《紫藤萝瀑布》PPT课件4.ppt
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1、作者简介拓展阅读听读感知品味语言课堂小结检查预习教学目标诵读课文,感知整体内容。诵读课文,感知整体内容。品析好词佳句,体会作者品析好词佳句,体会作者感情变化。感情变化。领悟文章主旨,体味人生,领悟文章主旨,体味人生,感悟生命感悟生命。学习并运用观察、感受思学习并运用观察、感受思考的学习方法。考的学习方法。教学目标嚷 绽 凑 酿迸溅 挑逗 伫立笼罩 伶仃 rng zhn cu ningbng jin tio du zh llng zho lng dng作者介绍作者介绍 宗璞宗璞 p ,当代,当代女作家,原名冯钟女作家,原名冯钟璞。她出身学者世璞。她出身学者世家,细腻儒雅的气家,细腻儒雅的气质使她
2、的文章明朗质使她的文章明朗而又含蓄,流畅而而又含蓄,流畅而有余韵。有余韵。写作背景简介 宗璞一家,在宗璞一家,在“文化大革命文化大革命”中受迫害,中受迫害,“焦虑和悲痛焦虑和悲痛”“”“一直一直压在压在”作者的心头。作者的心头。这篇文章写于这篇文章写于19821982年年5 5月,当月,当 时时作者的小弟身患绝症,作者非常悲作者的小弟身患绝症,作者非常悲痛(痛(19821982年年1010月小弟病逝),徘徊月小弟病逝),徘徊于庭中,见一树盛开的紫藤萝花,于庭中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,写成此文。睹物释怀,写成此文。听读课文,整体感知:说说本文的内容:说说本文的内容:谈谈作者感情的变化:
3、谈谈作者感情的变化:找找文中语句:作者找找文中语句:作者由紫藤萝瀑布对生命产由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟?生了怎样的感悟?说说内容说说内容:看 花 忆 花 悟 花谈谈感情:谈谈感情:焦虑悲痛 找找句子:找找句子:花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。宁静喜悦振作向前 本文以本文以“紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布”为题,为题,但文章的主要内容显然不仅仅是但文章的主要内容显然不仅仅是描写紫藤萝。作者面对盛开的紫描写紫藤萝。作者面对盛开的紫藤萝花,深受启示,抚今追昔,藤萝花,深受启示,抚今追昔,感悟出深刻的人生哲理。这种写感悟出深刻的人生哲理。这种写法称之法称之“托物言志托物言志”或曰
4、或曰“借景借景抒情抒情”。读赏美文佳句读赏美文佳句“像张满了的小小的帆,帆下带像张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的,又像着尖底的舱,船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。似的。”品工笔写景之妙句:品工笔写景之妙句:用帆和船舱作比喻,细致地描用帆和船舱作比喻,细致地描绘了紫藤萝盛开的状态,给人以微绘了紫藤萝盛开的状态,给人以微型机勃勃的感受;比作笑容,拟人型机勃勃的感受;比作笑容,拟人化,有美好可爱的感觉,也抒发了化,有美好可爱的感觉,也抒发了喜悦之情。喜悦之情。品工笔写景之妙句:品工笔写景之妙句:从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片从未见过开得
5、这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。下,不见其发端,也不见其终极。将花喻为将花喻为“瀑瀑”形象地表现了花形象地表现了花之繁茂,隐含了生命的绵延长远之繁茂,隐含了生命的绵延长远。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。在欢笑,在不停地生长。用用“流动流动”“”“欢笑欢笑”“”“生长生长”等动词,使静态的花色跃动起来。等动词,使静态的花色跃动起来。表现出花的生趣盎然。表现出花的生趣盎然。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!香气似乎也是浅紫色的,梦幻
6、一般轻轻地笼罩着我。体会:运用拟人的手法,生动地表现出花的勃勃生机和浪漫情趣。体会:使无形的香味化成有形的颜色,具体地表现花香带给作者的那种飘渺轻柔的感觉。我我 不由得不由得 停住了脚步。停住了脚步。从未见过开得从未见过开得这样盛这样盛的藤萝,只见的藤萝,只见一片一片辉煌辉煌的淡紫色,象一条的淡紫色,象一条瀑布瀑布,从空,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,中垂下,不见其发端,也不见其终极,只是只是深深浅浅深深浅浅的的紫紫,仿佛在流动,在欢,仿佛在流动,在欢笑,在笑,在不停地生长不停地生长。读赏美文佳句读赏美文佳句 “觉得这一条紫藤萝瀑布不只是在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了
7、这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛。这句话言下之意是什么?睹物释怀,失去小弟,使作者感睹物释怀,失去小弟,使作者感到焦虑和悲伤,但看到蓬勃盛开的紫到焦虑和悲伤,但看到蓬勃盛开的紫藤萝花,想到以前也零落过,感悟到藤萝花,想到以前也零落过,感悟到了生命的顽强与美好,从而心中的悲了生命的顽强与美好,从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静痛焦虑化为精神的宁静。析感情深刻之语句析感情深刻之语句:在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。作者从花中得到的感悟,心中的失弟悲痛焦虑化为精神的宁静,感悟到生命的永恒,赞美了生命顽强和美好。怎样理解怎样理解“花和人都有各种花和人都有各种各样的不幸,但是生命的长河
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