六年级上册人教版数学第一单元第5课《分数乘法练习课》教案（定稿）.docx

1、实验小学活页教案（课题首页）课 题分数乘法练习课课 时第5课时 课 型练习课授课日期或周次第 次： 第 次： 第 次： 第 次： 第 次： 第 次： 学习目标1、使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。2、在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生分析能力，发展学生思维。3、在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。学习重点掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。 学习难点掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。 教学方法自主练习、重点讲解辅助手段 板书设计分数混合运算 （）2 22 =2 =21=（m） =（m）教案附页附件

2、一：拓展材料 （ ） 附件二：作业设计（ ） 附件三：其他参考资料（ ） 附件四：教学反思（ ）学校检查实验小学活页教案（课时教学过程）教学内容及过程增减与反思一、铺垫孕伏。 1.出示复习题。 5673 15（3427） 16479 （3521）28 7046 36215不要求学生计算，只要说出下面各题的运算顺序即可。 2.引出课题： 刚才复习的整数乘加、乘减混合的运算顺序，这节课我们学习分数乘加、乘减混合运算。（板书课题：分数乘加与乘减混合运算） 二、探究新知。出示例题6。学生读题，理解题意。提问：从题中你能获得哪些数学信息？画框长m,画框宽m。求“需要多长的木条？”就是求画框的周长。学生独

3、立列式。（）2或22启发自学，交流收获。请学生自学教材第9页的内容。教师巡视，进行个别辅导。指名交流汇报。引导学生发现：分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同。学生独立完成计算，交流汇报。交流时，指名说说分数混合运算的顺序是什么?(在一个没有算式的括号里，如果只含有同一级运算，要从左往右依次计算；如果含有两级运算，要先算二级运算，后算一级运算。在一个有括号的算式里，要先算小括号里面的，再算括号外的运算。)三、巩固练习出示教材第10页“练习二”第5题。练习时，先让学生观察题目中的计算错在哪里，再进行独立改错练习。出示教材第10页“练习二”第6题。学生独立完成计算，集体订正。出示教材第11页“练习二”第7题。本题既复习了三角形和梯形的面积公式，又加强了分数混合运算的练习。出示教材第11页“练习二”第8、9题。先让学生独立计算，再组织汇报交流，交流时让学生说一说为什么这样列式。四、全课小结。这节课你有哪些收获？还有什么不明白的地方？五、作业。课后反思：1.学生已经掌握了分数乘法计算、整数乘法运算定律、整数乘法运算定律推广到小数乘法等相关知识。2.六年级的学生已经具备了自主探索、合作交流的能力,这一点应该鼓励,并对做得好的同学适当给予表扬。