小学语文期末复习排比的修辞手法精讲.docx

1、小学语文期末复习排比的修辞手法精讲排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排（三句以上），达到一种加强语势的效果。把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。排比的作用用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动（这也是排比）总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。具体的运用如下：（一）用排比写人，可将人物刻画细致。如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气

2、质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。”（二）用排比写景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、描写细腻、形象生动之效。如朱自清春一文中，“山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。”再看郭风松坊溪的冬天一文中“ 像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。” 这两句都很好地表现出了景物的细微特征。（三）运用排比说理，可将道理说得充分透彻。比如：“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”（为人民服务） “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”（朱自清匆匆）“一日之计在于晨，一

3、年之计在于春，一生之计在于勤。” （谚语）（四）运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。看刘川同学我和书的故事结尾一段：“我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚”既总结了全文，又抒发了和书之间的不解之缘。“保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！”“我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去了她的双脚；我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志愿军，失去了她的孙子；我们更不会忘记，朝鲜小姑娘为了营救志愿军，失去了她的母亲。”恰当地运用排比才能表达强烈奔放的感情，周密地说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。排比句读起来感到琅

4、琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。排比与对偶的区别1、对称性与平列式。对偶是二个语言单位（句子或句子成分），而排比是三个或三个以上语言单位（句子或短语）。对偶必须对称。排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。2、排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排体互相衔接、给人以紧凑、密集之感。而典型的对偶句上下两联是不重字的。3、对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。例句引入下课铃响了，同学们在操场上有的跳绳，有的丢沙包，有的踢毽子。笑声充满整个校园。这句话中“有的”一词连续出现三次，并且跳绳，丢沙包，踢毽子，他们都属于运动，意思相近，这就是排比。排比的分类第一类：句内排比就是词组的排

5、比。例:春雨像牛毛，像花针，像细丝。第二类：句子之间的排比例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们如果在写景的时候用排比的手法，就可以把景物描写得更加形象生动。例：漓江的水真静啊，静的让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清的可以看到江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。我们用排比来讲道理的话，可以把道理说得更明白。例：读书可以使人思维活跃，读书可以使人胸襟开阔，读书还可以使人目光远大。例句练习判断下面两个句子，哪句是排比句？例1. 水果店的水果真多啊，有苹果、桔子、香蕉、葡萄等。例2. 公园里的花开得真香啊，香的十里外就能闻见；公园里的花开的真美啊，像美丽的仙女；公园里的花真多啊，不计其数。我们来总结一下：要写出排比的句子，就要找出描写对象的最少三个特点才可以。第一句：描写对象是水果，后面并列的“苹果”“桔子”“香蕉”“葡萄”这些，都不是水果的特点，所以不是排比。第二句，描写对象是公园里的花，后面的“真香”“真美”“真多”都是花的特点，所以它就是排比句。你学会了吗？