2020年北京中考语文复习课件专题四　记叙性文章阅读.pptx

1、A组 北京中考题组,一、(2019北京,1921,9分)阅读天上梯田听古歌,完成13题。 天上梯田听古歌 张永权 南疆春早。当北国还是一片千里冰封时,这里早已是一个孕育生命的季节。红河两岸,哈尼山寨,层层梯 田,一片繁忙,正是插秧的好时节。 天不亮,哈尼妇女就起来煮好红鸡蛋、红米饭和腊肉,背到梯田边,让全家享用。男人们把秧苗打捆挑到 要栽插的田间,女人们一排排下到田里栽秧。一梯梯良田,被翠绿的秧苗绣成碧玉般的天梯,一梯一梯地向 着蓝天伸去。梯田接地连天,天在水田里,人在彩云中,好一幅美好和谐的田园农耕图。 这里就是称雄天下、有大山雕塑美誉的世界文化遗产元阳哈尼梯田核心区。三千多级的梯田,从山脚

2、伸 进云天,气象万千,雄奇磅礴。梯田在一年四季形成不同的景观:冬天清水滢滢,波光闪烁;春夏翡翠绿梯,耀,眼悦目;秋日辉煌灿烂,气势非凡。一千个梯田,就有一千个太阳;一万个梯田,就装着一万片奇幻的云彩。 哈尼人,只要一说话,就会唱歌,说红河两岸人人都是歌唱家绝非夸张。此时那些栽秧的女人唱起歌来,歌 声此起彼伏,四山回应,有的高亢嘹亮,有的低回优美。外人听不懂歌词,但美好的旋律也会让人陶醉。合 唱、独唱、对唱,女人们一边栽秧,一边唱歌,让梯田成了神奇的赛歌台,把希望的秧苗插在歌声里。 人群中有个姑娘,她放声一唱,四周便一片寂静。这时,只有她那山泉般清纯的声音,流淌在秧田之中,流淌 在天上人间。陪同

3、的哈尼族诗人朋友告诉我,她唱的是一首哈尼族四季生产调中表现栽秧生活的古歌。诗 人译出的歌词大意,也充满诗意:冬天是春天的母亲,冬天老了,春天就长大了。春天飞来白鹇(xin)鸟,白鹇 鸟把红米的种子撒在梯田上,秧姑娘就出生了。今天长大的秧姑娘要出嫁,红河两岸的木棉花举起玛瑙酒 杯来祝贺,秧姑娘要在梯田安个新家这古歌的歌词浪漫、奇特又很原生态,这是真正的诗。他还告诉 我,这个栽秧女可是见过大世面的。自从2013年6月哈尼梯田申遗成功,进入世界文化遗产名录后,哈尼梯田 和哈尼古歌就闻名世界了。2015年5月,她和哈尼古歌艺术团到意大利米兰世博会演出半年之久,惊艳海 外。像她这样唱哈尼古歌的农民,生在

4、哈尼山寨,哈尼梯田和他们生生相伴,不离不弃,相依为命,正如他们在 古歌中唱的:“没有哈尼族的天上梯田,就没有哈尼人的今天。”,昨晚在山上的哈尼小镇看哈尼古歌艺术团的演出后,我们和一位年逾古稀的古歌传承人交流,还听他唱 了一段原始的古歌。老人满头银发,脸上刀刻样的皱纹流着人世沧桑。说到要唱古歌,老人就兴奋了,朋友 说他身上的每个毛孔都能流出歌来。他唱了一首哈尼族古歌中的“阿培聪坡坡”,即迁徙古歌。这时,山 风停止了呼吸,夜虫突然闭嘴不再鸣叫,四周万籁静寂,只有老人深沉而动情的歌声回响在梯田的夜空。 一个善良勤劳的民族,灾难毁了他们北方的家园,哈尼人南迁寻找他们美好的诺玛阿美太阳升起的光明之地。他

5、们翻过重重高山,越过条条大河,从遥远的青藏高原,经过大渡河流域、洱海之滨,走到滇池湖畔,建起了自己的家园。但美好的地方遭恶人妒忌引来战乱,善良的哈尼人让出新的家园继续南迁。天上的雄鹰引着他们翻过崇山峻岭,越过深谷大河,来到红河之南,这里成了他们的诺玛阿美。在那儿,竹鼠和小猴一起游戏,野鸭野鸡和家鸡家鸭在一起玩耍,大象和野牛在河里喷水洗澡,一年四季都有鲜花开放,森林里的蘑菇很大很鲜美,白鹇鸟从远方衔来了红米种子,山上种出的哈尼红米喷喷香。 山有多高,水就有多高,在山坡开田种庄稼,一代又一代的哈尼人,把开出的梯田接到蓝天上,成为天上良 田,才有了真正的诺玛阿美。 老人唱古歌动情的形象,定格在我心中

6、,成为一座庄严的雕像,屹立在天上梯田。,古歌中的哈尼梯田,就这样和一个民族的命运连在了一起,史书记载,已有1300多年的历史。在口耳传承 的古歌中,它的历史还更加久远深厚。 从某种角度说,是哈尼古歌把哈尼梯田唱进世界文化遗产名录的。古歌源于梯田,人人心中都有一首梯 田里的古歌,个个眼里都有一片古歌中的天上良田,代代传唱,世代耕耘,古歌永远, 梯田永远。 (有删改) 1.文章首先描写了一幅美好和谐的农耕图,然后分三个层次依次写了 、 、 ,最后写古歌和梯田永驻哈尼人的心田。(每空限10个字以内)(3分) 2.文中两处画线语句都是对梯田的描写,二者在内容、情感、语言、手法等方面有共同点。请你任选一

7、点, 结合这两处语句,作简要分析。(4分) 3.“诺玛阿美”在文中出现了三次。第一次指的是心中理想的家园,第二次和第三次分别指的是什么?(2 分) 第二次指的是: 第三次指的是:,一、 1.答案 (示例)梯田的壮美景观 在梯田里听古歌 哈尼族的历史文化(梯田的历史文化) 解析 此题考查对文章的整体感知和概括能力。题干中已经指出文章“描写了一幅美好和谐的农耕图”, 并交代最后写了“古歌和梯田永驻哈尼人的心田”。中间部分分为三个层次,第段写了梯田的壮美景 观;第段写了在梯田里听古歌;第段写了哈尼族的历史文化。 2.答案 (示例)两处语句都抓住了梯田的特点来写。第一处抓住了梯田依山而上、景观壮美的特

8、点,用“碧玉般的天梯”形容伸向蓝天的梯田;第二处抓住了梯田一年四季气象万千的特点,用“清水滢滢,波光闪烁”“辉煌灿烂”生动地写出梯田冬天和秋天变换的景象,用“翡翠绿梯”形象地描写出梯田春夏之季的优美景色。,解析 此题考查对语句的鉴赏能力。两处语句的共同点是在内容上都描写了梯田的景色;在情感上都表达 了对梯田景观的喜爱与赞美;在语言上都采用了富有表现力的词语具体描绘梯田的壮美景象;在手法上都 运用了修辞手法生动地展现梯田的景色。作答时可以选择其中任意一个方面,结合具体词句进行赏析。 3.答案 (示例)哈尼人找到的安家之地 哈尼人创造出的美好家园 解析 此题考查结合语境理解词语的能力。首先,回归原

9、文找到词语所在段落。第二个“诺玛阿美”出现 在第段,第三个“诺玛阿美”出现在第段。其次,结合语句具体分析。第二个“诺玛阿美”是指哈尼 人向南迁徙来到红河之南,在那找到安身之地;第三个“诺玛阿美”是指哈尼人经过一代又一代的努力,最 终创造的美好家园。作答时要注意联系前后文。,二、(2018北京,1821,10分)阅读信天游,完成14题。 信天游 刘成章 信天游这个名字,如明月流水,如仙界的风,即使把它放到全世界数千年来所有的艺术品类之中,也数得上 奇美浪漫。 透过渺远和苍凉,是一眼望不尽的峁梁连绵,沟壑纵横。这边山头犁铧翻着土浪,羊肚子手巾扎在头上, 扶犁者汗湿衣褂;那边沟里扁担一闪一闪,小脚片

10、踩出花似的踪迹,挑水者是个十三四岁的小女女。扶犁汉 子也许觉得今天特别口渴,便朝沟里喊去:“哎凤儿!晌午送饭,别忘了给我多舀半罐子米汤!哎洋 芋丝丝也拿上一点!”小女女便转脸应声:“哎舅舅!我听下啦!”他们必须扯长声儿,不然,对方就难以 听清。而他们觉得需要排遣寂寞无聊的时候,便以更高亢、更悠扬的嗓音唱了这就是与中原文化迥异 的信天游了。祖祖辈辈,年年岁岁,信天游唱在放羊的山坡上,唱在赶脚的大路上,唱在锄地的五谷间处 处都是宏阔的舞台,声声都如云霞之辞。 小时候的我被母亲牵着稚嫩的手,走在延河畔上。突然,好像从那云缝中,猛乍乍地淌出一股飘逸的光,瑰,丽迷人。那是我平生所听见的第一支信天游: 你

11、妈妈打你你给哥哥说, 为什么你要把洋烟喝? 我妈妈打我我不成材, 露水地里穿红鞋。 这样土气,这样简单,却这样富于艺术魅力的两句信天游,一经入耳,便入骨,便入髓,我此生便再怎么也忘不 了了。 上初中后,因为爱上了文学,我被信天游迷得死去活来。我买了一本何其芳、张松如二人主编的陕北 民歌选,又念歌词又唱曲谱。书上那“上畔畔的葫芦”,那“清水水玻璃”,那“双扇扇门来单扇扇开”, 虽然都是我熟悉的事物,但还是给我开启了一个诗意的世界,令我神往。 有一天我登上了一个山顶,突有一支嗓音浑厚的信天游响在我的耳畔。我看见,唱歌的是个放羊老汉。 他唱得实在太美了,但我写作文时竟不知该如何描述。我那时候望着那苍

12、茫辽阔、连绵起伏的黄土高原, 听着这支信天游,实在分不清信天游是脱胎于它,还是它有几分信天游的影子。后来我曾经暗暗地想,假使,信天游可以像天下万物似的有形有色,而且其形色永不糟朽,那么,整个陕北高原的天空,一代代的累积,它每 寸蓝天每寸云彩都会缀满音符和文字的晶亮钻石。 1956年,我还是个高一学生。在延安举行的五省(区)青年造林大会上,我见到了31岁的诗人贺敬之。之后 不久,一首信天游形式的作品横空出世,那就是他的回延安。它让我爱不释手。诗中经典名句“几回 回梦里回延安,双手搂定宝塔山”,既有信天游的质朴语言和韵味,又充溢着李白一样的浪漫诗思。 我是一路苦恋着信天游走进中年时代的。不知不觉间

13、,我收集购买的信天游和陕北民歌,以及与之相近 的爬山歌、山西民歌的资料和书籍,无法尽数。把它们堆在一起,竟有十几斤重了。忽有一日,省上组织了 个创作班子,拿着初步改编下的五首陕北革命民歌来到延安,一边修改一边征求意见。好像是一个上午吧, 我们延安文工团创作组一行数人,被召去开会。经过初步改编的陕北民歌,如久埋土中的明珠出土、如重 开的牡丹,闪耀在人们面前。为了新写一首中央红军初来陕北的歌子,我在带来的那堆书里翻找,找见了让 人眼睛为之一亮的两句:“山丹丹开花红满了山,中央来了大发展。”我好不高兴!天色入暮,我把它交给我 团的老作曲家航海。不久之后,一首深受人们喜爱的信天游歌曲山丹丹开花红艳艳,

14、与其他几首民歌 一起,震响在全国的广播喇叭之中。,我自己当然也写过信天游歌曲。那一年,我以上下两句原生态的信天游为动机,与作曲家王建民合作,创 作了一首完全是信天游味道的歌曲,里面每节都有“圪梁梁”三字回旋萦绕,便名之为圪梁梁。我还 与他合作过一首以信天游为基调的女声独唱崖畔上酸枣红艳艳。当陕北的山水间飘荡着这两首歌的 时候,我整个身心便油然生出一种归属感。 大约在十多年之前,我曾忧心,那曾经像野草一样一个劲地往出钻的信天游歌手,在陕北这片可爱的黄土 地上,怎么忽然间变得稀缺起来了!可幸好是我的感觉有些偏差。完全在不经意间,我终于发现信天游歌手 就像春雨过后的山丹丹,开得好红好红,这山是,那山

15、也是。更让我欣喜的是,那一年回延安,一下火车,便有 小青年们一边出车站,一边放开嗓门,高唱着一声声的信天游。他们大概一看见宝塔山,嗓子就痒痒了。他 们对着延安群山环抱着的空旷夜空,就像虎归深山鱼归海,便任情任性起来。 啊,陕北,生我养我的这片厚土啊,我愿像这信天游一样地高高飞起,化作装饰你的夜空的月晕,绕着月亮转 。 (有删改) 注 峁(mo)我国西北地区称顶部浑圆、斜坡较陡的黄土小丘。犁铧(hu)翻地的农具。圪念。,1.阅读第段,你想到的问题是什么?请把这个问题写出来,并结合这段的内容简要说明产生问题的原因。 (2分) 问题: 原因: 2.阅读第段,将这部分文字中体现作者情感脉络的关键语句摘

16、抄下来。(2分) 3.简要分析第段画线语句是如何用形象的语言写出信天游特点的。(3分) 4.根据作者所表达的情感,从下面三个短语中选择一个填入文章结尾的横线处,最恰当的一项是(3分) ( ) 甲红圈圈 乙一圈红 丙圈圈红,二、 1.答案 (示例)问题:信天游有那么美吗? 原因:因为作者说信天游“如明月流水”“如仙界的风”。 解析 第段作者运用比喻,把信天游这个名字比喻成“明月流水”“仙界的风”,并运用“即使”进行 假设,把信天游与“全世界数千年来所有的艺术品类”进行对比,突出信天游的“奇美浪漫”。根据对第 段内容的把握进行提问并说明即可。 2.答案 (示例)怎么也忘不了 被信天游迷得死去活来

17、油然生出一种归属感 让我欣喜(我曾忧心) 解析 第段,“这样富于艺术魅力的两句信天游,一经入耳,便入骨,便入髓,我此生便再怎么也忘不了 了”。第段,“上初中后,因为爱上了文学,我被信天游迷得死去活来”。第段,“我整个身心便油然生 出一种归属感”。第段,“我曾忧心”“更让我欣喜的是”。随着年龄的变化,作者对于信天游的情感 也不断升华,抓住标志时间的词语,也就抓住了文脉,然后再顺着文脉寻找能体现作者情感的关键语句即 可。 3.答案 (示例)画线语句运用了比喻的修辞方法,“处处都是宏阔的舞台”写出了信天游传唱广泛的特点,“声声都如云霞之辞”写出了信天游曲调优美的特点。 解析 本题考查对语句的鉴赏评价

18、能力。首先,判断写作手法的运用。“处处都是宏阔的舞台,声声都如 云霞之辞”运用了比喻的修辞方法。其次,分析写作手法如何突出信天游的特点。把“山坡”“大路”等 比喻成“舞台”,写出了信天游传唱广泛的特点。把“信天游的歌声”比喻成“云霞之辞”,写出了信天 游曲调优美的特点。 知识拓展小 写作手法归纳,4.答案 丙(选甲得2分) 题干要求“根据作者所表达的情感”进行选择,丙项中的“圈圈红”表达了作者 对信天游的热爱。,三、(2017北京,1416,12分)阅读与一株蒲公英的默契,完成13题。 与一株蒲公英的默契 王本道 惊蛰过后,春分未至之时,我习惯在自家庭院里徜徉。小小院落里,几株挺拔的白玉兰和婀

19、娜的海棠依然 沉寂着,但冥冥之中,我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是我找来一个耙子,扒开院墙底部覆盖 着的枯草萎叶,眼前顿觉一亮一株娇嫩淡绿的蒲公英,铺展着锯齿般细小的叶片,心有灵犀地朝我微笑 着呢。 这株蒲公英生长在东墙下的缝隙之中,其间只有些微的泥土。当年我退休后,一次在庭院里散步时,不经 意间发现了它。此后连续十年间,每年惊蛰过后,它都如约而至,在那里发芽抽青,铺展开锯齿形的叶片。初 夏,小院姹紫嫣红,蒲公英的顶端逐渐形成一个细小的花盘,并绽开黄色的花瓣,花瓣紧紧围绕着花心,开得恣 意灿然。当此之时,蒲公英的头顶,盛开的海棠灿若明霞,相隔几步之遥,雍容的白玉兰清香阵阵,而这株低矮

20、 卑微的蒲公英默默地挺立着自己朴实的身躯,释放着似有似无的幽香。仲夏,蒲公英的花盘开始脱落,形成 了一个洁白色的绒球,阵阵微风中,绒球飞出无数张“小伞”,飘向空中,飞向遥远的天际,蒲公英花开后,种子随风飘到别处孕育新的生命。可无论种子飘向何方,眼前这株蒲公英十年如一日地 固守一处,“年年岁岁花相似”,不懈不怠,伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。 那是1963年的秋天,我考入了一所高中。当时讲授语文课的老师四十出头,讲课操一口标准的普通话,慢 声细语,却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域,他都有着很深的造诣。入学后的第二年春天,学校 组织我们到城郊乡下劳动半个月,语文老师与我们同去。劳动

21、之余,同学们就去原野上采集野菜,他也参与 其中。 青青的原野上,野菜种类很多,蒲公英也随处可见。采集之际,师生谈笑,理想与前途自然是绕不过去的话 题。同学中有的说要“志存高远”,有的用俄语朗诵钢铁是怎样炼成的中的名言,还有的表示将来要 成为某个学科领域的栋梁之材认真听罢大家的议论,老师平静地说:“很高兴听到同学们的想法,作为 你们的老师,我真诚地希望看到你们成才。但是说实话,我不奢望你们都成为栋梁之材,因为古往今来,出类 拔萃的人永远是极少数,大多数只能是庸常的普通人。”他顿了顿,指着无垠的田野接着说:“如同春日的 田野上,有高耸的白杨,有斑驳的灌木,但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也

22、有自己的梦想,也有 自己的价值。白杨可以做栋梁,灌木可以做成篱笆,蒲公英虽然庸常卑微,却可以药用,也可以果腹。我所希,望的是,同学们毕业后,不管命运把你抛向何处,只要深深地扎根土壤,努力去完成自己生命的历程,那就是有 意义的人生。”老师的一席话,引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后,老师以“春日的田野”为主题, 让大家写一篇作文。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。 岁月流转,世事变迁,如今老师已仙逝多年。在这个和煦明媚的春日,与庭院中的蒲公英再次邂逅,他半个 多世纪前在城郊田野上的一席谈话,又在我耳畔响起。 平心而论,自然界中的蒲公英无异于一棵野草,永远不能与众多的奇花秀木同日而语。但是,

23、年年岁岁,蒲 公英都要熬过严酷的隆冬,待到春风吹拂之时,率先破土而出,绽放属于自己的美丽,即使无人问津。夏日,蒲 公英又要将辛苦培育出的种子散放出去,让它们带着自己的梦想,飘向海角天涯。许多年过去,这些“小 伞”飞向了华夏土地上的大江南北,山冈、湖畔、贫瘠的旷野甚至岩石的缝隙,都是它们生长的地方。恰 如当年我的那些“同学少年”,在经历了或长或短的知青生活之后,相继在社会上找到了自己的位置,他们 中的绝大多数成了社会上庸常的普通人。几十年间,他们在平凡的岗位上奋斗着,燃烧着,持守着心灵的宁 静与和谐。生活未必富裕,凡俗的日子里还有很多困难和曲折,但是他们不怨不尤,心怀盈盈的温暖、感恩 和爱。无论

24、面对怎样灰暗的时空,他们的脸上都会荡漾出一份明媚。这,不正是蒲公英的品格吗?,明年春风拂面之时,我还会在庭院那熟悉的角落搜寻蒲公英的倩影,而它也一定会精灵般适时出现,这已 成为我们之间无言的默契。 (有删改) 1.阅读文章,请你说出作者在与蒲公英的“默契”中得到了哪些感悟,这些感悟又是怎样形成的。(4分) 2.老师在田野上的讲话“引发了在场同学久久的沉思”。请你结合具体内容,简要分析老师的讲话为什么 会有这样的效果。(4分) 3.阅读前三段,就其内容或写法提出一个问题,并简要说明这个问题对于你阅读这篇文章会有怎样的帮助。 (4分) 问题: 说明:,三、 1.答案 (示例)蒲公英无论生长在哪里,

25、都固守一处,不懈不怠;无论多么庸常卑微,都努力绽放自己的美 丽。作为普通人,也要像蒲公英一样,无论面对何种困境,都要不怨不尤;无论身处何种位置,都要努力奋斗, 实现梦想。这些感悟来自老师当年在田野上的讲话以及同学们几十年人生经历的印证。 解析 在文中,作者的感悟随着对蒲公英的观察和时间的变化而发生变化。在文章第段,作者看到了 蒲公英“默默地挺立着自己朴实的身躯”,思考到它“固守一处”“不懈不怠”的品质。在文章第段, 作者再次感悟到“在平凡的岗位上奋斗”“持守着心灵的宁静与和谐”,这些感悟源于第段对语文老师 谈话的回忆与反思。 2.答案 (示例)老师的话蕴含了深刻的道理。比如,他说“不管命运把你

26、抛向何处,只要深深地扎根土壤,努 力去完成自己生命的历程,那就是有意义的人生”。同时,老师的话还形象生动。比如,他用白杨、灌木和 蒲公英形象地说明每个同学都要有适合自己的理想。 解析 作答此题,需要仔细阅读文章第段,了解有关老师讲话的内容。这次对话发生在蒲公英随处可见 的原野上,老师讲话的前提是同学们谈到自己的前途和理想时都渴望成为“志存高远”的“栋梁之材”。,而老师恰在此时提出了与众不同的观点成为“庸常的普通人”,而且此观点是借助蒲公英的特点提出 的。所以,可从讲话的意义、语言特点等方面分析。 方法技巧 多角度思考形成解释 形成解释要回归文本,读懂文章,理清思路。 分析题干意图,锁定答题区域

27、,勾画相关内容。 结合文章的主旨,多角度分析内容之间的关系。 透过文字表面的意思,挖掘其中蕴含的深意。 3.答案 (示例1)问题:作者为什么在前三段详细描述蒲公英? 说明:这个问题有助于我理解作者为什么会与蒲公英产生“默契”。 (示例2)问题:作者在第段写蒲公英的同时,为什么还要写海棠和白玉兰呢? 说明:这个问题有助于我理解作者这样写对于描写蒲公英有什么作用。,解析 文章第段交代了惊蛰后小院落的样子,引出了院墙底部的蒲公英。第段细致描写了蒲公英的样 子。第段写了蒲公英开花后种子孕育新的生命及其不懈不怠的品性。作答此题,要把握题干中的关键信 息,针对“前三段”中的“内容或写法”提问,并结合全文分

28、析此内容在全篇中的重要作用。 审题方法 解答提问类试题注意事项 关注答题范围,例如有的题干要求阅读全文,有的要求阅读部分段落。 关注提问方向,例如就内容或写法等提问。 关注解说内容,例如有些试题需要解说产生疑问的原因,有的试题则要求给出自己提出的问题的答案。,四、(2016北京,1820,11分)阅读沙枣,完成13题。 沙 枣 梁 衡 记得我刚从北京来到河套时就对沙枣这种树感到奇怪。1968年冬,我大学毕业后分到内蒙古临河县,头一 年在大队劳动锻炼。我们住的房子旁是一条公路,路边长着两排很密的灌木丛,也不知道叫什么名字。第 二年春天,柳树开始透出了绿色,接着杨树也发出了新叶,但这两排灌木却没有

29、一点表示。我想它大概早已 干死了,也不去管它。 后来不知不觉中这灌木丛发绿了,叶很小,灰绿色,较厚,有刺,并不显眼,我想大概就是这么一种树吧,也并不 十分注意。只是在每天上井台担水时,注意别让它的刺钩着我的袖子。 6月初,我们劳动回来,天气很热,大家就在门前空场上吃饭,这时隐隐约约飘来一种花香。我一下就想起香 山脚下夹道的丁香,清香醉人。但我知道这里是没有丁香树的。到晚上,月照窗纸,更是香浸草屋满地霜。 当时很不解其因。 第二天傍晚我又去担水,照旧注意别让枣刺刮着胳膊,这才发现,原来香味是从这里发出的。真想不到这么,不起眼的树丛能发出这么醉人的香味。从此,我开始注意沙枣。 认识的深化还是去县里

30、学习那年的春天。那是4月下旬,我参加了县里的一期学习班。校园里有很大的一 片沙枣林,房前屋后也都是沙枣树。学习直到6月9日才结束。这段时间正是沙枣发芽抽叶、开花吐香的时 期,我仔细地观察了全过程。 沙枣的外表极不惹人注意。叶虽绿但不是葱绿,而是灰绿。花虽黄但不是深黄、金黄,而是淡黄;个头很小, 连一般梅花的一个花瓣大都没有。它的幼枝在冬天时为灰色,发干,春天灰绿,其树干却无论冬夏都是古铜 色。总之,色彩是极不鲜艳引人的,但是它却有极浓的香味。当时曾写了一首小诗记录了自己的感受: 干枝有刺, 叶小花开迟。 沙埋根,风打枝, 却将暗香袭人急。 1972年秋天,我已调到报社,到杭锦后旗的太荣大队去采

31、访,真正见识了沙枣的壮观。 这个大队紧靠乌兰布和大沙漠,为了防止风沙的侵蚀,大队专门成立了一个林业队,造林围沙。十几年来,他,们沿着沙漠的边缘造起了一条二十多里长的沙枣林带,沙枣林带的后面又是柳、杨、榆等其他树的林带, 再后才是果木和农田。在这里,我才第一次感觉到了沙枣的实用价值。 首先,长长的沙枣林带锁住了咆哮的黄沙。你看那浩浩的沙海波峰起伏,但一到沙枣林前就止步不前了。 沙浪先是凶猛地冲到树前,打在树干上,但是它立即被撞个粉碎,又被风卷回去几尺远,这样,在树带下就形成 了一个几尺宽的无沙通道,像有一个无形的磁场挡着,沙总是不能越过。而高大的沙枣树带着一种威慑力 量巍然屹立在沙海边上,迎着风

32、发出豪壮的呼叫。沙枣能防风治沙,这是它最大的用处。 沙枣还有顽强的生命力。一是它抗旱力强,无论怎样干旱,只要插下苗子,就会茁壮生长,虽不水嫩可爱,但顽 强不死,直到长大。二是它能自卫,它的枝条上长着尖尖的刺,动物不能伤它,人也不能随便攀折它。正因为 这点,沙枣林常被栽在房前屋后当墙围,或在地边护田。三是它能抗盐碱,它的根扎在白色的盐碱土上,枝显 得那样红,叶显得那样绿。因为有这些优点,它在严酷的环境里照样能茁壮地生长。 过去我以为沙枣是灌木,在这里我才发现也有属于乔木的沙枣,它可以长得很高大。那沙海前的林带,就像 巨人手挽手站成的队列,那古铜色的粗干多么像男人健康的臂膀。我采访的林业队长是一个

33、近60岁的老 人,二十多年来一直在栽树。花白的头发,脸上深而密的皱纹,古铜色的脸膛儿,粗大的双手,我一下就联想到,他像一株成年的沙枣,年年月月在这里和风沙作战,保护着千万顷的庄稼不受风沙之害。质朴、顽强、吃 苦耐劳,这些可贵的品质就通过他那双满是老茧的手在育苗时注到沙枣秧里,通过他那双深沉的眼睛在期 待中注到沙枣那红色的树干上。 。 第二年冬季,我搬到县城中学来住。这个校园其实就是一个沙枣园。一进校门,大道两旁便是一片密密的 沙枣林。初夏时节,每天上下班,特别是晚饭后,黄昏时,或皓月初升的时候,那沁人的香味四处蒸起,八方袭 来,飘飘漫漫,流溢不绝,让人陶醉。这时,我感到万物都融化在这清香中,充

34、盈于宇宙间。 宋人咏梅有“暗香浮动月黄昏”注的名句。其实,这句移来写沙枣何尝不可?这浮动着的暗香是整个初夏 河套平原的标志。沙枣飘香过后,接着而来的就是八百里平原上仲夏的麦香,初秋的菜香,仲秋的玉米香和 晚秋糖菜的甜香。 沙枣花香,香飘四季,四十多年了还一直飘在我的心里。 (有删改) 注 暗香浮动月黄昏:出自林逋山园小梅。意思是,清幽淡雅的梅香浮动在黄昏的月色下。,1.文章在描写沙枣时,多次写到沙枣的花香,请你简要说明作者对沙枣花香的认识过程。(4分) 2.根据上下文,从下面两句话中选择一句填入文章横线处,恰当的是(3分) ( ) 甲不是沙枣像人,是人像沙枣 乙不是人像沙枣,是沙枣像人 3.这

35、篇文章的语言表达有值得欣赏的地方,也有可以讨论的地方。请你从最后三段中找出一处(字、词、句 皆可)值得讨论的地方,并写出你的讨论题。(4分) 讨论题来自: 你的讨论题:,四、 1.答案 (示例)最初作者对飘来的花香不解其因,后来由沙枣的花香开始注意沙枣,再到赞赏沙枣花香,最后 认识到沙枣花香是整个初夏河套平原的标志。 解析 题干中提到“多次写到沙枣的花香”,所以解答此题时可以先在文段中勾画出有关“花香”的信息,同时还要关注作者对花香的情感、态度、评价的变化,通过检索信息、整体感知、提炼概括来作答。文章第3段,作者对花香不解其因,不以为意;第4段,花香引起作者注意;5、6两段,作者对花香的认识加

36、深,并对它产生了喜爱之情,同时予以赞美;第7段到文末,作者认识到沙枣花香是整个初夏河套平原的标志,敬佩歌颂。 2.答案 乙 解答此题,需要结合上下文内容:上文写“我”采访林业队长,强调老人的品格就像沙枣一样; 而下文则再次强调沙枣默默地散发清香,香飘四季,表达作者对沙枣的敬佩与赞扬。 3.答案 (示例1)讨论题来自:这时,我感到万物都融化在这清香中,充盈于宇宙间。 你的讨论题:用“融化”写沙枣清香弥漫万物是否合适。 (示例2)讨论题来自:宋人咏梅有“暗香浮动月黄昏”的名句。其实,这句移来写沙枣何尝不可?,你的讨论题:用清幽淡雅的“暗香”写有极浓香味的沙枣是否合适。 解析 解答此题,要联系题干,

37、从最后三段中选出值得讨论的字、词或句子,并指出它们给你带来的思考。,五、(2015北京,1820,11分)阅读超级智能住宅,完成13题。 超级智能住宅 叶卡捷琳娜奥迦涅香 住宅终于建成了。建造期间丈夫可操劳够了:一会儿这里有毛病,需要修改,一会儿那里又出了问题,需要设 法解决总之,没有片刻的休息。好了,现在总算结束了,住宅竣工了,大功告成了! 住宅是丈夫为讨妻子欢心而建造的,因为妻子不爱收拾房间,而且觉得烹饪、洗涤特别麻烦,对于读服装设 计的妻子来说,财务收支就更是世界上最痛苦的事情。 妻子对新住宅非常满意:清洁卫生,物品存放,三餐烹饪,衣服洗涤,财务收支全由屋子包办,甚至当主人 外出时,回信

38、,接电话,迎来送往也由屋子代办。 每天清晨,当和煦的阳光透过窗户泻进房间时,妻子会在睡梦中自然醒来。在她淋浴的时候,厨房已经准备 好了丰盛的早餐:牛奶、红茶、咖啡等饮料应有尽有,烤麸面包、芝士蛋糕、水果沙拉等食品一应俱全。 喝着香醇的咖啡,尝着酥软的面包,听着音乐播放器自动为她选择的曼妙音乐,妻子觉得早晨的时光无比美 妙。早餐结束后,衣柜自动地为女主人挑选好了衣服,化妆台上自动推出名牌香水,妻子根本不用为服饰、,化妆而发愁。 傍晚下班归来,不用掏钥匙,门顶上的智能识别仪会自动开门,客厅、餐厅等处的灯会自动亮起。花瓶里每 天会有一枝妻子喜欢的花朵自动开放,芬芳弥漫。晚餐是妻子最爱的普罗旺斯名菜,

39、妻子在肖邦的钢琴声 中呷着波尔多葡萄酒,工作一天后的疲惫感荡然无存。餐毕,她坐在书房里随意读书,书柜里的书比牛津大 学图书馆的藏书还多。 妻子觉得这栋住宅棒极了! 可到第二个月月末,妻子的态度就全然变了。 “它不给我绿裙子,还说我只适合穿蓝色的!”她向丈夫告状。 丈夫决定先弄清事情的真相。 “听着,房子,你太放肆了!快打开衣柜,把那条绿裙子拿出来给太太。你听见了吗?” 房子没有回答,柜子也未见打开。 “唉,你为什么就不能穿蓝色的呢?”丈夫转向妻子。 “什么?就听从这么一堆钢筋混凝土的支配?穿什么都要由它来决定?不行,亲爱的,我是这里的主人。发号,施令的,应该是我,而不是你的房子。房子,快把那条

40、绿裙子拿来给我!” 房子拿出的仍然是蓝裙子。僵局持续了一个小时,妻子什么地方也不想去了,只把自己闷闷不乐地锁在房 间里。 过了一周,女主人又跟房子争执起来。而这一次,她照样讨了个没趣。 又过了一周,妻子忍不住要离家出走。临行前她向丈夫摊牌: “要么我留下,要么这鬼房子留下!” “它哪里又得罪你啦?”丈夫大吃一惊。 “我要做我想做的事,而不是它想要我做的事;我要穿我想穿的衣服,而不是它想要我穿的衣服。总而言之, 我要做我想做的一切。” “亲爱的,它也是关心我们嘛。” “关心?可绝不能违背我的意愿来干。它这绝不是关心,而是任意摆布我们!” “但是” “我已经说过,要么我留,要么它留!”,“可我总不

41、能把一幢好端端的房子毁掉吧?” “既然这样,那你就跟你好端端的房子过日子吧!在你心目中,它完全可以取代我。对此我已深信不疑!” 门“啪”的一声关上了。妻子毅然走了。 丈夫自我安慰着,傍晚她肯定就会回来的。可过了一天,又过了一天,直到第三天,妻子仍不见回来。 “房子,我要去找她!在我们回来前,请做好一道她最爱吃的茄汁沙司,并摆好饭桌!” 他走到门跟前,可这一次门没有像往常那样自动打开。 “嗯?你怎么搞的?睡着啦?你这房子,快给我开门!” 门一动不动。他只好自己动手去推门,但门就是开不了。他干脆用肩头去撞,门依然不开。 “门呀,你怎么啦?我需要去找她呀!” “你不必去找她了,她只会给你增添麻烦。”

42、房子心平气和地劝说。 “房子,我需要她。房子,我爱她!开门啊,快开!” 房子默不作声,门紧闭不动。 他试着去开窗子,窗框好像也被钉死。他想用椅子把玻璃砸碎,可是笨重的窗帘却有意缠住了他的手,并把,他手里的椅子夺掉。 “放开我!”他大声呵斥着。 “你没什么理由要出去,”房子回答,“你不需要她。我会照料你,直到你老死。” “你说什么?想把我一辈子困在这里,一辈子?”他气冲冲地问。 “我会照料你的,你什么都不必操心。” “我不需要你来照料,放开我!” 沉默。 他挣脱窗帘,来到房子中央,在这里窗帘已够不到他。他把手伸进衣袋,摸到了打火机。他取出打火机, “嚓”一下把火打着,说道:“你现在不把门打开,我

43、就把你烧掉!” “可你要知道,那样一来,我们将同归于尽。” “即便如此,我也要把你毁掉!房子,你听到了吗?” “还是把打火机关了吧。” “快开门,否则我要烧了!”,“不开。” “我烧死你!” “你烧不了我的。” 这时从柜子里滚出了一个箱子 (有删改) 1.阅读小说,根据你对“超级智能住宅”的认识,在下面语段的横线处分别填入一个四字词语。(2分) 当房子刚建成时,房子的表现可以概括为体贴入微,当妻子提出自己的要求时,房子的表现可以概括为 ;当丈夫与房子矛盾激化时,房子的表现可以概括为 。 2.小说中的对话往往有推动故事情节发展的作用。请你选择一处对话,简要分析在推动情节发展中,这处对 话所起的作

44、用。(4分) 3.在你看来,这篇小说的主题是什么?根据你对小说主题的认识提出一个问题,并简要说明理由。(5分) 小说主题: 你的问题: 你的理由:,五、 1.答案 (示例)拒不服从 针锋相对 解析 解答本题,首先根据“住宅终于建成了”“可到第二个月月末”“妻子毅然走了”可以把文本分成 三个部分。再依据题中的“体贴入微”可以概括后面情节中房子的反应。第二部分中的“房子没有回答, 柜子也未见打开”“房子拿出的仍然是蓝裙子”都表现了房子“拒不服从”妻子的意愿。第三部分中的 “快开门,否则我要烧了”“不开”等对话则表现了房子和丈夫“针锋相对”。 2.答案 (示例)“我已经说过,要么我留,要么它留!”

45、“可我总不能把一幢好端端的房子毁掉吧?” “既然这样,对此我已深信不疑!” 这处对话的结果是妻子毅然出走,进而引出丈夫与房子的矛盾冲突。 解析 本文以人物与人物之间、人物与房子之间的对话推动情节的发展,使故事波澜起伏。首先要选择一 处对话,而不是某一句话;其次要结合对话具体分析其对后文情节的发展起到了哪些作用。 3.答案 (示例),小说主题:科技能给人类带来便利,也可能带来危害。 你的问题:超级智能住宅真的好吗? 你的理由:刚建成时,住宅为主人的服务可谓体贴入微,后来却想摆布女主人,又试图控制男主人。 解析 小说中房子既给主人提供了便利条件,同时也限制了主人的自由。可见小说的主题是“科技是把双

46、 刃剑,有利有弊”。提出问题时,既可以围绕小说的主题提问,也可以针对文本中具体的内容提问。阐述的 理由要有依据。,一、(2019安徽,48,22分)请阅读下面的文字,回答问题。 访 梅 小时候,对于我们这些孩子,冬天实在单调,到处是一片白。游戏也懒得去做,生活一下子变得索然无味。正 难熬着,奶奶说,舅爷要来家了。我们十分高兴,盼望着他早点到。 舅爷是个画家,听奶奶说,他名气老大,在国外办过画展。但我们翻看他的画集,却并不佩服他。他的画简单 极了,每幅画都懒得去画满,往往就是那么几块几笔水墨,那蚂蚱,似乎并不就是蚂蚱,那小鱼,似乎并不就是 小鱼。我们当时就嗤地笑了,觉得和我们的画差不多呢。于是乎

47、,我们就不敬而远之了,随便着和他对话,缠 他讲城市的故事,日子也觉得有些生气。一天,他提出要出外作画,大雪天里,天地一片花白,有什么可画的 呢?我们很有几分( ),更有几分好奇,便闹嚷嚷地跟了他去。 山包上雪很厚,什么凹的凸的地也没有;树上,也没有一片叶子。这里有什么可画的呢?舅爷拣着一块石头坐 下,眯缝了那双眼睛,左看看,右看看,看远又看近。足足半个时辰,才拿出画夹开始画起来了。我们一眼一眼 看,果然天地单调,画面更单调。,B组 20152019年全国中考题组,“单调极了,”我们说,“我们给你寻些能画的色彩吧。” “找些什么色彩呢?” “譬如梅花,那花是多么的红呢!” “去吧,舅爷等着你们寻

48、来最美的东西。”舅爷笑了,叮咛我们小心去寻。 我们跑去了,先是到了东边,那是一漫斜坡,稀稀地站着几株柿树,如今光裸裸的,没有一颗红艳艳的果子,铁 似的枝条衬在雪里,似乎作着沉思。再往远去,也是一片灰白。 我们又跑到山包北边,往日里,那是个大草坝,上面有着青茵茵的草,草里长着花,黄的,红的,紫的,蓝的。可如 今,雪埋得平平的,什么也没有了。 我们又跑到山包西边,心想这儿是一定有梅的,因为长着许多树。但是,我们细细地找了,并没有什么梅,甚至连别的什么颜色的东西也没有。我们一下子都瘫在雪窝里。觉得这冬天里,实在是没有什么可画的色彩了,一时间,又觉得舅爷可笑:连色彩都没有,还谈得上什么美吗?真后悔这么跑了山包的几面坡,更后悔跟着舅爷到这里来呢 我们转回到舅爷那儿,十分( ),他竟已画了四张画。看见了我们,说:“孩子,寻到了吗?” “什么也没寻到,只是白的。”,“好了,找到了。” “白的有什么意思?” “你们想想,天是什么,天是云,云是什么,云是蒸汽,蒸汽是什么,蒸汽是水,水是什么,水是白的。天上地下,哪 一样不是白色的呢?白色是最美的色彩呢!” “那么说,”我们一时( )了,“什么东西里,什么时候难道都有美吗?!” “对了,孩子!美是