交专工学结合的模式课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《交专工学结合的模式课件.ppt》由用户(三亚风情)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 工学 结合 模式 课件
- 资源描述:
-
1、1automobile engine辽宁石化职业技术学院辽宁石化职业技术学院2automobile engine 辽宁石化职业技术学院辽宁石化职业技术学院辽宁省高职教育师资培训辽宁省高职教育师资培训 辽宁交专辽宁交专“汽车汽车”专业专业学习过程介绍:学习过程介绍:u辽宁交专院长致词辽宁交专院长致词u系主任致词系主任致词u参观宝马汽车等实训基地参观宝马汽车等实训基地u系主任介绍培训内容系主任介绍培训内容 3automobile engine 辽宁石化职业技术学院辽宁石化职业技术学院培训内容培训内容授课内容授课内容时间时间具体安排具体安排授课教师授课教师发动机构造与发动机构造与维修维修8 8月月1
2、313日日8 8月月1616全天全天介绍行动导向的课程开发过程介绍行动导向的课程开发过程主讲:田有为主讲:田有为 辅助:黄艳玲辅助:黄艳玲按行动导向讲解发动机构造与维修按行动导向讲解发动机构造与维修中的一个任务中的一个任务主讲:田有为主讲:田有为辅助:黄艳玲、杨艳芬、辅助:黄艳玲、杨艳芬、明光星、黄宜坤明光星、黄宜坤每个小组按行动导向设计与发动机每个小组按行动导向设计与发动机相关的一门课程相关的一门课程主讲:田有为主讲:田有为 辅助:黄艳辅助:黄艳玲玲底盘构造与维底盘构造与维修修8 8月月1717日日8 8月月2020全天全天介绍行动导向的课程开发过程介绍行动导向的课程开发过程主讲:沈沉主讲:
3、沈沉 辅助:杨艳芬辅助:杨艳芬按行动导向讲解底盘构造与维修的按行动导向讲解底盘构造与维修的一个任务一个任务主讲:沈沉主讲:沈沉辅助:杨艳芬、项仁蜂、辅助:杨艳芬、项仁蜂、张义、王立刚张义、王立刚每个小组按行动导向设计与发动机每个小组按行动导向设计与发动机相关的一门课程相关的一门课程主讲:沈沉主讲:沈沉 辅助:杨艳芬辅助:杨艳芬电器设备与维电器设备与维修修8 8月月2121日日8 8月月2323日日全天全天介绍行动导向的课程开发过程介绍行动导向的课程开发过程主讲:孙连伟主讲:孙连伟辅助:王丽梅辅助:王丽梅按行动导向讲解电器设备与维修的按行动导向讲解电器设备与维修的一个任务一个任务主讲:孙连伟主讲
4、:孙连伟辅助:王丽梅、黄艳玲、辅助:王丽梅、黄艳玲、明光星、黄宜坤明光星、黄宜坤开卷考试开卷考试主讲:孙连伟主讲:孙连伟 辅助:王丽梅辅助:王丽梅4automobile engine 辽宁石化职业技术学院辽宁石化职业技术学院&辽宁交专简单概况辽宁交专简单概况&辽宁交专工学结合的模式辽宁交专工学结合的模式&辽宁交专教学环境简介辽宁交专教学环境简介&学习后的收获学习后的收获5automobile engine 辽宁石化职业技术学院辽宁石化职业技术学院交专校园风景交专校园风景6automobile engine 辽宁石化职业技术学院辽宁石化职业技术学院交专简单交专简单概况概况现有教职工现有教职工60
5、0多人多人教师不足教师不足400人人目前在校学生目前在校学生9000人,人,每年招生每年招生3000人人支持力量多支持力量多交通部、交通厅、教育厅交通部、交通厅、教育厅现有九个系四十个专业现有九个系四十个专业 汽车、道桥、汽车、道桥、物流、信息和机电是五个主干专业物流、信息和机电是五个主干专业总投资一亿三千五百多万元,总投资一亿三千五百多万元,50%用于软项目(用于软项目(资源库、公共平台、自学系统资源库、公共平台、自学系统)不追求规模追求质量不追求规模追求质量以后逐渐控制在校学生以后逐渐控制在校学生8000人人课改每个系至少有一个专业、每个课改每个系至少有一个专业、每个专业要有专业要有12门
6、工学结合课程门工学结合课程不主张专职教师太多不主张专职教师太多提倡行业企业兼职教师到校任教提倡行业企业兼职教师到校任教7automobile engine 辽宁石化职业技术学院辽宁石化职业技术学院交专汽车机电维修专业课程设置序号学习领域学年及学时分配1231公共基础(两课、外语、体育、计算机)300140602汽车零部件识图803汽车拆装与调整804汽车维护805汽车电路和电子系统检测与修复806发动机机械系统检测与修复607汽油发动机电控系统诊断与修复808汽车传动系统检测与修复809汽车转向、行驶和制动系统检测与修复8010汽车车身控制系统诊断与修复6011汽车舒适系统诊断与修复8012柴
7、油发动机电控系统诊断与修复4013汽车维修质量检验6014生产实习180360600合 计8008608408automobile engine 辽宁石化职业技术学院辽宁石化职业技术学院交专工学结合的模式交专工学结合的模式行动导向行动导向教学教学按完成某项工按完成某项工作任务设计作任务设计教学内容教学内容以培养具有某以培养具有某种职业能力种职业能力为目标为目标学生是学习过学生是学习过程的中心程的中心(演员)(演员)教师是学习过教师是学习过程的组织者程的组织者与协调人与协调人(导演)(导演)按行动导向按行动导向 设计教学过程设计教学过程9automobile engine 辽宁石化职业技术学院辽
8、宁石化职业技术学院交专工学结合的模式交专工学结合的模式行动导向行动导向教学教学遵循遵循资讯资讯 计划计划决策决策 实施实施检查检查 评估评估行动顺序行动顺序让学生独立让学生独立地获取信息地获取信息独立地制定独立地制定计划计划让学生独立让学生独立地实施计划地实施计划独立地评估独立地评估计划计划在自己在自己“动动手手“的实践的实践中,掌握职中,掌握职业技能、习业技能、习得专业知识得专业知识教学过程教学过程构建属于构建属于自己职业自己职业能力的过能力的过程程10automobile engine 辽宁石化职业技术学院辽宁石化职业技术学院师生互动师生互动基于工作过程学习基于工作过程学习呈现开放性呈现开
9、放性重视能力的培养重视能力的培养专业、方法、社会专业、方法、社会领域学习的原则领域学习的原则学生参与全部教学学生参与全部教学过程过程行 动 导 向 教 学特点 发挥教师在教学中设计者、发挥教师在教学中设计者、组织者、咨询者、指导者的作用组织者、咨询者、指导者的作用 11automobile engine 辽宁石化职业技术学院辽宁石化职业技术学院行动导向教学法123456781011121314151617大脑风暴教学法大脑风暴教学法案例教学法案例教学法引导文教学法引导文教学法张贴板教学法张贴板教学法项目教学法项目教学法角色扮演法角色扮演法畅想模式法畅想模式法现场汇谈法现场汇谈法模拟教学法模拟教
10、学法现场辩论法现场辩论法学生出题法学生出题法自学探究法自学探究法9观点评论法观点评论法媒体展示法媒体展示法1812automobile engine 辽宁石化职业技术学院辽宁石化职业技术学院交专采用的教学方法 任务驱动法:是以任务为导向,基于工作任务驱动法:是以任务为导向,基于工作过程的教学法过程的教学法(一天一个任务)(一天一个任务)以典型工作任务为载体确定课程内容以典型工作任务为载体确定课程内容 按行动导向原则实施教学按行动导向原则实施教学,采用学生自主采用学生自主学习,教师加以辅导的方式学习,教师加以辅导的方式 在理在理-实一体化教室和专业实训室完成理实一体化教室和专业实训室完成理-实一
11、体化学习任务实一体化学习任务 13automobile engine 辽宁石化职业技术学院辽宁石化职业技术学院交专课程开发交专课程开发按行动导向开发课程学习领域的开发学习情境的开发学习任务的开发14automobile engine 辽宁石化职业技术学院辽宁石化职业技术学院学习领域学习领域指向典型工作任指向典型工作任务和工作过程的务和工作过程的学习单元学习单元,包括目包括目标、内容和方法标、内容和方法学习情境学习情境学习领域框架内学习领域框架内的小型学习单元的小型学习单元工作任务工作任务小型学习单元小型学习单元内的具体学习内的具体学习任务任务对学习领域、学习情境、学习任务的理解对学习领域、学习
12、情境、学习任务的理解15automobile engine 辽宁石化职业技术学院辽宁石化职业技术学院学习情境的设计学习情境的设计16automobile engine 辽宁石化职业技术学院辽宁石化职业技术学院课程课程 开发的思路开发的思路课程定位课程定位指导思想指导思想要考虑的要考虑的因素因素17automobile engine 辽宁石化职业技术学院辽宁石化职业技术学院交交专专课课程程定定位位交流能力交流能力社会能力社会能力课程定位课程定位汽车服务顾问汽车服务顾问汽车索赔员汽车索赔员汽车销售经理汽车销售经理汽车机电维修人员汽车机电维修人员汽车服务经理汽车服务经理技术总监技术总监适用于汽车检测
13、与维修技术专业三年制学生。18automobile engine 辽宁石化职业技术学院辽宁石化职业技术学院 执行汽车维修工国家职业标准执行汽车维修工国家职业标准 考虑职业成长规律考虑职业成长规律 交专交专课程设计指导思想课程设计指导思想校企合作共同完成校企合作共同完成以职业能力为目标以职业能力为目标考虑教学手考虑教学手段和教学环段和教学环境境19automobile engine 辽宁石化职业技术学院辽宁石化职业技术学院交专的教学设计交专的教学设计整体教学设计整体教学设计:1 校企合作共同对职业能力进行分析,确校企合作共同对职业能力进行分析,确定学习领域定学习领域 2 以典型工作任务为载体以典
14、型工作任务为载体,以行动为导向,以行动为导向,设计教学单元设计教学单元 3 采用理采用理-实一体化教学模式实一体化教学模式20automobile engine 辽宁石化职业技术学院辽宁石化职业技术学院 课程具体内容的确定是交专的专业教师到多家企业调研并与多名企课程具体内容的确定是交专的专业教师到多家企业调研并与多名企业专家进行研讨,在参照汽车维修工国家职业标准的基础上,结合目业专家进行研讨,在参照汽车维修工国家职业标准的基础上,结合目前发动机技术发展状况,对岗位能力进行了详细深入的研究之后形成前发动机技术发展状况,对岗位能力进行了详细深入的研究之后形成的。的。1.校企合作共同对典型工作任务进
15、行分析,确定课程学习任务校企合作共同对典型工作任务进行分析,确定课程学习任务21automobile engine 辽宁石化职业技术学院辽宁石化职业技术学院基本思想是:基本思想是:以故障现象为载体设计学习情境。以故障现象为载体设计学习情境。每个学习情境包括每个学习情境包括多个学习任务。确定的学习任务要与学生将来具体的工作要求相一多个学习任务。确定的学习任务要与学生将来具体的工作要求相一致,即工作过程需要什么任务,课程中就开发什么任务。致,即工作过程需要什么任务,课程中就开发什么任务。2.以典型工作任务为载体,以行动为导向,设计教学单元以典型工作任务为载体,以行动为导向,设计教学单元 学习情境学
16、习情境设计设计学习任务学习任务设计设计学习情境学习情境设计设计学习领域学习领域课程课程22automobile engine 辽宁石化职业技术学院辽宁石化职业技术学院具体操作步骤具体操作步骤根据根据23automobile engine 辽宁石化职业技术学院辽宁石化职业技术学院序号序号学习情境学习情境学习任务学习任务学时学时教学形式教学形式备注备注 1发动机动力不发动机动力不足故障诊断足故障诊断与修复与修复1.1.气缸压力检测气缸压力检测8理理-实一体化教学实一体化教学在理在理-实一体实一体化教室和化教室和发动机实发动机实训室进行训室进行 以捷达发动以捷达发动机为主机为主 2.2.机体组检修机
17、体组检修6理理-实一体化教学实一体化教学3.3.活塞组检修活塞组检修4理理-实一体化教学实一体化教学4.4.气门组检修气门组检修6理理-实一体化教学实一体化教学教学计划样式教学计划样式24automobile engine 辽宁石化职业技术学院辽宁石化职业技术学院单元教学设计单元教学设计:授课要点授课要点实施说明实施说明实施步骤实施步骤任务导入任务导入信息收集信息收集计划计划决策决策实施实施检查检查评估评估总结总结拓展拓展(完成一个任务)(完成一个任务)(教师)25automobile engine 辽宁石化职业技术学院辽宁石化职业技术学院工作过程工作过程明确任务明确任务检查总结检查总结获取信
18、息获取信息实施计划实施计划作出决策作出决策制定计划制定计划评估反馈评估反馈(学生)26automobile engine 辽宁石化职业技术学院辽宁石化职业技术学院任务导入任务导入模拟故障现象模拟故障现象如:汽车发动后如:汽车发动后 不久就熄火不久就熄火27automobile engine 辽宁石化职业技术学院辽宁石化职业技术学院信息收集信息收集教科书教科书维修手册维修手册公司资料公司资料网络课程网络课程实训指导书实训指导书互联网互联网专业参考书专业参考书仿真软件仿真软件28automobile engine 辽宁石化职业技术学院辽宁石化职业技术学院计计 划划在教师指在教师指导下学生导下学生自
19、己制定自己制定计划计划 1所需工具所需工具2安全操作安全操作规定规定3环境保护环境保护4操作步骤操作步骤5场地整理场地整理29automobile engine 辽宁石化职业技术学院辽宁石化职业技术学院对所作计划对所作计划进行小组讨论进行小组讨论 分析可行性分析可行性确定最佳确定最佳方案方案 决策决策30automobile engine 辽宁石化职业技术学院辽宁石化职业技术学院实 施根据制定的计划根据制定的计划先在仿真软件上先在仿真软件上进行模拟操作进行模拟操作 然后在实车上然后在实车上进行实际操作进行实际操作 在教师指导下学在教师指导下学生以小组为单位生以小组为单位进行进行 必要时教师可必
20、要时教师可先演示学生再先演示学生再加以练习加以练习31automobile engine 辽宁石化职业技术学院辽宁石化职业技术学院 检查(1 1)检查并确认工作计划中的所有项目是否都以完成,)检查并确认工作计划中的所有项目是否都以完成,并在解释的范围内做出全面解释。并在解释的范围内做出全面解释。(2 2)检查安全、环保方面的工作是否到位。)检查安全、环保方面的工作是否到位。(3 3)检查是否遵守规定的维修工时。)检查是否遵守规定的维修工时。(4 4)检查车辆、发动机是否干净整洁,护套是否取下,)检查车辆、发动机是否干净整洁,护套是否取下,工具是否整理。工具是否整理。(5 5)结合检测结果,指出
21、发动机机械方面的故障。)结合检测结果,指出发动机机械方面的故障。(6 6)考虑一下修理、工作规划的准备工作,检测仪器、)考虑一下修理、工作规划的准备工作,检测仪器、辅助材料的可使用性是否达到最佳程度,提出合理辅助材料的可使用性是否达到最佳程度,提出合理化建议并在下一次检修时予以考虑。化建议并在下一次检修时予以考虑。32automobile engine 辽宁石化职业技术学院辽宁石化职业技术学院 评估评估(1)评估是否达到了规定目标。评估是否达到了规定目标。(2)评估与相关人员沟通的效率是否高。评估与相关人员沟通的效率是否高。(3)评估组织协调工作是否很好。评估组织协调工作是否很好。采用学生自评
22、、学生互评和教师评采用学生自评、学生互评和教师评 价等方式。价等方式。33automobile engine 辽宁石化职业技术学院辽宁石化职业技术学院 总结总结 学习任务完成后,学生要对所完学习任务完成后,学生要对所完成任务的情况进行总结,每组出成任务的情况进行总结,每组出1 1名名学生,代表所在小组发言,教师做学生,代表所在小组发言,教师做最后总结。最后总结。34automobile engine 辽宁石化职业技术学院辽宁石化职业技术学院拓展拓展 对学习任务相关的一些知识,对学习任务相关的一些知识,如新技术、与以前所完成任务之间如新技术、与以前所完成任务之间的关联等,在学生之间展开讨论。的关
23、联等,在学生之间展开讨论。35automobile engine 辽宁石化职业技术学院辽宁石化职业技术学院教师要准备的教学材料1 教学计划教学计划2 单元教学设计单元教学设计3 课程描述课程描述4 教学课件教学课件5 作业单作业单6 考核标准考核标准7 考核内容(题库考核内容(题库)36automobile engine 辽宁石化职业技术学院辽宁石化职业技术学院学习任务1 气缸压力的检测 8学时授课要点从压力测试的目的入手,分析活塞环、气门、燃烧室的结构及密封性,最后实施压力测试。从压力测试的目的入手,分析活塞环、气门、燃烧室的结构及密封性,最后实施压力测试。实施说明指导教师先引出问题,学生以
24、小组自学为主,在教师指导下完成学习任务。先在仿真软件上模拟操作,然后用实验台上的发动机进行实际操作,并对指导教师先引出问题,学生以小组自学为主,在教师指导下完成学习任务。先在仿真软件上模拟操作,然后用实验台上的发动机进行实际操作,并对操作过程进行检查评估。操作过程进行检查评估。实施步骤内 容教师活动学生活动时间(min)任务导入提出问题为什么要测量提出问题为什么要测量气气缸压力,如何测量缸压力,如何测量气气缸压力。之后组织缸压力。之后组织学生进行有关学生进行有关气气缸压力测试方面的信息收集,下发学习任缸压力测试方面的信息收集,下发学习任务单。务单。引出问题引出问题小组讨论并回答问题小组讨论并回
25、答问题1010信息收集发动机分类、结构、工作原理发动机分类、结构、工作原理测量气缸压力的方法及注意事项测量气缸压力的方法及注意事项安全生产与环境保护安全生产与环境保护教师引导学生找出学习任务教师引导学生找出学习任务所需知识所需知识自学、小组讨论,利用教学资自学、小组讨论,利用教学资源进行信息收集源进行信息收集100100计划按技术资料经小组讨论制定按技术资料经小组讨论制定气缸压力测试气缸压力测试步骤,教师指导。步骤,教师指导。制定制定气缸压力测试计划气缸压力测试计划教师组织,必要时指导教师组织,必要时指导小组讨论,制定计划,可多个小组讨论,制定计划,可多个5050决策对学员制定计划进行可行性分
展开阅读全文