统编版-《大自然的语言》优质课件.pptx

1、大大自自然然的的语语言言第一课时大林寺桃花大林寺桃花白居易白居易人间人间四月芳菲尽四月芳菲尽，山寺山寺桃花始盛开桃花始盛开。长恨春归无觅处，长恨春归无觅处，不知转入此中来。不知转入此中来。联系你知道的物候知识，谈谈你对这首诗的理解。由于高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象越往高处越迟。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正说明这一点。情景导入情景导入学习目标学习目标学习目标1、把握说明对象，了解物候的相关知识，提高阅读能力。2、研读、理解课文内容。3、激发热爱科学、探索科学奥秘的志趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。文体知识文体知识说明文说明文 说明文是一种以说明文是一种以说明说明为主要表达

2、方式的文章体裁为主要表达方式的文章体裁。它通过。它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。认识，从而获得有关的知识。分分 类类分类分类按语言风格分：按语言风格分：按说明对象分按说明对象分:平实说明文、生动说明文（又平实说明文、生动说明文（又叫文艺性说明文或科学小品文、叫文艺性说明文

3、或科学小品文、知识小品文知识小品文)。事物说明文、事理说明文事物说明文、事理说明文自然科学说明文（如自然科学说明文（如大自然的语言大自然的语言）社会科学说明文（如社会科学说明文（如中国石拱桥中国石拱桥）按说明特点分：按说明特点分：说明方法说明方法常见的说明方法有常见的说明方法有举例子举例子、分类别、分类别、作比较作比较、列数字列数字、下定义、作诠释、下定义、作诠释、打比方打比方、摹状貌、摹状貌、引用、画图表引用、画图表(作图表作图表)等。等。作者简介作者简介 竺可桢竺可桢（1890189019741974），字藕舫，），字藕舫，浙江上虞人，浙江上虞人，气象学家、地理学家气象学家、地理学家。他在

4、气象学、气候学、地理学、自然他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面都有很深的造诣，科学史等方面都有很深的造诣，物候物候学学也是他的重点研究领域之一。代表也是他的重点研究领域之一。代表作有物候学中国近五千年来气作有物候学中国近五千年来气候变迁的初步研究等。候变迁的初步研究等。读准字音读准字音萌萌发（发（）翩翩然然（）孕孕育（育（）簌簌簌（簌（）销声销声匿匿迹（迹（）风雪风雪载载途（途（）区区域域（）纬纬度（度（）mngmngpinpinynyn s snnziziyywiwi词语理解词语理解翩然：翩然：销声匿迹：销声匿迹：载途：载途：次第：次第：萌发：萌发：周而复始：周而复始：。1、让学生

5、总结：我们这节课干了什么？做了几件事？有些什么收获？受到了什么启发？如果给课堂命题，怎样的标题才合适？（不强求统一，应允许并鼓励学生持不同意见）（老师根据学生的总结板书：作文=写话 真诚 说真话 写真事 抒真情）邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。大部分同学可能认为雨势比较大，因为可以听到风穿过树林，雨打击树叶的声音，还有前面序里也提到同行皆狼狈。不过有可能有同学从三月七日和料峭春风的角度出发认为雨势小，如果像夏天的狂风暴雨刮的人站都站不住，怎么可能徐行呢？一般都解读为是风急雨骤，因为这样更容易突出苏轼淡定、超脱的形象，其实我觉得有点脱离实际。可以引导学生从“莫听”二字入

6、手，不管雨势是大是小，苏轼都会无所畏惧，毫不在意；“何妨”是态度，“吟啸徐行”是行动。行文至此，一个在风雨路上（也是人生路上）勇于迎接挑战，气定神闲的形象，便栩栩如生地呈现在我们面前。师：作者杨振宁在写作这篇人物传记时，为什么要用到这些引文？2.说和做记闻一多先生言行片段2外貌描写：3.回忆鲁迅先生（节选）1儒林外史堪称中国古代讽刺文学的高峰，是清代现实主义长篇小说的典范之作。小说假托明代，实际上是描写清代康乾时期科举制度下读书人的生活。作者吴敬梓，以亲身的经历为写作素材，用朴素、幽默的语言描绘了科举的腐朽黑暗，腐儒以及假名士的庸俗可笑，贪官污吏的刻薄可鄙，此书堪称一幅活生生的社会面貌图。“烟

7、雨”既指自然界的风雨也指政治上的风雨。作者申明，自己完全有能力有气度来面对人生 道路上的各种政治风雨的考验。现在所面临的政治祸难又算得了什么?一个“任”字，表现了作者乐观自信、飘逸豁达的态度，也体现出不为现实所束缚的心境。请同学自己介绍苏轼及其作品，老师可以稍作补充。二、根据文章内容补写故事情节王举人：自高自大，故弄玄虚。【秉性忠厚，迂而不恶】饱受秀才梅玖和举人王进的嘲弄和冷遇而不恼怒；众商人为他凑钱纳监，他真诚感谢；做了学道之后，以己度人，可怜读书人的辛苦，把考生的卷子都细细看过，以免屈了真才；同情五十四岁的老童生范进，反复读范进的科考文章，将其取为秀才；对不按八股要求做文章的考生看文字尚可

8、也低低地进了学。第1课时jj占据占据jj拮据拮据据据qioqio连翘连翘qioqio翘起翘起翘翘多多 音音 字字整体感知整体感知1.1.“大自然的语言大自然的语言”指什么？指什么？2.2.什么是物候？什么是物候学？什么是物候？什么是物候学？3.3.物候观测对农业有什么重要意义？物候观测对农业有什么重要意义？4.4.研究物候学有什么意义？研究物候学有什么意义？读课文，尝试回答以下问题。读课文，尝试回答以下问题。1.“1.“大自然的语言大自然的语言”指什么？指什么？“大自然的语言”指的是“物候现象”2.2.什么是什么是“物候物候”？什么是？什么是“物候学物候学”?物候：物候：草木荣枯，候鸟去来等自

9、然现象，古草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为代劳动人民称它为“物候物候”。物候学：物候学：利用物候知识来研究农业生产的科利用物候知识来研究农业生产的科学，就是学，就是“物候学物候学”。3.3.物候观测对农业有什么重要意义？物候观测对农业有什么重要意义？物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响，比较简便，综合，也反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。4.4.研究物候学有什么意义？研究物候学有什么意义？预报农时，安排播种日期；预报农时，安排播种

10、日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；避免或减轻害虫的侵害；便利山区农业的发展；便利山区农业的发展；下列句子中画线词语使用不正确的一项是（下列句子中画线词语使用不正确的一项是（）A.历代的国画创作者更是不惜笔墨描绘草长莺飞的美妙春景。B.寒冬腊月，屋外一片衰草连天，大兴西瓜种植基地的温室大棚里却是绿意融融。C.在风雪载途的历史记忆里，只有建筑始终用最直白的语言诉说着城市文明的源远流长。D.每年暑假，有关部门都会加大对游泳池卫生状况的管理力度，变化一年比一年大，周

11、而复始。D D随堂检测随堂检测课后作业课后作业1 1、继续预习课文、继续预习课文2 2、课后收集几则有关物候的诗文，说说、课后收集几则有关物候的诗文，说说它们包含的物候知识。它们包含的物候知识。再！见语文天地四、主题活动，写作训练（20分钟）（1）、归朝廷。苏轼年少时接受的主要是儒家思想，这一点从他父亲给他们兄弟二人取名上就可以看出来。儒家的入世和有为，引导他热爱生活和人生。因此在苏轼的一生中，都信奉穷则独善其身，达则兼济天下。2、抓住段落的中心句。中心句一般在段的开头、或段的结尾，也有在段的中间。一般说，段首中心句就是首括句、启下句；段尾的中心句，就是总括句。本环节着眼于揣摩细节，从语言、语

12、气、行动中分析人物心理和性格，体会文言语言特色。在充分分析的基础上，进行分角色朗读和展演，再现故事中的人物形象，是对人物形象的进一步认识，也是对文言语言的深入体会，同时激发了学生深入阅读的兴趣。周进六十多岁依然是个老童生，在汶上县做了三年西席，学生顾小舍人都进学成了秀才，他再无资格继续教下去，沦落到薛家集观音庵私塾中来坐馆糊口，饱受秀才梅玖和举人王进的嘲弄和冷遇，不久周进丢了饭碗，只好替一伙商人当账房。当他进省城路过贡院的时候，他多年的心结却又被触动了。但他是童生，是不能进贡院的，开门人用鞭子将他打了出来，于是他恳求别人带他参观贡院，周进一进贡院，见两块号板摆的整整齐齐，不觉眼里一阵酸楚，不知

13、道是悲从中来的发泄，还是灵光乍现的奋力一搏，周进一头撞在号板上，直僵僵不省人事。他苏醒后满地打滚，放声大哭。几个商人得知原委，商定每人拿出几十两银子，让他纳监进场。（7）从核武器试验发生意外时，他说“我不能走”，我感受到了一个身先士卒、不怕牺牲的邓稼先。1.研读课文，找出文中引文。（3）思考全文各部分之间有何联系。（3）正视自己的缺点，知错能改。“料峭”是写实，“微冷”是写感受，两者之间有着明显的差距，这个差距表现了作者乐观的精神状态。“斜照”有没有深刻的含义？4.文章中共写了哪几件事?请依次加以概括。杜少卿搬去了南京，众朋友纷纷前来拜访。杜老太爷的门生李大人要举荐杜少卿做官，杜少卿不愿受官场

14、的束缚，装病不去。因连日来风光大好，杜少卿带着妻子外出游玩，大醉后与妻子携手游山，惹的众人围观。（2）简单概括各部分的内容，做好批注。（2）从他在美国获博士学位后立即回国，我感受到了一个心系国家的邓稼先。师小结：邓稼先是一位热爱祖国，为了祖国的科技、国防事业默默奉献的伟大科学家。2.了解课文所涉及的杰出人物的成就和襟怀，把握课文的思想内涵。范进中举前，饱尝了科举制度迫害下落第文人的辛酸苦楚。五十多岁仍然是个童生，家里穷苦不堪，十二月的天气还穿着单衣服，“冻得直发抖”。范进在几十年应试不中的情况下，由于主试官周进的抬举，应试及第。之后中举，他喜不自胜，出现了癫狂状态，被岳父胡屠户一巴掌打清醒。在

15、恢复过来后，胡屠户由从前的对他不屑一顾变为阿谀奉承，同县的“名流”也纷纷前来拜访。2.布置作业。1、通过说写活动，引导学生理解“说真话、写真事、抒真情”是作文的基本要求。4、师作小结严贡生是一个欺压百姓、六亲不认、残暴贪婪的典型人物。作者在描写他的性格时，主要是通过他自身的语言和行动来揭露其肮脏可鄙、寡廉鲜耻的灵魂。他明明是扣押了人家的猪，非但不还，当人家来讨要时，还“那拴门的闩，擀面的杖”，打折了人家的腿；他明明没有借钱给人家，却偏要人家还利息，人来求情也不肯，硬是把人家的“驴和米同稍袋都叫人短了家去”；他明明是想不给人家船钱，却故意用几片云片糕设下圈套，装模作样地说船艄公吃的是他的名贵的药

16、物，价值“几百两银子”，并发怒要把船家送到汤老爷衙里问罪，赖了船钱才扬长而去；他明明要侵吞同胞兄弟的家产，却硬不承认赵氏已经扶正的事实，把赵氏赶到厢房去住，仍以妾相待，并说什么“我们乡绅人家，这些大礼，都是差错不得的”。通过以上种种典型事实的描写，揭露了严贡生奸诈、蛮横、贪婪的卑劣本性，使这个劣神的丑恶嘴脸呈现于读者面前，表达了作者强烈的讽刺意图，揭露了罪恶的社会根源。（2）邓稼先是一个无私奉献的科学家。2.阅读全文,找出文章的中心句。有人说，心有东坡词，人生无难事。人生再多的风雨，经过东坡的过滤，都变成一片晴空了。苏轼为我们撑起了一把伞，撑出了一片晴朗的天空，愿我们活得像他一样明亮，一样豁达。如果做不到，请你再读读她的文字吧！三、自由诵读，初步感知：设问：结合课下注释和对邓稼先的补充介绍，你觉得邓稼先是一个怎样的人？预设 “最不要引人注目”“忠厚平实”“真诚坦白，从不骄人”“没有小心眼儿”，是作者对邓稼先精神品质的高度评价。“纯”字在这里有“高尚”“无私”“忠诚”的意思，概括了邓稼先“忠厚平实”“真诚坦白，从不骄人”“没有小心眼儿”的品格。“纯”字体现了本文语言简洁精练的特点。人物简介：