人教版高中语文必修一第四单元备课课件.ppt

1、人教版课标教材必修一第四单元人教版课标教材必修一第四单元备课策略备课策略兰大附中高一语文备课组兰大附中高一语文备课组 含含 义义 分分 析析现实场景现实场景象征意义象征意义参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚不列颠尼亚”号离开香港。号离开香港。倒装句，强调。倒装句，强调。“不列颠尼亚不列颠尼亚”号的离去，象征号的离去，象征着着英国殖民统治在香港的终结，中华民族的一段耻英国殖民统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终被洗刷。辱终被洗刷。含含 义义 分分 析析现实场景现实场景标题寓意标题寓意奥斯维辛没有什么新

2、闻奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛的确奥斯维辛的确“没有什么新闻没有什么新闻”（只有（只有“旧闻旧闻”），），人类悲惨的一页已成为历史。人类悲惨的一页已成为历史。警示人们铭记历史，珍惜和平。警示人们铭记历史，珍惜和平。含含 义义 分分 析析现实场景现实场景标题寓意标题寓意 飞向太空的航程飞向太空的航程中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功。实指成功。实指“神舟神舟”五号飞船发射的过程。五号飞船发射的过程。中国的航天梦经过几代人不懈努力终于取得了中国的航天梦经过几代人不懈努力终于取得了成功，标题喻指这一艰辛探索的过程。成功，标题喻指这一艰辛探索的过程。2

3、.抓新闻的抓新闻的结构结构别了，别了，“不列颠尼亚不列颠尼亚”结构结构 内容概括（内容概括（新闻事实新闻事实）写作角度写作角度导语导语（1）主体主体（210）结尾结尾（11）香港末任港督乘香港末任港督乘“不列颠尼亚不列颠尼亚”号离开香港，号离开香港，长达长达156156年的英国管治终结。年的英国管治终结。1 14 4时时3030分，末任港督的降旗仪式分，末任港督的降旗仪式2 24 4时时4040分，彭定康离开港督府分，彭定康离开港督府3 3晚晚6 6时时1515分，英国告别仪式分，英国告别仪式4 47 7时时4545分，第二次降旗仪式分，第二次降旗仪式5 50 0时左右，中英香港交接仪式上的易

4、帜时左右，中英香港交接仪式上的易帜6 60 0时时4040分，分，“不列颠尼亚不列颠尼亚”号离开香港号离开香港把历史的今昔放在一起相互对照，深化了主题。把历史的今昔放在一起相互对照，深化了主题。未写交接仪式的庄未写交接仪式的庄严、庆回归人们激严、庆回归人们激动，未分析其意义动，未分析其意义与影响，而是选择与影响，而是选择英方撤离这样一个英方撤离这样一个角度，把末任港督角度，把末任港督乘英国皇家游艇乘英国皇家游艇“不列颠尼亚不列颠尼亚”号号撤离香港这一事件撤离香港这一事件放在一个历史的背放在一个历史的背景中，突出了事件景中，突出了事件的历史意义。的历史意义。结构结构新闻事实新闻事实（所见所见）场

5、景描述场景描述 感受（感受（所感所感）导语导语（13）背景背景（45 5）主体主体（61515）结尾结尾 （16）阳光明媚温暖阳光明媚温暖白杨树婆娑起舞白杨树婆娑起舞儿童追逐游戏儿童追逐游戏“最可怕的事情最可怕的事情”“像一场噩梦像一场噩梦”奥斯维辛集中营可怕的历史奥斯维辛集中营可怕的历史“惨状被人们讲过了很多次惨状被人们讲过了很多次”“没有可供报道的新闻没有可供报道的新闻”“一种非写不可的使命感一种非写不可的使命感”，不安，不安默默地迈着步子，很快地默默地迈着步子，很快地看上一眼、步履慢下来、看上一眼、步履慢下来、表情茫然、停下脚步、表情茫然、停下脚步、浑身发抖、下跪、祷告、浑身发抖、下跪、

6、祷告、恳求的目光恳求的目光特别恐怖，终生难忘；特别恐怖，终生难忘；心情沉重，感到震惊；心情沉重，感到震惊；愤懑，对法西斯暴行愤懑，对法西斯暴行的无比憎恨的无比憎恨阳光明媚，阳光明媚，绿树成阴绿树成阴孩子们在追逐嬉戏孩子们在追逐嬉戏布热金卡曾经是一个布热金卡曾经是一个暗无天日的人间地狱暗无天日的人间地狱布热金卡布热金卡每天有人来旅游每天有人来旅游曾经是人间地狱曾经是人间地狱参观：参观：毒气室毒气室 焚尸炉焚尸炉 女囚牢女囚牢 不育试验室不育试验室 遇难者纪念墙遇难者纪念墙 执行绞刑的地下室执行绞刑的地下室奥斯维辛，奥斯维辛，没有新鲜东西没有新鲜东西 结结 构构 内容概括（内容概括（新闻事实新闻事

7、实 背景材料背景材料）特特 点点 导语导语（13 3）主体主体（42727）结尾结尾（2830）20032003年年1010月月1515日日9 9时整，时整，“神舟神舟”五五号号飞船发射，意义非凡。飞船发射，意义非凡。采用采用描写式描写式和和评论式评论式概写中心事件概写中心事件19571957年苏联发射成功人造地球卫星（过渡背景）年苏联发射成功人造地球卫星（过渡背景）19581958年毛泽东年毛泽东“我们也要搞人造卫星我们也要搞人造卫星”的指示的指示19601960年年2 2月月1919日第一枚液体火箭研制成功日第一枚液体火箭研制成功19701970年年4 4月月2424日第一颗人造卫星发射成

8、功日第一颗人造卫星发射成功19861986年春天，年春天，“863”863”计划出台计划出台19921992年中共中年中共中央作出实施中国载人航天工程的战略决策央作出实施中国载人航天工程的战略决策“长征长征”系列火箭发射久经考验系列火箭发射久经考验19991999年年20022002年，年，“神舟神舟”一号到四号飞船的一号到四号飞船的成功发射成功发射采用倒叙写法，以时间为采用倒叙写法，以时间为经，事件为纬，以时间推经，事件为纬，以时间推 进等手段切割事件，把中进等手段切割事件，把中国人探索太空的历程细致国人探索太空的历程细致地叙述出来，指出了我们地叙述出来，指出了我们的太空探索历程中的艰难的太

9、空探索历程中的艰难与曲折。与曲折。20032003年年1010月月1515日日9 9时时1010分许，分许，“神舟神舟”五号载五号载着第一位宇航员杨利伟准确进入预定轨道。着第一位宇航员杨利伟准确进入预定轨道。回到现实事件，形成一种回到现实事件，形成一种首尾圆合型首尾圆合型的结构。的结构。新闻事实（新闻事实（主线主线）背景材料（背景材料（副线副线）主观评价主观评价 场景场景（一天的活动）（一天的活动）时间时间活动活动横向插入横向插入四点一刻四点一刻 起床起床 包身工的包身工的来历来历四点半钟四点半钟 吃粥吃粥 雇用包身工的雇用包身工的原因原因五点五点 上工上工 包身工制度的包身工制度的恶果恶果晚

10、上六点晚上六点 放工放工 包身工制度的包身工制度的结局结局问题问题剖析剖析控诉控诉义愤义愤同情同情沉痛沉痛别了，别了，“不列颠尼亚不列颠尼亚”1.精心拟写标题精心拟写标题 2.认真写好导语和主体认真写好导语和主体3.注意背景材料的穿插注意背景材料的穿插（美）罗森塔尔（美）罗森塔尔这里是一座平静的小镇，也曾经是最恐怖的死亡工厂；这里见证着人性的堕落，也凝结着一个民族的苦难；这里是人类历史无法跳过的一页，这里是奥斯维辛。所见所见客观事实客观事实所感所感主观感受主观感受现现实实的的 历历 史史 的的 现现 实实 的的（布热金卡）阳光明媚温暖，（布热金卡）阳光明媚温暖，白杨起舞，儿童嬉戏。白杨起舞，儿

11、童嬉戏。是一场是一场噩梦噩梦，应该是没有阳光、百花凋谢的应该是没有阳光、百花凋谢的人间地狱人间地狱每天都有人来旅游，布热金卡是旅游中心。每天都有人来旅游，布热金卡是旅游中心。杀人工厂的一部分；杀人工厂的一部分；目睹历史，向死难者致敬。目睹历史，向死难者致敬。毒气室，焚尸炉毒气室，焚尸炉特别恐怖、终生难忘；特别恐怖、终生难忘；玻璃窗内成堆的头发和婴儿的鞋子。玻璃窗内成堆的头发和婴儿的鞋子。不由自主停下脚步，浑身发抖。不由自主停下脚步，浑身发抖。女囚牢女囚牢惊惧万分，张大了嘴巴，惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来他想叫，但是叫不出来不育试验室不育试验室庆幸没有打开门进去，否则他会庆幸没有打

12、开门进去，否则他会羞红了脸（为同类的兽性、兽行）羞红了脸（为同类的兽性、兽行）遇难者纪念墙遇难者纪念墙引人注目、发人深省引人注目、发人深省执行绞刑的地下室执行绞刑的地下室窒息窒息（奥斯维辛）阳光明媚、绿树成阴，（奥斯维辛）阳光明媚、绿树成阴，孩子们在游戏孩子们在游戏铭记历史，珍惜和平。铭记历史，珍惜和平。内容摘录内容摘录怎么写的怎么写的（写作手法）（写作手法）为什么这样写为什么这样写（目的）（目的）首段首段：最可怕的事情是这里居然阳光：最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏

13、。逐游戏。尾段尾段：这里阳光明媚，绿树成阴，在：这里阳光明媚，绿树成阴，在集中营大门附近，孩子们在追逐游戏。集中营大门附近，孩子们在追逐游戏。首尾呼应首尾呼应可以使全文结构缜密；可以使全文结构缜密；强调了主题思想，强调了主题思想，升华主旨。升华主旨。导游也无须多说，他们只消用手指导游也无须多说，他们只消用手指一指就够了。一指就够了。一个参观者惊惧万分，张大了嘴一个参观者惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来巴，他想叫，但是叫不出来 她跪了下来，在自己胸前画十字。她跪了下来，在自己胸前画十字。选取典型细节选取典型细节（典型场景、典型事件）（典型场景、典型事件）以点代面，窥一斑而知全豹。以点代

14、面，窥一斑而知全豹。细节，常被称作细节，常被称作“新闻的细胞新闻的细胞”、“通讯的血肉通讯的血肉”。要想形象、真实、。要想形象、真实、可信地表现人物，就让细节说话。可信地表现人物，就让细节说话。今天今天的奥斯维辛的奥斯维辛 历史历史中的奥斯维辛中的奥斯维辛历史和现实对比历史和现实对比打破了时间和空间的限制，打破了时间和空间的限制，观照的眼光穿越古今。观照的眼光穿越古今。在对比中，主题得到强化。在对比中，主题得到强化。侧面烘托侧面烘托：参观者们用恳求的目光彼：参观者们用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：此看了一眼，然后对解说员说：“够够了。了。”正面描写正面描写：奥斯维辛集中营司令官罗道：

15、奥斯维辛集中营司令官罗道夫夫弗兰斯弗兰斯费尔南德费尔南德霍斯在被处决前也霍斯在被处决前也写了回忆录，详细介绍了这里进行的集写了回忆录，详细介绍了这里进行的集体屠杀和用人体作的各种试验。波兰人体屠杀和用人体作的各种试验。波兰人说，共有说，共有400400万人死在那里。万人死在那里。正面描写与侧面烘托结合正面描写与侧面烘托结合两者结合，相辅相成，两者结合，相辅相成，互为补充，相得益彰。互为补充，相得益彰。最可怕的事情是这里居然阳光明媚温最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。

16、叙事和抒情（议论、说理）相结合叙事和抒情（议论、说理）相结合使文章内容融入了鲜明的立场，使文章内容融入了鲜明的立场，能使文章的主旨得以彰显。能使文章的主旨得以彰显。这是奥斯维辛集中营的大门，阳光好像也无法驱散黑暗的恐怖！奥斯维辛集中营囚房全景（）但密布的电网阻断了希望：常有忍受不了折磨的囚徒奔向电网自杀奥斯维辛集中营的焚尸炉奥斯维辛集中营的焚尸炉“人们对他说，这是人们对他说，这是小的小的，还有一个更大的。还有一个更大的。”奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻遇难者的鞋子遇难者的鞋子遇难者的遗物遇难者的遗物“一看到成堆的头发和婴儿的鞋子，一看到成堆的头发和婴儿的鞋子，停下脚步，浑身发抖。停下

17、脚步，浑身发抖。”奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛集中营里奥斯维辛集中营里拥挤的囚犯宿舍拥挤的囚犯宿舍“这些三层的长条盒子，这些三层的长条盒子，在这在这样大一块地方，每夜要塞进去五到样大一块地方，每夜要塞进去五到十人睡觉十人睡觉”奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻 一群犹太人正被赶往集中营，他们哪里知道，自己正走向死亡！男人和妇女、儿童被强行分开，他们还不知道这是他们与亲人的永别！在集中营，杀人不要动刀用枪的，只要一挥手，一点头，大批人就被送向死亡。800具被杀的囚徒尸体把这名德国妇女吓坏了集中营被处死的囚犯的尸体集中营被处死的囚犯的尸体：相信见到这种情景的人没有一个不惊

18、惧万分集体屠杀后，两个纳粹士兵射杀还活着的犹太妇女！尸骨堆积如山：这是对德国纳粹灵魂的拷问巨大的焚尸炉：“我警告你们，你们不是到一个疗养院来，你们是到一个德国的集中营来，你们除了从烟囱里出去外，就没有别的路走出这儿。”(党卫军的头目弗里希上尉)被纳粹爆炸破坏后的毒气室残骸：成批成批的犹太人在此被夺去生命 怀里抱着婴儿，旁边跟着另外3个孩子的妇女，在不明真相的情况下，领着穿戴严实的孩子们，步履艰难地走向“白桦林”毒气室！没有比这再震撼人心了!一批犹太人在毒气室里等待死亡一批犹太人在毒气室里等待死亡被害者处绞刑时站的木块被害者处绞刑时站的木块 卡车装载着成堆的尸体卡车装载着成堆的尸体 集中营里的万

19、人坑集中营里的万人坑“死亡工厂死亡工厂”奥斯威辛集中营奥斯威辛集中营堆积如山的遇难者遗物堆积如山的遇难者遗物 集中营里的万人坑集中营里的万人坑 奥斯维辛集中奥斯维辛集中营中的孩子们营中的孩子们被用来做医学实验的犹太儿童被用来做医学实验的犹太儿童 集中营里集中营里骨瘦如柴骨瘦如柴的战俘的战俘被活活饿死的囚犯被活活饿死的囚犯“死亡工厂死亡工厂”奥斯威辛集中营奥斯威辛集中营 1945年1月27日，苏联红军解放了奥斯威辛集中营只找到7650名幸存者和没有来得及运走的7.7吨头发。奥斯维辛集中营档案室中部分遇难者照片。他们的目光注视着什么？开始时开始时“默默地默默地迈着步子迈着步子”、想象成了现实、想象

20、成了现实“步履不由得步履不由得慢了慢了下来下来”看见看见毒气室毒气室时时“特别特别恐怖恐怖，使他终生，使他终生难忘难忘”看到看到成堆的头发成堆的头发和和婴儿的鞋子婴儿的鞋子、死囚牢房死囚牢房时时“不由自主地停下脚步，不由自主地停下脚步，浑身发抖浑身发抖”看到看到狭小的女牢房狭小的女牢房时时“惊惧万分惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来叫不出来”看见看见试验室试验室时时庆幸庆幸“没有打开门进去没有打开门进去”，否则会，否则会“羞红了脸羞红了脸的的”参观参观纪念长廊纪念长廊时时沉思沉思参观参观执行绞刑的地下室执行绞刑的地下室时时“感到自己也在被感到自己也在被窒息窒息

21、”参观结束时参观结束时“参观者用参观者用恳求的目光恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：彼此看了一眼，然后对解说员说：够了够了。”参观者的所见所感和反参观者的所见所感和反应应 课堂生成的问题才是有价值的问题。（老师可预设几个学生可能提到的问题老师可预设几个学生可能提到的问题）二、作家作品及文体介绍二、作家作品及文体介绍三、检查预习，正字正音，基础知识积累（略）三、检查预习，正字正音，基础知识积累（略）四、速读课文，整体感知四、速读课文，整体感知 （依然用解读依然用解读别别的方法解读本文，时间顺序的方法解读本文，时间顺序）1写了什么？（包身工一天的生活，三个场景。）写了什么？（包身工一天的生活

22、，三个场景。）新闻事实（新闻事实（主线主线）：三个场景）：三个场景背景材料（背景材料（副线副线）主观评价主观评价 场景场景（一天的活动）（一天的活动）时间时间活动活动横向插入横向插入问题问题剖析剖析 控诉控诉 义愤义愤 同情同情 沉痛沉痛四点一刻四点一刻起床起床包身工的包身工的来历来历四点半钟四点半钟吃粥吃粥雇用包身工的雇用包身工的原因原因五点五点上工上工包身工制度的包身工制度的恶果恶果晚上六点晚上六点放工放工包身工制度的包身工制度的结局结局“拆铺啦！起来！拆铺啦！起来！”穿着一身和时节不穿着一身和时节不相称的拷绸衫裤的男子，相称的拷绸衫裤的男子，像像生气生气似的似的呼喊呼喊（为什么是（为什么

23、是“像生气似的像生气似的”而不而不是是“生气地生气地”？）？），“芦柴棒，去烧芦柴棒，去烧火！妈的，还躺着，猪猡火！妈的，还躺着，猪猡！”“打呵欠，叹气，叫喊，找衣服，穿错了别人的鞋子，打呵欠，叹气，叫喊，找衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，在离开别人头部不到一尺的马胡乱地踏在别人身上，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。桶上很响地小便。（乱哄哄的情景）（乱哄哄的情景）”成人期女孩所成人期女孩所共有的害羞的感觉，在这些被称作共有的害羞的感觉，在这些被称作“猪猡猪猡”的生物中的生物中间，已经很迟钝了。半裸体地起来开门，着裤子争夺间，已经很迟钝了。半裸体地起来开门，着裤子争夺马桶，

24、将身体稍稍背转一下就会公然地在男人面前换马桶，将身体稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服。衣服。（失去了女性的矜持和羞涩感，就等于失去了（失去了女性的矜持和羞涩感，就等于失去了女性的自尊，麻木是心灵最大的悲哀。）女性的自尊，麻木是心灵最大的悲哀。）包身工包身工年龄年龄十五六岁十五六岁性别性别女女绰号绰号芦柴棒、猪猡、娼妓等芦柴棒、猪猡、娼妓等工作单位工作单位 上海东洋纱厂上海东洋纱厂工作时间工作时间 长达长达12个小时以上个小时以上工作环境工作环境三大威胁（音响、尘埃、湿气）三大威胁（音响、尘埃、湿气）三大危险（殴打、罚工钱、停生意）三大危险（殴打、罚工钱、停生意）居住条件居住条件十七八个人

25、挤在一起，蜂房般的格子铺，鸽子笼一般，十七八个人挤在一起，蜂房般的格子铺，鸽子笼一般，充满了汗臭、粪臭和湿气充满了汗臭、粪臭和湿气饮食条件饮食条件两粥一饭（乡下用来喂猪的豆腐渣熬成的稀粥和烂菜叶）两粥一饭（乡下用来喂猪的豆腐渣熬成的稀粥和烂菜叶）劳动待遇劳动待遇每天三角八分（成年人的三分之一）每天三角八分（成年人的三分之一）来历（身份）来历（身份）贫苦农村少女贫苦农村少女社会境况社会境况劳动强度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深、猪狗般的非人生活。劳动强度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深、猪狗般的非人生活。包身工包身工年龄年龄8-13岁岁性别性别男男工作单位工作单位 山西山西“黑砖窑黑砖窑”工作时间工作时间 长达长达14个小时以上个小时以上工作环境工作环境与外界隔绝、没有人身自由、像野人、与外界隔绝、没有人身自由、像野人、遭殴打、活活埋掉遭殴打、活活埋掉居住条件居住条件简陋的工棚简陋的工棚饮食条件饮食条件 不让吃饱饭不让吃饱饭劳动待遇劳动待遇每天都干着成人都难以承受的重活每天都干着成人都难以承受的重活来历来历（身份）（身份）人贩子诱骗来的贫苦农村流浪儿童人贩子诱骗来的贫苦农村流浪儿童社会境况社会境况劳动强度最重、地位最低、待遇最差、劳动强度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深非人的生活痛苦最深非人的生活现代包身工现代包身工