苏少版小学音乐一年级上册第三单元教案表格式.doc

1、苏少版小学音乐一年级上册第三单元备课单元第三单元 唱吧，跳吧计划课时4课时教学内容听：娃哈哈唱：多快乐、太阳动：律动：（唱吧，跳吧）奏：为娃哈哈伴奏教学目标一、通过对歌曲娃哈哈多快乐太阳的演唱及舞蹈，感受生活的幸福。能用快乐的情绪演唱歌曲。二、感受舞曲特性鲜明的节奏与旋律的动感以及所表现的情绪，能边唱边跳简单的舞蹈动作。三、能用唱名唱歌曲太阳的前4小节，能用节奏名ta 和 ta a熟读该歌曲太阳的节奏。单元第三单元 唱吧，跳吧课时安排第一课时授课时间教学内容听：娃哈哈唱：娃哈哈教学目标一、能用快乐的情绪演唱歌曲娃哈哈二、感受舞曲特性鲜明的节奏与旋律的动感以及所表现的情绪，能边唱边跳简单的舞蹈动

2、作。三、认识手串铃，掌握其演奏方法，能看懂图谱，并能随音乐的节奏准确地演奏。重难点教学重点：能感受舞曲特性鲜明的节奏与旋律的动感以及所表现的情绪，能边唱边跳简单的舞蹈动作。教学难点：能分辨二四拍强弱的特点，并能用串铃、响板为歌曲伴奏，教具钢琴、DVD、碟片、电视机、电脑、各类打击乐器等。教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学1师生问好2发声练习二、欣赏歌曲娃哈哈1师：小朋友，你们喜欢旅游吗？生：喜欢师：今天老师带你们去新疆看看好吗？教师播放一段介绍新疆的录像，让学生直观地感受新疆美丽的风光和优美的景色。 学生看后老师总结：新疆是一个能歌善舞的民族，景色优美，日照充足，所以盛产哈密瓜、葡萄干，

3、新疆的女孩特别美丽，2你们想不想听听新疆的音乐是怎样的？下面老师给你们听一首新疆的歌曲好吗？3.教师播放歌曲录音听后让学生说说这首歌曲的情绪是怎样的？生：欢快活泼学生随着音乐拍手，感受歌曲快乐的情绪和稍快的节奏。熟悉歌曲的旋律。4.学生熟悉歌曲后，教师用快、慢两钟不同的速度演唱这首歌，感受用不同速度演唱的歌曲表达不同的情绪。师：刚才我们学习了歌曲娃哈哈，接下来老师想教你们跳一段新疆舞蹈好吗？先给学生观看舞蹈的录像，再讲一下新疆舞蹈的特点，最后让学生跟着老师一起学习舞蹈。三、认识串铃1.老师出示串铃，介绍它的构造和演奏的方法，并让学生说说串铃的音色，2.看课本上的演奏图谱进行演奏。四、小结下课。

4、教学反思单元第三单元 唱吧，跳吧课时安排第二课时授课时间教学内容唱：多快乐奏：打击乐伴奏动：律动教学目标一、能用快乐的情绪演唱歌曲多快乐，感受生活的幸福。二、进一步分辨领唱、齐唱的演唱形式。三、能随着音乐快乐地舞蹈，并能用小鼓和手串铃为歌曲伴奏。重难点教学重点：能熟练地有感情地演唱歌曲。体会我们在祖国妈妈的哺育下幸福地成长的一种愉快的心情。并能随着音乐快乐地舞蹈。教学难点：理解并记住歌词，能和着音乐快乐地演唱、演奏。教具钢琴、DVD、碟片、电视机、电脑、各类打击乐器等教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学1.师生问好2.发声练习 二、学唱歌曲多快乐1小朋友，你们快乐吗？你们快乐的时候用什么动

5、作表示的？学生随音乐拍手，感受2/4拍欢快活泼的情绪。2提问：歌曲中唱的什么内容？我们祖国妈妈的生日是几月几日？教师可以播放一段全国人民热烈庆祝国庆节的欢乐场面，让学生知道10月1日是国庆节，是祖国妈妈的生日，我们要为祖国妈妈唱支歌，以此引入歌曲多快乐。3教师带领学生按节奏朗读歌词，并理解歌词。4教师带领学生学唱几遍歌曲。可以先用较慢的速度演唱，再慢慢加快速度。5指导学生用欢快的情绪演唱歌曲。6小朋友，你们知道歌曲中用的是什么演唱方式？师生讨论后教师总结，是领唱和齐唱师：你们看看歌曲中还有一个什么符号，引导学生注视反复记号，老师讲解反复记号的演唱方法。三、律动：唱吧、跳吧 师：小朋友，刚才我们

6、学习了多快乐这首歌，下面老师想教你们来一边唱这首歌，一边舞蹈， 先模仿老师做简单的动作，再可以启发学生自主创编，动作的设计要表现快乐的情绪。教师的律动设计如下：第一小节：第一拍、第二拍拍两下手，第三、第四拍拍两下腿。第二小节：动作同第一小节。第三小节：A B两个小伙伴手拉手转一圈。第四小节：双手叉腰，脚在原地踏4下。第五小节:A 双手在身体右上方拍3下手，随后B在身体的右下方拍3下手。第六小节：动作同第五小节。第七至八小节：动作同第三至四小节。唱吧、跳吧的活动要求：把学生分成三组歌唱小组、演奏小组、表演小组。歌唱小组：要用轻快自然的声音演唱歌曲，情绪饱满，自信大音高与节奏尽量准确演奏小组：用小

7、鼓、手串铃为歌曲伴奏，可以先模仿教师演奏，在节拍稳定的情况下，由学生自由演奏，然后指导学生按照教材给定的节奏演奏。表演小组：随音乐做简单的拍手、拍退、自转，与伙伴拉手转圈等简单动作。动作设计要简单、节奏要清晰，有自己完成的动作，有也有和小伙伴一起完成的动作。四、认识手传铃： 教师示范演奏手串铃的两种姿势。第一种：一只手拿乐器，以手腕摇动发声，适合演奏，第二种；另一只手拍动拿乐器的手振动发声，适合演奏 ，让学生用线条或图形表示手串铃的音色。在肯定了学生画出的丰富多彩的线条后，统一用 曲线来表示手串铃。播放音乐，教师指曲线，要求学生演奏手串铃。结合歌曲娃哈哈和多快乐，学生用手串铃为歌曲伴奏。五、教

8、师总结下课。教学反思单元第三单元 唱吧，跳吧课时安排第三课时授课时间教学内容唱太阳教学目标一、能用快乐的情绪演唱歌曲太阳。二、感受二分音符、四分音符的长短变化。能用唱名唱歌曲太阳的前4小节，能用节奏名ta 和 ta a熟读该歌曲太阳的节奏。重难点教学重点：能用快乐的情绪演唱歌曲，感受四川民歌高亢嘹亮的特点。教学难点：认识2 3 5 6 四个音，并能在老师的指挥下进行模唱，认识二分音符、四分音符，并知道他们的读法及时值。教具钢琴、DVD、碟片、电视机、电脑、各类打击乐器等。教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学1师生问好2发声练习二、学唱歌曲太阳 1.认识四分音符、二分音符，感受音的长短 教师

9、出示二分音符、四分音符 今天老师要带领大家认识两个朋友。一个叫四分音符、一个叫二分音符，出示节奏，带领学生反复朗读，加深印象。并用拍手的方法边读边拍，四分音符读 ta ,二分音符读 ta a 理解四分音符和二分音符的时值。 再让学生比较哪个音长，哪个音短，先以听觉和模仿该手音有长短，再介绍节奏符号和节奏名。通过读拍节奏练习，加深认识。教师总结；音有长短， 四分音符唱一拍， 二分音符唱两拍。2.今天老师教大家学唱一首歌曲太阳 熟悉歌曲，听一遍录音 师：它是什么地方的民歌？生：四川你们了解四川吗？教师介绍一下四川：四川是中国多山省份之一。四川全省辖7地区，3自治州、13地级市，18县级市，150县

10、，8自治县，面积近57万平方公里，约占国土面积的6%，是仅次于新疆、西藏、内蒙古和青海的大省。人口11214万。除汉族外，有52个少数民族，其中以彝、藏、土家、苗、羌、回、蒙古、满、傈僳（ li su ）族人数较多。四川的气候复杂多变。西部是川西高原，东部是川东盆地，四川人最喜欢吃的就是火锅，很有名的。再完整地欣赏一遍后提问：歌曲中唱的是什么？情绪是怎样的？你感觉它的声音是怎样的？ 学生讨论后教师总结:这首歌诗高亢嘹亮，情绪激昂，有力度。教师带学生有节奏地朗读歌词，学生熟悉歌词后再跟琴演唱几遍，教师再注意纠正学生唱的不正确的地方。知道学生要用高亢嘹亮的声音来演唱。要注意口腔打开。三、认识四个音

11、;2 3 5 61.先出示这四个音，让学生认识，学生肯定会说数学数字，这是老师就要强调，在数学中它是数字，在音乐中它叫音符，也叫唱名，我们以后学唱歌曲都要用它， 2下面请小朋友和老师一起来认识它： 教师标上字母带学生朗读，（re） (mi) (sol) (la)学生熟悉后唱太阳的第一乐句。四、小结下课。教学反思单元第三单元 唱吧，跳吧课时安排第四课时授课时间教学内容1唱：多快乐、太阳2模唱太阳的旋律教学目标一、继续学习用活泼欢快的情绪演唱歌曲多快乐、太阳二、能看着老师的指挥，模唱太阳的旋律。重难点教学重点：能认识re、mi、sol、la四个音的音高，并能在老师的带领下模唱教学难点：掌握二分音符

12、和四分音符的时值，并能在老师的带领下边念ta taa边拍手教具钢琴、DVD、碟片、电视机、电脑、各类打击乐器等。教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学1师生问好2发声练习二、复习歌曲多快乐、太阳1先集体演唱两遍,多快乐，教师再纠正并指导学生唱的不好的地方。2再进行个别抽唱。3再集体演唱两遍太阳 教师再纠正并指导学生唱的不好的地方。 4再个别抽唱。三、成长的足迹：1.先念一念下面的节奏，再边唱歌曲多快乐边加入下面的伴奏先读上面的节奏，然后让学生一边唱歌，一边拍节奏，再用手串铃按课本上的节奏为歌曲伴奏。2.看着老师的指挥模唱太阳的旋律 先复习r、m、s、l 四个音，让学生熟悉这几个音的唱法， 老师用动作边唱边表示音高，加深学生对音高的概念。 先集体模唱，再个别抽唱。还可以采用开火车的游戏方式，让学生能熟练地演唱。四、教师总结教学反思