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类型苏少版三年级下册《美术》第15课 怪兽奇想-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:b07c9).docx

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:351791
  • 上传时间:2020-03-11
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    关 键  词:
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    资源描述:

    1、怪兽奇想一、观看视频,激发兴趣师:在上课之前,我给大家看一段视频。看看里面有什么呢?师:这段视频精彩吗?这视频里的怪兽给你一种什么样的感受?其实在梦里我们每个同学或多或少都梦见过怪兽,现在老师有个小任务给大家,大家敢接受吗?给你们两分钟的时间,请你画一画梦中的怪兽。师:同学们画的都很不错,两分钟的时间是不是太短暂,不过怪兽这个话题却十分有趣,它能带领我们走进一个奇思妙想的世界,今天我们一同来学习“怪兽奇想”,充分享受奇思妙想带来的惊奇和快乐。二、走近怪兽,了解秘密师:同学们,你们知道十二生肖吗?在十二生肖里隐藏着一只怪兽,你能把它找出来吗?我们一起来看看猜对了吗?师:在十二生肖中,除了龙之外的

    2、其他十一个生肖都是我们现实生活中存在的动物,而只有龙这个生肖是不存在的,是由我们的祖先创造发明的。说白了“龙”就是一个由人们奇思妙想创造出来的怪物!在龙的身上你能找到其他动物的特征吗?教师小结:由此看来龙这一形象融合了鹿角、鹰爪、蛇身、鱼鳞、鱼尾等许多动物的部件而成,地地道道的属于组合起来的怪兽。它充分体现了我们祖先丰富的想象力。三、走进博物馆,感受怪兽的精彩 师:像这样通过奇思妙想创造的“怪兽”在古代还有很多很多,现在让我们一同走进怪兽博物馆,去感受一下它们的精彩吧!(出示PPT)翼兽:高昂的头颅,五彩的花纹,舞动的双翼,一副很神气的模样。(出示PPT)镇墓兽:这尊镇墓兽造型更为夸张,头上、

    3、脸颊都长了角。师:欣赏了这么多的怪兽形象,你一定有自己的感受,能把你的感受和大家分享一下吗?你能总结一下创造怪兽的秘密吗?掌握了怪兽创造的秘密,是不是也能创造一个怪兽呢?按照这样组合的思路,老师给你几个动物也让你来创造一个“怪兽”,你会怎样设计它?(出示PPT,引导学生想象描述。)(教师示范)可以不用所有组合,两三个组合在一起就行,老师的作品还缺少一些花纹不会装饰,我想欣赏一些作品找一找灵感。 四、欣赏大师作品,交流启迪感受师:在米罗作品中你看到了那些特别的东西?比如它身上的一些器官、颜色等等。(请学生来谈谈)同学们的作品让你想到创造怪兽还可以用什么方法?(引导学生打开思维)师:现在如果让你再

    4、来创作一个怪兽,老师相信你一定会有更精彩的想法,请哪位同学来和大家分享一下自己的新想法。(请学生发言)五、动手实践,积极创新师:今天怪兽大学招生啦,但是有要求哦!我们一起去看看好不好?出示招生要求:1. 设计一个怪兽;2. 在造型、色彩等方面让你设计的怪兽与众不同;3. 给你设计的怪兽取一个有趣的名字。学生完成作业,教师巡视,相继进行辅导。六、相互评价,促进提高1. 开个简单的作品展览会,把自己的作品给别人看一看,同时也欣赏别人的作品;2. 比一比,谁创造的怪兽形象独特、有趣?谁的方法与众不同?谁的怪兽有种特殊的美感?3. 说说你喜欢哪件作品以及理由,可以对一些作品提出自己的看法和建议。七、课后拓展,深化思维今天,我们创造出了许多新奇、有趣的怪兽形象,怪兽走进了我们的生活,丰富了我们的世界。你们看,这是运用怪兽的形象来装点我们的生活,瞧:怪兽帽子、怪兽暖手袋、怪兽旅行箱、怪兽床、怪兽玩具等等,此外我们还可以自己画的怪兽装在相框里,做个怪兽相框摆台。好,课就上到这里,下课。

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