第一章-计算机基础知识课件.ppt

1、第一章 计算机基础知识一、计算机概述定义：计算机是一种能快速而高效地完成信息处理的数字化电子设备，它能按照人们编写的程序对原始输入数据进行加工处理、存储或传送，以便获得所期望的输出信息，从而利用这些信息来提高社会生产率并改善人民的生活质量。计算机是使用相应的程序来完成任计算机是使用相应的程序来完成任何设定好的任务。何设定好的任务。图灵机是一种思想模型，它由三部图灵机是一种思想模型，它由三部分组成：一个控制器，一条可以无分组成：一个控制器，一条可以无限延伸的带子和一个在带子上左右限延伸的带子和一个在带子上左右移动的读写头。移动的读写头。为纪念图灵对计算机的贡献，为纪念图灵对计算机的贡献，美国计算

2、机博物馆于美国计算机博物馆于1966年年设立了设立了“图灵奖图灵奖”1944 年年 8 月月 1945 年年 6 月月 世界著名的数学家世界著名的数学家冯冯诺依曼诺依曼博士首先提出了电子计算机中博士首先提出了电子计算机中存储程序存储程序的概念，从而导致第的概念，从而导致第一台具有存储程序功能的计算一台具有存储程序功能的计算机的诞生机的诞生,它具有存储能力并它具有存储能力并采用二进制进行计算。采用二进制进行计算。John von NeumannJohn von Neumann冯冯 诺依曼诺依曼1946年年2月诞生于美国月诞生于美国 运算速度运算速度50005000次次/s/s 启动电力启动电力1

3、50KW150KW 18800 18800个电子管个电子管 1000010000只电容只电容 70007000个电阻个电阻 保存保存8080个字节个字节 占地占地170170平方米平方米 重达重达3030吨吨1946年年 ENIAC主机房主机房1.1.2 计算机的发展第一代第一代（1946-19551946-1955）电子管电子管5 5千千-4-4万（次万（次/秒）秒）第二代第二代（1955-19641955-1964）晶体管晶体管几十万几十万-百万（次百万（次/秒）秒）第三代第三代（1965-19701965-1970）集成电路集成电路百万百万-几百万（次几百万（次/秒）秒）第四代第四代（1

4、971-1971-今）今）大大/超大规模集成电路超大规模集成电路几百万几百万-几亿（次几亿（次/秒）秒）第第1：55年年UNIAC-全晶体管机全晶体管机有规模：有规模：52年年IBM701机机代表：代表：CDC公司的公司的CYBER系列系列71年年Intel公司公司4/8位位CPU4004/80881.1.1.1.计算机的发展计算机的发展时代时代年份年份器件器件软件软件应用应用一一 46-5846-58电子管电子管机器语言汇编语言机器语言汇编语言 科学计算科学计算二二58-6458-64晶体管晶体管高级语言高级语言数据处理工业控制数据处理工业控制 三三64-7164-71集成电路集成电路操作系

5、统操作系统文字处理图形处理文字处理图形处理四四7171年迄今年迄今大规模集成电路大规模集成电路数据库、网络等数据库、网络等社会的各个领域社会的各个领域（19461955）电子管电子管晶体管晶体管中、小规模中、小规模集成电路集成电路LSI/VLSI（19551964）（19651970）（1971今）今）速度、可靠性速度、可靠性外围设备外围设备软软 件件无无单一单一多样化、多样化、完善完善无无各种操作各种操作系统、应系统、应用软件用软件机器语言机器语言汇编语言汇编语言高级语言高级语言程序语言程序语言低低高高1代代2代代3代代4代代1.1.1.1.计算机的发展计算机的发展1.1.3 1.1.3 计

6、算机的特点计算机的特点2.2.计算机的分类计算机的分类计算机分类方法大致有如下三种计算机分类方法大致有如下三种:u按信息的表示和处理方式分按信息的表示和处理方式分 按信息的表示和处理方式划分，计算机可分为数字电子计算按信息的表示和处理方式划分，计算机可分为数字电子计算机、模拟电子计算机及数字模拟混合电子计算机。机、模拟电子计算机及数字模拟混合电子计算机。u按计算机用途分按计算机用途分 按计算机的用途划分，可分为专用计算机与通用计算机。按计算机的用途划分，可分为专用计算机与通用计算机。u按计算机规模与性能分按计算机规模与性能分 按计算机规模大小与性能高低划分，可分为巨型机、大型按计算机规模大小与

7、性能高低划分，可分为巨型机、大型机、中型机、小型机与微型机五大类。机、中型机、小型机与微型机五大类。3.3.计算机的应用领域计算机的应用领域（1）科学计算）科学计算。（2）实时控制。）实时控制。（3）数据处理）数据处理。（4）计算机辅助设计、辅助制造和辅助教学）计算机辅助设计、辅助制造和辅助教学。（5）文字处理和）文字处理和办公自动化。办公自动化。（6）人工智能。）人工智能。（7）计算机网络计算机网络。1.2计算机系统的硬件系统结构计算机硬件系统计算机硬件系统 1.2.2 计算机的硬件系统主机主机外设外设输入设备输入设备输出设备输出设备外存设备外存设备网络设备网络设备计算机硬件包括主机和外设计

8、算机硬件包括主机和外设 迄今为止所有计算机从其功能结构来看，都可看作由五大部分组成：运算器 功能：算术运算和逻辑运算控制器 功能：使计算机能自动地执行程序，并使各部分协调工作存储器 功能：用于保存程序和数据 主存储器(内部存储器)存放当前所执行程序的指令和数据 辅助存储器(外部存储器)存放暂不参加运算的程序的指令和数据输入设备 用于程序和数据输入（标准设备：键盘）输出设备 用于程序和数据输出（标准设备：显示器）计算机工作原理示意图计算机工作原理示意图程序程序原始数据原始数据运算结果运算结果输入设备输入设备主存储主存储器器辅助存储器辅助存储器输出设备输出设备运算器运算器控制器控制器输输入入输出输

9、出指令数据线指令数据线控制信号线控制信号线对照一下人进行某项运算时的情况对照一下人进行某项运算时的情况输入设备输入设备主存储器主存储器辅助存储器辅助存储器输出设备输出设备运算器运算器控制器控制器输入输入输出输出程序程序原始数据原始数据运算结果运算结果大脑大脑（控制器）（控制器）控控制制计算、判断计算、判断（运算器）（运算器）记忆细胞记忆细胞（内部存储器）（内部存储器）眼、耳等眼、耳等手、口等手、口等笔记本、手册等笔记本、手册等解题方法解题方法 (事先学习）事先学习）题目题目提供答案提供答案输入输入输出输出输入设备输出设备外部存储器常用术语常用术语在计算机五大部分中，运算器和控制器是最核心的部分

10、，通常做在一个器件上，称作CPU。【术语术语】CPU=控制器控制器+运算器运算器（+寄存器组）寄存器组）只有主存（内存）可直接与CPU交换信息，它与CPU组合可实现计算机的基本功能。【术语术语】主机主机=CPU+主存储器主存储器输入/输出(Input/Output)设备和外存合称“外围设备”。【术语术语】外设外设=I/O+辅助存储器辅助存储器运算器运算器输入设备输入设备主存储器主存储器辅助存储器辅助存储器输出设备输出设备控制器控制器输入输入输出输出程序程序原始数据原始数据运算结果运算结果软件的分类软件的分类 系统软件系统软件操作系统操作系统 DOS/Windows95/98/ME/XPDOS/

11、Windows95/98/ME/XP语言处理程序语言处理程序ADA,BASIC,C+ADA,BASIC,C+服务性程序服务性程序(邮件邮件,打印，游戏打印，游戏)数据库管理系统数据库管理系统 Informix,SQLInformix,SQL网络系统网络系统字处理软件字处理软件 WPS,WordWPS,Word表格处理软件表格处理软件 Excel CellExcel Cell辅助设计软件辅助设计软件 AutoCADAutoCAD实时控制软件实时控制软件 FixFix 应用软件应用软件软件软件1.2.3 1.2.3 计算机软件系统计算机软件系统 计算机系统的组成CPU (Central Proce

12、ssing Unit)中央处理器CPU是计算机控制和处理数据以产生信息的计算元件。在微型计算机中，CPU是一块大约1.5英寸见方、封装有成千上万个晶体管的集成电路芯片，称为“microprocessor”（微处理器),简记 MPU。Memory（主存储器）主存储器又称为“内存”或RAM(随机存取存储器)，是一种用于临时存储的工作存储器，用来存储需要马上由CPU处理的数据和程序，可以将它理解为计算机的“工作区”或“办公桌区”。主存储器存储容量的大小决定了每次数据处理量的大小和程序的运行规模和复杂程度。和CPU一样，主存储器也是一种集成电路芯片，断电时，存储在其中的所有数据和程序将全部消失，故称为

13、“易失的”(volatile)存储器。所以在计算机中还需要一种所谓“辅助存储器”（如磁盘、磁带等）来存储数据和信息。笔记本机用256M内存普通内存条安装在主板上的内存条System board(主板)CPU插座内存插槽Secondary Storage Hardware(辅助存储器)功能 以相对长久的(“非易失”)的方式存储数据和程序。即断电时所存内容不会丢失。常见辅助存储器类型有：l软磁盘（diskette or floppy disk）l硬磁盘(hard disk)l磁带(magnetic tape)l光盘(optical disks)软磁盘和硬磁盘软磁盘与硬磁盘：盘片光盘和光盘驱动器磁带

14、及磁带机新型存储器：闪存（U盘）拥有拥有512MB闪存的超酷闪存的超酷MP3 闪速存储器(Flash memory)具有掉电后信息保留的特点，又可以在线写入(写入前自动擦除)，并且可以按页连续字节写入，读出速度高。Input Hardware（输入系统硬件）功能 接受数据并将其转换为适合于计算机处理的形式。常见输入设备 Scanner（扫描仪）手写板数字化仪Output Hardware输出设备功能 将计算机处理产生的信息转换为用户可以识别和使用的形式。Hardcopy output(硬考贝输出)输出的图文通过打印机、绘图机等印制在纸面等，用户可以取走。Softcopy output(软考贝输

15、出)输出的图文通过显示器显示在屏幕上，或输出音响通过音箱播放，用户可以观看和欣赏，但无法取走。输出设备面面观针式打印机喷墨打印机激光打印机1.4 计算机性能指标1.字长字长字长是指计算机能处理的二进制数据的位数，直接涉及到计算机的功能、用途和应用范围、领域。字长决定着计算机运算的精度，一般微机字长有16位、32位，高档微机为64位、128位。其它机型多为32位、64位。根据字长，计算机有16位机（早期）、32位机等。2.运算速度运算速度 通常运算速度用每秒钟能执行多少条指令来表示，单位一般用MIPS（百万条 指令秒）。目前，高档微机的运算速度可达几百万次秒，巨型机可达几百万亿次秒。3.主频主频

16、 主频是指计算机的时钟频率，单位为兆赫兹（MHZ）（现在已经达到GHZ的级别），它在很大程度上决定了计算机的运算速度。5.存储容量存储容量 在存储器里以字节为单位存储信息，因此存储器的容量即指存储器所能存储的字节数，它是衡量存储器大小的重要标志。通常地址线的根数决定了最大可寻址的内存范围。如地址线为20根，可寻址的最大存储容量为2的20次方，即1M。那么32位机就可达4G。目前，我们所使用的WINDOWS XP实际只有3.25G）64位机可达4G以上。4存取周期存取周期 存储器完成一次读或写信息操作所需的时间称为读写时间，两次读写操作之间的时间间隔称为存取周期。它是衡量存储器速度的重要标志。（

17、几十ns级）6外设配置外设配置7软件配置软件配置8可靠性、可用性和可维护性可靠性、可用性和可维护性一、基本概念 1、媒体 通常所说的“媒体”有两种含义，第一种含义是指存储和传递信息的实体，如书本、挂图、磁盘、光盘、磁带以及相关的播放设备等；第二种含义是指信息的表现形式，如文字、声音、图像、动画等。媒体在计算机领域中有两种含义，第一种含义是用以存储信息的实体，如磁带、磁盘、光盘和半导体存储器；第二种含义是指信息载体，如文本、数字化音频、视频、图形、图像、动画、数字等。1.6 多媒体技术基础知识2、多媒体多媒体 多媒体是把文字、图形、图像、视频图像、动画和声音等表现信息的媒体融合在一起，并通过计算

18、机进行综合处理和控制，将多媒体各个要素进行有机组合，形成的人机交互式的信息交流和传播媒体。3、多媒体技术 多媒体（Multimedia）技术是指能够同时获取、处理、编辑、存储和展示两种以上不同类型信息媒体的技术，它不仅仅局限于信息实体和载体本身，而主要指处理和应用这些信息实体和载体的一系列技术 4、超媒体 超媒体是一个信息存储和检索系统，它把文字、图形、图像、动画、声音、视频等媒体集成为一个有机的基本信息系统。1.7 计算机病毒计算机病毒定义定义 计算机病毒是一种人为编制的程序，计算机病毒是一种人为编制的程序，其目的为破坏计算机系统正常工作。其目的为破坏计算机系统正常工作。计算机病毒主要特性：

19、计算机病毒主要特性：可执行性、传染性、潜伏性、可触发性、可执行性、传染性、潜伏性、可触发性、破坏性、攻击主动性、针对性、隐蔽性、破坏性、攻击主动性、针对性、隐蔽性、衍生性、寄生性衍生性、寄生性传染性、潜伏性传染性、潜伏性、变种性、变种性、破坏性。破坏性。计算机病毒分类计算机病毒分类按传染方式分：系统引导型病毒：系统引导型病毒：文件型病毒：文件型病毒：主要感染COM和EXE文件，当执行COM和EXE程 序文件时进入内存。宏病毒宏病毒：一种寄生于文档或模板的宏中的计算机病毒脚本病毒脚本病毒网络蠕虫病毒网络蠕虫病毒：网络病毒具有极强的破坏性、传播性和极快的感染性，危害性很大。可能造成整个网络系统瘫痪

20、。特洛伊木马病毒特洛伊木马病毒3.病毒传染途径、病毒传染途径、诊断、预防和清除诊断、预防和清除（1）传染途径：）传染途径：通过软盘、硬盘和网络传播。通过软盘、硬盘和网络传播。（2）计算机病毒的诊断计算机病毒的诊断 运行速度与以往相比，明显变慢，在执行程序时容易死机；可执行程序的长度增加，文件突然丢失，磁盘的可用空间突然减少；系统不能正常重新启动；开机时，要求用户输入口令；程序突然工作异常，如文件打不开、系统死机等；程序运行时，出现不正常反应，如喇叭发出怪声，比如演奏音 乐、啸叫等，屏幕出现一些不正常的画面；更换磁盘后，列表查看时内容不变；网络传输效率大幅度降低。防止病毒主要是切断病毒的入侵途径

21、。措施主要有：防止病毒主要是切断病毒的入侵途径。措施主要有：定期检查硬盘及所用到的软盘，及时发现病毒，消除病毒。定期检查硬盘及所用到的软盘，及时发现病毒，消除病毒。慎用公用软件和共享软件，不使用来路不明的软件。慎用公用软件和共享软件，不使用来路不明的软件。给系统盘和文件加以写保护。给系统盘和文件加以写保护。不使用外来软盘引导机器。不使用外来软盘引导机器。保存所有的重要软件的复制件，主要数据要经常备份。保存所有的重要软件的复制件，主要数据要经常备份。新引进的软件必须确认不带病毒方可使用。新引进的软件必须确认不带病毒方可使用。对于网络上的机器，除上述注意事项外，还要注意尽量限对于网络上的机器，除上

22、述注意事项外，还要注意尽量限制网络中程序的交换。最好安装防火墙，以阻止网上病毒的制网络中程序的交换。最好安装防火墙，以阻止网上病毒的侵入。侵入。不要访问不可信网站，对来路不明的邮件不要去打开。可不要访问不可信网站，对来路不明的邮件不要去打开。可直接删除。直接删除。本章小结计算机的发展史计算机的特点及分类计算机系统组成及其硬件软件的组成计算机的主要技术指标多媒体技术概念病毒特征及其防治11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改

23、革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因

24、此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了

25、两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也

26、。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后

27、把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，

28、山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，

29、点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的

30、具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思

31、想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读

32、来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒

33、也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情)可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。会员免费下载