综合实践活动方案制定课实施体会-精品.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《综合实践活动方案制定课实施体会-精品.ppt》由用户(三亚风情)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 综合 实践 活动 方案 制定 实施 体会 精品
- 资源描述:
-
1、txtsfx泰州师专泰兴附属实验小学泰州师专泰兴附属实验小学一、方案制定课的课型分析一、方案制定课的课型分析二、完整的活动方案的基本内容二、完整的活动方案的基本内容三、方案设定课的基本结构和具体要求三、方案设定课的基本结构和具体要求四、方案制定中的常见问题四、方案制定中的常见问题五、方案制定课的教学策略五、方案制定课的教学策略o方案制定是综合实践活动的重要环节。既是活动有序开展的重要方案制定是综合实践活动的重要环节。既是活动有序开展的重要条件,同时也对学生的条件,同时也对学生的“可能生活可能生活”具有重要的影响。具有重要的影响。通过方案制定课的通过方案制定课的教学,让学生对完整的方案有个基本的
2、认识,理解各部分的基本要求,通教学,让学生对完整的方案有个基本的认识,理解各部分的基本要求,通过小组合作,同伴互助,大组交流,逐步完善方案的各个环节,使学生对过小组合作,同伴互助,大组交流,逐步完善方案的各个环节,使学生对活动目标更明确,活动步骤更清晰,活动过程更科学。培养学生独立思活动目标更明确,活动步骤更清晰,活动过程更科学。培养学生独立思考、虚心合作、大胆交流的能力。考、虚心合作、大胆交流的能力。在这样的课堂上,老师给学生提供大在这样的课堂上,老师给学生提供大量实践的机会,充分考虑学生的年龄特点和认知水平,给予学生必要的帮量实践的机会,充分考虑学生的年龄特点和认知水平,给予学生必要的帮助
3、和指导,让学生在轻松自主的氛围中绘制活动的蓝图,设计出有个性、助和指导,让学生在轻松自主的氛围中绘制活动的蓝图,设计出有个性、高质量的活动方案。高质量的活动方案。l 标题l 活动目标l 活动准备l 活动过程l 活动成果展示l 活动评价与反思 1.标题标题 可以让学生根据自己选定的主题,确立个性化的标题。例如可以让学生根据自己选定的主题,确立个性化的标题。例如我是小储户我是小储户、我的拿手菜我的拿手菜、空中的百草园空中的百草园等。标题应等。标题应该是孩子们独立思考的结果,要充分体现小学生特有的意趣。要通该是孩子们独立思考的结果,要充分体现小学生特有的意趣。要通过标题的选择,引发学生的活动动机,让
4、更多地学生乐于参与。当过标题的选择,引发学生的活动动机,让更多地学生乐于参与。当然,角度小,切入点新的标题也能体现孩子们的独有思维,使活动然,角度小,切入点新的标题也能体现孩子们的独有思维,使活动有了更多的现实意义和研究价值。有了更多的现实意义和研究价值。2.活动目标活动目标 目标就像一个航标,指引着活动展开的路径。应更多采用目标就像一个航标,指引着活动展开的路径。应更多采用学生理解的方式来表述目标,并努力涵盖知识与技能,过程与学生理解的方式来表述目标,并努力涵盖知识与技能,过程与方法,情感态度价值观等方面,使目标更有立体感。当然这里方法,情感态度价值观等方面,使目标更有立体感。当然这里设定的
5、目标并不是终极目标,科学的目标应有层次性与生成性。设定的目标并不是终极目标,科学的目标应有层次性与生成性。随着活动的深入开展,目标可以在实践中进行调整,并努力形随着活动的深入开展,目标可以在实践中进行调整,并努力形成一些生成性主题。成一些生成性主题。3.3.活动准备活动准备 这里的准备既有物的方面,更有人的方面。物的方面包括场这里的准备既有物的方面,更有人的方面。物的方面包括场地、器材、环境、车辆等。人的方面包括人员的分工,活动指导地、器材、环境、车辆等。人的方面包括人员的分工,活动指导者的安排与联络。由于主题的差异,有些活动可能需要聘请社会者的安排与联络。由于主题的差异,有些活动可能需要聘请
6、社会其他成员作为指导者,这就需要提前进行联络,确保活动的顺利其他成员作为指导者,这就需要提前进行联络,确保活动的顺利开展。比如在制定开展。比如在制定黄桥烧饼黄桥烧饼、红色的记忆红色的记忆等活动方案时,等活动方案时,就需要安排专人,提前联系好当时的老战士、支前模范、纪念馆就需要安排专人,提前联系好当时的老战士、支前模范、纪念馆工作人员等。工作人员等。4.4.活动过程活动过程 这是方案的核心部分,需要学生做出比较详细的规划。活动主要分成哪几个这是方案的核心部分,需要学生做出比较详细的规划。活动主要分成哪几个部分,每一个阶段的活动如何展开,每一次开展的活动都要有详细的人员安排。部分,每一个阶段的活动
7、如何展开,每一次开展的活动都要有详细的人员安排。比如比如我是小小烹饪师我是小小烹饪师方案的活动过程主要包括以下内容:(方案的活动过程主要包括以下内容:(1 1)以小组为单)以小组为单位,讨论并确定烹饪的内容。可以是水果拼盘,可以是汤菜,也可以是炒菜。位,讨论并确定烹饪的内容。可以是水果拼盘,可以是汤菜,也可以是炒菜。(2 2)结合烹饪的内容,搜集相关的资料,了解相关配料的营养结构。()结合烹饪的内容,搜集相关的资料,了解相关配料的营养结构。(3 3)拜师)拜师学艺,掌握正确的烹饪方法。(学艺,掌握正确的烹饪方法。(4 4)小组集中展示烹饪技艺。()小组集中展示烹饪技艺。(5 5)交流活动感受,
8、)交流活动感受,总结活动经验。在活动过程的安排中,老师要引导学生集思广益,充分发挥群体总结活动经验。在活动过程的安排中,老师要引导学生集思广益,充分发挥群体的智慧,让学生在交流的过程受到规划方法的熏陶。的智慧,让学生在交流的过程受到规划方法的熏陶。5.5.活动成果展示活动成果展示 如我校学生开展的如我校学生开展的东方绿舟之行东方绿舟之行社会实践活动,通过声、社会实践活动,通过声、像等多媒体技术,制作少儿专题片,集中呈现活动过程中有意义像等多媒体技术,制作少儿专题片,集中呈现活动过程中有意义的场景;通过对教官、宿舍管理员等采访,从侧面了解同学们的的场景;通过对教官、宿舍管理员等采访,从侧面了解同
9、学们的活动情况;通过主题征文、摄影等比赛项目定格难忘的瞬间;通活动情况;通过主题征文、摄影等比赛项目定格难忘的瞬间;通过主题队会的方式,用表演的形式演绎实践活动中点滴收获。过主题队会的方式,用表演的形式演绎实践活动中点滴收获。6.活动评价与反思活动评价与反思 主要是提供活动评价的路径,即预设从哪几个方面对整主要是提供活动评价的路径,即预设从哪几个方面对整个活动进行有效地评价。它的设计会对活动过程起到倒逼的个活动进行有效地评价。它的设计会对活动过程起到倒逼的作用,影响活动的环节。比如,活动评价是考查每一位是否作用,影响活动的环节。比如,活动评价是考查每一位是否在活动中都有积极的表现。针对这一评价
展开阅读全文