2020年广东中考语文复习课件专题十　名著阅读.pptx

1、1.(2019广东,附加题13,10分)阅读下面名著选段,回答问题。 正行之际,忽闻得有人言语。八戒仔细看时,原来是行者在山凹里,聚集群妖。那呆子有些怕他,又不 敢明明的见他;却往草崖边,溜阿溜的,溜在那一千二三百猴子当中挤着,也跟那些猴子磕头。 不知孙大圣坐得高,眼又乖滑,看得他明白。便问:“那班部中乱拜的是个夷人。是那里来的?拿上来!” 说不了,那些小猴,一窝蜂,把个八戒推将上来,按倒在地。行者道:“你是那里来的夷人?”八戒低着头道: “不敢,承问了;不是夷人,是熟人,熟人。”行者道:“我这大圣部下的群猴,都是一般模样。你这嘴脸生得 各样,相貌有些雷堆,定是别处来的妖魔。既是别处来的,若要

2、投我部下,先来递个脚色手本,报了名字,我好 留你在这随班点扎。若不留你,你敢在这里乱拜!”八戒低看头,拱着嘴道:“不羞!就拿出这副嘴脸来了!我,A组 20152019年广东中考题组,类型一 课内文言文阅读,和你兄弟也做了几年,又推认不得,说是甚么夷人!”行者笑道:“抬起头来我看。”那呆子把嘴往上一伸 道:“你看么!你认不得我,好道认得嘴耶!”行者忍不住笑道:“猪八戒。”他听见一声叫,就一毂辘跳将起 来道:“正是!正是!我是猪八戒!”他又思量道:“认得就好说话了。” 行者道:“你不跟唐僧取经去,却来这里怎的?想是你冲撞了师父,师父也贬你回来了?有甚贬书,拿来我 看。”八戒道:“不曾冲撞他。他也没

3、甚么贬书,也不曾赶我。”行者道:“既无贬书,又不曾赶你,你来我这 里怎的?”八戒道:“师父想你,着我来请你的。” (节选自西游记) (1)选文第段中的“这里”是指 ;猪八戒来到此地是为了请孙悟空去降服 。(2分) (2)西游记的语言风格诙谐幽默,请从选文中举出一例,并作简要分析。(3分) (3)西游记中很多人物既保持着动物性,又有神的本领,还兼有人的特点,请从孙悟空和猪八戒中任选其 一,结合原著简要分析。(5分),答案 (1)花果山(1分) 黄袍怪(1分) (2)(示例1)如“溜阿溜的,溜在那一千二三百猴子当中挤着”中,“溜”和“挤”等动作滑稽可笑,把八戒不 敢见悟空的心理刻画得淋漓尽致。 (

4、示例2)如“你看么!你认不得我,好道认得嘴耶!”中的“好道认得嘴”,通过俏皮的语言,突出猪八戒的外 貌特征,表现出其憨厚可爱,让人忍俊不禁。(举例1分,分析2分) (3)(示例1)孙悟空:(1)动物性:长得一副猴相,雷公嘴、毛脸,具有猴子机敏、乖巧、好动的习性。(2)神的本 领(神性):神通广大,有七十二般变化的神奇本领。(3)人的特点(人性):心高气傲,容易冲动,爱捉弄人,信奉 “一日为师终身为父”等。 (示例2)猪八戒:(1)动物性:猪八戒嘴脸和猪相似,有猪的贪吃、贪睡、懒惰等特点。(2)神的本领(神性):天蓬 元帅出身,会变身术,能腾云驾雾。(3)人的特点(人性):爱耍小聪明,爱在师父面

5、前进孙悟空的谗言、动不动 就喊“散伙”等。 (答对1点1分,2点3分,3点5分),解析 (1)本题考查对名著情节的识记能力。节选的是孙悟空被唐僧赶回花果山后,猪八戒前去请孙悟空 捉妖怪救师父的情节。从“溜在那一千二三百猴子当中挤着,也跟那些猴子磕头”“那些小猴,一窝蜂,把 个八戒推将上来”等信息可判断此处是花果山。根据阅读积累可知节选部分出自西游记中的“邪魔 侵正法 意马忆心猿”这一回,由此可知请孙悟空降服的是“黄袍怪”。(2)本题考查分析作品语言风格 的能力。首先根据题干可知,语言风格为“诙谐幽默”,在选文中找出体现这一风格的句子,然后分析其是 体现“诙谐幽默”这一语言特色的。(3)根据题干

6、中的信息要点“动物性”“神的本领”“人的特点”可 知,应该从这三个方面去分析孙悟空或者猪八戒的特点。,2.(2019广州,6,5分),右图是文学名著水浒传连环画中的一幅,请仔细观察,并按要求作答。 (1)水浒传中鲁达的绰号是 ,与右图内容相关的情节是 。(2分) (2)有人认为鲁达是个有担当的人。其他经典名著中也不乏有担当的人物形象,请从西游记海底两 万里钢铁是怎样炼成的三部作品中找出一个这样的人物,并作简要分析。(3分),答案 (1)花和尚 拳打镇关西 (2)(示例)孙悟空 一路护送唐僧西天取经,斩妖除魔,“三打白骨精”中哪怕冒着被师父误解的风险,也要 痛打白骨精,承担护送师父的责任。 解析

7、 (1)本题考查对名著人物和情节的把握能力。鲁达即鲁智深,绰号“花和尚”。由图画内容和下面 文字中的“郑屠”可知此情节为“拳打镇关西”。鲁智深与史进、李忠喝酒时遇到卖唱的金老汉和金翠 莲父女,金翠莲被迫嫁与郑屠为妾,后来被其妻赶出门,又因虚钱实契,不得不到酒楼卖唱以还钱给郑屠。鲁 智深打抱不平,先帮两人脱身,然后到集市找到正在卖肉的郑屠,故意挑衅并以切肉为名耗其体力,最后郑屠 不堪忍受,与鲁智深发生冲突,鲁智深边骂边打,三拳将其打死,急中生智称其诈死,慌忙出城,最终在五台山 做了和尚。(2)本题考查对名著中人物的理解分析能力。解答此类题要将人物与情节结合,分析人物性格 特点。本题要紧扣“有担当

8、”进行分析。如西游记中的孙悟空哪怕受尽委屈,被误解,被责骂,却仍然 对取经的事竭忠尽力,对唐僧也一如既往地尊敬并保护。但是,他对害人的妖精,却毫不留情。“三打白骨 精”中,尽管唐僧念紧箍咒使他头痛难忍,仍然动摇不了他除恶的决心。,3.(2019深圳,1920,4分)阅读下面文段,回答问题。 我到后不久,就见到了毛泽东,他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物,个子高出一般的中国人,背有些驼, 一头浓密的黑发留得很长,双眼炯炯有神,鼻梁很高,颧骨突出。我在一刹那间所得的印象,是一个非常精明 的知识分子的面孔,可是在好几天里面,我总没有证实这一点的机会。 (1)本段文字选自 ,在这之前,作者斯诺见到了

9、 。(2分) (2)斯诺在那一刹那间对毛泽东的印象是:一个非常精明的知识分子。但是全文斯诺对毛泽东还进行过其 他评价,请说说斯诺对毛泽东的其他印象。(2分),答案 (1)红星照耀中国 周恩来 (2)没有官架子、天才的军事家和政治战略家、有幽默感、生活简朴、廉洁奉公、吃苦耐劳等。,解析 (1)本题考查对文学常识的理解和记忆能力。解答这类题目,首先要将相关知识记牢,如写作背景、 主要的故事情节、精彩片段、人物的性格特点、书中的名言警句等,平时就要做好名著常识的积累。本段 文字出自红星照耀中国。在这之前,斯诺先见到了周恩来。(2)本题考查对名著内容的分析概括能 力。要在阅读的基础上,对名著的主要内容

10、、人物形象等进行梳理和记忆。在红星照耀中国中,作者 笔下的领袖人物毛泽东的形象是:肖像。面容瘦削、看上去很像林肯的人物,个子高出一般的中国人,背 有些驼,一头浓密的黑发留得很长,双眼炯炯有神,鼻梁很高,颧骨突出。是一个非常精明的知识分子的面 孔。出身。出身农民,父亲原是一个贫农,克勤克俭,后来渐渐富裕起来。父亲管教严格,母亲则是一个心 地善良的妇女,为人慷慨厚道,随时愿意接济别人,可怜穷人。人物特点及作者印象。农民出身的知识分 子,革命家。是一个令人极感兴趣而复杂的人。他有着中国农民的质朴纯真的性格,颇有幽默感,喜欢憨笑 (孩子气地笑)。说话平易,生活俭朴,有些人可能以为他有点粗俗。他博览群书

11、,对哲学和历史有深入研 究。他有演讲和写作才能,记忆力异乎常人,专心致志的能力不同寻常。个人习惯和外表落拓不羁,对于工 作事无巨细一丝不苟。他精力过人,不知疲倦,是一个颇有才能的军事家和政治战略家。他对于吃的东西 很随便,有着南方人爱吃辣的癖好。他没有自大狂的征象,但个人自尊心极强,使人感到他有一种在必要时 当机立断的魄力。他对当前世界政治惊人地熟悉。他相信罗斯福总统是个反法西斯主义者。他是个认真 研究哲学的人。他似乎没有可以称为宗教感情的东西。是一个有相当深邃感情的人。可据此作答。,4.(2018广东,附加题13,10分)阅读下列名著选段,回答问题。 宋江听罢,吃了一惊,肚里寻思道:“晁盖是

12、我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪,我不救他时,捕获将去,性命 便休了!”心内自慌,却答应道:“晁盖这厮,奸顽役户,本县内上下人,没一个不怪他。今番做出来了,好教他 受!”何涛道:“相烦押司便行此事。”宋江道:“不妨,这事容易,瓮中捉鳖,手到拿来。只是一件,这实 封公文,须是观察自己当厅投下,本官看了,便好施行发落,差人去捉,小吏如何敢私下擅开?这件公事,非是小 可,不当轻泄于人。”何涛道:“押司高见极明,相烦引进。”宋江道:“本官发放一早晨事务,倦怠了少歇。 观察略待一时,少刻坐厅时,小吏来请。”何涛道:“望押司千万作成。”宋江道:“理之当然,休这等说话。 小吏略到寒舍,分拨了些家务便到,观察少

13、坐一坐。”何涛道:“押司尊便,小弟只在此专等。” 宋江起身,出得阁儿,分付茶博士道:“那官人要再用茶,一发我还茶钱。”离了茶坊,飞也似跑到下处。先分 付伴当去叫直司在茶坊门前伺候:“若知县坐衙时,便可去茶坊里安抚那公人道:押司稳便,叫他略待一 待。”却自槽上鞁了马,牵出后门外去;拿了鞭子,慌忙的跳上马,慢慢的离了县治。出得东门,打上两鞭,那 马拨喇喇的望东溪村撺将去,没半个时辰,早到晁盖庄上。 (节选自水浒传),(1)结合原著,选文中晁盖犯的“迷天大罪”是指 。(2分) (2)宋江为救晁盖,具体是怎样做的?请结合选文加以分析。(4分) (3)水浒传108将聚义梁山的原因有多种,请结合原著,写出

14、其中的四种及对应的一个人物。(4分),答案 (1)在黄泥冈劫走梁中书送给蔡京的生辰纲 (2)用谎言骗取何涛的信任,表明协力办差的决心;以知县未“坐厅”为由,拖延何涛与知县相见;以分拨家务 为由,脱身去给晁盖报信;安排直司见机行事稳住何涛,拖延时间。 (3)(示例)第一种:因吃了官司或逃避官司而被逼上梁山的。如林冲(宋江、武松、晁盖、鲁智深、杨志、 柴进、雷横、解珍、解宝、石勇、杨雄、石秀等)。 第二种:原来就分散在各山头做寨主强人,自愿加入的。如王矮虎(郭盛、燕顺、孔明、孔亮、李忠、周 通、吕方、郑天寿、朱武、陈达、杨春、欧鹏、蒋敬、马麟、陶宗旺、邓飞、孟康、裴宣、樊瑞、项 充、李衮、鲍旭、焦

15、挺、杨林等)。 第三种:本就在江湖上作偷盗打劫勾当,主动投奔的。如孙二娘(张青、时迁、张顺、张横、李立、李俊、 童威、童猛、穆弘、穆春等)。 第四种:因与梁山泊或其他山头好汉结交而随之上山的。如李逵(戴宗、花荣、史进等)。 第五种:被梁山用计赚来或硬拉上山的。如秦明(卢俊义、徐宁、萧让、金大坚、朱仝、李应等)。 第六种:被梁山打败后拉来入伙的。如扈三娘(呼延灼、张清、黄信、关胜、索超、韩滔、凌振、董平、 单廷圭、魏定国、李云、彭玘等)。,解析 (1)平时要引导学生关注名著中人物的关联和事情的关联。(2)本题考查对内容的分析概括能力。学 生容易出现的问题是三言两语就概括了内容,例如有学生写“宋江

16、稳住何涛,拖延时间”,没有注意分步 骤。首先要划分层次,根据赋分点划分四个部分,学生能找到原句“今番做出来了,好教他受”“本官发放 一早晨事务,倦怠了少歇”“分拨了些家务”“分付伴当去叫直司在茶坊门前伺候”“若知县坐衙时,便 可去茶坊里安抚那公人”,再分别概括。(3)本题考查对内容的分类综述能力,题目新而灵活。平时训练点 很多是反映“官逼民反”的主题,容易忽略梁山人员的复杂性。所以我们要强调通读原著,熟知典型人物, 而且能综合比较异同点,提高分析比较的能力。林冲、孙二娘、卢俊义、呼延灼这几个典型人物学生都是 容易想到的,难就难在对类别的概括。,5.(2018深圳,1921,4分)阅读下面文段,

17、回答问题。 回到车厂,他懊睡了两天。决不想上曹宅去了,连个信儿也不必送,曹先生救不了祥子的命。睡了两天,他把 车拉出去,心中完全是块空白,不再想什么,不再希望什么,只为肚子才出来受罪,肚子饱了就去睡,还用想什 么呢,还用希望什么呢?看着一条瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁边等着吃点皮和须子,他明白了他自己就跟 这条狗一样,一天的动作只为捡些白薯皮和须子吃。将就着活下去是一切,什么也无须乎想了。 人把自己从野兽中提拔出,可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。样子还在那文化之城,可是变 成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止住思想,所以就是杀了人,他也不负什么责任。他不再有希 望,就那么迷迷忽忽的

18、往下坠,坠入那无底的深坑。他吃,他喝,他嫖,他賭,他懒,他狡猾,因为他没了心,他的心 被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子,等着溃烂,预备着到乱死岗子去。 (1)这篇文章的作者是 。(1分) (2)祥子为何懊睡?(1分) (3)请从孙侦探、车夫老马、虎妞三个人物中选取其一,谈谈他(她)在祥子从“人”到“走兽”这一过程中 产生了怎样的影响。(2分),答案 (1)老舍/舒庆春 (2)小福子上吊死了。 (3)选择孙侦探:祥子被骗得一穷二白,生计成了问题,因而 只好重新回去拉车。 选择虎妞:虎妞去世,祥子卖了自己的车给她办丧,祥子的生活又一次跌入谷底。 选择老车夫:老车夫预示着祥子的未来,让祥子认清

19、了现实,与虎妞结婚,慢慢丧失斗志。(任选一个作答即可) 解析 (1)平时注意识记。(2)本题重点考查骆驼祥子中的相关情节,对名著中主要情节的积累是答题 重点。(3)本题考查骆驼祥子中的相关情节,重点考查促使祥子步入悲剧的人物,除此之外,考生还要牢 记祥子的三起三落。,6.(2017广东,附加题13,10分)阅读下列名著选段,回答问题。 那天清晨,我在花园里摘了几朵刚刚开放的紫罗兰送给莎莉文老师,她高兴地想吻我的额头,可那时候除了 母亲外,我不习惯其他的任何人吻我。于是,莎莉文小姐就轻轻把我搂在怀里,在我手上拼写出:“我爱海 伦”几个字。 “爱是什么?”我不解地问。她把我搂得更紧了,用手指着我的

20、心告诉我:“爱在这里。” 这是我第一次感觉到心脏的跳动,可是对她的话我依然迷惑不解,因为当时除了那些具体的、能触摸的东 西外,对于抽象的东西我还无法理解。我闻了闻她手里的紫罗兰,又是拼写又是打手势:“爱是花的香味 吗?” “不是。”莎莉文老师回答。 我感受到了温暖和煦的阳光正在照耀着我们,又想了想。“这是不是爱?”我指着阳光射来的方向问,“是 太阳吗?”当时在我看来,世界上再也没有比太阳更美好的东西了,它赐予人类温暖和光明,滋养着美丽的花 草树木使其茁壮成长。可是莎莉文小姐仍然连连摇头,我既迷惑又失望,真是奇怪,老师竟然没有办法让我 明白爱的含义,爱究竟是什么呢?,大约过了一两天, 我又问老师

21、:“爱是太阳吗?”“爱有点儿像太阳出来之前天空中的云彩。”老师回答说。也许她意识到 我仍然无法理解,便用更浅显直白的话继续解释说:“你虽然无法摸到云彩,可是你能够感觉到雨水,你也知 道,在经过一整天酷热日晒后,花草树木和干旱的大地得到雨水的滋润是多么幸福的事啊。爱也是这样,虽 然你不能触摸到,但是你可以感受到爱带来的甜蜜和快乐,在爱的包围下,你才能快乐地成长,才会觉得幸 福。” (1)假如给“我”三天光明,这三天“我”分别有哪些愿望?请结合原著回答。(3分) (2)为什么说“爱”有点儿像“太阳出来之前天空中的云彩”?(3分) (3)联系原著,概括海伦凯勒的两种精神品质,并举例说明。(4分),答

22、案 (1)第一天:看看使我生活有价值的朋友。第二天:看看人类和自然的历史(或了解世界的过去和现在; 或看看人类进步的奇观)。第三天:看看平凡的世界中人们最忙碌的地方。 (2)运用比喻手法形象地道出了爱的真谛;爱像天上的云彩那样美丽,虽然触摸不到,却能够用心感受; 云彩变成雨水滋润花草树木,爱能给人带来快乐和幸福。 (3)(任选两点作答) (示例)热爱学习,爱书如命。如从七岁开始就如饥似渴地品尝着手指触摸到的一切书籍。 不怕困难,意志坚定。如用顽强的意志克服了视力和听力障碍,学会了开口说话。 热爱生活,兴趣广泛。如喜欢旅行、划船等户外运动,对自然地理和墨西哥文物等都兴趣十足。 解析 (1)本题考

23、查对名著内容的识记与积累能力。只能够依靠阅读积累,从识记中回忆原著相关内容作 答。读过原著,对内容和情节有深刻印象,是解答本题的关键。 (2)本题考查初步鉴赏文学作品中精彩语言的能力。一是要明确使用的修辞手法比喻;二是要结合文 本中莎莉文老师的阐述“你虽然无法摸到云彩,可是你能够感觉到雨水在爱的包围下,你才能快乐地 成长,才会觉得幸福”,提炼关键词句作答。 (3)本题考查理解与概括名著内容的能力。直接根据识记的作品中有关海伦凯勒的事例分析作答。,7.(2016广东,附加题13,10分)阅读下列名著选段,回答问题。 这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视。他蹲在席子上,我发言

24、大抵就反对;我早觉 得奇怪,注意着他的了,到这时才打听别人:说这话的是谁呢,有那么冷?认识的人告诉我说:他叫范爱农,是徐 伯荪的学生。 我非常愤怒了,觉得他简直不是人,自己的先生被杀了,连打一个电报还害怕,于是便坚执地主张要发电,同他 争起来。结果是主张发电的居多数,他屈服了。其次要推出人来拟电稿。 “何必推举呢?自然是主张发电的人啰 。”他说。 我觉得他的话又在针对我,无理倒也并非无理的。 从此我总觉得这范爱农离奇,而且很可恶。天下可恶的人,当初以为是满人,这时才知道还在其次;第一倒是 范爱农。中国不革命则已,要革命,首先就必须将范爱农除去。 然而这意见后来似乎逐渐淡薄,到底忘却了,我们从此

25、也没有再见面。直到革命的前一年,我在故乡做教员, 大概是春末时候罢,忽然在熟人的客座上看见了一个人,互相熟视了不过两三秒钟,我们便同时说:,“哦哦,你是范爱农!” “哦哦,你是鲁迅!” 不知怎地我们便都笑了起来,是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样,然而奇怪,只这几年,头上却有了白发 了,但也许本来就有,我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂,破布鞋,显得很寒素。谈起自己的经历来,他 说他后来没有了学费,不能再留学,便回来了。 (1)联系原著,概括鲁迅与范爱农交往的三件事。(3分) (2)作者开篇从和范爱农的矛盾冲突写起,这是什么写法?有什么作用?(3分) (3)选文运用了什么描写方法来突出范爱农

26、的性格?请举一例分析。(4分),答案 (1)同乡会争执(东京初识);故乡重逢(叙旧);学校共事(绍兴共事、辅助鲁迅监学)。 (2)欲扬先抑 作用:为下文写两人冰释前嫌埋下伏笔;为刻画范爱农的形象和突出他的悲剧命运起了 重要的作用。 (3)(示例1)肖像描写(外貌描写),如:“眼球白多黑少的人,看人总像在渺视”,突出范爱农冷峻、孤傲、怪僻 的性格特征。 (示例2)语言描写,如“何必推举呢?自然是主张发电的人啰 。”突出范爱农孤傲、倔强的性格特征。 解析 (1)先调动阅读积累,回忆原著中鲁迅与范爱农交往的事件,再用简洁的语言概括出三件即可。(2)常 见的表现手法有很多,如托物言志、卒章显志、欲扬先

27、抑、象征、衬托等。作品开篇先写和范爱农的矛盾 冲突,写自己对他的憎恶,为下文写他的亲切友善做铺垫,这是欲扬先抑的手法,这样写是为了突出范爱农的 悲剧命运,刻画他的形象。(3)作品刻画人物的描写方法有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写 等。文段中刻画范爱农有肖像描写和语言描写,答出其中一种并分析即可。,8.(2015广东,附加题13,10分)阅读下列名著选段,完成(1)(3)题。 (A)“小茨冈”也像年轻的马一样活泼地跳到她跟前。 “老奶奶,你看它多聪明,真是一匹好马” “滚开,不要在我跟前摇尾巴!”外婆一跺脚喝道,“你要知道,我今天不喜欢你。” 她手一挥,沉默了一会,然后看着打开的鼻烟壶,

28、又唠叨起来:“阿廖沙,人间的事就像花边,织花边的又是瞎 眼婆子,我们还能看清楚花纹吗!人家要是抓住伊凡偷东西,会打死他的” (B)我瞅酒馆女主人下地窖的时候,合上地窖的顶盖,锁上,我在上面跳了一通复仇者之舞,把钥匙扔到屋顶 上,就一溜烟地跑到厨房里,外祖母正在那里做饭。她没有马上明白我为什么高兴,但当她弄明白后,狠狠地 朝我的屁股拍了几巴掌,把我拖到院子里,叫我到房顶上去找钥匙。我对她的态度觉得很奇怪,我默默地把 钥匙拿下来,躲到院子角落里看她释放被俘获的酒馆女主人,她们俩友善地一面走过院子,一面大笑。 她整天不理我,到晚上,在没有祈祷以前,她在床沿上坐下,教训了我几句永志不忘的话:“阿廖沙,

29、亲爱的孩 子,你要记住:不要管大人的事。大人都学坏了,上帝正在考验他们呢。你还没有受考验,你应当照着孩子的,想法生活。等上帝来开你的心窍,指示你应当做什么,领你走那应走的道路。懂不懂?至于什么人犯了什么 过失,这不是你的事。这让上帝来判断、惩罚。这要他来管,不是我们!” (1)联系原著,选文(A)中外祖母不喜欢“小茨冈”的原因是 ;选文 (B)中外祖母整天不理“我”的原因是 。(2分) (2)联系原著,结合选文(B),请说说外祖母的话为什么让“我”“永志不忘”。(4分) (3)结合选文(A)(B),分析外祖母这一人物形象。(4分),答案 (1)“小茨冈”(到集市采买食物时)偷东西 “我”把酒馆

30、女主人锁在地窖里 (2)不要受外界不良影响,如暴力、欺诈、损人利己、辱骂斗殴等;要保持(孩子)真诚、善良和纯朴的 本性,如不要学外祖父的贪婪残暴、舅舅的粗野自私等;要相信公平、正义。这些道理照亮了“我”的 人生道路,让“我”在恶劣的环境中健康地成长。 (3)正直、善良:不喜欢小茨冈的偷窃行为和担心小茨冈的安危(如“人家要是抓住伊凡偷东西,会打死他 的”);仁慈、宽容:把锁在地窖的酒馆女主人放了,还“友善地说笑”;关爱孩子,教导有方:利用伊凡偷 窃事件和“我”锁酒馆女主人事件及时地对“我”进行教育。 解析 (1)选段(A)(B)出自高尔基的童年,第一空根据选段(A)末句“人家要是抓住伊凡偷东西,

31、会打死 他的”推断,第二空根据选段(B)首句“我瞅酒馆女主人那里做饭”概括。(2)本题考查理解与概 括能力,结合原著与选文内容作答。(3)本题考查分析人物形象的能力,依据选文内容用简洁的语言进行概 括即可。,1.(2019浙江杭州,89,7分)名著阅读。 (1)根据你对艾青诗歌的了解,选出不是评论艾青诗歌的一项(3分) ( ) A.这是一首长诗,用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣(“大堰河”)的生活痛苦我不能不喜欢大堰 河。 茅盾 B.归真返璞,我爱好他的朴素、平实,爱读他那用平凡的语言、自由的格式,不事雕琢地写出的激动人心的 诗篇。 唐弢 C.(他的诗)把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界,带到秀嫩天真

32、的儿童的新月之国里去它能使我们在心 里重温着在海滨以贝壳为餐具,以落叶为舟,以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。 郑振铎 D.在国难当头的年代,诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量,而诗人那种不断转折和强化的抒情方式,当 然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。 孙光萱 (2)艾青被称为“太阳与火把”的歌手,他常用“太阳”的意象,表达对光明、自由、胜利的不懈追求。保 尔柯察金(钢铁是怎样炼成的)、江姐(红岩)、贝多芬(名人传)都能体现这种追求。请选择一 位,结合作品分析。(4分),B组 20152019年全国中考题组,答案 (1)C (2)(示例1)我选保尔柯察金。他追求世界上最壮丽的事业人类的解放。在

33、敌人的严刑 拷打面前,他坚贞不屈;在枪林弹雨的战场上,他勇往直前。即使全身瘫痪、双目失明,他也没有放弃。可以 说,他为人类的解放事业奉献了全部精力和整个生命。 (示例2)我选江姐。临近解放,江姐组织越狱斗争。敌人策划在逃跑前杀害共产党人,为了不暴露越狱计划, 保护同志们,江姐毅然走向刑场。她的一生是追求光明、追求胜利的一生。 (示例3)我选贝多芬。他从小受酗酒父亲的虐待,中年遭遇耳疾折磨和侄子的不孝,但他在痛苦中坚持创作, 谱写了英雄交响曲欢乐颂等乐曲。他用音乐的语言表达对命运的抗争,对自由、平等、博爱的热 切追求。,解析 (1)A.抓住“大堰河”三个字,联系艾青诗歌大堰河我的保姆可知,此项评

34、论的是艾青的诗 歌。B.根据艾青诗歌的特点,可以确定此项是对艾青诗歌的评论。C.抓住“儿童的新月之国”等内容,再结 合艾青诗歌的描写对象可知,“儿童”不是艾青诗歌常用的描写对象,此项是郑振铎对泰戈尔新月集 的评论。D.抓住“土地”二字,这是艾青诗歌中常见的意象,可以看出此项是对艾青诗歌的评论。(2)答题 时,首先要理解“对光明、自由、胜利的不懈追求”的意思,其次选择其中一个人物,再结合该人物的事例 分析印证其“对光明、自由、胜利的不懈追求”。,2.(2019河北,14,3分)下面文段表现了小萝卜头怎样的心理? 他把盒子重新打开,轻声说道:“飞吧,你飞呀!”虫子终于轻轻扇动翅膀,飞起来,缓缓飞出

35、栏杆,一会儿就看 不见了。小萝卜头高兴地拍着手叫:“飞了,飞了,它坐飞机回家去了!”回过头来,小萝卜头把火柴盒还给 了铁窗里的刘思扬。“解放了,我们也坐飞机回去!” (节选自(红岩),答案 喜悦;向往自由生活。 (答出第一点给1分,答出第二点给2分,意思对即可) 解析 本题考查分析小说中人物心理的能力。本文段选自红岩。阅读文段,可知选段描写了小萝卜头 狱中“放虫子”这一事件。结合红岩的背景,这里小萝卜头将“虫子”放飞,正体现了小萝卜头固然 身陷逆境,但他热爱生活、珍爱生命、渴望自由、对解放后的生活充满希望的心理。红岩中小萝卜头 的善良、乐观、向上、渴望自由的精神,是他人性的闪光点,也正是他短暂

36、人生中让人痛惜之处。,3.(2019内蒙古呼和浩特,4,5分)名著阅读。 (1)埃德加斯诺运用形象化的描述,捕捉生动的细节,并在叙事中穿插评论,让红星照耀中国这本书里一 个个鲜活的生命光耀着永恒和崇高。 请你仔细阅读筛选出的相关信息,将表格补充完整。(3分),他建立了中国革命化军队在游击战中不可轻侮的战斗力。他和毛泽东的联合不是互相竞争的,而是相辅 相成的。红军战士一个个站出来愿意冒生命危险。四川军队大概从来没有见过这样的战士这些人 当兵不只是为了有个饭碗,这些青年为了胜利而甘于送命。沉着谦虚,说话轻声,眼光非常和蔼。有铁一 般的臂膀和腿。喜欢运动,喜欢读书。他们的英勇故事流传很多,他们永远是

37、愉快的、乐观的。寄托着 中国的将来。苏维埃掌权人物,感情相当深邃的人,是一个颇有天才的军事和政治战略家。提出建立抗 日民族统一战线的主张。面容瘦削,个子高出一般中国人,一头浓密的黑发,双目炯炯有神,鼻梁很高,颧骨 突出。桥上一半木板被撬走,三十个勇士冒着弹雨,紧抓铁索一步一抓地前进,冒着舔人的火焰冲过余下 的桥板。他们大多数人的军服都太肥大,袖子垂到膝部,上衣几乎拖到地面。 (2)艾青是“土地的歌者”。请你从艾青诗选中列举出三首以“土地”为意象的诗歌,并分析其中一 首诗里“土地”意象的作用。(2分),答案 (1),(2)(示例)我爱这土地雪落在中国的土地上复活的土地 在我爱这土地一诗中,“土地

38、”象征贫穷落后、多灾多难的祖国。凝聚着诗人对祖国、对人民最深沉 的爱。,解析 (1)根据“沉着谦虚,说话轻声”和“喜欢运动,喜欢读书”可以知道描述的是朱德;根据“面容瘦 削,个子高出一般中国人”和“鼻梁很高,颧骨突出”可以知道描述的是毛泽东;根据“上衣几乎拖到地 面”可以知道描述的是红小鬼;根据“愿意冒生命危险”可知是对泸定桥英雄的评论;根据“寄托着 中国的将来”可知是对红小鬼的评论。做此类题时,可先勾画已知信息,然后重点看看未知的几句话,根 据话语中人物的特点和事件来判断。 (2)根据阅读积累,可先列举三首以“土地”为意象的诗歌,如我爱这土地复活的土地雪落在中 国的土地上等,然后选择一首详细

39、说说“土地”意象的作用。“土地”意象凝聚着诗人对祖国大地 母亲最深沉的爱;爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。,4.(2018天津,2223,8分)名著阅读。 (1)根据阅读积累,在下面文段的空缺处填写相应的人物。(4分), (2)“鲁提辖拳打镇关西”是水浒传中一段非常精彩的故事。请结合相关情节,回答下面问题。(4分) 概括鲁提辖拳打镇关西的原因。(1分) 梁山众好汉中,鲁智深是一个粗中有细的人。在这个故事中,他的哪些做法体现了这个特点?(3分),答案 (1)贝多芬 保尔 唐僧 长妈妈 (2)郑屠欺负金氏父女,鲁提辖决定打抱不平。阻止店小二拦截金老汉父女,为其离开争取时间;鲁提辖 来到郑屠肉

40、铺,故意刁难,激怒郑屠;拳打郑屠后,假称郑屠诈死,顺利脱身逃离。 解析 (1)本题考查判断名著人物的能力。第一个文段写的是贝多芬出场时,观众与众不同的反响;第二个 文段写的是保尔勇救朱赫来的情节;第三个文段写的是西游记中三打白骨精后唐僧赶悟空走的情节; 第四个文段写的是朝花夕拾中长妈妈给“我”讲美女蛇的故事的情节。(2)本题考查对水浒传中 故事情节及人物形象的把握分析能力。题要求概括鲁提辖拳打镇关西的原因。从镇关西角度分析,他欺 负金氏父女。从鲁提辖自身角度分析,他是个爱打抱不平的人,尤其听完金氏父女的诉说后,决定打抱不 平。题要结合具体情节,对鲁智深性格进行分析。在怒打店小二后,他精细地意识

41、到店小二会赶去拦截 金老汉父女,于是“且向店里掇条凳子,坐了两个时辰。约莫金公去的远了,方才起身”,这是帮人帮到底的 一种细心作为。来到肉店,故意激怒镇关西,拔刀相助,总要“借口”。拳打郑屠后假意道:“你这厮诈死,洒 家再打。”最后顺利脱身逃离。,5.(2018吉林,23,5分)阅读下面语段,回答问题。 八戒在旁边又笑道:“好行者!风发了!只行了半日路,倒打死三个人!”唐僧正要念咒,行者急到马前,叫道: “师父,莫念!莫念!你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道:“悟空,这个人才死了, 怎么就化作一堆骷髅?”行者道:“他是个潜灵作怪的僵尸,在此迷人败本;被我打杀,他就现了本相。

42、他那 脊梁上有一行字,叫做白骨夫人。” (1)选段出自西游记,作者是 。(1分) (2)以上选段内容出自(2分) ( ) A.第五回乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 B.第二十七回尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 C.第四十七回圣僧夜阻通天水 金木垂慈救小童 D.第九十九回九九数完魔刬尽 三三行满道归根 (3)你是否喜欢猪八戒这个人物形象?请说明理由。(2分),答案 (1)吴承恩 (2)B (3)(示例1)喜欢,猪八戒憨厚、质朴、善良、可爱。 (示例2)不喜欢,猪八戒贪吃、好色、懒惰、爱挑拨离间,取经意志不坚定。 解析 (1)本题考查的是与西游记有关的文学常识,平时要注意积累。(2)由“三个人”“

43、粉骷髅” “白骨夫人”可知,选段内容出自西游记第二十七回尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王。(3)可以 结合原著中的故事来理解,也可以根据文段中猪八戒的语言描写来分析。要言之成理。,6.(2017北京,9,3分)小说鲁滨逊漂流记记述了鲁滨逊在自然条件恶劣、人迹罕至的孤岛上的生活经 历。他能够在孤岛上艰难地生存28年,靠的是 (限4个字以内),这从 (限20个字以内)的情节中可以看出来。你由此得到的启示是 (限20个字以内)。,答案 (示例1)辛勤劳动 为获取粮食,他不辞辛苦,开荒种地 只有靠辛勤劳动才能改善生活 (示例2)聪明才智 为制作瓦罐,他反复试验,获得成功 做事只要动脑筋想办法,就会成功

44、解析 本题考查对鲁滨逊漂流记中的人物形象及相关情节的理解与感悟能力。完成本题需要审清题 目要求,尤其是字数的要求。,7.(2017北京,10,3分)三国演义中,魏蜀吴三国鼎立,争霸天下;水浒传中,一百零八将聚义梁山,替天 行道;西游记中,师徒四人历经磨难,西天取经。在他们各自的团队中,都有中心人物。请你从其中一部 作品中选择一个中心人物,简要说明这个人物的“中心”作用是如何体现的。,答案 (示例1)三国演义中的刘备是蜀国的中心人物。作为蜀国君主,刘备带领诸葛亮、关羽、张 飞、赵云以及众多将士,四处征战,为巩固蜀汉天下、匡扶汉室不懈努力。 (示例2)水浒传中的宋江是水泊梁山一百零八将的首领。他率

45、领梁山众好汉劫富济贫,替天行道,成就 了一番功业。 (示例3)西游记中的唐僧作为中心人物,在取经路上,目标明确,始终不改信念,带领徒弟孙悟空、猪八 戒、沙和尚,历经八十一难,终于取经成功。 解析 本题考查对名著中的人物形象及相关情节的理解与概括能力。完成本题需要审清题目要求。,8.(2017天津,23,4分)走入朝花夕拾,我们可以追寻鲁迅先生思想变化的轨迹。请你概括鲁迅先生在南 京的矿路学堂毕业后和在日本仙台学习时分别做出了怎样的人生选择,并简述其原因。,答案 矿路学堂毕业后选择去日本求学,因为他在矿路学堂学习时对新学产生了浓厚的兴趣,毕业后又觉 得所学无用武之地。在日本仙台学习时决定弃医从文

46、,因为在那里他受到日本学生的歧视和侮辱,体会到 弱国子民的屈辱;看到中国百姓的麻木,认识到救治国民精神的迫切。 解析 我们可以从鲁迅先生各阶段文学作品中找到他思想变化的轨迹的例证,特别是他的回忆性散文集 朝花夕拾。通过阅读琐记可知,在矿路学堂时鲁迅先生对新学产生了浓厚的兴趣,但毕业后又觉 得所学无用武之地;通过阅读藤野先生可知,鲁迅先生在仙台学医时,因受到歧视与侮辱、看到中国百 姓的麻木,决定弃医从文,救治国民精神。,9.(2016天津,22,4分)请根据你的阅读积累,在下面空缺处填写相应的作品或人物。,(1) (2) (3) (4),答案 (1)铁扇公主 (2)傅雷家书 (3)贝多芬 (4)

47、保尔 解析 本题考查对名著的识记能力。考生平时要加强对名著的阅读和积累,阅读时要关注作家作品、主要 人物、重点情节等方面的内容。,10.(2015湖南郴州,6,6分)名著阅读。 “他远不止是音乐家中的第一人,而是近代艺术的最英勇的力。对于一切受苦而奋斗的人,他是最大而最 好的朋友。当我们对着世界的劫难感到忧伤时,他会到我们身旁来,好似坐在一个穿着丧服的母亲旁边,一 言不发,在琴上唱着他隐忍的悲歌,安慰那哭泣的人。当我们对德与恶的庸俗斗争到疲惫的辰光,到此意志 与信仰的海洋中浸润一下,将获得无可言喻的裨益。他分赠我们的是一股勇气,一种奋斗的欢乐” (1)选文出自法国作家罗曼罗兰的 。该书叙述了德

48、国音乐家 、意大利画家和雕塑 家米开朗琪罗、俄国作家 的人生故事。(3分) (2)请结合原著,说说书中三个伟人有哪些共同的特点。(3分),答案 (1)名人传 贝多芬 列夫托尔斯泰 (2)他们都经历了苦难和坎坷的一生;都有着高尚的品格和顽强的奋斗精神;都创造了不朽的杰作。 解析 (1)通过作品内容即可判断出作品名称及作品中的人物。平时只有加强阅读、识记、积累,才能应 对自如。注意:字错不得分。 (2)通过比较概括三者的共同点。应从他们的人生经历、精神、贡献等方面来概括。,1.(2019黑龙江齐齐哈尔,8,6分)名著阅读。 (1)下列对名著内容表述不正确的一项是(2分) ( ) A.红星照耀中国是美国著名记者埃德加斯诺所著的一部纪实性作品,曾易名为西行漫记。 B.吴敬梓的儒林外史被鲁迅称为中国古代最优秀的讽刺小说。作品在讽刺丑恶的同时,也塑造了一些 象征正面理想的人物,如王冕、杜少卿、匡超人、虞育德等。 C.祥子在杨先生家拉包月,主人不把仆人当人看。有一次在送走一位女客人之后,因杨太太的无礼,忍无可 忍的祥子愤怒地辞掉了这份工作。 D.昆虫记中,法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程,而