4.1 地月系（教案）-2022新湘科版六年级上册《科学》.docx

1、第四单元 浩瀚宇宙第一课 地月系一、教学目标1.科学知识知道地球与月球构成的天体系统称为地月系。知道地球不需要接触物体就可以对物体施加引力。2.科学探究能针对“月球围绕地球转不离不弃”这一现象提出问题，能做模拟实验体验并就原因作出猜想。搜集、阅读科学家牛顿的相关研究资料，寻找证据并得出结论，建立概念。3.科学态度、STSE对地球与月球的相互关系有进行科学探究的兴趣，学习科学家的探究方法和探究精神。具有基于证据和推理发表自己见解的意识，愿意综合大家意见形成集体观点。二、教学准备教师准备：绳子、小球、教学课件。学生准备：记录笔、活动手册。三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入（1）大声朗读：

2、漫漫星空，辽阔广袤，茫茫宇宙，星系浩渺。好奇之心，人人皆有，天地之间，探索奥妙。（2）复习：在四年级，我们学习了地球和月球，请问：地球的卫星是哪个天体？（3）揭示课题，同时揭示概念：“地球与月球构成的天体系统，称为地月系。”（二）新课学习1. “不离不弃”的月球（1）讨论：想一想，是什么力量让月球紧跟地球“不离不弃”？（2）提示：月球为什么不像流星一样坠落下来？月球没有逃离，是因为有什么力量抓住了它吗？（3）通过模拟实验对月球“不离不弃”的原因作出猜想。a.教师演示：用绳子的一端固定在小球上，将小球按教材P40所示做圆周运动。b.分组实验。c.交流。月球的公转运动也是这样吧？牵引月球的“绳子”

3、是什么？手上是否感受到了拉力？如果撤销这个拉力（松开绳子），小球会怎样运动？d.根据实验现象，将情况及猜想记录在活动手册上。（4）班级交流。说一说你的猜想，作出此猜想的理由是什么？2. 牛顿的苹果（1）整体阅读科技史，分析内在的关联a.牛顿的思考1：苹果为什么总是落向地面，而不飞入天空？牛顿的猜想1：可能是地球给苹果施加了向下的拉力。b.牛顿的思考2：是什么力量使得月球总绕地球转？牛顿的猜想2：拉住月球使它不能逃离地球的力，和拉住物体使它落向地面的力，也许是同一种力。c.小结：牛顿在1687年出版的自然哲学的数学原理一书中，将牵引月球做旋转运动所需的力和地表的重力做比较，发现了天地间共同的自然规律万有引力定律！（2）用牛顿的研究成果解释自己的模拟实验a.牵引小球（“月球”）的“细绳”所模拟的是什么？b.松开“细绳”，小球怎么落地了？（3）了解关于“不离不弃”的回应介绍：月球并不是与我们不离不弃。实际上，月球在长久的历史中一直在离地球远去，经过精密科学测量，已经实测出月球每年远离地球约3.8厘米。（三）整理，下课。