中职语文教材第一册咬文嚼字课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《中职语文教材第一册咬文嚼字课件.ppt》由用户(三亚风情)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文教材 一册 咬文嚼字 课件
- 资源描述:
-
1、猜字迷:猜字迷:老鼠掉进书箱里老鼠掉进书箱里咬文嚼字 A.A.过分地斟酌字句过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实多指死抠字眼而不领会精神实质质)。例例1:1:学习马列主义理论要领会其精神实质学习马列主义理论要领会其精神实质,切不切不可一味地可一味地 。B.B.形容卖弄才学。形容卖弄才学。例例2:2:此君肚里学识稀薄此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常但在人前说起话来却常常常,极尽哗众取宠之能事极尽哗众取宠之能事。C.C.形容强词夺理或狡辩。形容强词夺理或狡辩。例例3:3:此事明明是你错了此事明明是你错了,你再你再 也毫无用处也毫无用处。比较:比较:一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉。一双丹
2、凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉。一双丹凤眼,两弯柳叶眉。一双丹凤眼,两弯柳叶眉。对于红楼梦这部巨著来说,像这样描写得精辟的句对于红楼梦这部巨著来说,像这样描写得精辟的句子还有很多,曹雪芹呕心沥血撰红楼,曾子还有很多,曹雪芹呕心沥血撰红楼,曾“披阅十载,增删披阅十载,增删五次五次”。古人对文字的斟酌还有这样一些名句:吟安一个字,捻古人对文字的斟酌还有这样一些名句:吟安一个字,捻断数颈须(唐代卢延让的苦吟)。为人性僻耽佳句,语断数颈须(唐代卢延让的苦吟)。为人性僻耽佳句,语不惊人死不休(杜甫)。不惊人死不休(杜甫)。古人对诗歌语言的刻意求工,对古人对诗歌语言的刻意求工,对文学创作的严肃认真态度着实令我们
3、钦佩。文学创作的严肃认真态度着实令我们钦佩。那么今人对待语言文字的运用又会是一种怎样的态度呢?那么今人对待语言文字的运用又会是一种怎样的态度呢?今天就让我们借助现代著名美学家朱光潜先生的一篇文章来今天就让我们借助现代著名美学家朱光潜先生的一篇文章来帮助我们学习如何恰当的使用语言文字。这篇文章的题目就帮助我们学习如何恰当的使用语言文字。这篇文章的题目就叫做咬文嚼字。叫做咬文嚼字。执教:四川省简阳市成人中等专业学校执教:四川省简阳市成人中等专业学校 陈阳陈阳教学目标教学目标 1 1、理解文字和思想感情之间的密切关系。、理解文字和思想感情之间的密切关系。2 2、体会作者关于咬文嚼字的实例,列举体现、
4、体会作者关于咬文嚼字的实例,列举体现出的道理。出的道理。3 3、学会咬文嚼字的方法。、学会咬文嚼字的方法。4 4、学习揣摩本文透辟例析的方法,克服写作、学习揣摩本文透辟例析的方法,克服写作中习惯性流弊。中习惯性流弊。【教学设计教学设计】通过对比阅读来引导学生思考通过对比阅读来引导学生思考“咬文嚼字咬文嚼字”与与“好读书不求好读书不求甚解甚解”的不同美学追求。的不同美学追求。朱光潜朱光潜(1897-1986),(1897-1986),安徽桐城人。安徽桐城人。笔名笔名孟实、孟石。现代美学家、文艺孟实、孟石。现代美学家、文艺理论家。理论家。代表作代表作文艺心理学文艺心理学、悲剧心理学悲剧心理学 、诗
5、论诗论、谈谈美书简美书简、西方美学史西方美学史(第一部(第一部系统论述西方美学历史的著作)等。系统论述西方美学历史的著作)等。他信奉他信奉“三此主义三此主义”,即,即此身、此此身、此时、此地。时、此地。“此身应该做而且能够做此身应该做而且能够做的事,就得由此身担当起,不推诿给的事,就得由此身担当起,不推诿给旁人旁人”。“此时应该做而且能够做的此时应该做而且能够做的事,就得在此时做,不拖延到未来事,就得在此时做,不拖延到未来”。“此地(我的地位、我的环境)应该此地(我的地位、我的环境)应该做而且能够做的事,就得在此地做,做而且能够做的事,就得在此地做,不推诿到想象中另一地位去做不推诿到想象中另一
6、地位去做”。这这是朱光潜不尚空谈、着眼现在、脚踏是朱光潜不尚空谈、着眼现在、脚踏实地的治学精神的体现。实地的治学精神的体现。他的座右铭:他的座右铭:“以出世的精神,做以出世的精神,做入世的事业入世的事业”。(jio)(lu su)(zng )(su)(m z)(z zh)(zhn je)(cn)(j)(xin)咬文嚼字咬文嚼字(课文未选部分)(课文未选部分)朱光潜朱光潜 无论是阅读或是写作,字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义,有联想的意义。比如说无论是阅读或是写作,字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义,有联想的意义。比如说“烟烟”,它,它的直指的意义见过燃烧体冒烟的人都会明白。只
7、是它的联想的意义远离不易捉摸,它可以联想到燃烧弹,鸦片的直指的意义见过燃烧体冒烟的人都会明白。只是它的联想的意义远离不易捉摸,它可以联想到燃烧弹,鸦片烟榻,庙里焚香,烟榻,庙里焚香,“一川烟水一川烟水”“”“杨柳万条烟杨柳万条烟”“”“烟光凝而暮山紫烟光凝而暮山紫”“”“蓝田日暖玉生烟蓝田日暖玉生烟”种种境界。直指种种境界。直指的意义载在字典,有如月轮,明显而确实联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系。有如轮外月晕,的意义载在字典,有如月轮,明显而确实联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系。有如轮外月晕,晕外霞光。其浓淡大小随人随时随地而各各不同,变化莫测。科学的文字越限于直指的意
8、义就越精确,文学的晕外霞光。其浓淡大小随人随时随地而各各不同,变化莫测。科学的文字越限于直指的意义就越精确,文学的文字有时却必须顾到联想的意义,尤其是在诗方面。直指的意义易用,联想的意义却难用,因为前者是固定的文字有时却必须顾到联想的意义,尤其是在诗方面。直指的意义易用,联想的意义却难用,因为前者是固定的后者是游离的,前者偏于类型后者偏于个性。既是游离的个别的他就不易控制。而且它可以使意蕴丰富,也可后者是游离的,前者偏于类型后者偏于个性。既是游离的个别的他就不易控制。而且它可以使意蕴丰富,也可以使意义含糊甚至支离。比如说苏东坡的以使意义含糊甚至支离。比如说苏东坡的“惠山烹小龙团惠山烹小龙团”诗
9、里三四两句诗里三四两句“独携天上小团月,来试人间第二独携天上小团月,来试人间第二泉泉”“”“天上小团月天上小团月”是由是由“小龙团小龙团”茶联想起来的,如果你不知道这个关联,原文就简直不通。如果你不了解茶联想起来的,如果你不知道这个关联,原文就简直不通。如果你不了解明月照着泉水和清茶泡在泉水里那一点共同的情沁肺腑的意味,也就失去原文的妙处。这两句诗的妙处就在不明月照着泉水和清茶泡在泉水里那一点共同的情沁肺腑的意味,也就失去原文的妙处。这两句诗的妙处就在不即不离若隐若约之中。它比用即不离若隐若约之中。它比用“惠山泉水泡小龙团茶惠山泉水泡小龙团茶”一句话来得较丰富,也来得较含混有蕴藉。难处就在于一
10、句话来得较丰富,也来得较含混有蕴藉。难处就在于含混中显得丰富,由含混中显得丰富,由“独携小龙团,来试惠山泉独携小龙团,来试惠山泉”变成变成“独携天上小团月,来试人间第二泉独携天上小团月,来试人间第二泉”。这是点铁成金,。这是点铁成金,文学之所以为文学就在这一点生发上面。文学之所以为文学就在这一点生发上面。这是一个善用联想意义的例子,联想意义也是最易误用而生流弊。联想起于习惯,习惯老是喜欢走熟路,这是一个善用联想意义的例子,联想意义也是最易误用而生流弊。联想起于习惯,习惯老是喜欢走熟路,熟路抵抗力最低引诱性最大,一人走过人人就都跟着走,越走就越平滑俗滥。没有一点新奇的意味。字被人用熟路抵抗力最低
11、引诱性最大,一人走过人人就都跟着走,越走就越平滑俗滥。没有一点新奇的意味。字被人用得太滥也是如此。从前作诗文的人都依得太滥也是如此。从前作诗文的人都依*“文料触机文料触机”,“幼学琼林幼学琼林”“”“事类统编事类统编”之类书籍。要找词藻典故,之类书籍。要找词藻典故,都到那里去乞灵。美人都是都到那里去乞灵。美人都是“柳腰桃面柳腰桃面”“”“王嫱西施王嫱西施”,才子都是,才子都是“学富五车才高八斗学富五车才高八斗”,谈风景必是,谈风景必是“春花春花秋月秋月”,叙离别不外,叙离别不外“柳岸灞桥,做买卖都有柳岸灞桥,做买卖都有“端木遗风端木遗风”,到现在用铅字排印数籍还是,到现在用铅字排印数籍还是“付
12、梓付梓”“”“杀青杀青”。象这样例子举不胜举。他们是从前人所谓象这样例子举不胜举。他们是从前人所谓“套语套语”,我们所谓,我们所谓“滥调滥调”。一件事物发生时立即使你联想到一些。一件事物发生时立即使你联想到一些套语滥调,而你也就安于套语滥调,毫不斟酌地使用它们,并且自鸣得意。这就是近代文艺心理学家所说的套语滥调,而你也就安于套语滥调,毫不斟酌地使用它们,并且自鸣得意。这就是近代文艺心理学家所说的“套版反应套版反应”(stock responsestock response)。一个人的心理习惯如果老是倾向于套板反应,他就根本与文艺无缘。因为)。一个人的心理习惯如果老是倾向于套板反应,他就根本与文
13、艺无缘。因为就作者说,就作者说,“套版反应套版反应”和创造的动机是仇敌;就读者说,它引不起新鲜而真切的情趣。一个作者在用字用词和创造的动机是仇敌;就读者说,它引不起新鲜而真切的情趣。一个作者在用字用词上离不掉上离不掉“套版反应套版反应”,在运思布局上面,甚至在整个人生态度方面也就难免如此。不过习惯力量的深度常非,在运思布局上面,甚至在整个人生态度方面也就难免如此。不过习惯力量的深度常非我们的意料所及。沿着习惯去做总比新创更省力,人生来有惰性。常使我们不知不觉的一滑就滑到我们的意料所及。沿着习惯去做总比新创更省力,人生来有惰性。常使我们不知不觉的一滑就滑到“套板反应套板反应”里去。你如果随便在报
14、章杂志或是尺牍宣言里面挑一段文章来分析,你就会发现那里面的思想情感和语言大半里去。你如果随便在报章杂志或是尺牍宣言里面挑一段文章来分析,你就会发现那里面的思想情感和语言大半都由都由“套板反应套板反应”起来的。韩愈谈他自己做古文起来的。韩愈谈他自己做古文“惟陈言之务去惟陈言之务去”。这是一句最紧要的教训。语言跟着思维情。这是一句最紧要的教训。语言跟着思维情感走,你不肯用俗滥的语言自然也就不肯用俗滥的思想情感;你遇事就会朝深一层去想,你的文章也就是真正感走,你不肯用俗滥的语言自然也就不肯用俗滥的思想情感;你遇事就会朝深一层去想,你的文章也就是真正是是“作作”出来的,不致落入下乘。出来的,不致落入下
15、乘。以上只是随便举实例说明咬文嚼字的道理,例子举不尽道理也说不完。我希望读者从这粗枝大业的讨论中,以上只是随便举实例说明咬文嚼字的道理,例子举不尽道理也说不完。我希望读者从这粗枝大业的讨论中,可以领略运用文字所应有的谨严精神。本着这个精神,他随处留心玩索,无论是阅读或写作,就会逐渐养成创可以领略运用文字所应有的谨严精神。本着这个精神,他随处留心玩索,无论是阅读或写作,就会逐渐养成创作和欣赏都必须的好习惯。它不能懒不能粗心,不能受一时兴会所生的幻觉迷惑而轻易自满。文学是艰苦的事,作和欣赏都必须的好习惯。它不能懒不能粗心,不能受一时兴会所生的幻觉迷惑而轻易自满。文学是艰苦的事,只有刻苦自励推陈翻新
16、,时时求思想情感和语文的精炼与吻合,他才会逐渐达到艺术的完美。只有刻苦自励推陈翻新,时时求思想情感和语文的精炼与吻合,他才会逐渐达到艺术的完美。1.1.咬文嚼字,非这样锱铢必较不可。咬文嚼字,非这样锱铢必较不可。(第(第3 3段)段)2.2.咬文嚼字,在表面上像只是斟酌文字的分量咬文嚼字,在表面上像只是斟酌文字的分量,在实际上就是调整思想和感情。,在实际上就是调整思想和感情。(第(第3 3段)段)3.3.在文字上推敲,骨子里实在是在思想情感上在文字上推敲,骨子里实在是在思想情感上“推敲推敲”。(第(第5 5段)段)1 1、文学借文字表现、文学借文字表现思想情感思想情感 (第(第3 3段)段)2
17、 2、咬文嚼字,在表面上像只是斟酌文字的分量,在实、咬文嚼字,在表面上像只是斟酌文字的分量,在实际上就是调整际上就是调整思想和情感思想和情感。(第(第3 3段)段)3 3、有些人根本不了解文字和、有些人根本不了解文字和思想情感思想情感的密切关系的密切关系 (第(第5 5段)段)4 4、其实更动了文字,就同时更动了、其实更动了文字,就同时更动了思想情感思想情感,内容和,内容和形式是相随而变的。形式是相随而变的。(第(第5 5段)段)5 5、在文字上推敲,骨子里实在是在、在文字上推敲,骨子里实在是在思想情感思想情感上上“推推敲敲”。(第(第5 5段)段)咬文嚼字共咬文嚼字共5 5个自然段,可分为三
18、层个自然段,可分为三层:第一层(第一层(1212段):说明文字与思想感情有十分密切段):说明文字与思想感情有十分密切的关系。的关系。第二层(第二层(3434段):列举了史记中李广射虎的例段):列举了史记中李广射虎的例子。子。第三层(第三层(5 5段):列举了唐代大诗人韩愈和贾岛段):列举了唐代大诗人韩愈和贾岛“推敲推敲”诗句的佳话。诗句的佳话。作者选取了三个典型事例阐述咬文嚼字之所以重要,作者选取了三个典型事例阐述咬文嚼字之所以重要,是因为文字的微小改动与调整都直接影响到思想感情的是因为文字的微小改动与调整都直接影响到思想感情的表达。表达。第一层(第一层(1-21-2):):说明文字与思想感情
19、有十分密切的关系。这一层说明文字与思想感情有十分密切的关系。这一层又可以分为又可以分为三个层次三个层次,举三组典型例子,从三个方面说明三层意,举三组典型例子,从三个方面说明三层意思。思。文章开头文章开头先举先举郭沫若听从一位演员的建议,把郭沫若听从一位演员的建议,把“你是你是没有骨气没有骨气的文人!的文人!”改为改为“你这你这没有骨气的文人!没有骨气的文人!”通过这个例子研究炼通过这个例子研究炼字的道理。字的道理。说明说明“你是什么你是什么”句式,句式,“不带情感判断不带情感判断”,而,而“你这什么你这什么”句式句式则则“表现着强烈的憎恶情感表现着强烈的憎恶情感”。朱光潜先生为了证明不同句式可
20、以有不同意味的道理,不是只朱光潜先生为了证明不同句式可以有不同意味的道理,不是只作理论上的分析,而是作理论上的分析,而是又列举又列举了了水浒传水浒传中石秀骂梁中书、杨中石秀骂梁中书、杨雄醉骂潘巧云所用的雄醉骂潘巧云所用的“你这什么你这什么”句式以表达极端憎恶的感情句式以表达极端憎恶的感情的的例子。例子。虽然只改变了一个字,但是句式已经变化。而且虽然只改变了一个字,但是句式已经变化。而且“你这你这”一般都带有一般都带有极端憎恶的语气,表示强烈的情感,因而也一般用于骂人时,在赞美是不适宜。极端憎恶的语气,表示强烈的情感,因而也一般用于骂人时,在赞美是不适宜。因此,不同的情感要用不同的句式。因此,不
21、同的情感要用不同的句式。郭沫若这样的文学家,用词还斟酌很久,甚至有些地方用的不妥。更何况郭沫若这样的文学家,用词还斟酌很久,甚至有些地方用的不妥。更何况我们呢?因而我们在阅读和写作中一定要咬文嚼字,有一字都不可以放松的谨我们呢?因而我们在阅读和写作中一定要咬文嚼字,有一字都不可以放松的谨严。严。改得好,表达了强烈的感情色彩改得好,表达了强烈的感情色彩郭沫若郭沫若屈原屈原改改“是是”为为“这这”改得不好,影响了改得不好,影响了情情感表达感表达郭沫若剧本屈原中的例子、红楼郭沫若剧本屈原中的例子、红楼梦中的例子、郭沫若不好的援例梦中的例子、郭沫若不好的援例说明说明的道理:的道理:文字和思想感情有密切
展开阅读全文