人教版六年级上册数学第七单元《扇形统计图（第1课时）》教案.doc

1、第七单元扇形统计图教案教学内容：本单元教学内容主要是探究制作扇形统计图和折线统计图的技能问题。教学目标：知识与技能1、使学生进一步认识统计的意义，掌握扇形统计图和折线统计图的特征与作用，能正确描述统计图中的数据。2、使学生能正确地制作统计图，充分利用统计图的特征准确、合理、规范地反映出有关数据。过程与方法1、经历描述和分析数据的过程，针对统计图提供的数据不清问题，能提出质疑和修改建议，提高制作统计图的技能。2、在运用统计图解决问题的过程中，发展学生的统计观念。3、初步形成评价与反思的意识。情感、态度与价值观1、能积极参与探究活动，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不

2、断的进步。2、形成实事求是的态度以及进行质疑的习惯。教学重难点：重点：绘制扇形统计图和折线统计图。难点：根据折线统计图正确描述数量变化情况。教学过程一、谈话导入1.复习条形统计图和折线统计图的特点。提问：我们学过哪些统计图？它们各有什么特点？条形统计图：从条形统计图中能很清楚地看出各种数量的多少。折线统计图：从折线统计图中不仅能看出数量的多少，而且能清楚地看出数量增减变化情况。2.导入新课。今天，我们就一起来学习一种新的统计图。（板书课题：扇形统计图）二、探索新知1.投影出示主题图。介绍：这是六（1）班同学开展课外活动时的情境。同学们有的打乒乓球，有的踢足球，有的跳绳，还有的踢毽子热闹极了！2

3、.出示六（1）班同学最喜欢运动项目的情况统计表。项目乒乓球足球跳绳踢毽子其他人数128569百分比（1）学生观察统计表，交流获取的信息。学生可能会获取到以下信息：生1：我知道了喜欢乒乓球的有12人，喜欢足球的有8人，喜欢跳绳和踢毽子的分别有5人和6人，喜欢其他运动项目的有9人。生2：从这个统计表中，还能看出喜欢乒乓球的人数最多，喜欢跳绳的人数最少。生3：还知道了喜欢乒乓球的人数比喜欢足球的人数多4人。生4：还知道了六（1）班一共有40人。（2）交流统计表中“百分比”的计算方法。提问：统计表中还有一栏“百分比”没有填，大家知道怎么计算“百分比”吗？引导学生交流得出：用喜欢的运动项目人数除以全班人

4、数来计算百分比。（3）学生独立计算，填写表格。12+8+5+6+9=40（人）1240=0.3=30840=0.2=20540=0.125=12.5640=0.15=15940=0.225=22.5（4）组织交流订正。3.介绍扇形统计图的特点。介绍：现在我们要将统计表中喜欢各种运动项目人数所在的百分比绘制成统计图，我们就可以选择绘制扇形统计图。因为扇形统计图可以表示各部分数量与总数之间的关系。4.认识扇形统计图。（1）投影出示扇形统计图。（2）在这个扇形统计图中，整个圆表示什么？（用整个圆表示全班学生的人数，也就是百分之百。）（3）观察分析统计图。提问：用这样的统计图有什么好处？可以清楚地看出

5、喜欢各种运动项目的人数占全班人数的百分比。各个扇形的大小与百分比的大小有关，百分比越大，扇形就越大；百分比越小，扇形就越小。你还能提出什么数学问题吗？先让学生提出问题，再组织学生进行回答。三、反馈完善1.教材第97页“做一做”。这道题用整个圆来表示250g的牛奶，用图例的方式标明扇形统计图中各扇形代表的项目。2.教材第100页“练习二十一”第1题。通过对李明每天作息时间安排情况的统计图进行观察，引导学生自主分析图中的数学信息，提出意见和建议。在回答问题（3）时，可在课前布置学生注意收集自己一天的作息时间，在课上与大家进行交流。通过交流、讨论，学习更合理地安排一天的时间，做到劳逸结合。3.教材第

6、100页“练习二十一”第2题。（1）根据这个扇形统计图，你能得到哪些信息呢？（2）如果陈东家每月生活费支出2000元，你能提出并解决哪些数学问题呢？（可以提出求陈东家每月的各项支出分别是多少元的问题。食品：200030=600元；还购房贷款：200030=600元；教育：200015=300元；服装：200010=200元；水电：20005=100元；其他：用200010=200元。）4.教材第101页“练习二十一”第3题。通过对统计图的观察和具体数据的计算，使学生认识到通过扇形统计图，可以直观地感受到氧气在空气中所占的比例。通过对学生居住房间或教室内空气体积的估算，引导学生复习长方体体积的计

7、算公式，并渗透估算意识。5.教材第101页“练习二十一”第4题。根据统计图中的信息进行计算，填写表格。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？五、课堂作业一、创设情境，谈话激趣1出示教材第96页情境图，说说同学们正在干什么？2在这些体育项目中，你喜欢什么活动？出示统计表，进行统计。（可在课前进行调查统计，利用Excel自动生成扇形统计图）板书设计扇形统计图条形统计图：从条形统计图中能很清楚地看出各种数量的多少。折线统计图：从折线统计图中不仅能看出数量的多少，而且能清楚地看出数量增减变化情况。扇形统计图能清楚地反映部分数量占总数量的百分之几。练习设计课堂达标下面是鸡蛋各部分质量统计图。从图中 我们可以看出：一个鸡蛋中蛋壳的质量约占（ ），蛋黄的质量约占（ ）。如果一个鸡蛋重80克，那么这个鸡蛋中的蛋白重（ ）克。 教学反思 本节课的教学中通过创设情境让学生理解扇形统计图的意义。充分利用学生已经学过的条形统计图和折线统计图的知识和百分数的知识来认识和理解折现统计图，充分发挥学生的学习积极性和主动性。课堂上让学生用语言去表达折线统计图所表示的意义。有效训练学生的数学思维。