2020年安徽中考语文学复习课件专题八 文言文阅读.pptx
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1、A组 安徽中考题组,一、(2019安徽,1316)阅读下面的文字,回答问题。(15分) 甲 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未 尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可 计日而待也。 (节选自诸葛亮出师表) 乙 立身成败,在于所染。陛下贞观之初,砥砺名节,不私于物,唯善是与。亲爱君子,疏斥小人。今则不 然,轻亵小人,礼重君子。重君子也,敬而远之;轻小人也,狎而近之。近之则不见其非,远之则莫知其是。 (节选自魏征十渐不克终疏) 注 染:熏陶,沾染。与:赞许,亲附。狎:亲昵,亲近。
2、1.请解释下列加点词在文中的意思。(5分) (1)此后汉所以倾颓也 所以:,(2)未尝不叹息痛恨 痛恨: (3)愿陛下亲之信之 愿:,(4)不私于物 私: (5)今则不然 然: 2.请将下面的句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)此悉贞良死节之臣。 (2)亲爱君子,疏斥小人。 3.甲文段中,“亲贤臣,远小人”是为了追求“ ”,乙文段中,对待“君子”和“小 人”的不同态度则关系到“ ”。(用原文语句填空)(2分) 4.请结合甲乙两个文段,指出“唯善是与”中的“善”主要包含哪两个方面的意思。(4分),一、 1.答案 (1)的原因(或“这里表示原因”) (2)痛心、遗憾 (3)希望 (4)偏爱 (5
3、)这样 (共5分。每 小题1分。意思对即可) 解析 本题考查对文言词语的理解能力。“所以”的意思是“的原因”;“痛恨”与现代汉语的意思 不同,不能理解为“极端憎恨”;对“私”的理解可联系课内文言文中“吾妻之美我者,私我也”中的 “私”。 2.答案 (1)这(些)都是忠正贤明,(可以)为保全节操而死的人。 (2)亲近爱护君子,疏远拒绝小人。 解析 本题考查翻译文言语句的能力。(1)句中要注意对“死节”的理解,(2)句中“亲”和“爱”是两个 词,不能错误地理解为一个词。 3.答案 汉室之隆 立身成败 (共2分。每空1分) 解析 本题考查对文段内容的理解能力。甲段从最后一句“亲之信之,则汉室之隆,可
4、计日而待也”可以 看出,亲近贤臣是为了达到“汉室之隆”的目标;乙段从第一句“立身成败,在于所染”可以看出,“立身成,败”在于你所接触的人对你的影响,因此对待“君子”和“小人”的不同态度则关系到“立身成败”。 4.答案 善人,指贤臣或君子。善行,指好的品行。(共4分。每点2分。意思对即可) 解析 本题考查对材料内容的分析、概括能力。甲文中诸葛亮推荐的都是品德好的人,即贤臣;乙文中 唐太宗在贞观初期具有“砥砺名节,不私于物”的美好品行。可据此进行概括。 参考译文 乙 立身成败,在于受到什么熏陶濡染。陛下在贞观初年,磨炼修养,讲究名声气节,不把私情用于外人外 物,爱好赞许的是善良,亲近爱戴君子,疏远
5、排斥小人。今天却不是这样了,亲近狎亵小人,却从礼节角度看重 与君子的交往。过于慎重地对待君子,于是敬而远之;过于随便地与小人交往,于是狎亵而亲近起来。亲近 起来就看不到他的错处了,敬而远之就看不到他的对处了。,二、(2018安徽,1518)阅读下面的文字,回答问题。(15分) 甲十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远 谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。” 公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以 情。”对曰:“忠之
6、属也。可以一战。战则请从。” (节选自左传) 乙长勺之役,曹刿问所以战于庄公。公曰:“余听狱虽不能察,必以情断之。”对曰:“是则可矣。知夫苟 中心图民注,智虽弗及,必将至焉。” (节选自国语) 注 中心图民:内心为百姓考虑。 1.解释下列加点词在文中的意思。(5分) (1)又何间焉 间: (2)小惠未徧 徧:,(3)必以信 信: (4)必以情断之 之: (5)智虽弗及 及: 2.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)肉食者鄙,未能远谋。 (2)是则可矣。 3.甲乙两段文字刻画人物主要运用了 描写,甲在写作手法上还使用了 。(2分) 4.长勺之战最终鲁国大胜,请结合选段简要分析取胜的原因。
7、(4分),二、 1.答案 (1)参与 (2)通“遍”,遍及、普遍 (3)实情 (4)代指“狱”(案件) (5)到、达到 (共5分。每小题1分。意思对即可) 解析 词语的解释要准确,通假字的解释要按照“通+词语解释”的格式来写。对于课外文言文中涉及 的词语,要学会学以致用,由课内向课外延展,利用熟悉的成语以及字典为解释课外文言文中的词语服务。 2.答案 (1)居高位、享厚禄的人目光短浅,不能深谋远虑。 (2)这(样)就可以了。 (共4分。“鄙”“是”各1分,句意通顺各1分) 解析 本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出 关键实词、虚词,查看有无特殊
8、句式。翻译时要做到“信、达、雅”。 方法点拨 在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译为主,意译为辅”的原则。翻译文言语句要 抓住句子中的关键词语,运用“增、删、调、换、留”等基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法 规范。,3.答案 对话(或语言) 衬托(或对比) 解析 首先要熟悉人物刻画的方法和写作手法,然后结合文章内容具体分析,如甲文作者巧妙地运用了语 言描写,使用比照、映衬的技法,将曹刿与“乡人”进行对比,突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫宗国的政 治热忱;将曹刿与鲁庄公进行对比,以庄公的愚钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重。据此作答即可。 4.答案 鲁庄公取信于民(有民本意识)、善于
9、听从意见;曹刿敢于担当(有家国情怀)、富于谋略。 (共4分。每点2分。意思对即可) 解析 解答此题,首先,必须读懂两则文言文,尤其是课外文言文;其次,需要根据题目要求分析相关内容;最 后,不要忽略题目中的相关要求,“结合选段简要分析”。作答时,可以在曹刿和鲁庄公这两个人身上的优 点来分析。鲁庄公虽愚钝,但他最终能明白“取信于民”的道理,也能做到任人唯贤。曹刿坚持向鲁庄公 献策,且富于谋略。这些是长勺之战最终取胜的原因。 参考译文 乙 长勺之战,曹刿向鲁庄公问(与齐国)作战依靠的是什么。庄公说:“我处理诉讼案件,即使不能一一明 察,一定凭实情裁决。”曹刿回答说:“这(样)就可以了,如能内心为百姓
10、考虑,智慧即使有不够的地方,也必 将达到目的。”,三、(2017安徽,1518)阅读下面的文字,回答问题。(15分) 甲山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿 儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何 陋之有? 刘禹锡陋室铭 乙子欲居九夷注。或曰:“陋,如之何?”子曰:“君子居之,何陋之有?” 选自论语子罕 注 九夷:古代称东方的九种民族。亦指其所居之地。 1.解释下列加点词在文中的意思。(5分) (1)有仙则名 名: (2)斯是陋室 斯: (3)谈笑有鸿儒 鸿儒: (4)无案牍之劳
11、形 案牍:,(5)子欲居九夷 欲: 2.翻译下列句子。(4分) (1)苔痕上阶绿,草色入帘青。 (2)或曰:“陋,如之何?” 3.甲乙两段文字中“何陋之有”的根本原因分别是“ ”和“ ”。(用原文语句 填空)(2分) 4.两段文字都表现了美好的君子形象。从中你能看出“君子”应具有怎样的情操?(4分),三、 1.答案 (1)出名 (2)这 (3)博学的人 (4)公事文书(或“官府公文”) (5)想,想要 解析 “名”为名词活用为动词,在这里为“出名”之意;对“欲”的理解,可联系课内文言诗文,如“欲渡 黄河冰塞川”“我欲乘风归去”等句中“欲”的意思。 2.答案 (1)苔痕碧绿,长到台阶上;草色青葱
12、,映入帘里。 (2)有人说:“(那个地方)非常简陋,怎么能住呢”,解析 (1)注意“上”“帘”等字的准确翻译;(2)“或”为易错点。在文言文中,“或”可译为“有时”或 “有的人”,结合“曰”字可知,此处应翻译为“有的人”。另外,这是个省略句,如没有补足省略的“那个 地方”,句意不通顺。 3.答案 惟吾德馨 君子居之 解析 甲文围绕“惟吾德馨”来展开,“惟吾德馨”为“不陋”的根本原因。乙文以“子曰”的议论,直 接点明了“不陋”的原因为“君子居之”。 4.答案 清雅脱俗,安贫乐道,高洁傲岸,淡泊宁静。,解析 甲文从居室环境、交往人物、日常生活三个方面来展示室主人的品德与情操;乙文中用“九夷”代 指
13、物质上贫穷落后之处。两文中,君子不以物质为意,超尘绝俗的形象跃然纸上。综合以上分析,总结概括 即可。,四、(2016安徽,1417)阅读下面的文言文,完成14题。(15分) 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。/土 地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂 髫,并怡然自乐。 陶渊明桃花源记(节选) 至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿 泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者
14、中,弈者胜,觥筹交错,起坐 而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。 欧阳修醉翁亭记(节选) 1.解释下列加点词在文中的意思。(5分) (1)豁然开朗 豁然: (2)阡陌交通 交通: (3)悉如外人 悉:,(4)泉香而酒洌 洌: (5)杂然而前陈者 陈: 2.翻译下列句子。(4分) (1)土地平旷,屋舍俨然。(2分) (2)临溪而渔,溪深而鱼肥。(2分) 3.桃花源记选段已用“/”分为两个层次,请分别概括其内容。(2分) 4.两段选文分别反映了作者怎样的社会理想?请简要概括。(4分) 桃花源记: 醉翁亭记:,四、 1.答案 (1)开阔敞亮的样子 (2)交错相通 (3)完全,都 (
15、4)清澈 (5)摆开,摆放,陈列 解析 本题考查对课内文言文中重要词语的理解、掌握情况。特别要注意,“交通”是古今异义词,这里 要把古义解释出来;“洌”是“清澈”的意思,要把它和音同形似的“冽”区分开来,“冽”是“寒冷”的 意思。 2.答案 (1)土地平坦空阔,房屋整整齐齐。 (2)到溪边来钓鱼,溪水深鱼儿肥。 解析 本题考查翻译文言语句的能力。要抓住句子里面的关键词。(1)题中的“平旷”“俨然”两个词。 (2)题中的“渔”和“鱼”要分清,“渔”是动词,钓鱼;“鱼”是名词,鱼儿。 3.答案 渔人发现并进入桃花源。桃花源中的景象。 解析 这两层的区别是比较明显的,从表达方式看,前一层是记叙,后一
16、层是描写;从内容上看,前一层是写渔 人进入桃花源的过程,后一层是写渔人进入桃花源以后看到的优美景色和人们的生活状况。,4.答案 桃花源记:生活和平安宁,百姓怡然自乐。 醉翁亭记:太平祥和,与民同乐。 解析 桃花源记是陶渊明的代表作之一。文章以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索,按时间先后顺 序,把发现桃花源、小住桃花源、离开桃花源、再寻桃花源的曲折离奇的情节贯串起来,描绘了一个没有 剥削、自给自足、和平恬静、人人自得其乐的理想社会。但是这是作者虚构出来的理想社会,现实生活中 是不会有的。醉翁亭记写于欧阳修因政治原因被贬任滁州太守期间。这段时间欧阳修在滁州宽简政 治,发展生产,使当地人过上了和平安定
17、的生活;加之当地风景秀丽,也使欧阳修感到无比快慰。但当时的北 宋王朝却是政治昏暗、奸邪当道,国家积弊深重,这又不能不使他感到忧虑和痛苦。这两方面的情感都融 合在了这篇文章中。 评析 本题考查考生对文章主旨的理解。解答此类题,除了要考虑文章的内容外,还要联系作者的生平经 历、写作意图和写作的时代背景等。难度中等。,五、(2015安徽,1518)阅读下面文字,回答问题。(15分) 生于忧患,死于安乐 孟子 舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天 将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益
18、其所不 能。 人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡, 然后知生于忧患而死于安乐也。 1.解释下列加点词在文中的意思。(5分) (1)百里奚举于市 举: (2)必先苦其心志 其: (3)曾益其所不能 曾: (4)征于色发于声而后喻 喻: (5)出则无敌国外患者 出:,2.翻译下列句子。(4分) (1)故天将降大任于是人也。(2分) (2)人恒过然后能改。(2分) 3.孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么?请用自己的话概括。(4分) 4.本文的中心论点: (2分),五、 1.答案 (1)被选拔,被任用 (2)他,他的 (3)通“
19、增”,增加 (4)了解,明白 (5)在国外;在外面,指国外 2.答案 (1)所以上天将要下达重大使命给这样的人。 (2)一个人常犯错误,然后才能改正。 解析 (1)关键词:故,所以。是,代词,这、这样。 (2)关键词:恒,常常。过,用作动词,犯错误。 3.答案 客观因素:艰苦环境的磨炼。 主观因素:思想斗争的折磨。,解析 本题考查准确理解概括文本的能力。注意从主客观两方面概括造就人才的因素。客观方面,所列举 的六个有成就的历史人物成才前所经历的环境都非常艰苦,“苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂,乱其所为”等也是环境艰苦的表现;主观方面,“人恒过然后能改”,“困于心衡于虑而后作,征于
20、色发于声 而后喻”表明他们都经历了思想斗争的折磨。 4.答案 生于忧患,死于安乐。,解析 本题考查学生对文言文内容的把握能力。本文先列举事例,再分析得出结论,用逆境造就人才的典 型事例论证“生于忧患”,用无内忧外患导致国家灭亡论证“死于安乐”。 参考译文 舜从田地中被任用,傅说从筑墙的泥水匠中被选拔,胶鬲从鱼盐贩中被举用,管仲从狱官手里获释并得到任 用,孙叔敖从隐居的海边被发现而任用,百里奚从市井之中被举用。所以上天将要下达重大使命给这样的 人,一定要先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他经受饥饿(之苦),使他身体空虚乏力,使他做事不顺,用这 些办法来使他的内心惊动,使他的性格坚强起来,增加他
21、所不具有的能力。 一个人常犯错误,然后才能改正;内心忧困,思绪堵塞,然后才能有所作为;憔悴枯槁,表现在脸上,吟咏叹息之 气,发之于声音,然后人们才了解他。在国内没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士,在国外没有与之匹敌 的国家和外来的祸患,国家常常会灭亡。这样以后才知道,(个人或国家)因有忧患而得以生存,因沉迷安乐 而衰亡。,B组 20152019年全国中考题组,一、(2019福建,69)阅读下面的文言文,回答问题。(16分) 甲 虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足, 然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。 (节选自礼记) 乙
22、 师川外甥奉议:别来无一日不奉思。春风暄暖,想侍奉之余,必能屏弃人事,尽心于学。前承示谕: “自当用十年之功,养心探道。”每咏叹此语,诚能如是,足以追配古人。然学有要道,读书须一言一句,自求 己事,方见古人用心处,如此则不虚用功;又欲进道,须谢去外慕,乃得全功。读书先净室焚香,令心意不驰走, 则言下理会。少年志气方强,时能如此,半古之人,功必倍之。甥性识颖悟必能解此故详悉及之。 (节选自黄庭坚与徐甥师川) 注 奉议:官名,即奉议郎。奉思:思念。前承示谕:不久前你告知我。外慕:学习之外的各种贪 恋。半古之人:花费古人一半的工夫。 1.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)不知其旨也 旨:,
23、(2)然后能自反也 反: (3)诚能如是 是: (4)令心意不驰走 走: 2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)( ) A.甥性识/颖悟必能解/此故详悉及之 B.甥性识颖悟/必能解此/故详悉及之 C.甥性识颖悟/必能解/此故详悉及之 D.甥性识/颖悟必能解此/故详悉及之 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)虽有至道,弗学,不知其善也。(3分) (2)必能屏弃人事,尽心于学。(2分) 4.甲、乙两文都谈到学习,但侧重点有所不同,请简要分析。(4分),一、 1.答案 (1)味美 (2)反思,反省 (3)这,这样 (4)跑 (意思答对即可) 解析 本题考查对文言词语
24、的理解能力。前两道小题考查课内知识点,考生根据识记的知识进行回答即 可。后两道小题考查的句子来自课外,但是加点词在课内都有涉及,是常见的文言字词。这两个词分别与 庄子与惠子游于濠梁之上中“是鱼之乐也”的“是”和送东阳马生序中“走送之”的“走”的 用法相同。 2.答案 B 本题考查文言断句的能力。解答此题首先找出本句的名词、代词,名词有“甥”“性识”,代 词有“此”,然后分析句子结构。“性识”是天分、悟性的意思,作“颖悟”的主语,其间不能断开,由此可 排除A、D两项;“此”,指示代词,可作“解”的宾语,亦可作后句“故”的定语,如果作后句的定语,则该句 的意思是“这种缘故详细地全部告诉你”,语意不
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