 团较难来源引用 团改编 原创9(四) 实践性作业手影游戏大比拼材料手电筒、相机步骤1、回家与自己的爸爸妈妈来一场手影游戏比赛，并将自己做成的 各种手影

16、拍成照片，有条件的可以打印出来，下一节课我们在班 级内进行一个评比，看看谁做出的手影最多、最漂亮！2、向自己的爸爸妈妈解释手影形成的原理。 示例： 观察分析作业评价A 团B C D作业分析及 设计意图培养学生的动手能力、语言表达能力。体会物理学习的乐趣，培 养良好的亲子关系！第二课时 光的反射及其规律(一) 引导性作业题目编号001作业性质活动作业完成时长2-3分钟具体内容题目反射打靶：用一个激光笔照射镜面，让光点 落在黑板上画的圆圈内。答案通过调节反射角度瞄准作业评价A B C D设计意图通过趣味实验，让学生体验反射现象。作业分析难度来源团较易 中等 较难引用 改编 团 原创题目编号002作

17、业性质活动作业完成时长2分钟具体内容题目根据光的反射现象，画出光的反射光路图，并标明入射光线、反射光 线、法线、入射角、反射角。答案画出光的反射光路图，完成相关概念和物理量的标注。作业评价A B C D设计意图通过画图明确光的反射规律中的相关概念和物理量，理解光的反 射规律。作业分析难度团较易 中等 较难来源引用 团改编 原创题目编号003作业性质练习作业完成时长2分钟具体内容题目根据实验探究尝试总结光的反射定律？答案在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内；反 射光线、入射光线分别位于法线两侧；反射角等于入射角。作业评价A B C D设计意图鼓励学生学会用物理语言总结规律。作业分

18、析难度团较易 中等 较难来源引用 改编 团 原创题目编号004作业性质练习作业完成时长2-3分钟具体内容题目什么是镜面反射？ 什么是漫反射？ 请举例说明生活中的有关现 象？答案略，答案合理即可。作业评价A B C D设计意图认识生活中镜面反射和漫反射，并比较异同。作业分析难度较易 团中等 较难来源引用 团 改编 原创题目编号005作业性质练习作业完成时长 3分钟具体内容题目请描述光路的可逆性，并举例说明。如果让光逆着反射光的方向射向镜面，那么，它被反射后就会逆 着原来的入射光的方向射出。例如：如果你能在一面镜子中看到答案你朋友的眼睛，那他也一定能看到你的眼睛等。作业评价A B C D设计意图让

19、学生通过生活中的例子理解并应用光的反射现象中光路的可逆 性。作业分析难度较易 团中等 较难来源引用 团改编 原创(二) 基础性作业题目编号006作业性质练习作业完成时长 2分钟具体内容题目生活中的一些现象：阳光下树的影子；水面波光粼粼；交 警身上穿的警用背心在灯光照射下很亮。其中能用光的反射知识 解释的是_ (填序号)答案作业评价A B C D设计意图应用光的反射知识解释生活中的现象。作业分析难度团较易 中等 较难来源引用 团 改编 原创题目编号007作业性质练习作业完成时长 1分钟具体内容题目家中的电视机遥控器是靠红外线这种光来实现对电视机的遥控 的，将遥控器不对着电视机，而是指向其它不同方

20、向有时也能实 现遥控，这是因为光的 现象。答案反射作业评价A B C D设计意图通过光的反射在生活中的实际应用，让学生感悟学以致用的科学 精神。作业分析难度团 较易 中等 较难来源引用 团改编 原创题目编号008作业性质练习作业完成时长 4分钟12具体 内容题目探究光的反射规律如图所示，把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。使一束光贴着纸板沿某一角度射到O点，经平面镜反射，沿另一个方向射出。在纸板上用笔描出入射光EO和反射光OF的径迹。(1) 当入射光线逐渐靠近法线ON时，发现反射光线逐渐_ 法线ON。(2) 当光线沿NO方向射入时，发现

21、光的径迹更亮，说明此时反射 光线与入射光线_。(3) 当光线沿FO方向射入时，发现反射光线沿OE方向射出，说明 在反射现象中，_。(4) 实验中能从多个方向看到纸板上的光路，是因为光线在纸板 上发生_。答案(1) 靠近； (2) 重合； (3) 光路可逆； (4) 漫反射。作业评价A B C D设计意图本题考察光的反射规律的探究，通过试题考察学生对实验过程中 要注意的事项，和光的反射规律的总结，提升学生的科学探究的 基本素养。作业分析难度较易 团中等 较难来源团引用 改编 原创(三) 提高性作业题目编号009作业性质练习作业完成时长3分钟具体内容题目夏天正午，太阳光垂直射到平静的湖面，此时入射

22、角为 ； 当太阳逐渐西斜，阳光在水面发生反射，反射角将 (选填 “增大”或“减小”) ；当阳光与水面成55照射到平静的湖面 上，则反射角为 。答案0；增大；35。作业评价A B C D设计意图通过生活实例让学生理解光的反射规律中的各物理概念和物理 量；培养学生应用光的反射定律解决实际问题的能力。作业分析难度较易 团中等 较难来源引用 团改编 原创题目编号010作业性质练习作业完成时长 2分钟13具体内容题目小阳想利用一块平面镜使射向井口的太阳光 (入射光线) 竖直射 入井中，如图甲所示，他通过正确的作图方法标出了平面镜的位 置，如图乙所示。下列关于小阳作图的先后顺序正确的是 ( )A平面镜、反

23、射光线、法线B反射光线、法线、平面镜C法线、反射光线、平面镜D反射光线、平面镜、法线答案B。作业评价A B C D设计意图通过对实际问题的处理，锻炼学生的作图能力并培养学生的科学 思维。作业分析难度较易 团中等 较难来源引用 团改编 原创题目编号011作业性质练习作业完成时长3分钟具体内容题目2020年6月21日，我们迎来了天文奇观金边日食，这一现象可 以用光的_来解释。观察日食时要注意保护眼睛，图 甲是用一盆滴有墨水的水来观看，这是一种比较简易的观察日食 的方法，利用了光的_。如图乙，当反射光线与水面成30角进入人眼 时，画出入射光线 并标出入射角的度 数_。答案直线传播；反射；60作业评价

24、A B C D14设计意图综合光的直线传播和光的反射的相关知识解决实际问题。作业分析难度较易 团中等 较难来源引用 团 改编 原创题目编号012作业性质练习作业完成时长 2分钟具体内容题目雨后天晴的夜晚，人在月光下行走，如图所示，为了不踩到地上 的积水， 甲同学迎着月光走，应走_ (选填“亮”或 “暗”) 处，因为若迎着月光走，月光射到水面上时，在水面发 生的是_ (选填“镜面反射”或“漫反射”) ；乙同学背着 月光走，应走_ (选填“亮”或“暗”) 处。答案亮；镜面反射；暗作业评价A B C D设计意图培养学生应用光的反射定律解决实际问题的能力，并加强对镜面 反射和漫反射知识的理解作业分析难

25、度较易 团中等 较难来源团引用 改编 原创(四) 实践性作业 (1) 请利用光学仪器探究光的反射定律；(2) 找出实验中的不足，提出改进方案。材料平面镜、玻璃盒、纸板、激光电筒、蚊香、火柴、铁丝若干等；步骤观察分析作业评价A B 团C D作业分析及设 计意图这是一个操作类作业，通过实验探究光的反射规律，提高学生学习 物理的兴趣，理解相关规律；在实验中发现问题，提出合理的解决 方案，解决问题，培养学生科学探究的科学素养。15第三课时 光的反射应用面镜(一) 引导性作业题目编号001作业性质练习作业完成时长 2分钟具体 内容题目小游戏：找两个高矮胖瘦差不多的学生， 甲同学照镜 子，让乙同学老模拟镜

26、子里的像做动作，说一说镜子 中的像有什么特点？答案让学生根据经验说出自己的认识作业评价A B C D设计意图考察学生平面镜成像的内在认识。作业分析难度团较易 中等 较难来源引用 改编 团 原创题目编号002作业性质练习作业完成时长 2分钟具体内容题目请找一找生活中的用到的面镜有哪些？观察一下他们的构造有什么共同 点？用手摸一摸，说说他们的区别。预习课本判断它们属于哪一种 。答案合理即可作业评价A B C D设计意图了解面镜在生活中的广泛应用，认识生活中的平面镜、凸面镜和凹面 镜。作业分析难度团 较易 中等 较难来源引用 改编 团原创题目编号003作业性质练习作业完成时长 2分钟具体内容题目小明

27、站在竖直放置的平面镜前5m处，他的像距离平面镜_m。若他 以1m/s的速度向平面镜走动，经过2s，像到小明的距离是_；像 的大小_ (填变大、变小或不变) 。答案5；3m;不变。作业评价A B C D设计意图考查平面镜成像的特点，根据像距等于物距，像物对称，等大并结合运 动学解决实际问题16作业分析难度较易 团中等 较难来源引用 团改编 原创题目编号004作业性质练习作业完成时长2-3分钟具体内容题目实像如何形成的？有什么特点？虚像如何形成的？有什么特点？答案实像是光会聚而成，可以被光屏承接；虚像是光的反射、折射现象中反 射光或者折射光的反向延长所得，不可用光屏承接。作业评价A B C D设计

28、意图通过对比总结，让学生明确实像、虚像的区别。作业分析难度较易团中等 较难来源引用 团 改编 原创题目编号005作业性质练习作业完成时长 2分钟具体 内容题目下列各实例中，不是利用平面镜成像的是 ( )A舞蹈演员利用平面镜矫正自己的姿势B牙医借助平面镜看清牙齿背面C夜间行驶时，车内的灯必须关闭D室内装修常利用平面镜扩大视野空间答案C作业评价A B C D设计意图让学生通过生活中的例子了解平面镜在生活中的应用。作业分析难度团较易 中等 较难来源引用 团改编 原创(二) 基础性作业题目编号006作业性质活动作业完成时长 5分钟婷婷用如图甲所示的装置探究“平面镜成像特点”：具体 内容题目(1) 她在

29、探究时用透明玻璃板代替平面镜，是为了确定 。 但是玻璃板成的像清晰程度要比平面镜成的像 (填“好一 些”或“差一些”) 。为使实验现象更加明显，此实验应在 (填“较暗”或“较亮”) 环境下进行。(2) 在玻璃板前放一支点燃的蜡烛A，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的 像，小明拿另一支大小相同的 (填“点燃”或“未点燃”) 的蜡烛B在玻璃板后面移动，直到它跟蜡烛A的像完全重合，由此可以得 出的结论是： ，这种研究方法叫 。改变蜡烛A到 镜面的距离，移动蜡烛B，发现B总能与A的像完全重合，说明平面镜成 像的大小与物体到镜面的距离 (选填“有关”或“无 关”) 。(3) 将光屏放到像的位置， (选填“透过

30、”或“不透 过”) 玻璃板，观察光屏上有无像。(4) 如果实验中发现蜡烛B始终不能与蜡烛A的像重合，原因 是 。(5) 她用白纸记录的蜡烛和它所成的像的位置，并用 去测 量，结果如图乙所示。分析图中信息，可得出平面镜成像的特点：像与 物到平面镜的距离 ；像与物的连线与平面镜 。答案(1) 像的位置； (2) 像与物体的大小关系； (3) 不透过； (4) 玻璃板和桌面没有垂直放置； (5) 刻度尺；相等；垂直。作业评价A B C D设计意图本题考察平面镜成像特点的探究，通过试题考察学生对实验过程中要注 意的事项，和平面镜成像规律的总结，培养学生的科学探究的能力。作业分析难度较易 团中等 较难来

31、源团引用 改编 原创题目编号007作业性质练习作业完成时长 2分钟具体 内容题目如图所示，一只大熊猫正抱着一根竹子在镜前欣赏自己的像此时，它从镜中看到的自身像应该是图中的( )CDAB答案D作业评价A B C D设计意图本题意在考察学生对平面镜成像特点的理解，利用已知规律加强对生活 现象的理解的应用，培养学生的科学思维。18作业分析难度较易 团中等 较难来源引用 团 改编 原创(三) 提高性作业题目编号008作业性质练习作业完成时长 2分钟具体内容题目小王同学身高1.60m，若他想要在镜中看到自己的全身像，则镜子的高度最低 应为_m若小王能通过平面镜看到小李的脸，那么小李_看到小王的 脸 (填

32、“也能”或“不能”) ，这是因为_的缘故。答案0.8；能；在光的反射现象中，光路可逆。作业评价A B C D设计意图培养学生科学建模，画图分析问题，应用物理知识解决实际问题的能力。作业分析难度较易 团中等 较难来源引用 团改编 原创题目编号009作业性质练习作业完成时长 3分钟具体 内容题目如图所示，一块平面镜摔碎成大小不同的两块镜片后重新组合在一起，关于两块镜片成像的说法，正确的是 ( )A两块镜片都成完整的像，像的大小相同B两块镜片都成完整的像，像的大小不同C两块镜片都成不完整的像，像的大小相同D两块镜片都成不完整的像，像的大小不同答案A。作业评价A B C D设计意图考察学生对平面镜成像

33、特点的理解作业分析难度较易 团中等 较难来源引用 团改编 原创题目编号010作业性质练习作业完成时长3分钟具体 内容题目根据平面镜成像特点，在图中画出物体AB所成的像。答案作业评价A B C D设计意图本题意在考察学生对平面镜成像特点的理解，动手作图的形式培养学生的科学 思维。作业分析难度较易 团中等 较难来源引用 团 改编 原创题目编号011作业性质练习作业完成时长 4分钟具体 内容题目祖国山河美如画，如 图甲是某同学在五一 长假期间拍摄的湖 景。图乙是其简化 图，若人站在岸边， P 点为人眼的位置， a 是拱桥的顶点。请 画出：(1) 人眼看到a 点的光路；(2) 找到a 点通过水面所成的

34、像b 的位置；(3) 人眼看到像b 的光路。答案(1)(2) 根据平面镜成像的特点画出a点关于水面的对称点b，b点为a点通过水面 成的像点。(3) 连接bP两点与水面交于O点，连接aO是入射光线，OP是反射光线，如图所 示：作业评价A B C D设计意图综合考察学生平面镜成像特点和光的反射作图分析问题解决问题的能力，培养 学生的科学思维作业分析难度较易 团中等 较难来源团引用 改编 原创(四) 实践性作业- 利用平面镜制作一个潜望镜。材料平面镜、纸盒、胶枪、剪刀等。步骤查找资料，根据自己所学知识， 自 主设计。观察分析作业评价A B C D作业分析及设 计意图这是一个操作类作业，通过制作潜望镜

35、，提高学生学习物理的兴 趣，在操作中发现问题，提出合理的解决方案，解决问题，培养 学生的动手能力，科学探究的科学素养。第四课时 光的折射(一) 引导性作业题目编号001作业性质活动作业完成时长 2分钟具体 内容题目用一激光笔从空气射入水中，观察现象？答案传播方向发生改变或不改变作业评价A B C D设计意图通过动手操作，学会观察，会用物理语言表达现象。作业分析难度较易 团中等 较难来源引用 改编 团 原创题目编号002作业性质活动作业完成时长 2分钟具体 内容题目把一只筷子放入水中，观察到什么现象？答案筷子弯折或变短作业评价A B C D21设计意图通过动手操作，学会观察作业分析难度团 较易

36、中等 较难来源引用 改编 团原创(二) 基础性作业题目编号003作业性质练习作业完成时长 5分钟具体 内容题目放满水的游泳池看起来很浅，所以同学们不能随便下水嬉戏。以下四幅光路图中，能正确说明这一现象产生原因的是 ( )A BCD答案D作业评价A B C D设计意图掌握光的折射的作图方法，深刻理解光从水中射入空气时，折射角大于 入射角的特点。作业分析难度较易 团中等 较难来源团引用 改编 原创题目编号004作业性质练习作业完成时长 2分钟具体 内容题目如图所示，下列四句诗描述的光现象中，由于光的折射形成的是 ( )A千竿竹影乱登墙 B倒影旖旎四月天22C海市蜃楼画胜诗D一道残阳铺水中答案C作业

37、评价A B C D设计意图利用生活中的一些常见现象进行对比理解各种光现象的物理本质作业分析难度较易 团中等 较难来源引用 团 改编 原创题目编号005作业性质练习作业完成时长 2分钟具体 内容题目如图一束光线从空气斜射入水中，在界面发生反射和折射时 ( )A反射角等于30C折射角小于反射角B折射角大于反射角D以上说法不对答案C作业评价A B C D设计意图将反射和折射结合在一起，通过光路图加强理解光的反射和折射的规律。作业分析难度较易 团中等 较难来源引用 团改编 原创(三) 提高性作业题目编号006作业性质练习作业完成时长 5分钟具体内容题目图甲是彬彬和妈妈在海洋馆海底隧道时的情景。彬彬抬头看到隧道上方的鱼的位 置在B点 (如图乙) 。图乙中A点表