从近年高考语文试题看09年高考语文复习课件.ppt

1、从近年高考语文试题从近年高考语文试题看看0909年高考语文复习年高考语文复习上海市进才中学上海市进才中学 姚为洲姚为洲从近年高考语文试题从近年高考语文试题看看0909年高考语文复习年高考语文复习上海市进才中学上海市进才中学 姚为洲姚为洲一、重视对语文课本的复习一、重视对语文课本的复习二、重视对语法知识的运用二、重视对语法知识的运用三、重视以合适的方式阅读三、重视以合适的方式阅读四、重视文言文的分析评价四、重视文言文的分析评价五、重视对文本的整体认读五、重视对文本的整体认读六、重视近年出现的新题型六、重视近年出现的新题型七、重视对解题技巧的研究七、重视对解题技巧的研究八、重视对生活的关注思考八、

2、重视对生活的关注思考一、重视对语文课本的复习一、重视对语文课本的复习 一、重视对语文课本的复习一、重视对语文课本的复习 近年来语文高考阅读试题注意与课文的联系。近年来语文高考阅读试题注意与课文的联系。20082008年上海卷阅读部分直接出自课文的题占年上海卷阅读部分直接出自课文的题占7 7分分（默写默写5 5分，文学常识分，文学常识“游褒禅山记游褒禅山记”1 1分，文分，文言虚词言虚词“为为”两个课内选项两个课内选项1 1分分）；间接出自课文的题占间接出自课文的题占9 9分分（文言实词文言实词4 4分，文分，文言虚词言虚词“为为”两个出自文本的选项两个出自文本的选项1 1分，句子翻译分，句子翻

3、译中的关键词中的关键词4 4分分）。）。2009 2009年春考语文试题给我们一个信号：要重年春考语文试题给我们一个信号：要重视语文课本的复习。此试卷有三道题涉及教材。视语文课本的复习。此试卷有三道题涉及教材。第第6 6题，题，成语成语“钩心斗角钩心斗角”典出典出 （答案：阿房宫赋）。（答案：阿房宫赋）。（1 1分）分）第第1212题，题，请以高中教材中的一篇现代文请以高中教材中的一篇现代文为例，阐述对比手法运用的妙处。（为例，阐述对比手法运用的妙处。（3 3分）分）第第2727题，题，请联系课文请联系课文师说师说的内容，的内容，谈谈求教的重要性。（谈谈求教的重要性。（3 3分）分）2009

4、2009 年春考考生还是三种教材并用的年春考考生还是三种教材并用的考生，试题尚且如此，而考生，试题尚且如此，而20092009年高考，是全年高考，是全市统一使用二期课改教材以后的第一次高考，市统一使用二期课改教材以后的第一次高考，新教材的统一使用，为命题联系课本提供了新教材的统一使用，为命题联系课本提供了方便，试题更会联系教材。方便，试题更会联系教材。20062006年上海卷命题本准备出题年上海卷命题本准备出题 “虽然，士当贫贱，居陋巷，虽然，士当贫贱，居陋巷，瓮牖绳枢瓮牖绳枢自足自足也也”“”“瓮牖绳枢瓮牖绳枢”出自课文出自课文 。因为因为S S版教材中未收入版教材中未收入过秦论过秦论，而最

5、终，而最终未出此题。未出此题。统一使用新教材以后，统一使用新教材以后，命题联系课文就会命题联系课文就会“无所顾忌无所顾忌”。课本复习要注意以下几个方面课本复习要注意以下几个方面 1.1.课内古诗文的背诵默写课内古诗文的背诵默写 2.2.文学、文化常识的梳理文学、文化常识的梳理 3.3.文言实词、虚词的积累文言实词、虚词的积累1.课内古诗文的背诵默写课内古诗文的背诵默写 20082008年高考题：年高考题：（三）默写（任选（三）默写（任选6 6空）。（空）。（6 6分）分）【注：考生答题超过【注：考生答题超过6 6空，按前空，按前6 6空顺序评分空顺序评分】1313（1 1），在昼犹昏；，在昼犹

6、昏；，有时见日。，有时见日。（吴均（吴均与朱元思书与朱元思书）（2 2）子孙视之不甚惜，举以予人，）子孙视之不甚惜，举以予人，。（苏洵（苏洵六国论六国论）第（第（1 1）（）（2 2）题）题 3 3 空出自三种教材共同要求空出自三种教材共同要求背诵的背诵的7 7篇课文；篇课文；横柯上蔽横柯上蔽 疏条交映疏条交映如弃草芥如弃草芥 （3 3），何求美人折？，何求美人折？（张九龄（张九龄感遇感遇）（4 4），千载有余情。，千载有余情。（陶渊明（陶渊明咏荆轲咏荆轲）（5 5）何时倚虚幌，）何时倚虚幌，。（杜甫（杜甫月夜月夜）第（第（3 3）（）（4 4）（）（5 5）题）题 3 3 空分别出自新教材空

7、分别出自新教材（试验本）、（试验本）、H H版教材、版教材、S S版教材；版教材；草木有本心草木有本心其人虽已没其人虽已没双照泪痕干双照泪痕干 （6 6）潭中鱼可百许头，）潭中鱼可百许头，。（小石潭记小石潭记）第（第（6 6）题）题 1 1 空出自初中教材；空出自初中教材；（7 7）好学近乎知，力行近乎仁，）好学近乎知，力行近乎仁，。（中庸中庸）第（第（7 7）题）题 1 1 空出自课外。空出自课外。皆若空游无所依皆若空游无所依知耻近乎勇知耻近乎勇 20092009年高考年高考 名句默写：名句默写：重视与语文课本的联系。重视与语文课本的联系。共共6 6分分（8 8空或空或7 7空选空选6 6空

8、）空）高中教材高中教材3-3-4 4空空 （无选择）（无选择）初中教材初中教材2 2空空 课外课外1-21-2空空（可选择）（可选择）2009年高考古诗文默写重点：年高考古诗文默写重点：（1 1）高中教材中要求背诵的古代诗歌；）高中教材中要求背诵的古代诗歌；（2 2）高中教材中要求背诵的古代散文；）高中教材中要求背诵的古代散文；师说师说劝学劝学论语七则论语七则鱼我所欲也鱼我所欲也兰亭集序兰亭集序第一段第一段 人间词话人间词话第五则第五则（3 3）初中教材要求背诵课文中的名句）初中教材要求背诵课文中的名句。2.文学、文化常识的梳理文学、文化常识的梳理 （1 1）古代文学、文化知识）古代文学、文化

9、知识 20062006年春季高考题年春季高考题 “银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”是是唐代诗人唐代诗人 秋夕秋夕中的诗句。中的诗句。20072007年高考题年高考题 “词词”这种体裁的别称这种体裁的别称是是 。杜牧杜牧长短句（诗余、长短句（诗余、曲子词等）曲子词等）2008 2008年春季高考题：年春季高考题：史记史记、后汉书后汉书、三国志三国志合称合称“前四史前四史”。20082008年高考题：年高考题：“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远远”出自王安石的出自王安石的 （篇名）。（篇名）。文学、文化常识，要作系统的梳理，要重文

10、学、文化常识，要作系统的梳理，要重视课文涉及的常识。视课文涉及的常识。游褒禅山记游褒禅山记汉书汉书 复习古代作家作品知识的方法复习古代作家作品知识的方法 按照朝代、体裁、作者系统地整理，由整体按照朝代、体裁、作者系统地整理，由整体到局部，结合课文复习。到局部，结合课文复习。如：先秦，文学体裁有诗歌、散文两类。如：先秦，文学体裁有诗歌、散文两类。诗歌包括诗歌包括诗经诗经、楚辞楚辞两个知识点；两个知识点；散文包括历史散文、诸子散文两个知识点。散文包括历史散文、诸子散文两个知识点。诗经诗经是我国第一部诗歌总集，收录从西周是我国第一部诗歌总集，收录从西周到春秋的诗歌到春秋的诗歌305305篇，分风、雅

11、、颂三个部分，常篇，分风、雅、颂三个部分，常用赋、比、兴等表现手法，多为四言诗，章法多用赋、比、兴等表现手法，多为四言诗，章法多用重章（叠唱）。用重章（叠唱）。诗经诗经中的中的“国风国风”是我国是我国现实主义文学的源头。我们读过现实主义文学的源头。我们读过诗经诗经中的中的蒹葭蒹葭、采薇采薇等。等。楚辞楚辞 历史散文历史散文 诸子散文诸子散文 朝朝代代文文体体 重要的作家作品重要的作家作品 重重 要要 课课 文文 先先秦秦 诗诗歌歌诗经诗经 蒹葭蒹葭（一一）（一一）采薇采薇（三一）（三一）楚辞楚辞屈原和屈原和离骚离骚 *国殇国殇（三二）（三二）散散文文历史散文：历史散文：尚书尚书、春秋春秋、左传

12、左传、国语国语、战国策战国策 殽之战殽之战（三一）（三一）诸子散文：诸子散文：老子老子、论语论语、墨子墨子、庄子庄子、孟子孟子、荀子荀子、韩非子韩非子论语论语七则七则（三二）（三二）侍坐侍坐（三二）（三二）孟子孟子二章二章（三二）（三二）秋水秋水（二一）（二一）劝学劝学（二二）（二二）朝朝代代文体文体 重要的作家作品重要的作家作品 重重 要要 课课 文文 魏魏晋晋南南北北朝朝 诗歌诗歌曹操、曹丕、曹植（建安曹操、曹丕、曹植（建安诗歌）诗歌）*咏史咏史（左思）（一一）、（左思）（一一）、*饮酒饮酒（陶渊明）（一一）、（陶渊明）（一一）、归去来兮辞归去来兮辞（陶渊明）（三一）（陶渊明）（三一）左思

13、；陶渊明（田园诗）、左思；陶渊明（田园诗）、谢灵运谢灵运(山水诗山水诗)西洲曲西洲曲、木兰诗木兰诗（乐府民歌）（乐府民歌）散文散文范晔范晔后汉书后汉书 陈寿陈寿三国志三国志（历史散文）（历史散文）刘勰刘勰文心雕龙文心雕龙（文学（文学理论）理论）骈文骈文陈情表陈情表（李密）（三一）（李密）（三一）兰亭集序兰亭集序（王羲之）（三二）（王羲之）（三二）赋赋骈赋骈赋 小说小说干宝干宝搜神记搜神记、刘义庆、刘义庆世说新语世说新语(笔记小说笔记小说)朝朝代代文文体体 重要的作家作品重要的作家作品 重重 要要 课课 文文 唐唐朝朝诗诗歌歌初唐初唐：王勃、杨炯、卢照邻、：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王（四杰）；陈

14、子昂骆宾王（四杰）；陈子昂 盛唐盛唐：王维、孟浩然（山水田园诗）王维、孟浩然（山水田园诗）高适、岑参、王昌龄、王之涣、高适、岑参、王昌龄、王之涣、崔颢（边塞诗）崔颢（边塞诗）李白（浪漫主义）李白（浪漫主义）杜甫（现实主义）杜甫（现实主义）终南山终南山（王维）（一二）（王维）（一二）*从军行从军行（王昌龄）（一二）（王昌龄）（一二）*登金陵凤凰台登金陵凤凰台（李白）（一（李白）（一二）、二）、梦游天姥吟留梦游天姥吟留别别（李白）（一二）、（李白）（一二）、登楼登楼（杜甫）（一二）、（杜甫）（一二）、*月夜月夜（杜甫）（三一）（杜甫）（三一）中唐中唐：白居易（新乐府：白居易（新乐府运动）；刘禹锡运

15、动）；刘禹锡 *塞下曲塞下曲（卢纶）（一二）（卢纶）（一二）*琵琶行琵琶行（白居易）（三二）（白居易）（三二）晚唐晚唐：李商隐、杜牧李商隐、杜牧 *夜雨寄北夜雨寄北（李商隐（李商隐）（三一）（三一）*过华清宫过华清宫（杜牧）（一二）（杜牧）（一二）朝朝代代文文体体重要的作家作品重要的作家作品 重重 要要 课课 文文 唐唐朝朝散散文文魏征；魏征；韩愈、柳宗元韩愈、柳宗元（古文运动）（古文运动）谏太宗十思疏谏太宗十思疏（魏征）（二（魏征）（二二）、二）、师说师说（韩愈）（二二）、（韩愈）（二二）、种树郭橐驼传种树郭橐驼传（柳宗元）（柳宗元）（一一）（一一）赋赋律赋、文赋律赋、文赋 阿房宫赋阿房宫赋

16、（杜牧）（一二）（杜牧）（一二）小小说说传奇传奇 朝朝代代文文体体重要的作家作品重要的作家作品 重重 要要 课课 文文 宋宋朝朝诗诗词词北宋北宋：欧阳修、柳永、欧阳修、柳永、苏轼、黄庭坚、苏轼、黄庭坚、秦观、周邦彦秦观、周邦彦 雨霖铃雨霖铃（柳永）（二一）、（柳永）（二一）、*八声甘州八声甘州（柳永）（一二）、（柳永）（一二）、*水调歌头水调歌头（苏轼）（三一）、（苏轼）（三一）、*登快阁登快阁（黄庭坚）（一二）、（黄庭坚）（一二）、踏莎行踏莎行（秦观）（二一）、（秦观）（二一）、苏幕遮苏幕遮（周邦彦）（二一）（周邦彦）（二一）南宋南宋：李清照、陆游、李清照、陆游、辛弃疾、姜夔辛弃疾、姜夔 声

17、声慢声声慢（李清照）（二一）、（李清照）（二一）、书愤书愤（陆游）（一二）、（陆游）（一二）、*水龙吟水龙吟（辛弃疾）（一二）（辛弃疾）（一二）朝朝代代文文体体 重要的作家作品重要的作家作品 重重 要要 课课 文文 宋宋朝朝散散文文北宋北宋：范仲淹；：范仲淹；欧阳修、王安石、苏洵、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩（文苏轼、苏辙、曾巩（文学散文）学散文）司马光司马光资治通鉴资治通鉴（历史散文）、（历史散文）、沈括沈括梦溪笔谈梦溪笔谈 （科学散文）（科学散文）*伶官传序伶官传序（欧阳修）（三一）、（欧阳修）（三一）、*秋声赋秋声赋（欧阳修）（三二）、（欧阳修）（三二）、*游褒禅山记游褒禅山记

18、（王安石）（二一）（王安石）（二一）前赤壁赋前赤壁赋（苏轼）（二一）、（苏轼）（二一）、石钟山记石钟山记（苏轼）（二二）、（苏轼）（二二）、黄州快哉亭记黄州快哉亭记（苏辙）（一二）（苏辙）（一二）*训俭示康训俭示康（司马光）（二二）（司马光）（二二）南宋南宋：文天祥：文天祥 *指南录指南录后序后序（文天祥）（文天祥）（三二）（三二）小小说说话本话本 朝朝代代文文体体 重要的作家作品重要的作家作品 重重 要要 课课 文文 元元朝朝戏戏剧剧关汉卿关汉卿窦娥冤窦娥冤、王实甫王实甫西厢记西厢记、马致远马致远汉宫秋汉宫秋、白朴白朴梧桐雨梧桐雨 (杂剧杂剧)窦娥冤窦娥冤（节选）（关（节选）（关汉卿）（二一

19、）汉卿）（二一）*长亭送别长亭送别（王实甫）（王实甫）（二一）（二一）散散曲曲马致远马致远 天净沙天净沙秋思秋思 寿阳曲寿阳曲远浦帆归远浦帆归（马致远）（二一）（马致远）（二一）山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古（张养浩）（二一）（张养浩）（二一）朝代朝代文体文体 重要的作家作品重要的作家作品 重重 要要 课课 文文 明明朝朝小说小说罗贯中罗贯中三国演义三国演义、施耐庵施耐庵水浒传水浒传、吴承恩吴承恩西游记西游记 *群英会蒋干中计群英会蒋干中计（罗贯中）（一一）（罗贯中）（一一）*林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙（施耐庵）（一一）（施耐庵）（一一）“三言二拍三言二拍”(拟话本拟话本)诗文诗文宋濂、高

20、启、刘基宋濂、高启、刘基 （明初诗文三大家）（明初诗文三大家）归有光（唐宋派）归有光（唐宋派）项脊轩志项脊轩志（归有光）（归有光）（一二）（一二）徐宏祖徐宏祖徐霞客游记徐霞客游记（地理著作）（地理著作）戏剧戏剧汤显祖汤显祖牡丹亭牡丹亭（传奇）（传奇）朝朝代代文文体体 重要的作家作品重要的作家作品 重重 要要 课课 文文 清清朝朝小小说说蒲松龄蒲松龄聊斋志异聊斋志异 吴敬梓吴敬梓儒林外史儒林外史 曹雪芹曹雪芹红楼梦红楼梦 促织促织（蒲松龄）（一一）（蒲松龄）（一一）香菱学诗香菱学诗（曹雪芹）（一一）（曹雪芹）（一一）官场现形记官场现形记二十年目二十年目睹之怪现状睹之怪现状老残游记老残游记孽海花孽

21、海花（谴责小说）（谴责小说）戏戏剧剧长生殿长生殿、桃花扇桃花扇（传奇）（传奇）诗诗文文方苞、姚鼐（桐城派）方苞、姚鼐（桐城派）*左忠毅公逸事左忠毅公逸事（方苞）（三（方苞）（三二）二）郑燮郑燮龚自珍龚自珍己亥杂诗己亥杂诗、王国维王国维人间词话人间词话*郑板桥集郑板桥集三则三则（三二）（三二）病梅馆记病梅馆记（龚自珍）（一一）（龚自珍）（一一）人间词话人间词话七则七则（王国维）（王国维）（三二）（三二）（2 2）中外现当代名著）中外现当代名著 20082008年春考上海卷第年春考上海卷第6 6题题 作者在第作者在第段中写道段中写道“因为注意因为注意留白留白，小，小小说的天地便很宽余了小说的天地便

22、很宽余了”。请以莫泊桑的。请以莫泊桑的项链项链为例，简述为例，简述“留白留白”手法的妙用。手法的妙用。项链项链结尾写弗来思节夫人告诉玛蒂尔德：结尾写弗来思节夫人告诉玛蒂尔德：“我那我那一挂是假的，至多值五百法郎！一挂是假的，至多值五百法郎！”小说戛然而止，未小说戛然而止，未写玛蒂尔德的反应和事态的发展，留给读者丰富的想象余写玛蒂尔德的反应和事态的发展，留给读者丰富的想象余地，让读者徜徉于许多可能发生的情景之中。这是地，让读者徜徉于许多可能发生的情景之中。这是“留白留白”艺术的魅力。艺术的魅力。20072007年春考上海卷第年春考上海卷第5 5题题 父爱无价父爱无价这篇小说的结局方式使我们联想这

23、篇小说的结局方式使我们联想到美国小说家到美国小说家 短篇小说的结尾艺术。短篇小说的结尾艺术。20072007年上海卷第年上海卷第6 6题题 写出高中课本鲁迅小说的一个篇名写出高中课本鲁迅小说的一个篇名 。20092009年高考年高考 文学文化常识：文学文化常识：重视与语文课本的联系。重视与语文课本的联系。应该是课文涉及到的应该是课文涉及到的文学文化常识。文学文化常识。欧欧亨利亨利 药药阿阿Q Q正传正传 3.文言实词、虚词的积累文言实词、虚词的积累 上海市中小学语文课程标准上海市中小学语文课程标准要求高中生要求高中生“积累常见的文言实词，每学年的积累总量不少积累常见的文言实词，每学年的积累总量

24、不少于于100100个。个。”因此，高中阶段应积累不少于因此，高中阶段应积累不少于300300个个文言实词。文言实词。文言词汇的积累，首先从课文中积累。文言词汇的积累，首先从课文中积累。20082008年高考试题年高考试题 1717写出下列加点词在句中的意思。（写出下列加点词在句中的意思。（4 4分）分）（1 1）则人谁肯）则人谁肯固固矣（矣（）（2 2）其必）其必济济（）（3 3）宜）宜相与相与致死以守其邑（致死以守其邑（）（4 4）侃率之以）侃率之以乘乘城（城（）本题解释本题解释文言实词文言实词，要解释的词全出自课文。，要解释的词全出自课文。坚守，固守坚守，固守成功成功一起一起防守，登防守

25、，登 （1）则人谁肯）则人谁肯固固矣（矣（坚守，固守坚守，固守）【解析【解析】秦孝公据崤函之秦孝公据崤函之固固。（过秦论过秦论）君臣君臣固固守以窥周室。守以窥周室。（过秦论过秦论）固：坚固，牢固。固：坚固，牢固。题中之题中之“固固”，形容词活用为动词。，形容词活用为动词。（2）其必）其必济济（成功）（成功）【解析【解析】探石发穴，靡计不施，迄无探石发穴，靡计不施，迄无济济。（促织促织）操怒曰：操怒曰：“事又不事又不济济，反为所笑！，反为所笑！”（群英会蒋干中计群英会蒋干中计）济：成功。济：成功。（3 3）宜）宜相与相与致死以守其邑致死以守其邑（一起一起）【解析【解析】于是舍人于是舍人相与相与谏

26、曰。谏曰。（廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传）寻张怀民，怀民未寝，寻张怀民，怀民未寝，相与相与步中庭。步中庭。（苏轼（苏轼记承天寺夜游记承天寺夜游）相与：一起，共同。相与：一起，共同。（4 4）侃率之以）侃率之以乘乘城城（防守，登防守，登）【解析【解析】乘乘鄂渚而反顾兮，欸秋冬之绪风。鄂渚而反顾兮，欸秋冬之绪风。（涉江涉江）乘：登，登上。乘：登，登上。另一个义项另一个义项“防守防守”，课文中未见。，课文中未见。汉书汉书陈汤传陈汤传中有例：中有例：“数百人披甲数百人披甲乘乘城。城。”积累文言词汇的途径有两条：积累文言词汇的途径有两条：一是在阅读中积累，每读一篇文言文，掌握一是在阅读中积累，每读一篇文

27、言文，掌握几个文言词；几个文言词；二是在此基础上，借助某种工具书，集中掌二是在此基础上，借助某种工具书，集中掌握一定数量的文言词。握一定数量的文言词。如：如：“卒卒”这个词这个词 卒卒 （zz）步兵、士兵，步兵、士兵，“旦日飨士卒，为击破沛公旦日飨士卒，为击破沛公军军”（鸿门宴鸿门宴）；）；差役，差役，“涕泣谋于禁卒，卒感焉涕泣谋于禁卒，卒感焉”（左忠毅左忠毅公逸事公逸事）；）；死，死，“初，鲁肃闻刘表卒初，鲁肃闻刘表卒”（赤壁之战赤壁之战）；）；完毕、结束、成全，完毕、结束、成全，“庶刘侥幸，保卒余庶刘侥幸，保卒余年年”（陈情表陈情表）；）；终于，终于，“卒相与欢，为刎颈之交卒相与欢，为刎颈

28、之交”（廉颇蔺廉颇蔺相如列传相如列传）；）；（cc）同）同“猝猝”,仓促，仓促，“卒然边境有急卒然边境有急”（论积贮疏论积贮疏）；）；（cucu）同）同“萃萃”，聚集，聚集，“人卒九州人卒九州”（秋水秋水）。）。上述义项大部分出自课文（上述义项大部分出自课文（鸿门宴鸿门宴、左左忠毅公逸事忠毅公逸事、陈情表陈情表、廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传、秋水秋水），在读这些课文时注意掌握这些义项；），在读这些课文时注意掌握这些义项；复习的时候，借助一本工具书，将这些零散的义项复习的时候，借助一本工具书，将这些零散的义项聚集起来，连同出自课文之外（聚集起来，连同出自课文之外（赤壁之战赤壁之战、论积贮疏论积贮

29、疏）的义项一并掌握。）的义项一并掌握。20092009年高考年高考 文言文解释词语：文言文解释词语：重视与语文课本的联系。重视与语文课本的联系。要解释的词大都出自要解释的词大都出自规定的规定的300300个常用词，义项大部分在课文中见过。个常用词，义项大部分在课文中见过。二、重视对语法知识的运用二、重视对语法知识的运用 二、重视对语法知识的运用二、重视对语法知识的运用 20092009年高考语文考试说明年高考语文考试说明增加了一项：增加了一项：“运用现代汉语基本语法知识理解文章内容。运用现代汉语基本语法知识理解文章内容。”首次使用的二期课改高三第二学期新教材增加首次使用的二期课改高三第二学期新

30、教材增加了一个了一个“附录附录”：复句复句。20092009年春考上海卷阅读年春考上海卷阅读手工是一种遗产手工是一种遗产第第1 1题考语法。题考语法。20092009年春考上海卷年春考上海卷 阅读阅读手工是一种遗产手工是一种遗产第第1 1题：题：有人认为第有人认为第段画线句（段画线句（“愈是文明古老的民愈是文明古老的民族，他们的双手就是愈聪明族，他们的双手就是愈聪明”）中）中“聪明聪明”一词使一词使用不当，建议改为用不当，建议改为“灵巧灵巧”，你认为如何？简述理，你认为如何？简述理由。由。可从语法角度指出可从语法角度指出“双手双手”和和“聪明聪明”主谓搭主谓搭配不当；可从修辞角度分析配不当；可

31、从修辞角度分析“聪明聪明”一词不仅体现一词不仅体现人类双手的灵巧和神奇，而且说明它凝聚着能工巧人类双手的灵巧和神奇，而且说明它凝聚着能工巧匠的智慧。匠的智慧。以上几个信息告诉我们，已经有了数年不考的以上几个信息告诉我们，已经有了数年不考的现代汉语语法，将要重新面世了。现代汉语语法，将要重新面世了。1 1现代汉语语法的考试内容现代汉语语法的考试内容 现代汉语语法重新面世考什么？让我们现代汉语语法重新面世考什么？让我们回顾一下过去。回顾一下过去。上海卷在若干年前常常考：上海卷在若干年前常常考：（1 1）多重复句的第一层次分析；）多重复句的第一层次分析；（2 2）关联词语的选择或者填空。）关联词语的

32、选择或者填空。（1 1）最后一次考多重复句的分析是）最后一次考多重复句的分析是0303年春考年春考：“小节失误，小节失误，也是失误，也是失误，社会上的每一社会上的每一个人，如果不注意小节，个人，如果不注意小节，就是对社会不负责任的就是对社会不负责任的表现。表现。”这是一个多重复句，它的第一层次应划在这是一个多重复句，它的第一层次应划在第第 句之前。句之前。（本题表述有错，应该说（本题表述有错，应该说“它的第一层次应划它的第一层次应划第分句之前第分句之前”；而且；而且实为一个分句。）实为一个分句。）答案：答案：（2 2）最后一次考关联词语的选择是）最后一次考关联词语的选择是0404年春考年春考：

33、“对于对于二十四史二十四史，他，他不像传统学者那样不像传统学者那样把这些所谓正史视为信史，把这些所谓正史视为信史，不是如五四时期某些不是如五四时期某些人把它看成人把它看成相斫书相斫书，独夫的家谱独夫的家谱，是在是在同野史和杂说的比较中，在同现实中同野史和杂说的比较中，在同现实中古已有之古已有之的许多现象的观察中，经过认真的思考，认为只要的许多现象的观察中，经过认真的思考，认为只要善于清除历来史官那种善于清除历来史官那种装腔作势装腔作势的涂饰，这些的涂饰，这些史书是写出了史书是写出了中国的灵魂中国的灵魂的。的。”文中的空格处依次填入的关联词语是（文中的空格处依次填入的关联词语是（）A A虽，更，

34、但；虽，更，但；B B既，也，而；既，也，而；C C若，也，就；若，也，就；D D尚，更，则。尚，更，则。答案：答案：B B 这两种题可以看作这两种题可以看作“运用现代汉语基本语运用现代汉语基本语法知识理解文章内容法知识理解文章内容”。因此应该予以重视。因此应该予以重视。20092009年高考年高考 现代汉语语法：现代汉语语法：句子成分的搭配（主语与谓语，动词与句子成分的搭配（主语与谓语，动词与宾语，定语、状语与中心语）；多重复句第宾语，定语、状语与中心语）；多重复句第一层次的分析；关联词语的选择或填空。一层次的分析；关联词语的选择或填空。2 2现代汉语语法的复习训练现代汉语语法的复习训练 （

35、1 1）如何分析多重复句的层次？分析多重复）如何分析多重复句的层次？分析多重复句层次的方法步骤是：句层次的方法步骤是：第一，确定由几个分句构成（运用教材中第一，确定由几个分句构成（运用教材中复复句句里的区分单句、复句的知识确定）；里的区分单句、复句的知识确定）；第二，找出关联词语，成对使用的关联词语，第二，找出关联词语，成对使用的关联词语，如果缺少可以补上；如果缺少可以补上；第三，根据关联词语的管辖范围，找出统管全第三，根据关联词语的管辖范围，找出统管全局的一组关联词语，确定第一层次局的一组关联词语，确定第一层次 月亮个儿不如太阳，但是离我们近，所以地球月亮个儿不如太阳，但是离我们近，所以地球

36、潮水的涨落，主要是由于月亮的吸引。潮水的涨落，主要是由于月亮的吸引。第一，确定由几个分句构成。第一，确定由几个分句构成。此句由此句由3 3个分句构成，个分句构成，“地球潮水的涨落，主地球潮水的涨落，主要是由于月亮的吸引要是由于月亮的吸引”是一个分句。是一个分句。月亮个儿不如太阳，月亮个儿不如太阳，但是离我们近，但是离我们近，所所以地球潮水的涨落，主要是由于月亮的吸引。以地球潮水的涨落，主要是由于月亮的吸引。月亮个儿不如太阳，月亮个儿不如太阳，但是离我们近，但是离我们近，所所以地球潮水的涨落，主要是由于月亮的吸引。以地球潮水的涨落，主要是由于月亮的吸引。第二，找出关联词语，成对使用的关联词语，第

37、二，找出关联词语，成对使用的关联词语，如果缺少可以补上。如果缺少可以补上。关联词语有关联词语有“但是但是”、“所以所以”；与；与“但是但是”相配的相配的“虽然虽然”可补在可补在“个儿不如太阳个儿不如太阳”的前面，的前面，与与“所以所以”相配的相配的“因为因为”可补在可补在“离我们近离我们近”的的前面。前面。月亮月亮（虽然）（虽然）个儿不如太阳，个儿不如太阳，但是（因为）但是（因为）离我们近，离我们近，所以所以地球潮水的涨落，主要是由于月地球潮水的涨落，主要是由于月亮的吸引。亮的吸引。月亮月亮（虽然）（虽然）个儿不如太阳，个儿不如太阳，但是（因为）但是（因为）离我们近，离我们近，所以所以地球潮水

38、的涨落，主要是由于月地球潮水的涨落，主要是由于月亮的吸引。亮的吸引。第三，根据关联词语的管辖范围，找出统管全第三，根据关联词语的管辖范围，找出统管全局的一组关联词语，确定第一层次。局的一组关联词语，确定第一层次。“虽然虽然但是但是”统管全句。统管全句。月亮月亮（虽然）（虽然）个儿不如太阳，个儿不如太阳，但是（因但是（因为）为）离我们近，离我们近，所以所以地球潮水的涨落，主要是地球潮水的涨落，主要是由于月亮的吸引。由于月亮的吸引。高考上海卷一般要求分析多重复句的第一层次。高考上海卷一般要求分析多重复句的第一层次。复习训练时建议分析到第二层次。复习训练时建议分析到第二层次。我们不论认识什么事物，都

39、必须全面地去看，我们不论认识什么事物，都必须全面地去看，不但要看到它的正面，也要看到它的反面。不但要看到它的正面，也要看到它的反面。我们不论认识什么事物，我们不论认识什么事物，都必须全面地去都必须全面地去看，看，不但要看到它的正面，不但要看到它的正面，也要看到它的反面。也要看到它的反面。我们我们不论不论认识什么事物，认识什么事物，都都必须全面地去必须全面地去看，看，不但不但要看到它的正面，要看到它的正面，也也要看到它的反面。要看到它的反面。我们我们不论不论认识什么事物，认识什么事物，（条件）（条件）都都必必须全面地去看，须全面地去看，（并列）（并列）不但不但要看到它的正要看到它的正面，面，（递

40、进）（递进）也也要看到它的反面。要看到它的反面。（2 2）如何选择或填写关联词语？）如何选择或填写关联词语？方法是：读句子，凭语感；结合分析句子内部方法是：读句子，凭语感；结合分析句子内部的关系。的关系。例如：例如：在横线上填写关联词语：在横线上填写关联词语：一个人一个人 不懂得正确的意见只能是对于实不懂得正确的意见只能是对于实际事物的客观的全面的反映际事物的客观的全面的反映,坚持要按自己的坚持要按自己的主观的片面的想法去办事主观的片面的想法去办事,那么那么,他有一切善他有一切善良的动机良的动机,还是会犯或大或小的错误。还是会犯或大或小的错误。全句是假设关系，与全句是假设关系，与“那么那么”搭

41、配的搭配的“如果如果”填在首格；填在首格；第一、二分句是第一、二分句是转折转折关系，第二处填关系，第二处填“而而”；第三、四句之间是假设（让步）关系，填第三、四句之间是假设（让步）关系，填“即使即使也也”。如果如果而而即使即使也也 电子战电子战 是一种看不见的战争形态，是一种看不见的战争形态，它在现代战争中受到越来越明显的重视，它在现代战争中受到越来越明显的重视，其，其作用也越来越突出。任何军事大国，作用也越来越突出。任何军事大国，看不到电看不到电子战在现代军事斗争中的特殊作用，子战在现代军事斗争中的特殊作用，一旦发，一旦发生战争肯定要吃败仗。生战争肯定要吃败仗。前一句第一层是转折关系，第二层

42、是递进关系，应填前一句第一层是转折关系，第二层是递进关系，应填“虽然虽然”、“可是可是”、“而且而且”；后一句是假设关系，应填后一句是假设关系，应填“如果如果”、“那么那么”。虽然虽然可是可是而且而且如果如果那么那么三、重视以合适的方式阅读三、重视以合适的方式阅读 三、重视以合适的方式阅读三、重视以合适的方式阅读 力求以合适的方式阅读不同类型的文本。力求以合适的方式阅读不同类型的文本。1.1.阅读说明性文章阅读说明性文章，要重视信息的筛选、，要重视信息的筛选、提取、鉴别、概括、整合。提取、鉴别、概括、整合。2.2.阅读文学类作品阅读文学类作品，要重视文章的内容，要重视文章的内容和形式的理解、分

43、析、鉴赏、评价。和形式的理解、分析、鉴赏、评价。3.3.阅读议论类文章阅读议论类文章，要重视对文章论点、，要重视对文章论点、论据、论证（结构、方法）的分析。论据、论证（结构、方法）的分析。1.1.阅读说明性文章阅读说明性文章，要重视信息的筛，要重视信息的筛选、提取、鉴别、概括、整合。选、提取、鉴别、概括、整合。（1 1）筛选、提取信息）筛选、提取信息 （2 2）筛选、鉴别信息）筛选、鉴别信息 （3 3）筛选、概括信息）筛选、概括信息 （4 4）筛选、整合信息）筛选、整合信息 2008 2008年高考试题年高考试题 （一）阅读下文，完成第（一）阅读下文，完成第1515题。（题。（1515分）分）

44、文本是一篇事理说明文，它告诉读者：城市文本是一篇事理说明文，它告诉读者：城市地标是一座城市最具标志性的建筑或景观；新的地标是一座城市最具标志性的建筑或景观；新的城市地标如何与城市的历史文脉相协调，并体现城市地标如何与城市的历史文脉相协调，并体现出创新和发展，是今天城市建设中一个普遍性的出创新和发展，是今天城市建设中一个普遍性的问题。问题。1 1第第段中列举了我国多处城市景观，用意段中列举了我国多处城市景观，用意是是 。（。（2 2分）分）【答案【答案】具体说明城市地标聚焦了城市的魅力具体说明城市地标聚焦了城市的魅力（1 1分），彰显了城市的特色分），彰显了城市的特色(1(1分分)。【解析【解析

45、】本题考查文中所用材料的用意，即材料与观本题考查文中所用材料的用意，即材料与观点的关系，点的关系，筛选、提取信息筛选、提取信息。第。第段先提出一个观点，段先提出一个观点，即即“城市地标是一座城市最具标志性的建筑或景观，它聚城市地标是一座城市最具标志性的建筑或景观，它聚焦了一座城市的魅力，是这座城市区别于另一座城市的特焦了一座城市的魅力，是这座城市区别于另一座城市的特色之所在色之所在”，然后举我国多处城市景观的例子加以说明。，然后举我国多处城市景观的例子加以说明。2 2第第段段“近年来有不少公认的败笔近年来有不少公认的败笔”一句中一句中“败笔败笔”的意思是的意思是 （2 2分）分）【答案【答案】

46、与所在城市的历史文脉形成尖锐反与所在城市的历史文脉形成尖锐反差的差的(不好的不好的)(1)(1分分)新地标新地标(建筑或景观建筑或景观)(1)(1分分)。【解析【解析】本题考查词语的语境意义，本题考查词语的语境意义，筛选、筛选、提取信息提取信息。上文有。上文有“目前很多城市的新地标，要目前很多城市的新地标，要么比高度，要么比奢华，或是一味追求前卫和怪么比高度，要么比奢华，或是一味追求前卫和怪诞，诞，与周边的历史文脉形成尖锐的反差与周边的历史文脉形成尖锐的反差”。3 3对对“历史文脉历史文脉”理解不符合文意的一项是理解不符合文意的一项是（）（）（3 3分）分）【解析【解析】本题考查对文意的理解，

47、本题考查对文意的理解，筛选、鉴别信息筛选、鉴别信息。A A城市地标与城市的历史文脉应该相互影响相互作用。城市地标与城市的历史文脉应该相互影响相互作用。B B历史文脉总是在一座城市出现的时候产生和发展的。历史文脉总是在一座城市出现的时候产生和发展的。【解析【解析】与与A A、B B两项对应的信息在第两项对应的信息在第段：所谓历史文段：所谓历史文脉，就是指一座城市的历史文化传统，它是脉，就是指一座城市的历史文化传统，它是在城市产生和发在城市产生和发展的漫长历史进程中慢慢积淀和形成的展的漫长历史进程中慢慢积淀和形成的，一旦形成，它又，一旦形成，它又影影响着响着生活于这座城市的市民共享的生活体验和共有

48、文化想象。生活于这座城市的市民共享的生活体验和共有文化想象。（文中还有与（文中还有与A A项对应的信息）项对应的信息）显然，显然，B B项不符合文意。项不符合文意。C C历史文脉也是王国维说的城市历史文脉也是王国维说的城市“政治与文化之标征政治与文化之标征”。【解析【解析】与与C C项对应的信息也在第项对应的信息也在第段：王国维说过段：王国维说过“都都邑者，政治与文化之标征也邑者，政治与文化之标征也”，就是说，城市是一个国家、，就是说，城市是一个国家、民族和区域政治与文化的标征。今天的城市新地标，理应与民族和区域政治与文化的标征。今天的城市新地标，理应与这座城市的历史文脉亦即城市的政治和文化标

49、征相吻合。这座城市的历史文脉亦即城市的政治和文化标征相吻合。D D城市新地标与历史文脉相协调要有文化底色和基调。城市新地标与历史文脉相协调要有文化底色和基调。【解析【解析】与与D D项对应的信息在第项对应的信息在第段：强调城市新地标要段：强调城市新地标要与历史文脉相协调，并不是说一味复古，不要创新，只是说与历史文脉相协调，并不是说一味复古，不要创新，只是说创新首先要有个文化底色和基调，这个底色和基调就是中国创新首先要有个文化底色和基调，这个底色和基调就是中国特色、地方特点。特色、地方特点。B B项不符合文意。项不符合文意。【答案【答案】B B 4 4阅读第阅读第段，简述城市新地标与原有地段，简

50、述城市新地标与原有地标之间的关系。（标之间的关系。（3 3分）分）【答案【答案】两者互相协调，城市新地标在原有两者互相协调，城市新地标在原有城市地标的基础上有所承续与发展。城市地标的基础上有所承续与发展。(答对一点答对一点得得2 2分分)【解析【解析】本题考查文意的理解，本题考查文意的理解，筛选、提取筛选、提取信息信息,稍加整合稍加整合。第第段段：城市新地标必须和城：城市新地标必须和城市的历史文脉市的历史文脉相协调相协调不仅如此，城市新地标不仅如此，城市新地标还应在原有城市地标的基础上还应在原有城市地标的基础上有所承续与发展有所承续与发展。5 5联系全文，概述上海世博会中国馆的文化底联系全文，