了解创新-奠定基础创业培训教学课件.ppt

1、1了解创新了解创新奠定基础奠定基础处处是创造之地，天天是创造之时，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。人人是创造之人。陶行知陶行知想到就要做到，做到就要创造！想到就要做到，做到就要创造！不要想我能够做什么，应该想我要干不要想我能够做什么，应该想我要干什么？什么？困惑一 为什么中国公民没有得过诺贝尔奖？为什么中国公民没有得过诺贝尔奖？v是智商不够高吗？是智商不够高吗？v高智商并不等于高创造。高智商并不等于高创造。困惑二 为什么我们的学生考试成绩很高，却缺乏创造力？为什么我们的学生考试成绩很高，却缺乏创造力？是我们所学的知识不够多吗？是我们所学的知识不够多吗？高知识不等于高创造。高知识

2、不等于高创造。4中国出口一台DVD利润出口售价出口售价3232美美元元交专利费交专利费18美元美元成本成本13美元美元企业利润企业利润1美元美元1 1800,000,000800,000,000Monday,July 25,20225 钱学森认为:中国没有完全发展起来,一个重要原因是没有一所大学能按照培养科技发明创新人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西,老是冒不出杰出人才。钱老生前在各种场合不止一次提出的问题：为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？“钱学森之问”？大学的责任是什么？大学的责任是什么？开展创新创业教育，培养创新创业人才开展创新创业教育，培养创新创业人才一、什么是创新？一、什

3、么是创新？v 创新，顾名思义，创造新的事物。创新，顾名思义，创造新的事物。v 广雅：广雅：“创，始也创，始也”；新，与旧相对。创新一词出现；新，与旧相对。创新一词出现很早，如魏书有很早，如魏书有“革弊创新革弊创新”，周书中有，周书中有“创新创新改旧改旧”。v 英语中英语中Innovation(Innovation(创新创新)这个词起源于拉丁语这个词起源于拉丁语，它原意有它原意有三层含义三层含义：v 第一第一，更新，就是对原有的东西，更新，就是对原有的东西进进行替换；行替换；v 第二，创造新的东西，就是创造出原来没有的东西；第二，创造新的东西，就是创造出原来没有的东西；v 第三，改变，就是对原有

4、的东西进行发展和改造。第三，改变，就是对原有的东西进行发展和改造。v 在在经济学中经济学中，创新概念的起源可追溯到，创新概念的起源可追溯到19121912年美籍年美籍经济学家经济学家熊彼特熊彼特的经济发展的经济发展理理论。论。v 熊彼特在其著作中提出：创新是指把一种新的熊彼特在其著作中提出：创新是指把一种新的生产要素生产要素和生产条件的和生产条件的“新结合新结合”引入生产体系。它包括五种情况引入生产体系。它包括五种情况，即，即:v 引入一种引入一种新产品新产品；v 引入一种新的生产方法引入一种新的生产方法；v 开辟一个新的市场开辟一个新的市场；v 获得获得原材料原材料或或半成品半成品的一种新的

5、的一种新的供应供应来源来源；v 实现一种新的工业组织形式实现一种新的工业组织形式。v 熊彼特熊彼特的创新概念包含的范围很广，的创新概念包含的范围很广，既既涉及到技术性变化的创新涉及到技术性变化的创新，也，也涉及到涉及到非技术性变化的非技术性变化的组织创新组织创新。v 我国的经济学家认为，创新是对已有创造成果的改进、完善和应用，我国的经济学家认为，创新是对已有创造成果的改进、完善和应用，是建立在已有创新成果基础上的再创新。是建立在已有创新成果基础上的再创新。v 这说明已有创新成果可以是有形的事物，如各种产品；也可以是无形这说明已有创新成果可以是有形的事物，如各种产品；也可以是无形的事物，如理论、

6、技术、工艺、机构等。的事物，如理论、技术、工艺、机构等。什么是创新？什么是创新？将所做的事情做得更好。将所做的事情做得更好。怎样创新？怎样创新？1.1.有兴趣；有兴趣；2.2.提问题；提问题；3.3.敢于否定别人的意见或答案敢于否定别人的意见或答案创新分类创新分类v 创新按照成果性质的不同可分为不同类型，以下是近年来国内外研究创新按照成果性质的不同可分为不同类型，以下是近年来国内外研究者对创新的不同分类方法。者对创新的不同分类方法。v 1.1.根据创新成果是否具有原创性，创新可分为原始创新和改进创新根据创新成果是否具有原创性，创新可分为原始创新和改进创新v 诺贝尔科学奖诺贝尔科学奖v 电视机的

7、发展就是一个不断改进更新换代的过程。电视机的发展就是一个不断改进更新换代的过程。v 2.2.根据创新成果是否具有首创性，创新可分为绝对创新和相对创新根据创新成果是否具有首创性，创新可分为绝对创新和相对创新v 中国的四大发明、牛顿的运动定律等等中国的四大发明、牛顿的运动定律等等v 创造者针对自己原来的基础实现了新的突破就属于相对创新。创造者针对自己原来的基础实现了新的突破就属于相对创新。v 3.3.根据创新成果是否具有独创性，创新可分为自主创新和模仿创新。根据创新成果是否具有独创性，创新可分为自主创新和模仿创新。v 4.4.根据创新活动的内容不同，创新又可分为根据创新活动的内容不同，创新又可分为

8、科技创新、制度创新、观科技创新、制度创新、观念创新、文化创新、教育创新、理论创新、营销创新等等念创新、文化创新、教育创新、理论创新、营销创新等等。创新与创业的关系：创新是创业的基石v 从经济范畴讲，创业主要是指为了创建新企业而进行的、以创造价值为目的、从经济范畴讲，创业主要是指为了创建新企业而进行的、以创造价值为目的、以创新方法将各种经济要素综合起来，创造出新产品或服务而获得利润的一种以创新方法将各种经济要素综合起来，创造出新产品或服务而获得利润的一种经济活动。经济活动。v 创业与创新有着密不可分的联系，可以说，创新贯穿于创业的全过程，它是影创业与创新有着密不可分的联系，可以说，创新贯穿于创业

9、的全过程，它是影响创业成功与否的重要因素。响创业成功与否的重要因素。v 第一，创新是创业的基础。创业，是把创新成果转化为生产力的过程，是一个第一，创新是创业的基础。创业，是把创新成果转化为生产力的过程，是一个创造新价值、开辟新道路的过程。创造新价值、开辟新道路的过程。v 第二，不断创新可以保护创业成果。一个新的模式出现后，很快就有人模仿和第二，不断创新可以保护创业成果。一个新的模式出现后，很快就有人模仿和复制，要想维护品牌的领先地位，必须要有不断创新的理念。复制，要想维护品牌的领先地位，必须要有不断创新的理念。v 第三，创新可以推动创业持续发展。改革创新是企业活力的源泉，创业者有了第三，创新可

10、以推动创业持续发展。改革创新是企业活力的源泉，创业者有了较高的创新能力，就会引导企业不断地创新，这些创新是创业者的成功之道，较高的创新能力，就会引导企业不断地创新，这些创新是创业者的成功之道，企业的生命之源。企业的生命之源。二、什么是创意？v 作为名词的作为名词的“创意创意”是指新巧的构思与创造性的意念；是指新巧的构思与创造性的意念；v 作为动词的作为动词的“创意创意”是指从无到有产生新意念的思维过程。是指从无到有产生新意念的思维过程。v 创意具有始动、启示及延伸等三个功能。创意具有始动、启示及延伸等三个功能。v 第一，从创意开始，走进更深入的创新过程。没有创意，也就不会存第一，从创意开始，走

11、进更深入的创新过程。没有创意，也就不会存在创新。创意是创新，乃至创业的第一步。在创新。创意是创新，乃至创业的第一步。v 第二，创意是创新能力的展示，是创新能力的证明。创意是开启创新第二，创意是创新能力的展示，是创新能力的证明。创意是开启创新创业大门的钥匙，有了创意，创新就不再神秘。创业大门的钥匙，有了创意，创新就不再神秘。v 第三，创意向前延伸便是创新。创意产生新的设想，再把这种设想物第三，创意向前延伸便是创新。创意产生新的设想，再把这种设想物化为有形的新产品，然后利用新产品创建一个新事业，这就是由创意化为有形的新产品，然后利用新产品创建一个新事业，这就是由创意走向创新，再由创新走向创业的过程

12、。走向创新，再由创新走向创业的过程。点子点子ideaidea 三、三、什么是创新能力？什么是创新能力？v 当今时代，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈，国与国之间的竞当今时代，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈，国与国之间的竞争，归根到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争，教育是培养人争，归根到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争，教育是培养人才和增强民族创新能力的基础。才和增强民族创新能力的基础。v 创造学的两条定律创造学的两条定律创新能力要素构成图 v 美国创造心理学家格林提出创新能力由美国创造心理学家格林提出创新能力由1010个要素构成，即个要素构成，即知识、自学能力、好奇心、观察力、记

13、忆力、客观性、怀知识、自学能力、好奇心、观察力、记忆力、客观性、怀疑态度、专心致志、恒心、毅力等。疑态度、专心致志、恒心、毅力等。v 我国学者提出了一个创新能力的表达公式：我国学者提出了一个创新能力的表达公式：创新能力创新能力=K=K(创造人格创造人格+创造性思维创造性思维+创造原理创造原理)知识量知识量2 2式中式中K K为一个常量，亦可视为个体的潜在创新能力。为一个常量，亦可视为个体的潜在创新能力。一个成功者和一个失败者之间的差别，并不在于知识一个成功者和一个失败者之间的差别，并不在于知识和经验，而在于思维方式！和经验，而在于思维方式！美国哈佛大学校长陆登庭美国哈佛大学校长陆登庭四、什么是

14、创新思维？四、什么是创新思维？v 思维的概念思维的概念v 如果将如果将“思维思维”两字分开来看，两字分开来看，“思思”字可以从字面上解释为字可以从字面上解释为“想想”或或“思考思考”，“维维”字可以从字面上解释为字可以从字面上解释为“序序”或或“方向方向”。v 据此，从字面上来解释，据此，从字面上来解释，“思维思维”就是有一定顺序的想，或者是沿着就是有一定顺序的想，或者是沿着一定方向的思考。一定方向的思考。15从从广义广义上看，上看，所谓创造性思维是创造者利用已掌握的知识和经验，从某些所谓创造性思维是创造者利用已掌握的知识和经验，从某些事物中寻找新关系、新答案，创造新成果的高级的、综合的、复杂

15、的思维事物中寻找新关系、新答案，创造新成果的高级的、综合的、复杂的思维活动。活动。l第一层涵义是创造性思维的基础是创造者已掌握的知识和经验；第一层涵义是创造性思维的基础是创造者已掌握的知识和经验；l第二层涵义是创造性思维的结果是创新，即需要从某些事物中寻找新第二层涵义是创造性思维的结果是创新，即需要从某些事物中寻找新关系、新答案、创造出新成果；关系、新答案、创造出新成果；l第三层涵义是创造性思维是一种高级的、综合的、复杂的思维活动。第三层涵义是创造性思维是一种高级的、综合的、复杂的思维活动。何谓创造性思维何谓创造性思维?目前学术界对此尚无统一论定。各方专家已从不同的角度，目前学术界对此尚无统一

16、论定。各方专家已从不同的角度，不同的理解对其有很多的提法和阐释。不同的理解对其有很多的提法和阐释。从狭义的理解看，从狭义的理解看，所谓创造性思维也可具体地指在所谓创造性思维也可具体地指在思维角度、思维过程的思维角度、思维过程的某个或某些方面某个或某些方面富有独创性，并由此而产生创造性成果的思维。富有独创性，并由此而产生创造性成果的思维。也就是说，在整个思维中的更具体的方面，如他人意想不到的某个思维角也就是说，在整个思维中的更具体的方面，如他人意想不到的某个思维角度，在整个思维过程中的某一小阶段，其思维具有独特性、新颖性，而且度，在整个思维过程中的某一小阶段，其思维具有独特性、新颖性，而且主要是

17、因为其独创性、新颖性而产生了创造性成果的思维。主要是因为其独创性、新颖性而产生了创造性成果的思维。v 2424个人排成个人排成6 6列，要求每列，要求每5 5个人为个人为列，请问该怎么排列好列，请问该怎么排列好呢呢?请栽请栽4 4棵树棵树,每棵都和其他每棵都和其他3 3个距离相等个距离相等,怎么栽怎么栽?在不占用现有道路、不影响通行的情况下，发明一种能在不占用现有道路、不影响通行的情况下，发明一种能够在地面上行走的交通工具。够在地面上行走的交通工具。给你给你6 6根火柴，怎样拼成根火柴，怎样拼成4 4个三角形个三角形?北京立体快速巴士获得交通类最佳发明北京立体快速巴士获得交通类最佳发明18案例

18、 自动摘收番茄问题的解决农业机械化农业机械化2020世初在发达国家就已经实现。然而，能自动摘收番茄的机器世初在发达国家就已经实现。然而，能自动摘收番茄的机器始终是可望而不可及。始终是可望而不可及。主要是因为番茄的皮太柔嫩，任何机械都可能抓得主要是因为番茄的皮太柔嫩，任何机械都可能抓得过紧而将番茄夹碎。过紧而将番茄夹碎。那么，怎样才能实现自动摘收番茄呢那么，怎样才能实现自动摘收番茄呢?解决这个问题有解决这个问题有两种不同的思维方式。两种不同的思维方式。19案例 自动摘收番茄问题的解决第一种方式是致力于研究控制机器的抓力，第一种方式是致力于研究控制机器的抓力，使其既能抓住番茄又使其既能抓住番茄又不

19、会将番茄夹碎。但是始终未能成功。不会将番茄夹碎。但是始终未能成功。第二种方式则是采用了一种从问题的源头解决的办法。第二种方式则是采用了一种从问题的源头解决的办法。即研究如即研究如何才能培育出韧性十足、能够承受机器夹摘力的番茄，沿此思路人何才能培育出韧性十足、能够承受机器夹摘力的番茄，沿此思路人们成功研制出一种们成功研制出一种“硬皮番茄硬皮番茄”。粉太郎番茄粉太郎番茄 20案例 圆珠笔漏油问题的解决圆珠笔是一种使用很方便的书写工具。它是圆珠笔是一种使用很方便的书写工具。它是19381938年匈牙利人拉奥丁年匈牙利人拉奥丁拜罗拜罗发明的，拜罗圆珠笔专利采用的是活塞式笔芯。发明的，拜罗圆珠笔专利采用

20、的是活塞式笔芯。由于有油墨经常外漏的缺由于有油墨经常外漏的缺点，曾风行一时的点，曾风行一时的“拜罗笔拜罗笔”在在2020世纪世纪4040年代几乎被消费者所抛弃。年代几乎被消费者所抛弃。第一种方式是从分析圆珠笔漏油的原因入手去寻找解决的办法第一种方式是从分析圆珠笔漏油的原因入手去寻找解决的办法。采用。采用增加圆珠的耐磨性来解决，如用耐磨性能好的宝石和不锈钢材料制造圆增加圆珠的耐磨性来解决，如用耐磨性能好的宝石和不锈钢材料制造圆珠。此方式的结果并不令人满意。珠。此方式的结果并不令人满意。第二种方式是从控制油量方面寻找解决的办法。第二种方式是从控制油量方面寻找解决的办法。19501950年日本发明家

21、年日本发明家中田藤三郎发现，圆珠笔一般写到中田藤三郎发现，圆珠笔一般写到2 2万个字就漏油，于是产生奇妙的构万个字就漏油，于是产生奇妙的构想，即控制圆珠笔的油量，使之写到想，即控制圆珠笔的油量，使之写到1500015000字左右刚好写完，再换新的字左右刚好写完，再换新的笔芯。笔芯。21面对同一个问题，人们采取不同的思维方式，去寻求解决问题的方法。面对同一个问题，人们采取不同的思维方式，去寻求解决问题的方法。v 两例中的前者两例中的前者是大多数人所习惯使用的思维方式；是大多数人所习惯使用的思维方式；v 即利用现有信息进行分析、综合、判断、推理而产生解决办法，即将所即利用现有信息进行分析、综合、判

22、断、推理而产生解决办法，即将所需解决的问题与头脑中已储存的过去曾经用过的问题作比较，以寻找解需解决的问题与头脑中已储存的过去曾经用过的问题作比较，以寻找解决问题的办法，其本质是通过学习、记忆和记忆迁移的方式去思考问题。决问题的办法，其本质是通过学习、记忆和记忆迁移的方式去思考问题。这种思维被称为再现性思维，也称为这种思维被称为再现性思维，也称为习惯性思维习惯性思维。v 两例中的后者两例中的后者是在已有经验的基础上，寻找另外的途径，从某些事实中是在已有经验的基础上，寻找另外的途径，从某些事实中探求新思路、发现新关系、创造新方法以解决问题，这就是创新思维。探求新思路、发现新关系、创造新方法以解决问

23、题，这就是创新思维。两个方法的比较v 人们为什么会按习惯性思维解决问题？人们为什么会按习惯性思维解决问题？22五、什么是思维障碍思维思维是一种复杂的心理现象，是人的大脑的一种能力。思维是人脑对客观是一种复杂的心理现象，是人的大脑的一种能力。思维是人脑对客观事物的概括的、间接的反映。事物的概括的、间接的反映。“思思”就是思考，就是思考，“维维”就是方向或次序，就是方向或次序，也可以理解为沿着一定方向、按照一定次序的思考。也可以理解为沿着一定方向、按照一定次序的思考。客观事物是复杂的，而人的大脑思维有一个特点，客观事物是复杂的，而人的大脑思维有一个特点，就是一旦沿着一定方向、就是一旦沿着一定方向、

24、按照一定次序思考，久而久之，就形成了一种惯性。按照一定次序思考，久而久之，就形成了一种惯性。遇到类似的问题或表遇到类似的问题或表面看起来相同的问题，不由自主地还是沿着上次思考的方向或次序去解决。面看起来相同的问题，不由自主地还是沿着上次思考的方向或次序去解决。叫叫“思维惯性思维惯性”。多次以这种惯性思维来对待客观事物，就形成了非常固定的思维模式多次以这种惯性思维来对待客观事物，就形成了非常固定的思维模式，我，我们就叫做们就叫做“思维定势思维定势”。思维惯性和思维定势合起来，称为思维惯性和思维定势合起来，称为“思维障碍思维障碍”。v 常见思维障碍常见思维障碍 习惯性思维障碍习惯性思维障碍直线型思

25、维障碍直线型思维障碍权威型思维障碍权威型思维障碍从众型思维障碍从众型思维障碍书本型思维障碍书本型思维障碍经验型思维障碍经验型思维障碍自我中心型思维障碍自我中心型思维障碍自卑型思维障碍自卑型思维障碍麻木型思维障碍麻木型思维障碍偏执型思维障碍偏执型思维障碍24显然，思维障碍阻碍了我们创造性地解决问题，对于创新是非常不利的。显然，思维障碍阻碍了我们创造性地解决问题，对于创新是非常不利的。我们要进行创新思维，首先必须我们要进行创新思维，首先必须突破思维障碍突破思维障碍。人的思维活动不仅有方向，有次序，还有起点。人的思维活动不仅有方向，有次序，还有起点。在起点上，就有切入的在起点上，就有切入的角度。角度

26、。实际上，对于创新活动来说，这个起点和切入的角度非常重要。实际上，对于创新活动来说，这个起点和切入的角度非常重要。我们把思维开始时的切入角度，就叫做思维视角。我们把思维开始时的切入角度，就叫做思维视角。问题问题怎样突破思维障碍？怎样突破思维障碍？（1）转换思维视角v 一位缺衣少食、无依无靠的妇女，无意救了一个妖怪，妖怪要报答她一位缺衣少食、无依无靠的妇女，无意救了一个妖怪，妖怪要报答她，让她提三个心愿，但是有一个条件：无论提什么要求，她的仇人将，让她提三个心愿，但是有一个条件：无论提什么要求，她的仇人将得到她所要的东西的一倍。得到她所要的东西的一倍。v 1.1.要了一笔钱要了一笔钱v 2.2.

27、要了一栋房子；要了一栋房子；v 3.3.要什么？还报了仇要什么？还报了仇v 让我吓的半死。让我吓的半死。v 常规视角：常规视角：什么好处只对这位妇女有利，而对仇人不利什么好处只对这位妇女有利，而对仇人不利v 转换视角：转换视角：从得到某种坏处出发，最终达到自己的目的。从得到某种坏处出发，最终达到自己的目的。v 人们观察问题的角度就是视角。人们观察问题的角度就是视角。思维训练思维训练创新思维最重要的前提，首先是建立起创新思维最重要的前提，首先是建立起“一切都是可能的一切都是可能的”这样一种这样一种哲学观点。哲学观点。1+1=1 2+1=1 3+4=1 4+9=1 5+7=1 6+18=11(里）

28、里）+1（里）（里）=1（公里）（公里）2（月）（月）+1（月）（月）=1（季度）（季度）3（天）（天）+4（天）（天）=1（周）（周）4（点）（点）+9（点）（点）=1（点）（点）5（月）（月）+7（月）（月）=1（年）（年）6（小时）（小时）+18（小时）（小时）=1（天）（天）将不可能变成可能将不可能变成可能哥伦布竖鸡蛋哥伦布竖鸡蛋（2）重视发散思维）重视发散思维v 发散思维能力的强弱决定了创新思维能力的强弱。具有发散思维能力的强弱决定了创新思维能力的强弱。具有流畅性、变通性和独流畅性、变通性和独特性特性三大特点。三大特点。v 例如，在回答例如，在回答“红砖头有什么用红砖头有什么用”时，

29、两人均在两分钟内说出时，两人均在两分钟内说出1010种用途？种用途？v A A说可以造房子、造围墙、造猪圈、造羊圈、造狗窝、造鸡窝、造兔窝、造说可以造房子、造围墙、造猪圈、造羊圈、造狗窝、造鸡窝、造兔窝、造鸭窝、铺路、造台阶等，鸭窝、铺路、造台阶等，v 而而B B说可以造房子、铺路、练气功、练举重、做涂料、写字、做武器、下象说可以造房子、铺路、练气功、练举重、做涂料、写字、做武器、下象棋、防台风和放在汽车轮下防滑等。棋、防台风和放在汽车轮下防滑等。v 比较而言，比较而言，B B所涉及的类别较多，所涉及的类别较多，A A只局限于做建筑材料，故只局限于做建筑材料，故B B的发散思维变的发散思维变通

30、性比通性比A A强。强。v 若有人说若有人说“红砖头可以当作多米诺骨牌，作为比赛用具红砖头可以当作多米诺骨牌，作为比赛用具”而与众不同，可以而与众不同，可以认为该人发散思维独特性较强。认为该人发散思维独特性较强。（3 3）开发逆向思维）开发逆向思维愚公移山愚公移山司马缸砸缸司马缸砸缸愚公移山愚公移山给寺庙推销梳子给寺庙推销梳子 案例案例 两次测试同一个结果两次测试同一个结果一次，一位老师作了一个测试。一次，一位老师作了一个测试。他问高二学生：花儿为什么会开他问高二学生：花儿为什么会开?得到的是异口同声的回答：因为天气暖和了。得到的是异口同声的回答：因为天气暖和了。可当他拿同样问题去问幼儿园的小

31、朋友时，却得到了几十种不同的答案。可当他拿同样问题去问幼儿园的小朋友时，却得到了几十种不同的答案。有的孩子说：花儿睡醒了，想来看太阳。有的孩子说：花儿睡醒了，想来看太阳。有的孩子说：花儿一伸懒腰，就把花朵顶开了。有的孩子说：花儿一伸懒腰，就把花朵顶开了。有的孩子说：花儿想跟小朋友比一比，看看哪一个穿的衣服更漂亮。有的孩子说：花儿想跟小朋友比一比，看看哪一个穿的衣服更漂亮。有的孩子说：花儿想看一看，有没有小朋友把它摘走。有的孩子说：花儿想看一看，有没有小朋友把它摘走。还有的孩子说：花儿也有耳朵，它想出来听听小朋友们在唱什么歌。还有的孩子说：花儿也有耳朵，它想出来听听小朋友们在唱什么歌。这位老师不

32、由得感慨万千：这位老师不由得感慨万千：“我们的教育在使学生学会实事求是的同时，我们的教育在使学生学会实事求是的同时，也扼杀了他们的大部分想像力。也扼杀了他们的大部分想像力。”（4 4）唤醒形象思维）唤醒形象思维v想象力视频想象力视频v 形象思维是形象思维是指以具体的形象或图像为思维内容的思维形态指以具体的形象或图像为思维内容的思维形态，它是人的，它是人的一种本能思维，每个人从一出生就会无师自通地以形象思维方式考虑一种本能思维，每个人从一出生就会无师自通地以形象思维方式考虑问题。问题。v 形象思维包括想象思维、联想思维、直觉思维、灵感思维。形象思维包括想象思维、联想思维、直觉思维、灵感思维。六、

33、创新原理六、创新原理 创造原理创造原理，就是人们根据创造性思维的发展规律和创造性行为的实施，就是人们根据创造性思维的发展规律和创造性行为的实施特点，总结出来并用以指导发明创造活动的带有普遍意义的道理。它特点，总结出来并用以指导发明创造活动的带有普遍意义的道理。它是创造技法得以产生和发展的基础。是创造技法得以产生和发展的基础。创造原则创造原则，就是人们开展发明创造活动所，就是人们开展发明创造活动所依据的法则和评判发明创造依据的法则和评判发明创造构思所凭借的标准构思所凭借的标准。创造技法创造技法，就是人们根据创造原理解决发明创造问题的，就是人们根据创造原理解决发明创造问题的创意创意，是促使，是促使

34、发明创造活动完成的发明创造活动完成的具体方法和实施技巧具体方法和实施技巧。它是创造原理融会贯通以。它是创造原理融会贯通以及具体运用的结果。及具体运用的结果。创造原理创造原理综合原理综合原理组合原理组合原理移植原理移植原理还原原理还原原理换元原理换元原理完满原理完满原理迂回原理迂回原理分离原理分离原理逆反原理逆反原理群体原理群体原理宏伟的宏伟的“阿波罗阿波罗”登月计划登月计划众所周知的美国众所周知的美国“阿波罗阿波罗”登月计划可算是当代最大型的各种行业、各种学登月计划可算是当代最大型的各种行业、各种学科、各种技术、各种方法、各种思想的辩证综合物。科、各种技术、各种方法、各种思想的辩证综合物。“阿

35、波罗阿波罗”载人登月计划历时载人登月计划历时1010年，耗资年，耗资250250亿美元。亿美元。参加该计划研究的有参加该计划研究的有120120多所大学，多所大学，2020，000000多家大、中、小型公司和科研机构，总共投人多家大、中、小型公司和科研机构，总共投人了了450450，000000名科技人员。名科技人员。“阿波罗阿波罗”飞船有飞船有7 7，000000，000000个零件，仅科个零件，仅科研课题就有研课题就有5050，000000多项。多项。它确实是人类历史上规模最为宏大的计划之它确实是人类历史上规模最为宏大的计划之一。它是复杂系统工程的光辉典范、也是人类一。它是复杂系统工程的光

36、辉典范、也是人类综合能力的最好体现。综合能力的最好体现。“阿波罗阿波罗”宇宙飞船的技术没有一项是新的宇宙飞船的技术没有一项是新的突破，都是现有的技术。突破，都是现有的技术。阿波罗登月视频阿波罗登月视频轨道舱轨道舱+登月舱登月舱 返回？对接？返回？对接？（1 1）综合原理）综合原理辨证综合辨证综合理论综合理论综合实体综合实体综合形式综合形式综合综合原理综合原理事物各部分的内部属性事物各部分的内部属性和相互关系进行和相互关系进行机械式机械式的结合、加和性、简单的结合、加和性、简单全面性全面性非加和性非加和性结构复杂结构复杂发现自然规律，建立理论体系：发现自然规律，建立理论体系：体现为学科内的知识综

37、合；体现为学科内的知识综合；综合性的学科，新兴学科、边综合性的学科，新兴学科、边缘性学科：缘性学科：不同学科之间对不不同学科之间对不同理论和知识的综合。同理论和知识的综合。科学发现：科学发现：揭示某自然物揭示某自然物质整体的结构与功能；质整体的结构与功能；技术发明：技术发明：人工合成的自人工合成的自然物质或全新的物体。然物质或全新的物体。(2)(2)组合原理组合原理所谓组合原理，是指将两种或两种以上的学说、技术、产品的一部分所谓组合原理，是指将两种或两种以上的学说、技术、产品的一部分或全部进行适当叠加和组合，用以形成新学说、新技术、新产品的发明或全部进行适当叠加和组合，用以形成新学说、新技术、

38、新产品的发明创造原理。创造原理。从思维特征和操作形式来看，组合不同于综合。组合既可以是自然组从思维特征和操作形式来看，组合不同于综合。组合既可以是自然组合，也可以是人工组合合，也可以是人工组合;既可以是技术组合，也可以是方法组合。既可以是技术组合，也可以是方法组合。同是碳原子，以不同方式、不同晶格组合，便可得到坚硬而昂贵的金同是碳原子，以不同方式、不同晶格组合，便可得到坚硬而昂贵的金刚石或脆弱而平常的石墨。组合原理有着广阔的用武之地。刚石或脆弱而平常的石墨。组合原理有着广阔的用武之地。组合就是创造。组合就是创造。我们常用的多用柜、两用笔、组合文具盒等，都是利我们常用的多用柜、两用笔、组合文具盒

39、等，都是利用组合原理创造的体现。用组合原理创造的体现。C组合组合组合法是现代技术发明的一条重要途径。我们周围的事物，就有许多是由两个组合法是现代技术发明的一条重要途径。我们周围的事物，就有许多是由两个或两个以上的技术因素组合在一起的。或两个以上的技术因素组合在一起的。在上世纪在上世纪7070年代初期，年代初期，X X射线照像技术和电子计算机技术都已经是非常成熟的射线照像技术和电子计算机技术都已经是非常成熟的了，诺贝尔生理医学奖获得者豪斯菲尔德就把这两项技术结合在一起，发明了了，诺贝尔生理医学奖获得者豪斯菲尔德就把这两项技术结合在一起，发明了CTCT扫描仪。扫描仪。其实这里面并没有什么原理上的突

40、破，只是原有的技术经过组合，产生了全新其实这里面并没有什么原理上的突破，只是原有的技术经过组合，产生了全新的效果，因而诞生了一项重大的发明。的效果，因而诞生了一项重大的发明。异类组合异类组合重组组合重组组合主体附加主体附加同类组合同类组合组合原理组合原理根据参与组合的组合因子的根据参与组合的组合因子的性质性质和主次和主次关系关系以及组合的以及组合的方式方式不同，组不同，组合的类型大体可分：合的类型大体可分：爱因斯坦曾说：爱因斯坦曾说：“组合作用似乎是创造性思维的本质特征。组合作用似乎是创造性思维的本质特征。”组合创造在创造发明中的作用和地位日趋显著。组合创造在创造发明中的作用和地位日趋显著。有

41、人在统计了有人在统计了19001900年以来的年以来的480480项重大创新成果后发现：项重大创新成果后发现：三四十年代的创新成果是三四十年代的创新成果是以突破型为主以突破型为主而组合型为次的；而组合型为次的；五六十年代，五六十年代，两者大体相当两者大体相当；到到8080年代，突破型成果渐趋于次要而主要以年代，突破型成果渐趋于次要而主要以组合型成果组合型成果为主。这一情况说明组为主。这一情况说明组合创造已经成为当前发明创造的主要方式。合创造已经成为当前发明创造的主要方式。晶体管发明者之一的美国发明家肖克莱曾说：晶体管发明者之一的美国发明家肖克莱曾说：“所谓创造，就是把以前独立的所谓创造，就是把

42、以前独立的发明组合起来。发明组合起来。”磁半导体发明者、日本科学家菊池诚也讲：磁半导体发明者、日本科学家菊池诚也讲：“我认为发明有两条路：第一条是我认为发明有两条路：第一条是全新的发明，第二条是把已知其原理的事实进行组合。全新的发明，第二条是把已知其原理的事实进行组合。”利根川进应用新的分子生物学的技术和方法论，在研究中发现，抗体利根川进应用新的分子生物学的技术和方法论，在研究中发现，抗体基因不是作为完整的基因，而是作为片段散布在染色体上遗传给下一代基因不是作为完整的基因，而是作为片段散布在染色体上遗传给下一代的。的。利用顺序组合的原理，这些有限的抗体基因片段通过种种组合，形成利用顺序组合的原

43、理，这些有限的抗体基因片段通过种种组合，形成数量巨大的新的抗体基因。数量巨大的新的抗体基因。这就是他发现的这就是他发现的“抗体多样性生成的遗传规律抗体多样性生成的遗传规律”理论的核心内容。他理论的核心内容。他因此而在年荣获诺贝尔医学因此而在年荣获诺贝尔医学生理学奖。生理学奖。“抗体多样性生成的遗传规律”(3)移植原理移植原理19 19 世纪末，人们对于电影机的研究虽已取得很大进展，但仍有一个关键性问题世纪末，人们对于电影机的研究虽已取得很大进展，但仍有一个关键性问题未能解决，即如何使影片以每秒未能解决，即如何使影片以每秒2424幅的速度做动、停、动的间歇运动，使影片在每幅的速度做动、停、动的间

44、歇运动，使影片在每秒钟时间经过片面时会动秒钟时间经过片面时会动2424次、停次、停2424次。许多研究者对于这个复杂的问题均束手无次。许多研究者对于这个复杂的问题均束手无策。策。法国科学家卢学埃尔兄弟在看到缝纫机的法国科学家卢学埃尔兄弟在看到缝纫机的机针插入布里时布料不动，当针向上提机针插入布里时布料不动，当针向上提起时布料向前挪动一下，然后又是停、动、停起时布料向前挪动一下，然后又是停、动、停他们把这种原理移植到电影机中，他们把这种原理移植到电影机中，很快便解决了上述的难题。通过普通的缝纫机动作的启示而解决了电影机放映中的很快便解决了上述的难题。通过普通的缝纫机动作的启示而解决了电影机放映中

45、的大难题，充分体现了创造移植原理的运用和成果。大难题，充分体现了创造移植原理的运用和成果。创造学中的移植，就是把一个已知对象中的概念、原理、方法、内容或部件创造学中的移植，就是把一个已知对象中的概念、原理、方法、内容或部件等运用或迁移到另一个待研究的对象之中，从而使得研究对象产生新的突破等运用或迁移到另一个待研究的对象之中，从而使得研究对象产生新的突破而导致创造。而导致创造。他山之石，可以攻玉他山之石，可以攻玉(4)(4)还原原理还原原理创造方法学中的还原原理旨在鼓励人们要善于回归、还原到研究对象的创造方法学中的还原原理旨在鼓励人们要善于回归、还原到研究对象的本质上。本质上。还原原理强调在发明

46、创造过程中，回到研究对象的起点，将最主要、最还原原理强调在发明创造过程中，回到研究对象的起点，将最主要、最基本和最关键的因素抽取出来并集中精力研究其解决的方法和手段，以取基本和最关键的因素抽取出来并集中精力研究其解决的方法和手段，以取得发明创造的最佳成果。得发明创造的最佳成果。洗衣的本质是洗衣的本质是“洗洗”，即还原衣物的，即还原衣物的“本来面貌本来面貌”;而衣物变脏的原因是而衣物变脏的原因是灰尘、油污、汗渍等对衣物的吸附与渗透，所以灰尘、油污、汗渍等对衣物的吸附与渗透，所以洗净衣物的关键是使污物洗净衣物的关键是使污物与衣物分离开来。与衣物分离开来。只要能做到这一点，按其具体的分离形式。这样我

47、们就可以突破传统的只要能做到这一点，按其具体的分离形式。这样我们就可以突破传统的洗衣方式，广泛考虑各种各样的分离方法，如洗衣方式，广泛考虑各种各样的分离方法，如机械分离法、物理分离法、机械分离法、物理分离法、化学分离法化学分离法等等，于是就可发明创造出不同工作原理的各型洗衣机。等等，于是就可发明创造出不同工作原理的各型洗衣机。美国外科医生史栋在史栋治疗的病人中，要数胰脏病患者的术后治疗最美国外科医生史栋在史栋治疗的病人中，要数胰脏病患者的术后治疗最为棘手。因为胰脏病患者在手术后，必须经常对腹腔进行医疗处理。这就为棘手。因为胰脏病患者在手术后，必须经常对腹腔进行医疗处理。这就意味着要经常将缝合的

48、伤口重新切开，换药后，再行缝合，每次时间长达意味着要经常将缝合的伤口重新切开，换药后，再行缝合，每次时间长达数小时，手术成功率数小时，手术成功率10%10%。他将一根他将一根7 7英寸长的普通拉链，经严格消毒后，直接缝在患者的肚皮上。英寸长的普通拉链，经严格消毒后，直接缝在患者的肚皮上。这样医生可以随时打开拉链检查病人腹腔内的病症或进行其他常规治疗，这样医生可以随时打开拉链检查病人腹腔内的病症或进行其他常规治疗，使患者避免了多次手术造成的伤害，从而使胰脏病患者的康复率一举达到使患者避免了多次手术造成的伤害，从而使胰脏病患者的康复率一举达到90%90%。史栋也由此开创了。史栋也由此开创了“皮肤拉

49、链缝合术皮肤拉链缝合术”。还原原理惊世发明怎样在面积很小的地方建造游泳池？怎样在面积很小的地方建造游泳池？v 通过强有力的水泵使水在池内流动，造成一种水浪；通过强有力的水泵使水在池内流动，造成一种水浪；v 人逆浪而游，感觉迎头激浪；人逆浪而游，感觉迎头激浪；v 水流速度可以变化；水流速度可以变化；v 相对运动相对运动v 逆反原理逆反原理(5)(5)逆反原理逆反原理所谓逆反原理，是指在发明创造过程中，人们沿着与常规思路相反的方所谓逆反原理，是指在发明创造过程中，人们沿着与常规思路相反的方向寻求问题解法的一种思维原理。向寻求问题解法的一种思维原理。搬运图书的妙法搬运图书的妙法苏格兰有一家图书馆要迁

50、往新址，其图书搬运工作量十分巨大。按照苏格兰有一家图书馆要迁往新址，其图书搬运工作量十分巨大。按照以前的做法雇请搬运工来完成这项任务，支付的酬金相当可观，给经济以前的做法雇请搬运工来完成这项任务，支付的酬金相当可观，给经济本来就不宽裕的图书馆造成一定压力。本来就不宽裕的图书馆造成一定压力。图书馆负责人开动脑筋，采用了违反惯例的做法，发出了取消借书数图书馆负责人开动脑筋，采用了违反惯例的做法，发出了取消借书数量限制。量限制。结果在短期内大量图书外借，而还书时则还到新址，由读者完成了大结果在短期内大量图书外借，而还书时则还到新址，由读者完成了大部分图书的搬运工作，既节省了经费、又满足了读者的求知欲