[信息技术2.0微能力]：中学八年级物理上（第一章）希望你喜爱物理-中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育物理课程标准（2022年版）》.docx

1、中学八年级物理上（第一章）希望你喜爱物理义务教育物理课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品29一.单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称物理八年级第一学期沪粤版走进 物理世界单元 组织方式 自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1希望你喜爱物理第一章第一节2测量长度和时间第一章第二节3长度和时间测量的应用第一章第三节4尝试科学探究第一章第四节二.单元分析( 一) 课标要求1.在课标(2022 版) 的课程性质部分指出：“义务教育物理课程旨在促进人类科学 事业的传承与社会发展，帮助学生从物理学视角认识自然、解决相

2、关实际问题，初步形成科 学的自然观；引导学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，养成科学思维习惯，进而学 会学习。”义务教育物理课程作为科学教育的组成部分，是以提高全体学生核心素养为目标的自然 科学基础课程。此阶段的物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能的训练，而且应注重对 学生学习兴趣、探究能力、创新意识以及科学态度、科学精神等方面的培养。2.在课标的课程内容 2.2.1 中，对物理量的测量提出了如下要求： “会选用适当的工具测量长度和时间。会根据生活经验估测长度和时间。”(二) 教材分析1.知识框架。2.内容内在逻辑分析。本章是教材的入门篇，共安排了4 节内容。首先介绍了什么是物理学，物理

3、学对人类社 会发展的作用，研究和学习物理学的方法；然后介绍了两种最常见的测量长度和时间的 测量；最后通过探究摆的奥秘，让学生亲身经历和体验一个完整的科学探究过程。本章内容 丰富，立意高远，对学生学习物理具有重要的导向作用，既是引发学生学习兴趣的素材，又 是进一步学习物理的必要基础。(三) 学情分析长度和时间的测量虽然在生活中很常见，但学生实际操作少，常常不够规范，这些会 对学生正确使用测量工具和合理选择测量方法产生一定的干扰和影响。通过让学生亲自实践， 亲身经历，方便学生进行准确的认知和开展较为专业的知识学习。三.单元学习与作业目标1.培养学生学习物理的兴趣。2.学会使用测量工具，提高实验技能

4、。3.初步感受和体验科学研究的过程和方法。四.单元作业设计思路单元作业设计为学生提供不同形式的内容作业，注重基础性和探究性，使学生的学习和 探究能力得到充分的培养。所设计的作业以物理课程标准为依据，在单元学习的基础上，深 入研究教材的特点，对教学内容进行合理组合，由浅入深，由易到难，实现对学生的知识和 能力统一提升。五.课时作业 1.1 希望你喜爱物理(一) 课前作业题目编号001作业性质活动作业完成时长5 分钟具体内容题目自然界有许多神奇的物理现象，例如：(1) 乐器能够演奏 悦耳动听的音乐。(2) 美丽的自然界，五彩缤纷，为什么物体 会呈现不同的颜色？ (3) 炎热的夏天，空调是怎样将热量

5、从 屋内“搬出”屋外？你还能够找出一些自然界中的神奇物理现象吗？答案答案合理即可作业评价1.学生参与度；优秀 良好 合格2.学生对科学探索的兴趣度；优秀 良好 合格3.学生语言组织表达能力优秀 良好 合格设计意图提出问题是认识物理世界和学习物理的开始。作业分析难度较易 中等 较难来源引用 改编 原创(二) 课堂作业题目编号002作业性质练习作业完成时长3 分钟具体内容题目物理学是研究_、_、热、_、电等各种 物理现象的规律和物质结构的一门科学。答案声；光；力作业评价1.通过新课学习了解物理学的研 究内容；优秀 良好 合格2.能书面或口头表述自己的结论优秀 良好 合格设计意图了解一些有趣的物理现

6、象，认识物理学是研究物理现象的规律和物质结 构的科学。作业分析难度较易 中等 较难来源 引用 改编 原创题目编号003作业性质练习作业完成时长3 分钟具体内容题目关于学习物理的方法，下列说法不正确的是 ( )A.重视观察实验，要多做实验B.要会从实验现象和实验数据中概括和归纳出物理概念和规 律C.要学习爱因斯坦，有独立思考的精神D.学习物理就是要背概念，背规律，背实验答案D作业评价1.了解爱因斯坦等物理学家的科优秀 良好 合格学研究过程和成果；2.了解正确学习物理的方法；优秀 良好 合格设计意图认识研究和学习物理学的方法观察和实验、归纳和数学分析、建立 概念和探究规律、理性思维等。作业分析难度

7、较易 中等 较难来源引用 改编 原创题目编号004作业性质练习作业完成时长3 分钟具体内容题目17 18 世纪 ， 蒸汽机 的研制和改进 ，使人类社会进入 了 _时代。19 世纪，人们成功地研制了各种电气设备，人 类社会进入了_时代。20 世纪以来，原子能的利用、电 子计算机的研制和空间技术的掌握，人类开始进入了_ 的高科技新时代。答案蒸汽； 电气；智能化、信息化作业评价了解物理学在社会发展和人类文 明进程中的重要推动作用；优秀 良好 合格设计意图通过展示物理学对人类社会发展所起的重要作用，知道物理学研究成果 在实际中的应用。作业分析难度较易 中等 较难来源引用 改编 原创(三) 课后作业题量

8、2 题完成时长8 分钟具体内容题目1.物理学的研究范围包括力的现象、热的现象、声的现象、电 的现象、光的现象等等。请你判断下列各种现象属于何种现象。(1) 阳光下的树影是_的现象；(2) 地热喷泉是_的现象；(3) 钱塘江涌潮是_的现象；(4) 闪电是_的现象。 2.简述伽利略、牛顿、爱因斯坦的贡献和科学研究的主要方法。答案1. (1) 光 (2) 热 (3) 力 (4) 电2.答案合理即可。作业评价1.能将所学物理知识与实际情境 联系起来；优秀 良好 合格3.学生语言组织表达能力优秀 良好 合格设计意图通过 2 小题，考察学生对物理学研究内容以及科学研究方法的掌握。作业分析难度较易 中等 较

9、难来源引用 改编 原创我身1.2 测量长度和时间(一) 课前作业题目编号001作业性质活动作业完成时长3分钟具体内容题目做一做 ：用你常用的刻度尺测一测物理课本的长、宽、高 ，做答案答案合理即可作业评价1、小组成员参与度；优秀 良好 合格2、学生对科学探索的兴趣度；优秀 良好 合格3、学生语言组织表达能力。优秀 良好 合格设计意图通过活动，引导学生对生活现象的关注，使学生感受到物理就在 们 边作业分析难度较易 中等 较难来源引用 改编 原创(二) 课堂作业题目编号002作业性质实践作业完成时长3分钟具体内容题目做一做：请同学们“以手代尺”，量度课桌的长度有几拃？大 家的结果都一样吗？答案大家的

10、结果不尽相同。作业评价能积极参与 ，并通过亲自实 践收集信优秀 良好 合格能分析、处理信息，得出结论；优秀 良好 合格能书面或口头表述自己的观 点。优秀 良好 合格设计意图通过活动认识到在作定量比较时，确定标准的重要意义。作业分析难度较易 中等 较难来源引用 改编 原创题目编号003作业性质实践作业完成时长5 分钟具体内容题目做一做：测一测自己的脉搏，并对全班同学的脉搏进行统计 分析。答案答案合理即可作业评价能积极参与 ，并通过亲自实 践收集信息；优秀 良好 合格能分析、处理信息，得出结论；优秀 良好 合格能书面或口头表述自己的观 点。优秀 良好 合格设计意图亲自感受测量的过程 ， 体会科学测

11、量的严谨性。作业分析难度较易 中等 较难来源引用 改编 原创(三) 课后作业 (A组)题量4题完成时间6分钟题目1. 人体正常的生命活动，所用时间最接近 1s 的是 ( )A. 呼吸一次 B. 心脏跳动一次C. 打一次哈欠 D. 正常步行 10m2. 某学生在测量记录中忘记写单位，下列哪个数据的单位是mm( )A. 普通课本一张纸的厚度是 7 B. 茶杯的高度是 10C. 物理书的长度是 252 D. 他自己的身高是 16.73. 如图为是用厚刻度尺测量木块的长度，其中正确的是 ( )A. B. C. D. 4. 如图所示，小明用一端磨损的刻度尺测量橡皮的长度，长度为( )A. 3.15cm

12、B. 3.150cm C. 2.15cm D 2.150cm.答案：1. B 2. C 3. B 4. C作业评价能 将 所 学 物 理 知 识 与 实 际 情境联系起来；优秀 良好 合格能从物理学视角观察周围事 物、解释关现象和解决简单的 实际问题；优秀 良好 合格初步了解测量的概念。优秀 良好 合格设计意图通过 4 道基础题，巩固基础知识，加深对长度和时间单位的了 解。会根据日常经验或自然现象粗略估测时间或长度。会正确 使用测量工具测量长度和时间。作业分析难度较易 中等 较难来源 引用 改编 原创(三) 课后作业 (B 组)题量4题完成时间6分钟题目1.用一把尺子测量某物体的长度，一般要测

13、量三次或更多次.这样做的 目的是 ( )A. 减小由于观察时视线倾斜而产生的误差B. 减小由于估测而产生的误差C. 减小由于刻度尺不精密而产生的误差D. 避免测量中可能出现的错误2.使用刻度尺前要注意观察它的零刻度线、量程和_。某次测量 长度时， 甲、乙、丙三个同学用同一刻度尺测量同一物体的长度，他 们均严格按测量规则操作并记录，分别得到的测量结果为 1.25m、 1.26m、1.24m，这个刻度尺的分度值为_。3.有六名同学，使用同一把刻度尺测量同一作业本的长度，六次测量 记录是：L118.82 cm、L218.83 cm、L317.28 cm、L418.81 cm、 L518.80 cm、

14、L618.805 cm。(1) 其中一位同学的测量结果写错，该数据是_；(2) 一位同学测量结果不合理，该数据是_；(3) 这本作业本的长度是_4. 如 图 中 所 示 秒 表 的 读 数 是_s答案：1. B 2. . 分度值 . 1dm3. . 17.28cm . 18.805cm . 18.82cm4 282S作业评价能 将 所 学 物 理 知 识 与 实 际 情境联系起来；优秀 良好 合格能运用物理知识解释有关现 象和解决简单的实际问题。优秀 良好 合格设计意图通过 4 道题，考查学生运用物理知识解释生活中的现象以及 解决实际问题的能力，学以致用。作业分析难度较易 中等 较难来源 引用

15、 改编 原创 1.3 长度和时间测量的应用(一) 课前作业题目编号001作业性质活动作业完成时长5 分钟具体内容题目回顾上节课怎样正确使用刻度尺测量长度的 ？能否用毫米刻答案累积法作业评价1、小组成员参与度；优秀 良好 合格2、学生对科学探索的兴趣度；优秀 良好 合格3、学生语言组织表达能力。优秀 良好 合格设计意图通过活动，锻炼学生爱思考的习惯，提高思维的灵活性。作业分析难度较易 中等 较难来源 引用 改编 原创(二) 课堂作业题目编号002作业性质实践作业完成时长5 分钟具体内容题目做一做：给你一枚一元的硬币，你能想出哪些测硬币周长的方 法？答案化曲为直法或滚轮法作业评价能积极参与 ，并通

16、过亲自实 践收集信优秀 良好 合格能分析、处理信息，得出结论；优秀 良好 合格能书面或口头表述自己的观 点。优秀 良好 合格设计意图通过活动让学生学会设计实验方案，训练学生灵活运用测量工具 以及发散思维的能力。作业分析难度较易 中等 较难来源 引用 改编 原创题目编号003作业性质实践作业完成时长4 分钟具体内容题目观察量筒和量杯的构造，怎样用他们测出一个小石块的体积?答案注意量筒和量杯使用时的注意事项即可作业评价能积极参与 ，并通过亲自实 践收集信息；优秀 良好 合格能分析、处理信息，得出结论；优秀 良好 合格能书面或口头表述自己的观 点。优秀 良好 合格设计意图对刻度尺的使用方法进行迁移和

17、扩展，为后面使用量筒量杯做 准备。作业分析难度较易 中等 较难来源 引用 改编 原创(三) 课后作业 (A组)题量4题完成时间6分钟题目1. 一包 A4 型号复印纸共 500 张 ，小李用刻度尺测出这包复印纸的厚 度为 5.00 cm ，那么一张这样的复印纸的厚度为_mm。2. 火车轮子的直径 d50cm，用仪表测出火车从 A 站到 B 站时，轮子 转过的圈数为 105 圈，则 AB 两站的距离为 km。3. 要测量 1 角硬币的厚度且使测量结果误差较小，下列方法中最佳的 选择是 ( )A刻度尺仔细测量硬币的厚度B刻度尺多次测量硬币的厚度，求平均值C用刻度尺分别测出 10 个 1 角硬币的厚度

18、，求平均值D用刻度尺测出 10 个 1 角硬币叠加起来的总厚度，再除以 10，求得一个 1 角硬币的厚度4. 一位同学想要测物理书一页纸的厚度，采用以下步骤：量出 100 页纸的厚度为 L。选用三角板，检查零刻度线是否完整。计算每张纸的厚度d 。取出物理书数出 100 页压紧。将以上操作步骤按合理的顺序排列 。答案：1. 0.1 2. 157 3. D 4.作业评价能 将 所 学 物 理 知 识 与 实 际 情境联系起来；优秀 良好 合格能从物理学视角观察周围事 物、解释关现象和解决简单的 实际问题；优秀 良好 合格设计意图通过 4 道基础题，巩固基础知识，加深对测量应用的了解。作业分析难度较

19、易 中等 较难来源 引用 改编 原创(三) 课前作业 (B 组)题量3题完成时间6分钟题目1. 如图所示，是测量圆筒直径的几种方法，其中正确的是 ( )2. 写出一个测量自己身高的方案，并测一测。3. 怎样测量出一个圆柱体上相距最远的两个点之间的距离？答案：1. C2. 答案合理即可3. 答案合理即可作业评价能 将 所 学 物 理 知 识 与 实 际 情境联系起来；优秀 良好 合格能运用物理知识解释有关现 象和解决简单的实际问题。优秀 良好 合格设计意图通过 3 道题，考查学生运用物理知识解释生活中的现象以及 解决实际问题的能力，学以致用。作业分析难度较易 中等 较难来源 引用 改编 原创 1

20、.4 尝试科学探究( 一 ) 课前作业题目编号001作业性质活动作业完成时长15 分钟具体内容题 目请同学们在附近公园里，找一处荡秋千的装置，和家人一起活动， 观察和记录不同情况下秋千往返摆动一次所用时间的长短，并猜 想秋千往返摆动一次所用的时间可能与什么因素有关？答答案合理即可作业评价1、小组成员参与度；优秀 良好 合格2、学生对科学探索的兴趣度；优秀 良好 合格3、学生语言组织表达能力。优秀 良好 合格设计意图通过活动，引导学生对生活现象的关注，使学生感受到物理就在 我们身边，体现从生活走向物理，为新课教学做良好的的铺垫， 并倡导学习型家庭氛围的建立。作业分析难较易 中等 较难来 引用 改

21、编 原创( 二 ) 课堂作业题目编号002作业性质练习作业完成时长1 分钟具体内容题 目科学的核心是探究，学习物理就要学会科学探究，而科学探究首 先就离不开对生活和自然界中的现象进行仔细地 ,并针 对这些现象产生的原因和规律提出一些值得探究的 。答 案观察 ；问题。作业评价知道学习和研究物理学的重要 方法；优秀 良好 合格知道科学探究的过程优秀 良好 合格设计意图通过作业使学生理解学习物理的重要方法，并潜移默化地培养学生观 察和提出问题的良好习惯。作业分析难较易 中等 较难来 引用 改编 原创题目编号003作业性质练习作业完成时长1 分钟具体内容题 目为了探究影响摆钟的钟摆摆动快慢的因素，下列

22、做法更科学宜行 的是 ( )A找一个真实的摆钟，进行不同的调节，并进行相应的测量和比 较，分析得出结论：B用细线系上小球代替钟摆，进行不同的调节，并进行相应的测 量和比较，分析得出结论。答 案B作业评价能有意识的并理解用简化和构 建模型的方法探究物理问题。优秀 良好 合格设计意图让初步学生体验简化和构建物理模型的重要研究方法。作业分析难 度较易 中等 较难来 引用 改编 原创(三) 课后作业 ( A组)题量3 题完成时间6分钟题目1.在科学探究过程中 ，所涉及的主要环节顺序正确的是 ( )A. 猜想与假设、提出问题、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、评估、分析与论证B. 评估、提出问题、

23、猜想与假设、进行实验与收集证据、设计实验与制定计划、分析与论证C. 提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估D. 提出问题、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、猜想与假设、评估、分析与论证2. 为了较准确的测量摆球摆动一次的时间 ，下列测量方法中更科学的是 ( )A. 用停表测量摆球摆动一次所花的时间B. 用停表测量 10 次同一摆球摆动一次所花的时间 ，取平均值C. 用停表测量不同摆球摆动 1 次所花的时间 ，取平均值D. 用停表测量同一摆球摆动 10 次所花的时间 ，取平均值3. 为了比较两只篮球的弹性大小 ，小刚设计了以下验证方案 ，其中最为合

24、理的是 ( )A. 用大小不同的力将篮球抛向地面 ，比较落地后反弹的高度B. 把篮球从同一高度由静止释放 ，比较落地后反弹的高度C. 把篮球沿不同方向抛向地面 ，比较落地后反弹的高度D. 把篮球从不同高度由静止释放 ，比较落地后反弹的高度答案 ：1. C 2. D 3. B作业评价能知道科学探究的过程；优秀 良好 合格初步理解控制变量的探究方法；优秀 良好 合格知道常用减小误差的方法。优秀 良好 合格设计意图通过 3 道基础题，使学生明确科学探究的过程，能够初步理解控 制变量的研究方法，以及对多次测量减小误差的理解。作业分析难较易 中等 较难来 引用 改编 原创(三) 课后作业 ( B 组)题

25、量1 题完成时间5分钟题目1.小明同学与爸爸、妈妈一起进行了荡秋千的游戏 ，发现秋千摆动有快有 慢 ，秋千往返摆动一次的时间到底与哪些因素有关呢？小明和爸爸、妈妈 分别提出了如下猜想 ：猜想 1 ：秋千往返摆动一次的时间可能与人的质量有关 ；猜想 2 ：秋千往返摆动一次的时间可能与秋千摆动时距中心线的最大距 离有关 ；猜想 3 ：秋千往返摆动一次的时间可能与秋千的绳长有关。为了验证上述猜想 ，小明利用不同的小球、长短不同的细线、刻度 尺和停表 ，进行了如图所示的实验 ，得到下表中的数据。O S 实 验 序号小球的质 量 m/g细线的长 度 l/m小球摆动时距 中心线的最大距离 S/m小球摆动

26、10 次所 用的时间t/s小球摆动 1 次所用 的时间t/s1200.80.1018.01.802201.00.1420.02.003201.20.1022.02.204401.00.1420.02.005401.00.1020.02.00请你通过分析回答下列问题 ：( 1 ) 为了验证猜想 1 ，应选用序号为 两组实验进行对比分析。( 2 ) 为了验证猜想 2 ，应选用序号为 两组实验进行对比分析。( 3 ) 为了验证猜想 3 ，应选用序号为 两组实验进行对比分析。( 4 ) 实验结论 ：秋千往返一次所用的时间与 有关 ， 与 无关。答案 ：( 1 ) 2、 4( 2 ) 4、 5( 3 )

27、 1、 3( 4 ) 秋千的绳长 ；人的质量和秋千摆动时距中心线的最大距离作业评价能 将 所 学 物 理 知 识 与 实 际 情 境联系起来；优秀 良好 合格能运用物理知识解释有关现象和 解决简单的实际问题。优秀 良好 合格设计意图通过练习，加强思维拓展训练，进一步巩固学生对“控制变量、 简化、构建模型”等重要的实验方法的理解与应用。作业分析难较易 中等 较难来 引用 改编 原创五、单元质量检测作业( 一) 单元质量检测内容检测内容走进物理世界题量18完成时间30 分钟+35 分钟一、填空题 (每空 2 分，共 26 分)1.给下列数据填上合适的单位：(1) 一个中学生身高约为 168 .(2

28、) 一层楼的高度约为 3 .(3) 一节课的时间为 40 .(4) 一瓶矿泉水的体积为 500 .(5) 物理课本一张纸的面积约为 500 .2.单位换算：10cm= m；100cm2= m2 ；500ml= m3.3. 小明在某次测量物体长度的实验中 ，正确的测量并记录了测量结果为18.70cm ，则他所用刻度尺的最小分度值为 .4. 图中被测物体的长度应记为 cm.第 4 题图第 5 题图5.为了测量小石块的体积，小明先往量筒中倒入适量的水然后用细线系住小石 块浸没到水中，如题所示，则量筒中水的体积为 ；小石块的体积 为 .6.某次用停表测量时间，停表指针如图所示， 则本次时间应记为 .

29、第 6 题图二、选择题 (每题只有唯一选项，每题 3 分，共 24 分)7.中国两弹一星功勋奖章获得者，为中国导弹和原子弹的发射工作做出了突出的贡献，被称为“中国火箭之父”的科学家是 ( )A 杨利伟 B 钱学森C 李四光 D 邓稼先8.在下列长度单位中，由大到小的排列顺序正确的是 ( )A 米、分米、纳米、微米B 毫米、厘米、分米、米C 米、分米、厘米、毫米D 米、微米、纳米、毫米9.某同学参加中考体育测试，结果最可能达到的是 ( )A 1000m 跑步用时 4minB 跳绳 1s 跳 100 次C 实心球成绩 30mD 立定跳远成绩为 10m10.关于测量误差，以下说法正确的是 ( )A

30、采取更科学的方法测量，就可以避免误差B 用更精密的测量工具测量，就可以避免误差C 误差和错误本质上是一样的D 误差不可能避免11.下列单位换算过程正确的是 ( )A 50cm=50cm0.01m=0.5mB 50cm=500.01m=0.5mC 50cm=500.01=0.5mD 50cm=50cm0.01=0.5m12.某同学用毫米刻度尺测同一物体的长度，三次测量结果分别：12.30cm、 13.32cm、12.30cm。这个物体的长度应记作 ( )A. 12.30cm B. 12.31cmC. 12.32cm D. 12.307cm13.为了较准确的量取 50ml 酒精，选用的最合适的量筒

31、是 ( )A. 量程为 25ml ，分度值为 1ml 的量筒B. 量程为 50ml ，分度值为 2ml 的量筒C. 量程为 100ml ，分度值为 1ml 的量筒D. 量程为 100ml ，分度值为 2ml 的量筒14.下列测圆形物体直径的方法，正确的是 ( )。ABCD三、实验探究题：(每空 2 分，共 24 分)15.物体只在重力作用下由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。这种运 动只在没有空气的空间才能发生，在有空气的空间，如果空气阻力的作用 比较小，可以忽略。物体的下落也可以近似地看作自由落体运动。为了探究自由落体运动下落的时间与哪些因素有关，小明有如下猜想： 猜想一：物体下落的时间

32、与物体的材料有关；猜想二：物体下落的时间与物体下落的高度有关；猜想三：物体下落的时间与物体的质量有关。为验证猜想的正确性，几同学用三个金属球做了一系列的实验，实验数据记录如下表：实验材料物体质量 (kg)下落高度 (m)下落时间 (s)1铁球1201.962铁球1302.473铅球1201.964铅球2201.96(1) 为验证猜想一，应比较实验序号 ，结论是： 。(2) 比较实验序号 1、2，得出的结论是： 。(3) 比较实验序号 3、4，得出的结论是： 。(4) 某同学在研究时，她让两片完全相同的纸(一张平展，另一张对折)同 时从三楼由静止开始下落，她发现两片纸不同时着地，此下落过程中 两

33、 片 纸_ ( 选 填 “ 是 ” 或 “ 不 是 ” ) 自 由 落 体 运 动 ， 因 为 。(5) 根据表中的数据，假设宇航员在月球上将小铁片和羽毛在同一地点、 同一高度同时释放，它们将 .A、同时落地 B、铁片先落地 C、羽毛先落地16.某同学为了测量一枚一元硬币的体积，进行了如图所示的实验，步骤如下，请根据他的实验过程完成相应的填空：(1) 图中量筒的分度值为 ml；(2) 往量筒内倒入 的水，并记录下水的体积为 ml；(3) 将 10 枚硬币浸没到水中，并记录下水和硬币的总体积为 ml；(4) 一枚硬币的体积为 cm3。实践作业完成时间：5+30 分钟17. (10 分) 用刻度尺和细棉线将图中标出的马鞍山站到中学生实践基地的路 长度测量出来 ，再根据比例测算出其实际路程。中学生实践基地马鞍山站18. (16 分) 请利用用自行车和皮卷尺测量学校操场中间跑道的长度 ，并写出简 要的测量步骤。答案一、填空题1. (1) cm (2) m (3) min (4) ml (5) cm2 2. 0.1 0.01 5 10-43. 1mm