[信息技术2.0微能力]：中学八年级物理上（第四章）光的色散-中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育物理课程标准（2022年版）》.docx

1、中学八年级物理上（第四章）光的色散义务教育物理课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品16一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称物理八年级第一学期人教版光现象单元组织方式团自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1光的传播第四章第一节2光的反射第四章第二节3平面镜成像第四章第三节4光的折射第四章第四节5光的色散第四章第五节二、单元分析(一) 课标要求本章内容在义务教育物理课程标准 (2022 年版) 中属于“运动和相互 作用”这一主题。教学时注意以下几点： (1) 从学生的已有经验和认知水平出 发，设计多种学习

2、活动，重视物理概念的构建过程，促进学生对抽象概念的理解， 引导学生在问题的解决过程中提升能力，发展核心素养； (2) 联系生活和生产 实际，创设学习情境； (3) 渗透学科方法，培养学生的科学思维，通过实验引 导学生认识光线等物理模型，体会物理模型的重要性，引导学生通过实验寻找证 据，归纳总结出一般性规律。鼓励学生勇于质疑，敢于表达自己的观点； (4) 注重问题导向，合理设计探究活动，注重发挥学生学习的积极性和主动性，给学 生留出合理的时间和空间，鼓励学生发现问题，提出问题。通过科学的方法收集 证据，得出结论，并引导学生解释得出结论的理由，对探究过程和结果进行评估 和反思； (5) 充分利用科

3、学史实，培养学生的科学态度和社会责任感，引导学 生了解我国古代和现代的相关科技成就，体会中华民族的智慧，培养学生的爱国 情怀，提升学生的民族自豪感和实现中华民族伟大复兴的使命感。具体内容要求如下： 通过实验，探究光在同种均匀介质中传播的特点 探究并了解光的反射定律，通过实验了解光的折射现象及其特点； 探究并了解平面镜成像时像与物的关系。知道平面镜成像的特点及应用。 通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象活动建议：调查社区或所在城市光污染的情况，提出改进建议(二) 教材分析1. 知识框架2.内容内在逻辑分析本章从光的传播特点及其应用和光的色散等方面向学生展示了一个多彩的 光的世界。根据学生

4、的认知能力，并结合知识点内在逻辑关系，本章先利用简单 的光现象引出物理问题光是怎样传播的，然后通过实验探究，归纳、总结出 光的直线传播特点，光的反射规律，平面镜成像特点以及光的折射规律。其中光 的折射规律是下一章学习透镜的基础。通过“演示”、“想想议议”让学生了解 白光是由各种色光混合而成并简单介绍了红外线和紫外线及其应用。本章教材的 编排由浅入深，由简到繁，知识点既相互联系又相对独立，层层递进。由现象到规律再到实际应用，符合学生认识事物的规律。通过本章的学习对光的基本问题 大致有了认识和了解。(三) 学情分析光的直线传播和光的反射内容在小学科学中已初步涉及，此外生活中学 生对光反射、折射以及

5、色散均有感性认识，但对这些现象的本质认识不清，所以 他们有很强烈的好奇心，这是本单元学习的优势。同时有些知识比较抽象；有些 问题学生已经有了先入为主的错误认识，纠正起来难度较大；物理探究问题的方 法对学生有一定的困难；学生的归纳抽象的能力需进一步提升。这些都是我们教 学中应注意的问题。三单元学习与作业目标1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类；理解光沿直线传 播的条件及其现象，以及在日常生活中的应用；知道光在真空中和空气中的传播 速度，并且会进行简单计算，能根据光速进行估算。2.了解光的反射现象，通过实验认识光的反射的规律；了解光的反射现象 中光路是可逆的；能区别镜面反射和漫反射

6、。会画光的反射光路图。能用光的反 射知识解释生活中的一些现象。3.能描述平面镜成像的特点，知道虚像形成原理；会利用平面镜成像特点 完成光路图；能例举平面镜成像在生活中的应用；初步认识凸面镜和凹面镜对光 线的作用及其应用。4.了解光发生折射规律；知道发生折射时光路的可逆性；能用光的折射规 律解释日常生活中的现象；会画简单的折射光路图。5.知道太阳光是由各种色光组成的；知道光的三原色及色光按不同比例混 合可以组成丰富的色彩；了解可见光谱，知道存在看不见的光；知道红外线、紫 外线的应用。四单元作业设计思路作业设计要围绕物理学的四大核心素养，注重发挥作业的评价和诊断功 能，指导学生改进学习。注意联系生

7、活实际，创设情境，设计层次分明、针对性 强、类型多样的作业。要兼顾基础性与实践性，注重评价学生的学习态度和学习 成果，充分发挥不同类型作业的育人功能；合理调控作业量，避免机械训练，简 单重复，切实减轻课业负担。根据课堂评价和作业评价等结果，设计好单元检测 卷，及时了解学生阶段性学习状况。单元检测卷设计目标应与核心素养内涵、课 程内容及学业质量标准相一致。试题要注重考查学生在真实问题中提取变量，分 析、综合、创造性地解决实际问题的能力。合理控制试卷难度，注意保护学生学 习积极性。五课时作业第一课时 光的传播(一) 课前作业题目编号01作业性质活动作业完成时长1 分钟具体内容题目寻找周围能够发光的

8、物体，并将其画出来。答案蜡烛、太阳、电灯等作业评价学生的参与程度优秀 良好 合格学生对科学探索的积极性优秀 良好 合格学生举例的正确性优秀 良好 合格设计意图紧密联系生活，激发学习兴趣，认识光源。作业分析难度团较易 中等 较难来源引用 改编 团原创题目编号02作业性质活动作业完成时长1 分钟具体内容题目询问家里的大人，为什么会有影子，并把他们说的理由记下来，留待课后评价。答案光沿直线传播作业评价乐于思考，具有探索自然的好奇心优秀 良好 合格能积极参与，收集信息优秀 良好 合格能书面或口头表述自己的观点优秀 良好 合格设计意图激发好奇心，增强求知欲作业分析难度团较易 中等 较难来源引用 改编 团

9、原创题目编号03作业性质活动作业完成时长1 分钟具体内容题目上网查阅收集光速的相关资料，以备课堂展示。答案真空中光速为宇宙最快速度作业评价能积极参与，收集信息优秀 良好 合格能书面或口头表述自己的观点优秀 良好 合格利用互联网学习的能力优秀 良好 合格设计意图培养利用互联网学习的能力，激发求知欲作业分析难度较易 团中等 较难来源引用 改编 团原创(二) 课堂作业题目编号04作业性质练习作业完成时长2 分钟具体内容题目下列物体中一定是光源的有_ (填序号)太阳 月亮 钻石 自行车的尾灯 蜡烛的火焰正在发光的萤光虫 正在放电影的银幕 电视荧屏答案作业评价学生的参与程度优秀 良好 合格学生对科学探索

10、的积极性优秀 良好 合格学生举例的正确性优秀 良好 合格设计意图紧密联系生活，激发学习兴趣，认识光源的本质。作业难度较易 团中等 较难分析来源引用 团改编 原创题目编号05作业性质练习作业完成时长2 分钟具体内容题目小孔成像是利用了光在均匀介质中沿_传播的道理，光在真空 的速度是_m/s。太阳光从太阳传到地球上，大约要用8min20s，则太阳到地球的距离是_m。答案直线，3 108 ，1.5 1011作业评价对光的直线传播的理解优秀 良好 合格计算的准确性优秀 良好 合格单位换算的准确性优秀 良好 合格设计意图理解光的直线传播，感受光速，提高计算能力作业分析难度团较易 中等 较难来源团引用 改

11、编 原创题目编号06作业性质练习作业完成时长2 分钟具体内容题目如图在小孔前有一个发光点 S，请利用光的直线传播规律作出它经过小孔在光屏上的落点答案作业评价光线画法的规范性优秀 良好 合格对光沿直线传播的理解优秀 良好 合格对待光学作图的态度优秀 良好 合格设计意图掌握光学作图规范，理解光线模型，有助于理解小孔成像作业难度团较易 中等 较难分析来源引用 团改编 原创(三) 课后作业 (A 组必做)题量4 题作业性质练习作业完成时长6 分钟题目1. 下列语句中，不属于光的直线传播现象的是 ( )A 杯弓蛇影 B立竿见影C井底之蛙，可见甚小 D 日食和月食2. 小莉同学学习了光学知识以后，得出了以

12、下几个结论，其中正确 的是 ( )A光总是沿直线传播的B光只有在真空中才沿直线传播C光在同种均匀介质中传播的路线是直的D光在不同介质里传播速度相同3. 短跑比赛中，计时裁判总是在看到发令枪冒烟时开始计时，而不 是听到枪声才计时，这样做是因为 ( )A离起跑点较远，声音嘈杂，听不清枪声B看发令枪冒烟计时比较方便C听发令枪的枪声计时不够准确，会使运动员的成绩偏高D听发令枪的枪声计时不够准确，会使运动员的成绩偏低4图中，小华站在路灯下(可看作点光源)，请画出小华在地面上形成影子的光路，并标出影子的范围；答案1 、A 2 、C 3 、C 4、作业评价能将所学物理知识与实际生活联系起来优秀 良好 合格能

13、将物理问题模型化优秀 良好 合格能从物理学视角观察周围事物、解释有关现象和解决简单实际问题优秀 良好 合格设计意图通过这 4 道题目巩固基础知识，加深对光的直线传播的理解，并能 运用该原理来解释生活中的许多现象，提高对光的传播速度的认识，充分认识光与声在传播上的区别。作业分析难度较易 团中等 较难来源引用 团改编 原创(三) 课后作业 (B 组选做)题量1 题完成时长周末具体内容题目观查晴天浓密树荫下光斑的形状，你能提出什么猜想？设计并制作器具验证你的猜想。答案树荫下的圆形光斑就是太阳通过树叶间的小孔在地面上形成的像。 用“可乐瓶”制作小孔成像实验，实验装置如图所示，其中半透明 纸的作用相当于

14、光屏。其中小孔的形状分为圆形、三角形、四方形， 分别用来观察太阳的像。作业评价学生提出问题能力优秀 良好 合格学生对科学探索的积极性优秀 良好 合格学生的动手实践能力优秀 良好 合格设计意图这是一个理论联系实际的实践小制作，通过自制器具成功观察太阳 的像，让学生体验到成就感，大大激发学习物理的兴趣，提高进行科学探究的意识。作业分析难度较易 团中等 较难来源引用 团改编 原创第二课时 光的反射(一) 课前作业题目编号001作业性质活动作业完成时长5 分钟具体内容题目1. 实践活动：玻璃球撞击试验：将一张白纸铺在桌面上，纸的边缘 竖放一块玻璃，取一个玻璃球蘸水，推动玻璃球撞击玻璃，观察玻 璃球滚过

15、的水迹，从撞击点画一条垂直于玻璃面的直线，比较撞前 和撞后的水迹与垂线的夹角大小。此活动也可以用足球或篮球在室外进行。答案答案合理即可作业评价学生参与度优秀 良好 合格学生的兴趣和主动性优秀 良好 合格学生对实验现象的归纳总结能力优秀 良好 合格设计意图本题通过球的撞击实验，让学生直观地感受光的反射的本质，为新课教学打下基础，便于学生对反射规律的理解。作业分析难度团较易 中等 较难来源引用 改编 团原创题目编号002作业性质活动作业完成时长不限具体内容题目上网查阅资料：了解光的粒子性的相关内容，看一看作简单了解即可，不需完全搞懂。作业评价学生的参与度与积极性优秀 良好 合格学生查阅资料的广度和

16、深度优秀 良好 合格学生对相关内容的理解情况优秀 良好 合格设计意图本题通过学生活动，将课本知识和科技前沿内容结合起来，提高学生的兴趣，并鼓励学生以多种方式获取知识。作业分析难度较易 团中等 较难来源引用 改编 团原创(二) 课堂作业题目编号003作业性质活动作业完成时长3 分钟具体内容题目1. 想象一下并回答，如果每一个光子都是类似于小玻璃球状的粒 子，光源发出光的过程像什么？光子撞到物体表面时会发生什么现象？答案答案合理即可。作业评价学生的活跃度和热情优秀 良好 合格学生独立思考，提出自己的见解。优秀 良好 合格口语或书面表达的能力优秀 良好 合格设计意图本题与课前活动内容前后呼应，将现实

17、情境和大脑中的想象结合起来，帮助学生理解光的反射规律。作业分析难度团较易 中等 较难来源引用 改编 团原创题目编号004作业性质活动作业完成时长2 分钟具体内容题目邻桌两位同学准备一块小镜子，通过镜子互相观察对方的眼睛，问：在什么条件下能看到对方的眼睛？答案答案合理即可作业评价能从现象中归纳总结出物理规律优秀 良好 合格能将所学知识与实际问题结合起来优秀 良好 合格语言表达能力优秀 良好 合格设计意图本题通过一个课堂小活动，让学生对光路的可逆性有更深入的认识作业分析难度较易 团中等 较难来源引用 团改编 原创题目编号005作业性质练习作业完成时长2 分钟具体内容题目1.我们日常使用的成语里常常

18、包含着许多的物理现象。下列成语所描述的现象，能用光的反射原理来解释的是 ( )A. 一手遮天 B. 波光粼粼 C.万家灯火 D. 开云见日答案B作业评价能积极思考，踊跃发言优秀 良好 合格能将语文知识迁移到物理中优秀 良好 合格能将物理知识和实际情境相结合优秀 良好 合格设计意图巩固基础知识，加深对光的反射的理解作业分析难度团较易 中等 较难来源引用 团改编 原创题目编号006作业性质练习作业完成时长2 分钟具体内容题目如图，小明在桌面上铺一张白纸，把一块平 面镜平放在白纸中央，关掉室内光源，让手 电筒的光正对镜面和白纸照射，从侧面去看 观察到的现象和解释正确的是 ( )A. 镜子比较亮，因为

19、它发生了漫反射B. 镜子比较亮，因为它发生了镜面反射C. 白纸比较亮，因为它发生了漫反射D. 白纸比较亮，因为它发生了镜面反射答案C作业评价学生运用知识解决实际问题的能力优秀 良好 合格学生深入思考，独立思考的习惯优秀 良好 合格语言表达能力优秀 良好 合格设计意图巩固基础知识，加深对镜面反射和漫反射的理解。作业分析难度较易 团中等 较难来源引用 团改编 原创题目编号007作业性质活动作业完成时长3 分钟具体内容题目完成下列光路图作图，然后自己设计一题作图题，请同桌完成。答案3030作业评价学生对光的反射规律的理解情况优秀 良好 合格对作图题的细节处理能力优秀 良好 合格能有创新的设计题目优秀

20、 良好 合格设计意图通过学生做题和仿题提高作图的熟练度。作业分析难度团较易 中等 较难来源引用 团改编 原创(三) 课后作业 (A 组)题量3 题完成时间7 分钟题目1. 一天中午，小明家朝南的窗户射进了一束阳光，原来是对面楼房 的玻璃反光造成的，小明利用所学的地理知识查到当天的正午太阳 高度角约为 60，假设玻璃是在竖直是竖直放置，请画出光路图， 并标出反射角。2. 小明家住在一楼，由于大树阻挡白天时光线很暗，他想利用平面镜将阳光水平射到房间，已知阳光和水平方向的夹角为 30 ，请通 过作图标出平面镜的位置，并标出反射角的度数。303. 下列光现象中，属于镜面反射的是：A. 我们能看到不发光

21、的书B. 我们能看到燃烧的火炬C. 用久了的黑板容易反光，使边上的同学看不清字 D.马路上汽车的远光灯照得小明睁不开眼。答案1.75302.3.C作业评价能将所学知识应用到具体情境优秀 良好 合格能从物理视角观察、分析、解决实际问题优秀 良好 合格初步理解光的反射规律优秀 良好 合格设计意图通过 3 道题，考查学生运用物理知识解释生活中的现象以及解决实际问题的能力，学以致用。作业分析难度团较易 中等 较难来源引用 团改编 原创(三) 课后作业 (B 组)题量1 题完成时间5 分钟题目实验题：将 006 题所描述的实验在家进行实 验，在桌面上铺一张白纸，把一块平面镜平 放在白纸中央，关掉室内光源

22、，让手电筒的 光正对镜面和白纸照射，实际操作一次，观察并记录实验现象。现象从侧面观察，纸面_,镜面_ (选填“较亮”或“较暗”)；答案较亮 较暗作业评价能独立完成实验操作优秀 良好 合格能仔细观察实验现象，并准确记录；优秀 良好 合格设计意图通过实验提高学生学习物理的兴趣，同时加深对相关概念的理解。作业分析难度较易 团中等 较难来源引用 改编 团原创(四) 课后实践活动：调查了解自家周围的光污染情况，并提出整治建议。调查对象调查结论整治建议作业评价参与活动的积极性和主动性优秀 良好 合格能对调查数据和资料进行梳理和分析优秀 良好 合格能依据调查数据和资料得出调查结论优秀 良好 合格设计意图增强

23、学生将知识与社会相联系的意识，主动参与社会实践，并提高学生的学习兴趣。来源引用 改编 团原创第三课时 平面镜成像(一) 课前作业题目编号001作业性质活动作业完成时长自定具体内容题目收集各种能看到自己“面孔”的镜子，第二天上课带来交流答案答案合理即可作业评价学生参与度优秀 良好 合格学生交流时语言组织和表达能力优秀 良好 合格发现与创新能力优秀 良好 合格设计意图让学生通过活动了解平面镜的特点，体验生活中处处有物理，培养善于发现的好习惯。作业分析难度团较易 中等 较难来源引用 改编 团原创(二) 课堂作业题目编号002作业性质活动作业完成时长2 分钟具体内容题目观察自己在平面镜中的像，你的像的

24、大小和你一样吗？当你走近或远离平面镜时，像的大小改变吗？像到平面镜的距离改变吗？答案一样 不变 改变 (变大或变小) 。作业评价学生参与度优秀 良好 合格善于观察优秀 良好 合格乐于思考和探究优秀 良好 合格设计意图引导学生通过活动进行观察、思考，这些问题不要求学生立即回答， 只是为了引起探究的兴趣，为进一步探究“平面镜成像特点”做必要的铺垫。作业分析难度团较易 中等 较难来源引用 改编 团原创题目编号003作业性质练习作业完成时长2 分钟具体内容题目身高 1.60 米的小王同学站在穿衣镜前 0.5 米处，他在镜中的像高是_米，像到镜子的距离是_米，若他后腿 0.5 米，像高又是_米，像与他的

25、距离是_米。答案1.60 0.5 1.60 2作业评价答案正确率优秀 良好 合格深入思考的习惯优秀 良好 合格设计意图巩固平面镜的成像特点。作业分析难度团较易 中等 较难来源引用 团改编 团原创题目编号004作业性质练习作业完成时长4 分钟具体内容题目请一个学生讲述“猴子捞月” 的故事，其他同学思考：水里的月亮 是真实存在的吗？它是怎么形成的？能画图表示吗？若月亮到地球 的距离是 3.8108m，井水深 5 米，则水中的“月亮”到水面的距离是_米。答案不是光的反射月亮3.8108m作业评价作业完成质量优秀 良好 合格积极参与度优秀 良好 合格能书面和头表述自己的观点优秀 良好 合格设计意图通过

26、讲故事创设情境，激发学生学习兴趣，加深理解平面镜成像特点及成像原理，能用图像直观地反映物理规律。作业分析难度较易 团中等 较难来源引用 团改编 原创题目编号005作业性质练习作业完成时长2 分钟具体内容题目“看山水底山更佳，一堆苍烟收不起”元好问泛舟大明湖中的名句，水中的“倒影”看上去都是倒立的，它是景物在水中形成的_立_像，你能通过画图说明其中的道理吗？答案正 虚作业评价正确程度优秀 良好 合格学习态度优秀 良好 合格能用所学知识解决实际问题优秀 良好 合格能书面或口头表述自己的观点优秀 良好 合格设计意图引领学生领略物理现象的美妙与和谐。让学生区别“倒影”与“倒 立的像”，巩固平面镜成像的

27、特点，能根据平面镜成像特点规范作图，培养学生良好的作图习惯。作业分析难度较易 团中等 较难来源引用 改编 团原创(三) 课后作业 (A 组)题量3 题完成时间8 分钟题目1. 如图所示，AO是 AO 在平面镜中的像，请画出平面镜的位置。2.3m2. 每年学校都要组织学生进行体检，其中视力检查是必须的，同学们有没有发现检查视力时，视力表放在被测者头部的上方，被测者识别对面墙上镜子里视力表的像，如下图：视力表在镜子中的像与被测者距离是多少？与不用平面镜相比， 这样安排有什么好处？3. 古时候，罗马军队入侵叙拉古国，久战不退。国王求助于阿基米 德，阿基米德让城中许多妇女手持平面镜在河边按凹形排列，把

28、太 阳光反射到敌船上，让战船燃烧起来。罗马军队不战而败，却找不 到失火的原因。后来，一位科学家根据这一方法制造了一个凹面镜，成功地点燃了距离 45 米远处的木头，且熔化了距离镜子 42 米远处的铝。所以科技史上将阿基米德看成是人类利用太阳能的始祖。如图：P 点表示战船，S 表示太阳，试画出太阳光经平面镜反射到 P的光路图。答案1.2. 3.6m 节省空间3.作业评价准确程度优秀 良好 合格作业态度优秀 良好 合格兴趣、爱好、科学思维水平优秀 良好 合格学以致用能力优秀 良好 合格设计意图巩固所学的物理知识，考察学生运用物理知识解释生活中的现象以 及解决实际问题的能力，学以致用。培养学生热爱科学

29、，尊重科学的思维品质。作业 分析难度较易 团中等 较难来源引用 改编 团原创(三) 课后作业 (B 组)题目实践题：查阅资料，制作潜望镜；做做想想制作完成潜望镜后，通过实际使用，想一想它的原理是什么？潜望镜有什么实际的用途？作业评价能独立完成优秀 良好 合格作品质量优秀 良好 合格创新能力优秀 良好 合格设计意图通过小制作，提高学生学习物理的兴趣，激发学习欲望，培养学生 动手能力，更加深入的理解平面镜的成像特点，培养学生爱科学，尊重科学的思维品质，培养学生的创造性。作业分析难度较易 团中等 较难来源引用 改编 团原创(三) 课后作业 (C 组)题目阅读“科学世界”并上网查阅资料，了解凹、凸面镜

30、的特点及应用，并就有关知识办手抄报一份，进行评比展示。作业评价参与活动的积极性优秀 良好 合格有效利用网络资源的能力优秀 良好 合格学生的多学科综合素养优秀 良好 合格设计意图培养学生自主学习的意识，明确学习方式的多样性，扩大学生的知 识面，初步认识科学技术对人类生活的影响，该项作业设计能反映学生综合素养。来源引用 改编 团原创第四课时 光的折射(一) 课前作业题目编号01作业性质活动作业完成时长1 分钟具体内容题目1、将一只筷子斜插入水中你能观察到什么现象呢？答案答案合理即可作业评价学生的参与程度优秀 良好 合格学生对科学探索的积极性优秀 良好 合格学生的语言表达能力优秀 良好 合格设计意图

31、通过活动，引发学生思考，激发学习兴趣，认识光的折射现象。作业分析难度团较易 中等 较难来源引用 团改编 原创题目编号02作业性质活动作业完成时长1 分钟具体内容题目透过玻璃砖看一只蜡烛你能看到什么现象呢，试着动手做一做。想一想这是为什么呢？答案答案合理即可作业评价乐于思考，具有探索自然的好奇心优秀 良好 合格能积极参与，收集信息优秀 良好 合格能书面或口头表述自己的观点优秀 良好 合格设计意图激发好奇心，增强求知欲作业分析难度团较易 中等 较难来源引用 改编 团原创(二) 课堂作业题目编号01作业性质练习作业完成时长2 分钟具体内容题目1. 如图，是光在空气和玻璃两种介质中传播的路线，其中_是

32、入射光线，_是反射光线，_是折射光线，反射角为_，折射角为_。答案CO、OB、OA、60 、55作业评价学生的参与程度优秀 良好 合格能分析、处理信息，得出结论优秀 良好 合格学生口头表达自己的观点优秀 良好 合格设计意图激发学习兴趣，认识光的折射规律。作业分析难度较易 团中等 较难来源引用 团改编 原创题目编号02作业性质练习作业完成时长2 分钟具体内容题目古诗有许多描述光现象诗句，如“一道残阳铺水中”说的就是光的_现象； “潭清疑水浅”说的就是光的_现象。答案反射，折射作业评价对光的反射、和折射的理解优秀 良好 合格能分析、处理信息，得出结论优秀 良好 合格学生口头表达自己的观点优秀 良好

33、 合格设计意图联系生活、激发兴趣、感受物理的美作业分析难度团较易 中等 较难来源团引用 改编 原创题目编号03作业性质练习作业完成时长2 分钟具体内容题目下列现象属于光的折射的是 ( )A 用潜望镜观察海面上的船只B水面上映出白云的“倒影”C从水中看岸上的物体比实际位置高D路灯下出现了人的影子答案C作业评价学生口头表达自己的观点优秀 良好 合格对光的折射的理解优秀 良好 合格能分析、处理信息，得出结论优秀 良好 合格设计意图能区分光的折射、反射、直线传播现象作业分析难度团较易 中等 较难来源引用 团改编 原创题目编号04作业性质练习作业完成时长2 分钟具体内容题目如图所示，一束光线垂直射到三棱

34、镜上，画出这束光线穿过三棱镜的大致传播方向。答案合理即可作业评价会画光的折射光路图优秀 良好 合格光路图的画法规范性优秀 良好 合格作图的态度和细致程度优秀 良好 合格设计意图通过这道题目巩固基础知识，加深对光的折射的理解，并能运用该原理来解释生活中的许多现象，提高对光的折射认识。作业分析难度较易 团中等 较难来源引用 团改编 原创题目编号05作业性质练习作业完成时长2 分钟具体内容题目2021 年 12 月 9 号我国航天员翟志刚、叶光富、王亚平三位航天员在 太空授课中给大家演示了水球光学实验，如图所示在水球中形成一 正 一 反 两 个 像 这 是 光 的_现象。答案折射作业评价学生的参与程

35、度优秀 良好 合格能分析、处理信息，得出结论优秀 良好 合格学生口头表达自己的观点优秀 良好 合格设计意图激发学习兴趣，认识光的折射规律。作业分析难度较易 团中等 较难来源引用 团改编 原创题目编号06作业性质练习作业完成时长2 分钟具体内容题目王老师模仿太空实验在地球上也做了水球光学实验如图，也观察到 一正一反两个像这是光的_现象，细心的你肯定发现桌面上也有一个蜡烛的像这是光的_现象。答案折射 , 反射作业评价对光的反射和折射的理解优秀 良好 合格能分析、处理信息，得出结论优秀 良好 合格学生口头表达自己的观点优秀 良好 合格设计意图联系生活、激发兴趣、感受物理的美作业分析难度团较易 中等

36、较难来源引用 改编 团原创(三) 课后作业 (A 组必做)题量3 题作业性质练习作业完成时长6 分钟题目1.下列词句中属于光的直线传播现象的是_ ；属于光的反射现象的是_ ；属于光的折射现象的是_。立竿见影；镜花水月；坐井观天；海市蜃楼；凿壁偷光；水中捞月；夕阳；猪八戒照镜子，里外 不是人。2.如图，一束光线照射到容器底部，在 E 点形成一个光斑，向容器里逐渐加水，光斑将 ( )A. 先向右移，再向左移动至点的左侧后静止B. 先向右移，再向左移动至点后静止C. 一直向右移动后停止D. 先向左移，再向右移3.如图所示，射水鱼发现水面上的小昆虫后，从口中快速喷出一束水柱，将昆虫击落，下列图中能表示射水鱼观察到小昆虫的光路是 ( )CA