[信息技术2.0微能力]：小学六年级信息技术上（第三单元）物联网络便利多-中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育信息技术课程标准（2022年版）》.docx

1、小学六年级信息技术上（第三单元）物联网络便利多义务教育信息技术课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品3一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术六年级第一学期电子工业出 版社信息技术新视野单元组织 形式团自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1智能终端小电脑第 7 册第 3 单元第 11 课2无线网络畅享用第 7 册第 3 单元第 12 课3物联网络便利多第 7 册第 3 单元第 13 课4人工智能新生活第 7 册第 3 单元第 14 课二、 单元分析(一)课标要求核心素养是课程育人价值的集中体现，是学

2、生通过课程学习而逐步形成的 正确价值观、必备品格和关键能力。 义务教育信息科技课程具有基础性、实践性 和综合性， 学科核心素养由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、 信息社会 责任四个核心要素组成。四个核心要素互相支持， 互相渗透， 共同促进学生信息 素养的提升。本单元共 4 个学习内容， 都是信息技术在生活中的真实应用场景。 主题是 让学生了解目前生活中新出现的信息技术的基础知识及应用， 如智能终端、常见 无线网络、物联网、人工智能等。重点是让学生通过对新科技的体验， 了解当前 主流的新技术、新功能， 并通过引导学生借助信息技术工具进行信息处理， 体验 新技术应用于实际生活和学习、解决问题

3、的过程， 侧重激发学生对信息科技的学 习欲望， 增强学生信息意识，发展计算思维， 践行信息社会责任，提升学生信息 科技核心素养。(二)教材分析教学内容教材主要内容课时安排第 11 课 智能终端小电脑本课围绕生活中最常见的智能手机展开，引导 学生了解智能手机、平板电脑的一些基本常识，让 学生对智能终端有一个简单、直观的认识。本课学 习 目标为：1. 了解智能终端，知道常见智能终端的类型、功能 及其操作系统；2.体验智能终端， 学会利用智能终端进行拍照； 3.连接智能终端，通过智能终端与电脑的连接，导 出智能终端中的文件； 4.正确认识和使用智能手机及平板电脑。1 课时第 12 课 无线网络畅享用

4、本课的学习内容是无线网络常见的连接方 式，用蓝牙耳机听音乐以及共享智能手机热点上 网。无线上网在日常生活中已经十分常见，也是学 生日后通过无线终端获取信息、处理信息需要用 到的常规技术，因此是极为重要的学习内容。本课 学习 目标为：1. 了解常见无线网络，知道常见的无线网络有哪 些。体验蓝牙， 学会使用蓝牙耳机听音乐； 2.设置热点共享上网，学会开启智能手机热点，将 数据流量与其他设备共享。1 课时第 13 课 物联网络便利多本课是让学生了解物联网在生活中的应用， 体验物联网的发展给人们生活带来的便利。“身边 的物联网”，让学生体验到物联网就在我们身边， 了解物联网给我们的生活带来了巨大的变化

5、。“体 验智能公交”，是使用智能手机的“掌上公交”软 件查询公交车当前所在位置， 目的是让学生通过 使用智能手机来安装相关软件，学习智能终端的 一般使用方法。 本课学习 目标为： 1. 了解身边的物联网，了解生活中的物联网应用 有哪些；2.体验智能交通， 通过“掌上公交”软件感受物联 网带来的便捷。1 课时第 14 课 人工智能新生活本课主要通过介绍学生身边人工智能的新技 术，让学生了解人工智能的概念、应用领域以及人 工智能的未来发展趋势。重在让学生初步了解人 工智能，客观地认识人工智能技术，了解其实际应 用价值，激发学生对这方面的学习兴趣，培养学生 的科学技术应用观。本课中的案例较多，学生无

6、法 全部实践， 因此，需要教师准备大量的视频、图片 素材，让学生通过观看素材，进一步感受人工智能 发展的趋势和魅力。 本课学习 目标为： 1. 了解生活中的人工智能应用有哪些；1 课时2.通过语音输入文字，体验语音识别技术； 3.通过应用软件的即时翻译功能，体验自然语言 处理技术。(三)学情分析本单元教学对象为小学六年级学生，他 (她) 们从三年级开始学习信息技 术课程， 已经具备一定的信息科技素养，电脑(含平板、手机)操作比较熟练， 掌握一定的信息收集与处理能力， 对新事物、新技术充满好奇与求知欲， 喜欢探 究与尝试， 但本单元知识点比较多且分散， 部分内容因客观原因而无法进行实际 操作或教

7、材篇幅受限不能介绍完整， 影响学生学习目标的达成。教师应在课前准 备充分， 精心收集、制作相关教学素材(文字、图片、视频)，辅助学生归纳、梳理所学知识，趋之系统化，提高课堂学习效率。教学内容学情分析第 11 课智能终端小电脑目前智能终端在我们的生活中的使用越来越广泛，学生早就接触 并使用过智能手机及平板电脑， 具有实际操作的经验，课堂上力求引 导学生正确认识和使用智能手机，感受智能手机在现实生活中作用， 感受科技发展给生活带来的变化，激发学生学习的兴趣，提升数字素 养和技能。第 12 课 无线网络畅享用本课教学对象是六年级上学期的学生， 已经具有较强的计算机操 作能力，喜欢利用信息技术知识解决

8、日常生活中的实际问题。随着智 能手机和平板电脑的普及，无线上网对学生来说也并不陌生。但各种 无线上网方式对学生来说略显枯燥，需要通过实际案例帮助学生理解。 此外， 在使用蓝牙耳机听音乐和智能手机热点共享的学习中， 由于各 种品牌智能手机的使用方法略有不同，因此，需要引导学生进行综合 归纳。第 13 课 物联网络便利多本课的教学对象是小学六年级的学生， 学习目的是让学生了解生 活中物联网的应用。学生在生活中已经接触到物联网的应用， 只是没 有物联网的概念， 如大多数学生都知道智能门锁，有些同学家里就有 智能冰箱， 快递信息查询和“掌上公交”的使用学生一般都有所了解。 本节课是让学生系统地学习物联

9、网知识，“学一学”中的“检验智能公 交”旨在让学生学会智能手机软件的搜索、安装与使用， 所以，学生 要事先掌握使用网络进行搜索的方法。通过前几节课的学习， 学生已 经掌握了智能手机的基本操作， 并且会使用智能手机连接无线网络。第 14 课 人工智能新生活六年级学生对智能手机和电脑的操作方法已经十分熟悉。通过对 日常生活的观察和网络信息的浏览， 也能够对人工智能技术在生活中 的应用略知一二，如机器人、无人机、智能导航、人脸识别及安康码。 行程码的使用等， 但他们不知道这是人工智能技术的应用。学生会使 用多种方法输入文字， 会通过网络查阅英文翻译，但对语音输入文字 和即时翻译还相对陌生。三、单元学

10、习与作业目标单元目标序号单元目标描述学习水平6S-3-11-A了解智能终端，知道常见智能终端的类型、功能及其操作系 统知道6S-3-12-A了解常见无线网络， 知道常见的无线网络有哪些知道6S-3-13-A知道身边的物联网应用有哪些知道6S-3-11-B正确认识和使用智能手机及平板电脑理解6S-3-12-B理解开启智能手机热点， 将数据流量与其他设备共享的方法理解6S-3-13-B了解生活中的物联网应用的主要功能理解6S-3-14-B了解生活中的人工智能应用有哪些理解6S-3-11-C通过智能终端与电脑的连接，导出智能终端中的文件 体验智能终端， 学会利用智能终端进行拍照应用6S-3-12-C

11、体验蓝牙， 学会使用蓝牙耳机听音乐应用6S-3-13-C体验物联网应用，通过“掌上公交” 及“百度地图”软件，感 受物联网带来的便捷应用6S-3-14-C通过语音输入文字， 体验语音识别技术通过应用软件的即时翻译功能， 体验自然语言处理技术应用6S-3-11-D调查了解身边的智能终端，体会信息技术的力量综合四、单元作业设计思路 1.分析课标要求、教学内容和学情。 2.制订单元目标和作业目标。3.作业设计基本流程： 明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、制定评 价标准和确定作业类型。五、 课时作业第一课时基础性课时作业六年级上册第三单元第 11 课智能终端小电脑 基础性课时作业作业类型团基础

12、性作业 探究性作业 实践性作业 跨学科综合作业作业类别团课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 团课中练习 课后练习作业对象团全体学生 学生根据情况自选作业作业时长5-10 分钟同学你好，请在 10 分钟内完成，并提交作业。一、单项选择题1.下列设备中不属于智能终端的是( )。A. B. C. D.2.2019 年，华为技术有限公司在广东东莞发布了一款全新的面向全场景的分布式 操作系统，为我国在关键技术自主创新、自主可控方面迈出了坚实的一步， 它就 是 ( )系统。A. Android (安卓)系统 B.ios(苹果)系统 C.鸿蒙系统 D.windows (微软)3.智能手机功能丰富，

13、应用广泛， 给我们的生活学习带来极大方便与快捷，但不 正确的使用也会产生危险，甚至严重的后果。 下列说法正确的是( )。A.爸爸开车技术好， 边开车边打电话没关系。B.这个游戏真好玩，等玩完了再写作业吧。C.利用手机网上学习或查阅资料， 不能长时间盯着屏幕，要注意休息， 保护眼睛。 D.这些题手机都能搜的到答案，上课不用认真听。4.用数据线连接智能手机和电脑， ( )端应与电脑连接。5.使用智能手机完成拍摄后，可以在 ( ) 中查看照片。A.设置 B.应用商店 C.手机管家 D. 图库二、判断题1.智能手机只能接打电话。( )2.智能终端的功能是通过软件来实现的。( ) 3.智能手机的操作系统

14、只有安卓系统和苹果的 IOS 系统。( ) 4.智能手机 (平板电脑) 可以拍照、录像等，并能对所拍照片进行编辑、删除等 管理。( )5.长时间使用智能手机 (平板电脑)会伤害眼睛。( )本作业是基础性的， 面向全体学生的作业。采用网络在线评分， 学生可以根 据系统自评结果， 了解自己的成绩。教师也可借助网络系统， 设置自动评价， 再 通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。(具体如 下图所示)题目完成度得分备注1.选择题.机器评分2.判断题.机器评分总得分课时作业属性分析是指向作业的内涵品质， 涉及题目目标、学习水平、题

15、目 类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性 指标， 有助于聚焦设计作业， 能够把握关键问题， 反思作业必须达成的内涵和品 质，提升作业质量。作业编号对应单元目 标序号学习水平题目类型预计完成时 间(分钟)预估作 业难度题目来 源6S3-11-J016S-3-11-AA 知道选择题10.9原创6S3-11-J026S-3-11-AA 知道选择题10.9原创6S3-11-J036S-3-11-BB 理解选择题10.9原创6S3-11-J046S-3-11-CC 应用选择题10.9改编6S3-11-J056S-3-11-CC 应用选择题10.9原创6S3-11-J06

16、6S-3-11-AA 知道判断题10.9原创6S3-11-J076S-3-11-BB 理解判断题10.9引用6S3-11-J086S-3-11-AA 知道判断题10.8改编6S3-11-J096S-3-11-CC 应用判断题10.8原创6S3-11-J106S-3-11-CC 理解判断题10.9原创说明：作业编号 6S3-11-J 分别代表 6 年级上册 3 单元第 11 课 的基础性作业。 对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有 A 知道 B 理解 C 应用 D 综合等。预计完成时间1 表示 1 分钟以内。题目类型有选择题、判断题、填空题、操作题、应用题、编程题等。预估作

17、业难度 0.9 表示大约有 90%的学生可以回答正确。题目来源有原创题、改编题、引用题等。1 教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。 2 学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。 3 教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的智能终端小电脑基础性作业方式一：电脑端浏览器中输入： https:/ks.wjx.top/vj/PpW0Hxr.aspx 网址方式二：移动端扫描下图二维码https:/ks.wjx.top/vj/PpW0Hxr.aspx1.单项选择题(1) A (2) C (3) C (4) B (5) D 2.判断题(1) (2) (3) (4) (5)

18、拓展性课时作业六年级上册第三单元第 11 课智能终端小电脑 拓展性课时作业作业类型基础性作业 团探究性作业 团实践性作业 跨学科综合作业作业类别团课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 课中练习 团课后练习作业对象全体学生 团学生根据情况自选作业作业时长10-30 分钟注意：完成作业后还要将相关材料上传到个人空间或云平台，单元检测要用到哟！1.可选作业 1 (难度)你利用智能手机或平板电脑做过什么？其中，最喜欢的是 原因是 2. 可选作业 2 (难度)在家长的指导下，尝试在智能手机上下载安装学习软件软件名称： 软件功能： 3. 可选作业 2 (难度)通过实地观察、上网查阅等方式调查了解身

19、边的智能终端(智能手机、平板 电脑以外的)，并将调查了解的情况(文字、拍摄的图片等资料) 上传到个人空 间或云平台保存。智能终端名称： 智能终端使用场所、功能： 自评：你选择的拓展性作业是： _ 你对自己的完成情况的评价： _ 互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业方案发给老师，请老师评价。作业编号对应单元目 标序号学习水平题目类型预计完成时 间(分钟)预估作 业难度题目来源6S3-11-T016S-3-11-CC 应用实践应用100.9原创6S3-11-T026S-3-11-DD 综合实践应用100.8原创6S3-11-T036S-3-11-DD 综合实践应

20、用300.6原创智能手机、平板电脑等智能终端已经在生活中广泛应用，过去有些需在电脑上完成的工作，现在使用智能手机就可以轻松完成， 比如购物、买票、导航、 听音乐、看视频等等。 学生都有使用智能手机的经验， 且兴趣很浓， 积极性高。 在教学中， 根据基础性作业的学生答题情况， 结合中小学“五项管理”相关内容教 育学生正确认识和使用手机教育，落实信息社会责任目标。通过设计上述拓展性作业，提供学生学习的支架，让他们运用掌握本活动 的相关知识， 在实践中应用， 能更好的提升他们的成就感， 培养信息意识， 达成 “体验物理世界与数字世界深度融合的环境，感受应用信息科技获取与处理信息 的优势”等学段目标。

21、第二课时基础性作业同学你好，请在 10 分钟内完成，并提交作业。六年级上册第三单元第 12 课无线网络畅享用基础性课时作业作业类型团基础性作业 探究性作业 实践性作业 跨学科综合作业作业类别团课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 团课中练习 课后练习作业对象团全体学生 学生根据情况自选作业作业时长5-10 分钟一、填空题1.常规的无线网络连接方式有 ( )、( )、( )、( )。2.有了无线网络，智能手机、平板电脑等便携式智能设备，不但可以随时随地上网， 而且可以方便地相互 ( )。二、单项选择题1.WiFi 无线网络连接是利用( ) 将移动智能设备与因特网相连而实现上网。A.蓝牙

22、B. 网线 C.热点 D. 无线路由2.随着科技的发展， 具有高速率、低时延和大连接特点的新一代宽带移动通信技 术已经进入我们的生活， 它是实现人机物互联的网络基础设施，简称 ( )。A.2G B.3G C.4G D.5G3.两个设备要进行蓝牙连接，首先要( ) 蓝牙功能。A.关闭 B.开启 C.配对 D. 自动搜索4.设置智能手机个人共享热点的名称和密码时，注意密码要( )。A.简单好记 B.默认密码 C.密码中要包含字母、数字、和特殊符号等 D.不用密码三、判断题1.开放个人热点， 只能有一台设备共享热点上网。( )2.未知来源的 WiFi 存在安全风险， 尽量不要使用。如果必须使用， 尽

23、量不要发送账号、密码等信息。( )3.蓝牙设备之间的连接不受距离的限制。( )4.两个设备间通过蓝牙连接后， 可直接互传数据， 不用连接网络， 不会消耗流量。( )本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根 据系统自评结果， 了解自己的成绩。教师也可借助网络系统， 设置自动评价， 再 通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。(具体如下图所示)题目完成度得分备注1.填空题.机器评分2.选择题.机器评分3.判断题机器评分总得分作业编号对应单元 目标序号学习水平题目类型预计完成时 间(分钟)预估作 业难度

24、题目来源6S3-12-J016S-3-12-AA 知道填空题20.9原创6S3-12-J026S-3-12-AA 知道填空题10.9改编6S3-12-J036S-3-12-BB 理解选择题10.9原创6S3-12-J046S-3-12-AA 知道选择题10.9改编6S3-12-J056S-3-12-CC 应用选择题10.8原创6S3-12-J066S-3-12-CC 应用选择题10.8引用6S3-12-J076S-3-12-BB 理解判断题10.9原创6S3-12-J086S-3-12-BB 理解判断题10.8引用6S3-12-J096S-3-12-CC 应用判断题10.8原创6S3-12-J

25、106S-3-12-CC 应用判断题10.8原创说明：作业编号 6S3-12-J 分别代表 6 年级上册 3 单元第 12 课 的基础性作业。对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有 A 知道 B 理解 C 应用 D 综合等。预计完成时间1 表示 1 分钟以内。题目类型有选择题、判断题、填空题、操作题、应用题、编程题等。预估作业难度 0.9 表示大约有 90%的学生可以回答正确。题目来源有原创题、改编题、引用题等。1 教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2 学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3 教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的无

26、线网络畅享用基础性作业方式一：电脑端浏览器中输入： https:/ks.wjx.top/vm/eFMCwao.aspx 网址方式二：移动端扫描下图二维码https:/ks.wjx.top/vm/eFMCwao.asp1.填空题(1) WiFi 移动通信 蓝牙 共享热点 (2)传输数据 2.单项选择题(1) D (2) D (3) B (4) C 3.判断题(1) (2) (3) (4) 拓展性课时作业六年级上册第三单元第 12 课无线网络畅享用拓展性课时作业作业类型基础性作业 团探究性作业 团实践性作业 跨学科综合作业作业类别团课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 课中练习 团课后练习

27、作业对象全体学生 团学生根据情况自选作业作业时长10-30 分钟注意：完成作业后还要将相关材料上传到个人空间或云平台，本单元学习结束时展示给同学 观赏哟！1.可选作业 1 (难度)在偏远山区、 火车上、城市居民区、班级等地方，老师和同学之间需要及时 交流照片和其他资料，分别可以通过什么方式上网？ 并说明理由。偏远山区： 理由： 火车上： 理由： 城市居民区： 理由： 教室： 理由： 2 可选作业 2 (难度)WiFi 无线网络连接是目前使用最广泛的一种网络连接方式。 你家的无线网络 连接方式是： 。请画出你家网络连接示意图自评：你选择的拓展性作业是： _ 你对自己的完成情况的评价： _ 互评：

28、与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业方案发给老师，请老师评价。作业编号对应单元 目标序号学习水平题目类型预计完成时 间(分钟)预估作 业难度题目来 源6S3-12-T016S-3-12-CC 应用实践应用100.9原创6S3-12-T026S-3-12-DD 综合实践应用100.8原创6S3-12-T036S-3-12-DD 综合实践应用300.6原创新课标在评价建议部分提出， 在关注知识与技能的同时， 还要关注问题解决 能力的提升。在作业设计时， 创设较复杂的、真实的问题情境是达成这一目标的 途径之一。作业设计中真实情境创设， 首先要关注真实性，即问题来源于生活

29、， 无臆造的非现实问题； 其次， 所创设的情境应与问题解决有强关联性；再次， 在 情境创设时， 必须关注情境的多维度性， 如问题情境的设计不仅应涉及学生的学 习与生活， 还应包含跟学科发展、社会各生产领域相关的情境。本课基础性作业， 注重信息知识的积累，拓展性作业创设问题情境，提升学生运用信息科技解决实 际问题的能力，增强信息意识，培养计算思维。第三课时基础性作业同学你好，请在 10 分钟内完成，并提交作业。六年级下册第三单元第 13 课物联网络便利多基础性课时作业作业类型团基础性作业 探究性作业 实践性作业 跨学科综合作业作业类别团课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 团课中练习 课

30、后练习作业对象团全体学生 学生根据情况自选作业作业时长5-10 分钟一、单项选择题 1.物联网就是物物互联的互联网。下列不属于物联网应用的是( )。A.智能手机远程查看家中监控视频。B.智能手机扫码骑行共享单车。C.用电视遥控器更换电视频道。D.高速路口 ETC 自动收费系统。2.下列不能开启“智能门锁”的是 ( )。A.钥匙 B.指纹 C.学生证 D.密码3.关于智能冰箱的错误说法是( )。A.智能冰箱不能远程开关 B.智能冰箱都有上网功能C.智能冰箱可以提供食谱 D.智能手机查看智能冰箱内食物信息4.共享单车方便了人们出行， 经济又环保，但我国法律规定， 在道路上驾驶自行 车、三轮车必须年

31、满 ( ) 周岁。A.11 B.12 C.13 D.145.下面能体现出智能班牌物联网性能的是( )。A.有接入互联网的功能 B.能查询课程表信息C.显示班主任信息 D.显示班级活动照片二、判断题 1.查询快递物品信息时可以明确知道几点几分能将物品送到。( ) 2.共享单车方便人们出行， 存放时应就近指定位置存放，不得占道随意停放。( ) 3.要在智能手机上安装“掌上公交”，一定要从“应用市场”里找。( ) 4.在智能手机里使用“百度地图”软件可以查询公交路线。( ) 5.在陌生地方可使用智能手机的导航功能到达目的地。( )本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根 据

32、系统自评结果， 了解自己的成绩。教师也可借助网络系统， 设置自动评价， 再 通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。(具体如下图所示)题目完成度得分备注1.选择题.机器评分2.判断题机器评分总得分作业编号对应单元 目标序号学习水平题目类型预计完成时 间(分钟)预估作 业难度题目来源6S3-13-J016S-3-13-AA 知道选择题10.9原创6S3-13-J026S-3-12-AB 理解选择题10.9引用6S3-13-J036S-3-12-BB 理解选择题10.9原创6S3-13-J046S-3-12-AA 知道选择题1

33、0.9改编6S3-13-J056S-3-12-CB 理解选择题10.8引用6S3-13-J066S-3-12-CC 应用判断题10.9引用6S3-13-J076S-3-12-BB 理解判断题10.9原创6S3-13-J086S-3-12-BA 知道判断题10.9引用6S3-13-J096S-3-12-CC 应用判断题10.8原创6S3-13-J106S-3-12-CC 应用判断题10.8改编说明：作业编号 6S3-13-J 分别代表 6 年级上册 3 单元第 13 课 的基础性作业。对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有 A 知道 B 理解 C 应用 D 综合等。预计完成时

34、间1 表示 1 分钟以内。题目类型有选择题、判断题、填空题、操作题、应用题、编程题等。预估作业难度 0.9 表示大约有 90%的学生可以回答正确。题目来源有原创题、改编题、引用题等。1 教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2 学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3 教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的物联网络便利多基础性作业方式一：电脑端浏览器中输入： https:/ks.wjx.top/vm/mxrVIKe.aspx网址方式二：移动端扫描下图二维码https:/ks.wjx.top/vm/mxrVIKe.aspx1. 单项选择题(1) C (2) C

35、 (3) A (4) B (5) A 2.判断题(1) (2) (3) (4) (5) 拓展性课时作业六年级下册第三单元第 13 课物联网络便利多拓展性课时作业作业类型基础性作业 团探究性作业 团实践性作业 跨学科综合作业作业类别团课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 课中练习 团课后练习作业对象全体学生 团学生根据情况自选作业作业时长10-30 分钟注意：完成作业后还要将相关材料上传到个人空间或云平台，本单元学习结束时展示给同学 观赏哟！1.可选作业 1 (难度)使用智能手机下载并安装“百度地图”软件，利用“百度地图”软件： 查询经过你家附近站台的公交有 路，每天开行的起止时间是：

36、路： 路： 路： 利用导航功能，查询你家到学校的路线有： (选择自己平时常用的出行方式) A . B. C. 你认为最合适的是( )，原因是： 注意：要将查询结果截屏后上传到个人空间或云平台哟！2.可选作业 2 (难度)生活中，物联网的应用除了智能冰箱、智能门锁等教材上介绍的外， 你还知道哪 些物联网应用，选择一个介绍给大家。名称： 主要功能： 注意：有图才有真相，拍一些照片和文字介绍一起上传到个人空间或云平台哟！3. 可选作业 3 (难度)场景：星期天，方可可和妈妈一起去一家大型超市购买文具盒。她们高兴地从 15 楼的家乘 电梯直到地下车库， 由妈妈驾车出小区， 大约 15 分钟达到超市的停车场。停好车，她们进 入超市购物后，就驾车返回家中。分析：上述场景中，方可可可能会使用到哪些物联网应用？ 和选同类作业的同学讨论交流后， 用流程图的形式画出来。 (样式如下图)智能门锁 (家)自评：你选择的拓展性作业是： _