2020年广东中考语文复习课件专题六　文言文阅读.pptx

1、一、(2019广东,68,10分)阅读下面文言文,回答问题。 岳阳楼记 范仲淹 庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋 于其上,属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大,A组 20152019年广东中考题组,类型一 课内文言文阅读,观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎? 若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿 啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然

2、,感极而悲者矣。 至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓 月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者 矣。 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧 其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾 谁与归? 1.解释下列加点词语在句子中的意思。(3分) (1)属予作文以记之( ) (2)去国怀乡( ) (3)宠辱偕忘( ),2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分

3、) (1)此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。 (2)予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉? 3.下列对文章的分析理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.“政通人和,百废具兴”一句,凝练地概括出滕子京的政绩,引出了重修岳阳楼之事。 B.“衔远山,吞长江”中的“衔”和“吞”,形象地写出了洞庭湖浩瀚磅礴的非凡气势。 C.第段采用对比手法描写洞庭景色,一阴一晴,表明了作者由悲到喜的情感变化。 D.第段抒情和议论交融,表达了作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的思想。,一、 1.答案 (1)同“嘱”,嘱托 (2)离开 (3)一起 解析 本题考查对文言实词的理解能力。本题中“属”为通假字,“去”为古今

4、异义词。 2.答案 (1)这就是岳阳楼的壮丽景象,前人的记述很详尽了。(2分) (2)我曾经探求古代品德高尚的人们的心思,或许不同于这两种表现,为什么呢?(2分) 解析 本题考查翻译文言语句的能力。遵循“直译、意译相结合,以直译为主”的原则,注意关键字词的 翻译,如“大观”“备”“尝”“古仁人”。 3.答案 C 段用对比手法写出了迁客骚人“以物喜”“以己悲”的情感,并不是作者的情感。,二、(2019广州,810,10分)阅读下面的文段,回答问题。 先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘 身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张

5、圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄, 引喻失义,以塞忠谏之路也。 宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之 理,不宜偏私,使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大 小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。 将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之, 必能使行阵和睦,优劣得所。 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹 息痛恨于桓、灵

6、也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。 (节选自诸葛亮出师表),1.下列句子中,加点词的意义相同的一组是(3分) ( ) A.以光先帝遗德 仿佛若有光 B先帝简拔以遗陛下 盖简桃核修狭者为之 C.悉以咨之 已而之细柳军 D.每与臣论此事 未复有能与其奇者 2.把“亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也”翻译成现代汉语。(4分) 3.下列对选文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) ( ) A.选文中诸葛亮颇具政治远见,向后主刘禅指出了当前天下三分的形势,并分析了蜀国面临的不利处境和 有利条件。 B.选文中诸葛亮向后主刘禅提出了三条建议,分别是广开言

7、路、严明赏罚和亲贤远佞,其中最核心的是亲 贤远佞。,C.选文中诸葛亮指出如果他远离国都,“忠谏之路”会被堵塞,内外也会“异法”,结果必然导致国内政局 的混乱。 D.选文中诸葛亮提到了很多忠臣良将,认为他们都具有优良的品格,是先帝所器重的人,希望后主刘禅能够 信任他们。,二、 1.答案 B A.发扬光大/光亮。B.挑选。C.代词,指他们/动词,到。D.和/欣赏。 2.答案 亲近小人疏远贤臣,这是后汉之所以衰败的原因。 解析 本题考查翻译文言句子的能力。解答此类题首先要紧抓关键词,其次要注意文言特殊句式。本句中 的“亲”“远”解释为动词“亲近”“疏远”,“所以”解释为“的原因”;“也”表判断;翻译

8、 时应在“此”后加上“是”,使句子完整。 3.答案 C 本题考查对文章内容的理解分析能力。原文为“不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也” “不宜偏私,使内外异法也”。由此可知,“忠谏之路”被堵塞是因为“妄自菲薄”“引喻失义”,“内外 异法”是因为“偏私”。而C项认为其原因是诸葛亮远离国都,故说法错误。,三、(2018广东,68,10分)阅读下面文言文,回答问题。 送东阳马生序(节选) 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈 伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患 无硕师名人

9、与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立 侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽 愚,卒获有所闻。 当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵 人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之 帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之 奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 1.解释下列加点词语在句子中的意思。(3分) (1)走送

10、之( ) (2)礼愈至( ) (3)腰白玉之环( ),2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。 (2)负箧曳屣行深山巨谷中。 3.下列对文章的分析理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.选文是一篇赠序,作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉,目的是勉励马生成为德才兼备的人。 B.虽然作者幼时“无从致书以观”,但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持,使他得以“遍观群书”。 C.“立侍左右”“俯身倾耳”“色愈恭,礼愈至”极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。 D.作者将穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比,突显作者对“口体之奉不若人”的毫不

11、在意和学习的勤奋 刻苦。,三、 1.答案 (1)跑 (2)周到 (3)腰佩;腰,用作动词 解析 此题考查考生对课内文言文实词解释的能力。注意“走”是古今异义词;“至”是多义词,此处是 “周到”的意思;“腰”是活用词,在这里用作动词。 2.答案 (1)(我)曾经跑到百里以外,捧着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。 (2)(我)背着书箱,拖着鞋子,在大山深谷中行走。 解析 此题考查翻译文言文句子的能力。依据“直译为主,意译为辅”的方法翻译。注意第(1)句中 “尝”“趋”“先达”“执”“叩”是重点字词,还要补充省略的主语“我”;第(2)句中“负箧”“曳 屣”是重点词,还要补充省略的主语“我”。 3.

12、答案 D “突显作者对口体之奉不若人的毫不在意和学习的勤奋刻苦”错误,这个对比主要是为 了突出求学的艰苦。,四、(2018广州,8,5分)根据课本,解释下面句子中加点的词。 1.沿河求之,不亦颠乎(河中石兽) 2.空谷传响,哀转久绝(三峡) 3.小大之狱,虽不能察,必以情(曹刿论战) 4.父利其然也(伤仲永) 5.扶苏以数谏故,上使外将兵(陈涉世家),四、 答案 1.颠倒,错乱。2.消失,停止。3.诉讼事件。4.认为有利可图。5.屡次。 解析 本题考查学生理解常见文言实词的能力。考查的内容,一般为通假字、多义词、古今异义词等。学 习时要注意理解,避免死记硬背,并做到重点突破。,五、(2018广

13、州,911,10分)阅读下面的文段,回答问题。 岳阳楼记 范仲淹 庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于 其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大 观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎? 若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。 登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。 至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞

14、游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月 千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其 君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾 谁与归? 时六年九月十五日。,1.下列句子中,加点词的意义相同的一组是(3分) ( ) A.横无际涯 受任于败军之际 B.薄暮冥冥 不宜妄自菲薄 C.去国怀乡 搜于国中三日三夜 D.至若春和景明 四时之景不同 2.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

15、(1)政通人和,百废具兴。 (2)微斯人,吾谁与归?,3.下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) ( ) A.本文虽名为“记”,但不以记叙重修岳阳楼之事为主,而是以描写洞庭湖的景象为主,描写景象是为了引 出“览物之情”。 B.文中的“迁客骚人”触景生情,因物(景)一暗一明而引发情一悲一喜。这是作者反对的“以物喜,以己 悲”的情感态度。 C.文中叙事、写景、抒情和议论紧密结合,叙事扼要,写景生动,议论简明,衔接极其自然,抒发了作者强烈的 悲喜之情。 D.文中大量运用四言对偶句,如“日星隐曜,山岳潜形”“沙鸥翔集,锦鳞游泳”等,结构相同,整齐对称,增 强了表达效果。,五、 1.答案 C

16、 A.名词,边缘/时候。B.迫近/小看,轻视。C.都是名词,国都。D.日光/景色。 2.答案 (1)政事顺利,百姓和乐,各种荒废的事业都兴建起来了。(2)如果没有这种人,我同谁一道呢? 解析 本题考查翻译文言文句子的能力。依据“直译为主,意译为辅”的方法翻译。注意第(1)句中 “废”“兴”是重点词;第(2)句中“微”“归”是重点词,“吾谁与归”是宾语前置句,要把正确的语序 “吾与谁归”翻译出来。 3.答案 C “抒发了作者强烈的悲喜之情”错。原文说的是“不以物喜,不以己悲”“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”,作者对境遇有更高的体会,不论失意时还是得意时,皆勿因之或悲或喜。,六、(2017广州

17、,911,10分)阅读下面的文段,回答问题。 桃花源记 陶渊明 晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤 纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土 地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂 髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时 乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人

18、一一为具言所 闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” 既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。 南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。,1.下列句子中,加点词的意义相同的一组是(3分) ( ) A. B. C. D. 2.把“自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境”翻译成现代汉语。(4分) 3.下列对文章内容的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.渔人因迷路误入桃源,出来时在路上处处做好了标记,但当他和太守一起再次寻访桃源时,还是失败了。 B.桃源人避世而

19、居,过着自给自足的生活。他们淳朴热情,对外面的世界很好奇,却不希望生活被打扰。 C.刘子骥是南阳人,听说此事后,也计划前往探寻,但最终没有实现。这一段叙述使故事更显得亦真亦幻。 D.陶渊明虚构了一个世外桃源,寄托了他的美好理想,也表达了他追寻理想社会而不得的无可奈何之情。,六、 1.答案 B A.穷尽/贫困。B.都。C.告别/推托。D.不久/寻找。 2.答案 (他们)自己说(他们的)祖先为了躲避秦朝时候的战乱,带着妻子儿女和乡亲们来到这个与世隔绝的 地方。 解析 本题考查翻译文言句子的能力。根据语境,直接翻译,注意关键词“云、妻子、绝境”等解释到位, 句子通顺即可。 3.答案 A 本题考查学生

20、理解文言文内容的能力。渔人不是因为迷路误入桃源,而是发现芳草鲜美、落 英缤纷觉得好奇,“欲穷其林”。根据“太守即遣人随其往”可知,太守并没有亲自去找桃源。,七、(2017广东,68,10分)阅读下文,回答问题。 出师表 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中, 咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年 矣。 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不 毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉

21、室,还于旧都。此臣所以报先 帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以 彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言。深追先帝遗诏,臣不胜受恩感激。,1.解释下列加点词语在句子中的意思。(3分) (1)躬耕于南阳( ) (2)夙夜忧叹( ) (3)则责攸之、祎、允等之慢( ) 2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。(2分) (2)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。(2分) 3.下列对文章的分析理解,不正确的一项是(3分) ( )

22、A.出师表是诸葛亮北伐前写的奏章,劝勉刘禅广开言路,赏罚分明,亲贤远佞,表现了他对蜀汉的忠诚。 B.诸葛亮追述三顾草庐的往事,既表达了对先帝知遇之恩的由衷感激,也希望后主能够效法先帝,知人善任。 C.“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”,指“五月渡泸”“北定中原”“庶竭驽钝”“兴复汉室”和 “还于旧都”等。 D.选文结尾,作者先表明伐魏兴汉的决心,然后交代出师后的朝政事宜,谆谆告诫后主要善纳雅言。,七、 1.答案 (1)亲自 (2)早晨 (3)怠慢 解析 该题加点词语都是课本要求掌握的实词,直接根据语境和识记作答即可。 2.答案 (1)在乱世中苟且保全性命,不希求在诸侯中显身扬名。 (2)这就是

23、我用来报答先帝、效忠陛下所应尽的分内之事。 解析 本题考查翻译文言句子的能力。根据语境和识记,直接翻译即可。注意关键词语“苟、求、闻达、 所以、职分”等要翻译到位。 3.答案 C 本题考查理解文言文内容的能力。“大事”指北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧 都。,八、(2016广州,8,5分)根据课本,解释下面句子中加点的词。 1.蒙辞以军中多务 (孙权劝学) 2.有良田美池桑竹之属 (桃花源记) 3.野芳发而幽香 (醉翁亭记) 4.项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之 (陈涉世家) 5.所恶有甚于死者,故患有所不辟也 (鱼我所欲也),八、 答案 1.辞:推托。2.属:类。3.芳:香花。4.怜

24、:爱戴。5.辟:通“避”,躲避。 解析 根据语境和平常对文言实词的积累,直接解释。通假字要指出所通的字。 易错警示 芳,容易理解为“芳香”;怜,容易理解为“可怜”;辟,容易理解为“开辟”。,九、(2016茂名,7,2分)下列加点词意义相同的一项是 ( ) A.陈康肃公尧咨善射 咨诹善道,察纳雅言 B.邹忌修八尺有余 乃重修岳阳楼 C.可以为师矣 齐师伐我 D.太丘舍去 乃记之而去,九、 答案 D A.擅长,善于/好的。B.长,身高/修建。C.老师/军队。D.均为“离开”。,十、(2016广东,68,10分)阅读下面的文言文,回答问题。 桃花源记 晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽

25、逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤 纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土 地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂 髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时 乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所 闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” 既出,得其

26、船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。 南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。,1.解释下列加点词语在句子中的意思。(3分) (1)渔人甚异之( ) (2)有良田美池桑竹之属( ) (3)欣然规往( ) 2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)率妻子邑人来此绝境。 (2)此人一一为具言所闻,皆叹惋。 3.下列对原文有关内容的分析理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.文章以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索,记述了渔人的所见所闻,描绘出一幅环境优美、生活安宁的图画。 B.“咸来问讯”表现出桃花源人对外面

27、的世界很好奇,“乃不知有汉,无论魏晋”说明他们与外界隔绝的 时间很长。 C.文章写渔人虽“处处志之”,但终“不复得路”,暗示了桃花源觅不可得,后来人们就用“世外桃源”来 指幻想中的美好世界。 D.文章语言简洁生动,涉及的成语有些至今沿用,如落英缤纷、豁然开朗、怡然自乐、柳暗花明、无人问津等。,十、 1.答案 (1)感到诧异 (2)类 (3)计划 解析 异:形容词的意动用法,对感到诧异。属:一词多义,在这里是“类”。规:古今异义词,古义是 “计划”,今义是“规则”。 知识拓展 形容词用作意动,是主观上认为后面的宾语所代表的人或事物具有这个形容词所代表的性质或 状态。“渔人甚异之”的“异”,此处为

28、形容词的意动用法。“异之”,即“以之为异”(认为这件事奇 怪)。又如:邑人奇之,稍稍宾客其父。奇:原为形容词,这里用作意动词。“奇之”,即“以之为奇”(认为他 才能非凡)。 2.答案 (1)(祖先)带领妻子儿女及乡邻们来到这个与世隔绝的地方。 (2)渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们,他们(听罢)都感叹、惋惜起来。 解析 一是要注意省略的成分,翻译的时候要补充出来,如(1)句中省略了主语“祖先”;二是要把关键词翻 译到位,如“妻子、绝境、具、叹惋”等,语句通顺即可。,解题关键 弄清“妻子”“绝境”的古今含义,是解答本题的关键。妻子,古义:妻子和儿女。今义:专指男 子的配偶。绝境,古义:与世

29、隔绝的地方。今义:令人困窘的地步或者没有出路的境地。 3.答案 D 本文涉及的成语没有“柳暗花明”。 知识拓展 “柳暗花明”出自陆游的游山西村“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,本课涉及的成 语还有“世外桃源”。,十一、(2016广州,911,10分)阅读下面的文言文,回答问题。 邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何 能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及 君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,

30、 孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我 也;客之美我者,欲有求于我也。” 于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今 齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。” 王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人 之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、 赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (选自

31、战国策齐策一),1.下列句子中,加点词的意义相同的一组是(3分) ( ) A. B. C. D. 2.把“明日徐公来,孰视之,自以为不如”翻译成现代汉语。(4分) 3.下列对文章内容的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.虽然邹忌的妻子、小妾、客人都是在夸赞他,但是他们夸赞的原因是不一样的。 B.邹忌讲究劝说策略,由己及君,设喻说理,巧妙地使齐威王接受了自己的谏言。 C.齐威王用上、中、下三种不同等级的奖赏来激励大家提意见,取得了很大成效。 D.齐威王政令刚出,很多人当面谏言,后来则间接提建议,一年后无人再进谏了。,十一、 1.答案 A A.早晨。B.用于主谓之间,取消句子独立性;代词,他

32、。C.过失;到。D.集市;买。 2.答案 第二天,徐公来了,(邹忌)仔细观察他,自己认为比不上(徐公美)。 解析 把关键词翻译到位,如“明日”“孰”“视”“以为”。把省略的部分补充完整,语句通顺即可。 3.答案 D “间”,意为“间或,偶尔”,不能理解为“间接”。,十二、(2015广东,68,10分)阅读下面的文言文,回答问题。 小石潭记 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸, 卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与

33、游者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。 1.解释下列加点词语在句子中的意思。(3分) (1)潭中鱼可百许头( ) (2)以其境过清( ) (3)不可久居( ) 2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)闻水声,如鸣珮环,心乐之。 (2)斗折蛇行,明灭可见。,3.下列对文章的分析理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.“青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂”一句,通过描写潭上青葱的树木和翠绿的蔓藤,突

34、出小石潭周围环境的 幽美,与下文“四面竹树环合”相呼应。 B.文章对潭中游鱼的描写动静结合,如“日光下澈,影布石上”是从静态上描写,而“俶尔远逝,往来翕忽” 呈现的则是游鱼的动态美。 C.作者以发现小石潭潭中景物潭中气氛小潭源流交代同游之人为顺序来安排材料,移步换景,景 随情迁,前后照应,结构紧凑。 D.同是描绘山水美景、借景抒情之作,小石潭记抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情,而与朱元 思书则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。,十二、 1.答案 (1)大约(表示估计数) (2)凄清、冷清 (3)留、停留 解析 本题考查解释重点文言词语的能力,难度不大,注意平时积累。 2.答案 (1)听到水声

35、,像玉佩、玉环相碰发出的清脆声音,(我的)心情高兴起来。 (2)(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。 解析 本题考查翻译文言语句的能力。注意翻译时要把句中省略的成分补充完整,另外注意重点词语要翻 译准确,如“乐”“斗折蛇行”“明灭”。 3.答案 C 作者是以发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气氛交代同游之人为顺序来安排材料 的。,十三、(2015广州,911,10分)阅读下面的文段,回答问题。 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中, 咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来

36、二十有一年 矣。 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不 毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先 帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以 彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言。深追先帝遗诏,臣不胜受恩感激。 (节选自诸葛亮出师表) 1.下列句子中,加点词的意义相同的一组是(3分) ( ) A. B.,C. D. 2.把“臣本布衣,躬耕于南阳,

37、苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯”翻译成现代汉语。(4分) 3.下列对文段内容的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.诸葛亮追述以往的经历,既表达对先帝的感恩之情,也表明对后主的耿耿忠心。 B.诸葛亮认为目前南北已平定,当率领全军复兴汉室,迁回旧都,实现先帝遗愿。 C.诸葛亮主动请缨讨伐奸贼,为了表明决心,郑重立下誓言,如若兵败甘愿受罚。 D.诸葛亮担心后主听信谗言,因此恳切规劝后主,要广开言路,接纳治国的良策。,十三、 1.答案 A A.目光短浅。B.答应;表约数。C.把;因为。D.增加;愈加。 2.答案 我本是平民,在南阳亲自耕种,在乱世中苟且保全性命,不求在诸侯中扬名显达。 解析 把关

38、键词语翻译到位,如“布衣、躬、苟、闻达”等,语句通畅即可。布衣,平民。躬,亲自。苟全,苟 且保全。闻达,扬名显达。 3.答案 B “南北已平定”表述不正确,应为“南方已平定”。原文是“今南方已定,兵甲已足”,而不是 “南北已定”,“南北”与“南方”是有差别的。,一、(2019广东,911,9分)阅读下面文言文,回答问题。 马援少时,以家用不足辞其兄况,欲就边郡田牧。况曰:“汝大才当晚成良工不示人以朴且从所好。”遂之 北地田牧。常谓宾客曰:“丈夫为志,穷当益坚,老当益壮。”后有畜数千头,谷数万斛,既而叹曰:“凡殖财 产,贵其能赈施也,否则守钱虏耳!”乃尽散于亲旧。闻隗嚣好士,往从之。嚣甚敬重,与

39、决筹策。 (选自资治通鉴) 1.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是(3分) ( ) A.以家用不足辞其兄况/蒙辞以军中多务 B.遂之北地田牧/能以径寸之木 C.穷当益坚/益慕圣贤之道 D.闻隗嚣好士,往从之/客从外来,与坐谈 2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分) 汝 大 才 当 晚 成 良 工 不 示 人 以 朴 且 从 所 好 3.结合选文,说说隗嚣为什么敬重马援。(3分),类型二 课外文言文阅读,一、 1.答案 C A.告别,辞别/推辞。B.到/的。C.两个“益”都是“更加”的意思。D.跟随/自,由。 2.答案 汝大才/当晚成/良工不示人以朴/且从所好 解析 本题考查断句

40、的能力。此题断句有一定难度,可根据句子结构和句意断句。“良工不示人以朴”句 子完整,主谓宾齐全,句子前后可断开。这样,句子已经断为两层,再根据句意,“汝大才”后也可以断开。 3.答案 因为马援(1)志向坚定(或常常对宾客说“穷当益坚”等);(2)赈施钱财(或分送财产给亲戚故旧)。 (答对1点1分,答对2点3分) 解析 本题考查理解文本内容和把握人物形象的能力。解答本题,首先要整体把握文段大意,然后根据文 中故事情节以及人物的言行举止具体分析,最后结合人物的性格和思想品质进行概括。由“常谓宾客曰: 丈夫为志,穷当益坚,老当益壮”可知,马援志向坚定;由“凡殖财产,贵其能赈施也,否则守钱虏耳! 乃尽

41、散于亲旧”可知,马援乐于赈施钱财。,参考译文 马援年轻时,因家庭贫困,辞别哥哥马况,准备到边郡一带种田放牧。马况说:“你是大器晚成的人,能工巧匠 不把没有加工的木材拿给人看。权且按照你自己的意愿,想干什么就干什么吧。”于是马援到北地种田放 牧。他常对宾客们说:“大丈夫立志,穷困的时候应当更加坚定,年老的时候应当更加雄壮。”后来,他拥有 数千头牲畜,数万斛粮食。不久又感叹说:“增长财富,可贵之处在于能够赈济施舍,否则的话,不过是守财奴 罢了!”于是把全部家产分送给亲戚故旧。得知隗嚣礼贤下士,就去投奔他。隗嚣十分敬重马援,让他参与 筹划决策。,二、(2019广州,11,5分)阅读下面的文段,然后回

42、答问题。 工之侨得良桐焉,斫而为琴,弦而鼓之,金声而玉应,自以为天下之美也。献之太常,使国工视之,曰:“勿 古。”还之。谋诸漆工,作断纹焉;又谋诸篆工,作古款焉;匣而埋诸土。期年出之,抱以适市。贵人过而见 之,易之以百金,献之朝。乐官传视,皆曰:“希世之珍也!”工之侨闻之,叹曰:“非哉,世也!岂独一琴哉?莫不 然矣。” (选自刘基郁离子) 1.请解释下列加点词的意思。(2分) 期年出之 莫不然矣 2.工之侨的琴最初不被国工认可,后来为什么又被众人视为珍宝?这一故事揭示了什么社会现象?(3分),二、 1.答案 周年,满一年 如此,这样 解析 此题中的两个词均在课内文言文中出现过,如邹忌讽齐王纳谏

43、中的“期年之后,虽欲言,无可进 者”。解答此题可用代入法,通过联想课内文言文中的经典例句,明确词语含义,然后把该含义代入文本句 子当中,若句意通顺,即可得出答案。 2.答案 原因:工之侨把他的琴仿古化制作了,他人以为此琴为古珍。揭示现象:很多人都习惯从事物 外表判定事物好坏,而不看本质。 解析 本题考查理解文章主题的能力。解答时,需要理解相关语句,把握文章大意。由“谋诸漆工,作断纹 焉;又谋诸篆工,作古款焉;匣而埋诸土”“贵人过而见之,易之以百金,献之朝。乐官传视,皆曰:希世之珍 也!”等语句,可知是因为工之侨的琴经过了伪装,看起来像是古琴,又经由贵人献给朝廷,所以被众人视为 珍宝。由此可知,

44、文章的主旨是在揭示、讽刺只看外表、不重本质的行为。,参考译文 有一个名字叫侨的乐器制造工人得到一块上好的桐木,砍来做成了一把琴,装上琴弦弹奏起来,发声和应声 如金玉之声,他自认为这是天下上等的琴。侨把琴献给太常寺(的主管人),(主管人)让朝廷的乐师审视它,乐 师说:“(这个琴)不是古琴。”(于是便把琴)退还给他。(侨拿着琴)请漆匠在琴身画上残断不齐的花纹,又 请刻工在琴上雕刻了古代的款识,(把它)装在匣子里埋在泥土中。过了一年挖出来,抱着它到集市上。有个 贵人路过集市看到了琴,就用一百两黄金买了它,把它献给朝廷。乐官们传递着观赏它,都说:“(这琴真是) 世上少有的珍品啊!”侨听说了这件事,感叹

45、道:“世人错了啊!难道只有一把琴(是这样)吗?(世间一切)没有 不是这样的啊!”,三、(2019深圳,79,9分)阅读下面文段,回答问题。 甲 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但 当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论 议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙 母,结友而别。 (选自孙权劝学) 乙 董遇字季直,性质讷而好学。人有从学者,遇不肯教,而云“必当先读百遍”。言:“读书百遍,其义自 见。”从学者云:“苦渴无日。

46、”遇言:“当以三余。”或问“三余”之意,遇言:“冬者岁之余,夜者日 之余,阴雨者时之余也。” (选自三国志王肃传,有删改) 1.解释下列加点字的意思。(2分) (1)蒙辞以军中多务 (2)及鲁肃过寻阳,(3)即更刮目相待 (4)从学者 2.将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)卿今者才略,非复吴下阿蒙! (2)读书百遍,其义自见。 3.甲乙两文中吕蒙和从学者在学习中遇到的困难有什么相似的地方?孙权和董遇是如何解决他们学习 上的困难的?(3分),三、 1.答案 (1)推托 (2)到,等到 (3)另,另外 (4)跟随 解析 本题考查理解常见文言词语在文中含义的能力。理解文言词语的含义要注意其特

47、殊用法,如通假 字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来 辨析推断。比如本题中的“更”是古今异义词,古义是“另,另外”的意思;“及”是古今异义词,古义是 “到,等到”的意思。 2.答案 (1)你如今的才干和谋略,不再是以前那个吴县的阿蒙了啊! (2)书读过百遍,其中的含义自然就会显现。 解析 本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出 关键实词、虚词,查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重 点实词必须翻译到位。(1)句中的“卿(古代君对臣的爱称)、才略(才干和

48、谋略)、非复(不再是)”三个词是 赋分点;(2)句中的“义(含义)、见(通现,显现)”两个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。,3.答案 时间不够。 孙权:通过举出自己的例子来给吕蒙做榜样,鼓励他抽出时间学习。 董遇:直接教导从学者如何在生活中挤出时间来学习。 解析 本题考查筛选并整合文中信息的能力。在理解文意的基础上,依据题目要求筛选出符合题意的句子 分析作答。从甲文“蒙辞以军中多务”可得出吕蒙认为自己没有时间读书学习的结论;乙文中,“苦渴 无日”,表明没有时间学习。从中可以看出吕蒙和从学者在学习中遇到的问题是“时间不够”。针对这一 问题,孙权用自身的学习经历来鼓励吕蒙要抓住时间;而董遇

49、则直接教导从学者,在“冬天、晚上和阴雨 天”挤出时间来学习。据此理解分析作答。,参考译文 甲 最初,孙权对吕蒙说:“你现在当权掌管事务,不可以不读书!”吕蒙用军中事情太多来推托。孙权说: “我哪里是要你研究儒家经典,去当传授经书的学官啊!只是希望你粗略地阅读,了解历史罢了。如果说没 有时间,谁能比我更忙?我经常读书,自认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃路过寻阳,跟吕蒙谈 论,不由大吃一惊,说:“你如今的才干和谋略,不再是以前那个吴县的阿蒙了啊!”吕蒙说:“跟读书人分别 几天,就要用新的眼光看待他,大哥发现得未免太迟了!”鲁肃于是拜见吕蒙的娘亲,与吕蒙结交成为好友,然 后告辞。 乙 董遇字季直,为人朴实敦厚,喜欢学习。有跟随他学习的人,他不肯教,却对人家说:“读书必定应当先 读百遍!”又说:“书读过百遍,其中的含义自然就会显现。”跟随他学习的人说:“苦于没有时间。