部编版高中语文选择性必修上中下册古诗文理解性默写练习题(Word版含答案).docx
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1、部编版高中语文选择性必修上中下册古诗文理解性默写练习题【选择性必修上册】1.在十二章中,孔子认为做人要将心比心、推己及人,自己都不想做的,就不要希望别人也能做到的句子是:_,_。2.在十二章中,反映了“君子”和“小人”不同的价值追求的句子是:_,_。3.论语阳货中,孔子认为诗除了可以兴、观群、怨之外,还可以“_,_,多识于鸟兽草木之名”。4.大学之道中揭示大学的根本宗旨的句子是“大学之道,_,在亲民,_”。5.大学之道中,提出普天之下,不论身份高低,都应将加强个人品性修养作为根本的句子是:“_,_。”6.老子告诉我们做人要懂得谦虚内敛,不要自夸自大,因为“_,_”。7.老子第六十四章中体现“很
2、遥远的行程,是从脚下那一小步走出来的”一句是:“_,_。”8.老子认为了解别人的人是智慧的,了解自己的人是高明通达的两句是:“_,_。”9.在老子第二十四章中,老子用“_,_”作比喻,说“自见”“自是”“自伐”“自矜”的结果都是不好的,是不可取的。10.老子总是提醒世人注意观察日常事物那通常被忽视的一面。如通过观察车子、器皿、房室等日常事物,老子看到了“无”的意义,并得出“_,_”的结论。11.无衣中表现战士们同仇敌忾的句子是“_ ,_”。12.无衣中表现战士们修整铠甲和兵器,奔赴前线共同杀敌的句子是“ _ ,_”。13.春江花月夜开头“_,_”赋予了明月和潮水活泼的生命热情,勾勒出一幅春江月
3、夜的壮丽画面。14.春江花月夜中运用两个“初”字把现实的景物升华到深沉的哲学境界的句子是“_?_”。15.春江花月夜中运用想象和“鱼雁传书”的典故,含蓄地表达书信不能往来,暗含相思之苦的句子是“_,_”。16.春江花月夜中“_,_”两句,描写了一幅意境优美的江月图:月光闪耀着千万里光辉,明月朗照在茫茫的春江之中,波光荡漾,清明澄澈。17.将进酒开头“_,_”写出了大河之来势不可挡,大河之去势不可回,一涨一消,形成舒卷往复的咏叹意味。18.将进酒中表达作者对自己才能的自信,渴望积极入世,不被金钱驱使的句子是“_,_”。19.将进酒中“_,_”抒发了诗人的豪情,也是他的愤慨之语,充分肯定了“饮者”
4、的地位。20.苏轼在江城子乙卯正月二十日夜记梦中,写自己虽与妻子生死殊途,但始终难以忘怀的句子是“_。_,自难忘”。21.苏轼江城子乙卯正月二十日夜记梦中“_,_”两句,与其说是写梦中情形,不如说是回忆当年的闺房之乐。22.苏轼江城子乙卯正月二十日夜记梦中“_,_”两句,写夫妻久别重逢,伤痛难抑。(答案)第 7 页 共 9 页1.己所不欲 勿施于人2.君子喻于义 小人喻于利3.迩之事父 远之事君4.在明明德 在止于至善5.自天子以至于庶人 壹是皆以修身为本 6.自伐者无功 自矜者不长 7.千里之行 始于足下8.故有之以为利 无之以为用9.知人者智 自知者明 10.企者不立 跨者不行11.修我戈
5、矛 与子同仇 12.修我甲兵 与子偕行13.春江潮水连海平 海上明月共潮生 14.江畔何人初见月 江月何年初照人 15.鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文 16.滟滟随波千万里 何处春江无月明17.君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回 18.天生我材必有用 千金散尽还复来 19.古来圣贤皆寂寞 惟有饮者留其名20.十年生死两茫茫 不思量21.小轩窗 正梳妆 22.相顾无言 惟有泪千行【选择性必修中册】1司马迁连用两个被动句“_,_”,写出屈原诚实不欺却被猜疑,忠心耿耿却被诽谤的现实,引出下文写屈原由于心生怨愤而作离骚。2司马迁对屈原的离骚评价极高,其中认为其文字简约,用词含蓄隐晦的两句是:_,_。
6、3在屈原列传中,司马迁对屈原的人格做出了高度的评价。其中认为他志向远大,即使与日月对照,光辉也毫不逊色的句子是:_,_。4司马迁在屈原列传中对离骚高度评价,称它兼有国风的“_”和小雅的“_”。5在屈原列传(节选)中,司马迁为了论证“父母,是人类的根本”这一观点,举了“_,_”这一例子进行了论证。6屈原列传中,强调小人当道,正直之人不为所容的两句是:_,_。7屈原列传中,司马迁对“离骚”一词作出自己的解释的句子是:_,_。8.(2021新高考卷)贾谊在过秦论中交代陈涉的身份,说他不过是个“ , ”,且是被迁的戍边的兵卒。9.贾谊在过秦论中指出秦始皇北筑长城,击退匈奴,发挥了重要的威慑作用的句子是
7、“ , ”。10.过秦论中,贾谊指出秦的过失即灭亡的根本原因就在于“ ”。11过秦论中,秦朝建立以后采取了一系列措施来巩固它的政权,文化上“ , , ”。 12过秦论中,描写陈涉起义的影响的句子是“ , ”。 13过秦论中,秦始皇继承前代功业、靠武力征服天下的两句是: , 。14伶官传序中,欧阳修在引尚书中的话“ , ”作答时,顺势从中引申出“_,_”的道理。15欧阳修在伶官传序中以“举天下之豪杰,莫能与之争”和“身死国灭,为天下笑”1两种截然相反的结果,引出了“_,_”的经验教训。16高适燕歌行中,“_,_”两句揭露了军中将军和士兵苦乐不均、生死迥异的地位和待遇。17高适燕歌行中,描写前线军
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