六年级上册数学人教版第3单元第1课《倒数的认识》教案（定稿）.doc

1、教学内容倒数的认识课时第一课时教学目标1、理解倒数的意义。2、掌握求一个数的倒数的方法，能熟练准确地写出一个数的倒数。教学重点求倒数的方法。教学难点0为什么没有倒数。教学过程二次设计一、板书课题：过渡语：同学们，今天这节课我们一起来认识倒数。二、揭示目标：本节课我们的目标是：（出示）1、理解倒数的意义。2、掌握求一个数的倒数的方法，能熟练准确地写出一个数的倒数。师：为了达到目标，下面请大家认真地看书。三、自学指导：认真看课本第28页做一做上面的内容。思考：1、倒数的意义是什么？找一个数的倒数的方法是什么？2、1的倒数是什么？0有没有倒数？4分钟后，比谁能做对与例题类似的题！四、先学：（一）看书

2、学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。（二）检测（课本第28页的“做一做”） 1、找两名学生板演，其余生做在练习本上 2、学生独立完成，教师巡视（不宜辅导学生），发现错例，板书于黑板上对应位置。五、后教：（一）更正师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（由差-中-好）（二）讨论1、看结果，认为对的请举手？为什么？生说，师板书：乘积是1的两个数互为倒数。强调：（1）互为是指相互依存。（2）互为倒数是指倒数是相互依存的，一个数不能称之为倒数。2、找一个数的倒数的方法是什么？生说，师板书：（1）找真分数、假分数的倒数：交换分子、分母的位置。（2）找整数

3、的倒数：先把整数看作分母是1的假分数，再交换分子、分母的位置。3、看格式。估错：= 问：认为错误的请举手？强调正确的书写格式。如：的倒数是 。4、拓展：说出下面各数的倒数。 0.8、5、1、0找学生回答，其他同学认真听，判断正确与否。小结：（3）求小数的倒数的方法：先把小数化成分数，然后交换分子、分母的位置。（4）求带分数的倒数的方法：先把带分数化成假分数，再交换分子、分母的位置。（5）1的倒数是1；0没有倒数。5、评正确率、板书，并让学生同桌对改，有错的更正。六、全课总结：师：同学们，今天你学会了什么？师：下面，我们就来运用今天所学的知识比赛做作业，比谁的课堂作业做得又对又快。七、当堂训练（练一练）课本第25页练习六。板书设计倒数的认识一、倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数。二、求一个数的倒数的方法：（1）找真分数、假分数的倒数：交换分子、分母的位置。（2）找整数的倒数：先把整数看作分母是1的假分数，再交换分子、分母的位置。（3）求小数的倒数的方法：先把小数化成分数，然后交换分子、分母的位置。（4）求带分数的倒数的方法：先把带分数化成假分数，再交换分子、分母的位置。（5）1的倒数是1；0没有倒数。3