人体免疫系统在维持稳态中的作用终稿ppt课件.ppt

1、策划：策划：汉水丑生汉水丑生组织：组织：汉水丑生、飞鸿翼、掌上的沙、暖风、汉水丑生、飞鸿翼、掌上的沙、暖风、handsome handsome、足教、一哲、足教、一哲2007-2012六年高考题知识点分类汇编汉水丑生群大型活动之三【新新】汉水丑生汉水丑生（侯伟（侯伟 新疆乌鲁木齐新疆乌鲁木齐 新世纪外国语学校）新世纪外国语学校）组织者：组织者：【川】飞鸿翼（洪翼【川】飞鸿翼（洪翼 四川省泸州市纳溪中学）四川省泸州市纳溪中学）【鲁鲁】暖风（王文芳暖风（王文芳 山东省阳谷第三中学）山东省阳谷第三中学）【鲁鲁】掌上的沙（袁庆军掌上的沙（袁庆军 山东郓城高级中学山东郓城高级中学）【渝渝】足教（王永洪足

2、教（王永洪 重庆市大足中学）重庆市大足中学）【粤粤】handsome（贺海生（贺海生 广东汕尾陆丰龙山中学）广东汕尾陆丰龙山中学）【陕陕】一哲（杨明辉一哲（杨明辉 陕西宝鸡市天王高中）陕西宝鸡市天王高中）本卷整理：本卷整理：【皖皖】刘付林（刘付林刘付林（刘付林 安徽省淮北市第一中学）安徽省淮北市第一中学）人体免疫系统在维持稳态中的作用人体免疫系统在维持稳态中的作用（20122012山东）山东）3.3.细胞衰老和凋亡对维持个体的正常生长发育及细胞衰老和凋亡对维持个体的正常生长发育及生命活动具有重要意义。下列叙述错误的是（生命活动具有重要意义。下列叙述错误的是（）A.A.细胞普遍衰老会导致个体衰老

3、细胞普遍衰老会导致个体衰老B.B.效应效应T T细胞可诱导靶细胞发生凋亡细胞可诱导靶细胞发生凋亡C.C.细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡D.D.衰老细胞内染色质固缩影响衰老细胞内染色质固缩影响DNADNA复制和转录复制和转录 【解析解析】个体的衰老的过程是组成个体的细胞普遍衰老的个体的衰老的过程是组成个体的细胞普遍衰老的过程，过程，A A对；靶细胞是被病原体侵染的细胞，其清除也是通过对；靶细胞是被病原体侵染的细胞，其清除也是通过细胞凋亡完成的，细胞凋亡完成的，B B对；细胞凋亡是编程性死亡，不同于细胞对；细胞凋亡是编程性死亡，不同于细胞坏死，后者往往是由

4、各种不利因素导致的，坏死，后者往往是由各种不利因素导致的，C C错；由于染色质错；由于染色质固缩，固缩，DNADNA的复制和转录会受到影响，这是衰老细胞的特征之的复制和转录会受到影响，这是衰老细胞的特征之一，一，D D对。对。C C（20122012山东）山东）2525（1010分）人手指意外触到蜡烛火焰，引起屈肘分）人手指意外触到蜡烛火焰，引起屈肘反射。其反射弧示意图如下。反射。其反射弧示意图如下。（1 1）图中神经元）图中神经元a a产生的兴奋在传入神经纤维上以产生的兴奋在传入神经纤维上以 形式形式进行传导。当神经冲动传到神经末梢时进行传导。当神经冲动传到神经末梢时,引起突触前膜内引起突触

5、前膜内 释放神经递质，该递质与神经元释放神经递质，该递质与神经元b b细胞膜上细胞膜上(_ _ .结合，使神经元结合，使神经元b b兴奋。神经元兴奋。神经元b b的神经冲动进一步的神经冲动进一步引起神经元引起神经元c c兴奋，最终导致屈肌收缩。兴奋，最终导致屈肌收缩。局部电流（或电局部电流（或电信号）信号）突触小泡突触小泡 （特异性）受体（特异性）受体 “汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。(2)(2)图中图中M M点兴奋时，此处神经纤维膜两侧的电位表现点兴奋时，此处神经纤维

6、膜两侧的电位表现为为 .。若。若N N点受刺激产生兴奋，则在神经元点受刺激产生兴奋，则在神经元b b上上 .（填（填“有有”或或“无无”）膜电位的变化，其原因是）膜电位的变化，其原因是_。（3 3）手指意外触到火焰引起局部皮肤红肿，是因为皮肤毛细血）手指意外触到火焰引起局部皮肤红肿，是因为皮肤毛细血管舒张和通透性增强，管舒张和通透性增强，_ 引起组织间隙液体积聚。若手指伤口感染，可引起体液中吞噬细引起组织间隙液体积聚。若手指伤口感染，可引起体液中吞噬细胞和杀菌物质抵御病菌侵害，此过程属于胞和杀菌物质抵御病菌侵害，此过程属于 免疫。免疫。内正外负内正外负 无无兴奋在神经元之间只能单向传递兴奋在神

7、经元之间只能单向传递血浆中的蛋白质和液体渗出血浆中的蛋白质和液体渗出 非特异性非特异性 “汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。【解析解析】（1 1）兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导，即神经）兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导，即神经冲动，当兴奋传到轴突末端时，刺激突触前膜内的突触小泡，使冲动，当兴奋传到轴突末端时，刺激突触前膜内的突触小泡，使其释放神经递质，然后与突触后膜上的特异性受体结合，引起突其释放神经递质，然后与突触后膜上的特异性受体结合，引起突触后膜电位变化，使下一

8、个神经细胞产生兴奋。触后膜电位变化，使下一个神经细胞产生兴奋。（2 2）M M点在静息时，膜电位为内负外正，受刺激后变为内正外负。点在静息时，膜电位为内负外正，受刺激后变为内正外负。由图可知，手指皮肤下有感受器，由图可知，手指皮肤下有感受器，a a神经元为传入神经，神经元为传入神经，b b为神经为神经中枢，中枢，c c为传出神经，而兴奋在反射弧中各神经元间只能单向传为传出神经，而兴奋在反射弧中各神经元间只能单向传递，所以递，所以N N点受刺激产生兴奋只能在点受刺激产生兴奋只能在c c神经元内传导，不能引起神经元内传导，不能引起b b神经元的兴奋。（神经元的兴奋。（3 3）皮肤毛细血管舒张和通透

9、性增强，血浆中）皮肤毛细血管舒张和通透性增强，血浆中的蛋白质进入组织液，导致组织液渗透压升高，血浆中的水进入的蛋白质进入组织液，导致组织液渗透压升高，血浆中的水进入组织液，引起组织水肿。体液中吞噬细胞和杀菌物质抵御病菌为组织液，引起组织水肿。体液中吞噬细胞和杀菌物质抵御病菌为人体的第二道防线，属于非特异性免疫。人体的第二道防线，属于非特异性免疫。下列对该实验的相关分析，不正确的是下列对该实验的相关分析，不正确的是 ()()A A实验证明实验证明M M 细胞能够将肺癌细胞抗原呈递给胸腺淋巴细胞细胞能够将肺癌细胞抗原呈递给胸腺淋巴细胞B B经经M M 细胞刺激后部分胸腺淋巴细胞增殖分化形成效应细胞

10、细胞刺激后部分胸腺淋巴细胞增殖分化形成效应细胞C C实验组培养液中含有能增强效应实验组培养液中含有能增强效应T T细胞杀伤力的淋巴因子细胞杀伤力的淋巴因子 D D实验组培养液中含有能特异性识别肺癌抗原的免疫球蛋实验组培养液中含有能特异性识别肺癌抗原的免疫球蛋白白（20122012四川）四川）3 3科研人员为研究脾脏中某种淋巴细胞（简科研人员为研究脾脏中某种淋巴细胞（简称称M M 细胞）在免疫应答中的作用，进行了如下实脸：细胞）在免疫应答中的作用，进行了如下实脸：D组别组别处理方式处理方式检测结果检测结果实验组实验组用肺癌细胞抗原处理用肺癌细胞抗原处理M M细胞后，分离出细胞后，分离出M M细细

11、胞与胸腺淋巴细胞混合培养，再分离出胸胞与胸腺淋巴细胞混合培养，再分离出胸腺淋巴细胞与肺癌细胞混合培养腺淋巴细胞与肺癌细胞混合培养部分淋巴细胞能杀伤肺部分淋巴细胞能杀伤肺癌细胞癌细胞对照组对照组未经处理的胸腺淋巴细胞与肺癌细胞混合未经处理的胸腺淋巴细胞与肺癌细胞混合培养培养淋巴细胞均不能杀伤肺淋巴细胞均不能杀伤肺癌细胞癌细胞【解析解析】此题解答的关键在于理解该免疫为细胞免此题解答的关键在于理解该免疫为细胞免疫，细胞免疫不需要抗体（免疫球蛋白）。疫，细胞免疫不需要抗体（免疫球蛋白）。【试题点评】【试题点评】本题将免疫细胞的功能结合实验，考本题将免疫细胞的功能结合实验，考查学生的分析、应用教材知识的

12、能力。实验方案简查学生的分析、应用教材知识的能力。实验方案简单，重点是对实验结果的处理分析，难度适中。单，重点是对实验结果的处理分析，难度适中。（20122012重庆）重庆）3.3.麻疹病毒减毒活疫苗的广泛接种，麻疹病毒减毒活疫苗的广泛接种，显著降低了麻疹的发病率，世界卫生组织已将麻疹列显著降低了麻疹的发病率，世界卫生组织已将麻疹列为优先消灭目标，下列相关叙述正确的是为优先消灭目标，下列相关叙述正确的是()()A.A.该疫苗是小分子物质，其表面的抗原决定簇可被该疫苗是小分子物质，其表面的抗原决定簇可被免疫细胞识别免疫细胞识别B.B.初次接种该疫苗后，刺激机体免疫系统，可产生初次接种该疫苗后，刺

13、激机体免疫系统，可产生效应效应T T细胞和抗体细胞和抗体C C再次接种该疫苗后，记忆细胞分化成效应再次接种该疫苗后，记忆细胞分化成效应B B细胞释细胞释放淋巴因子放淋巴因子D.D.入侵的麻疹病毒被抗体结合失去致病能力，被入侵的麻疹病毒被抗体结合失去致病能力，被T T细细胞吞噬消化胞吞噬消化B【解析】疫苗作为抗原，具有大分子性，A错；抗原可刺激机体产生体液免疫和细胞免疫，也就是能产生效应T细胞和抗体，B正确；淋巴因子为T细胞释放，C错；与抗体结合的病毒沉淀后被吞噬细胞吞噬消化，而非T细胞吞噬消化，D错（2 2）人体接种甲型）人体接种甲型H1N1H1N1流感疫苗后，一段时间内当甲型流感疫苗后，一段

14、时间内当甲型H1N1H1N1流感病毒侵染机体时，不易患病，其主要原因是流感病毒侵染机体时，不易患病，其主要原因是_。（4 4）灭活的仙台病毒在动物细胞工程中可用于诱导）灭活的仙台病毒在动物细胞工程中可用于诱导 。（3 3）一种病毒含有）一种病毒含有 (填填“1 1种种”或或“2 2种种”）核酸。）核酸。（20122012全国大纲卷）全国大纲卷）32.32.（1111分）回答下列问题：分）回答下列问题：（1 1）大多数病毒进入人体内经过）大多数病毒进入人体内经过 细胞的摄取和处理，细胞的摄取和处理，使使 暴露于抗原的表面，并将抗原呈递给暴露于抗原的表面，并将抗原呈递给T T细胞，细胞，刺激刺激T

15、 T细胞分泌细胞分泌 。吞噬 抗原决定簇 淋巴因子 细胞融合 1种当记忆细胞受到甲型H1N1流感病毒刺激后，迅速增殖分化，形成大量的效应B细胞，分泌抗体，清除病毒【解析解析】体液免疫中，大多数病毒进入人体内，首先经过吞噬细体液免疫中，大多数病毒进入人体内，首先经过吞噬细胞的摄取和处理，暴露出抗原决定簇，并将抗原呈递给胞的摄取和处理，暴露出抗原决定簇，并将抗原呈递给T T细细胞，刺激胞，刺激T T细胞分泌淋巴因子。细胞分泌淋巴因子。接种疫苗后，人体内产生相应的记忆细胞，甲型接种疫苗后，人体内产生相应的记忆细胞，甲型H1N1H1N1流流感病毒侵染机体时，很快会被记忆细胞所识别，迅速增殖感病毒侵染机

16、体时，很快会被记忆细胞所识别，迅速增殖分化，形成大量的效应分化，形成大量的效应B B细胞，分泌抗体，很快清除病毒，细胞，分泌抗体，很快清除病毒，所以不易患病。所以不易患病。一种病毒只含有一种核酸，一种病毒只含有一种核酸，DNADNA或或RNARNA。灭活的仙台病毒在动物细胞工程中可用于诱导动物细胞灭活的仙台病毒在动物细胞工程中可用于诱导动物细胞融合。融合。“汉水丑生的生物同行汉水丑生的生物同行”超级群大型超级群大型公益活动：历年高考题公益活动：历年高考题PPT版制作。版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。以任何形式用于商业目的。2012

17、年年1月月15日，汉水丑生标记。日，汉水丑生标记。（20122012上海）上海）1313以绵羊红细胞刺激小鼠脾脏以绵羊红细胞刺激小鼠脾脏B B淋巴细胞，再将淋巴细胞，再将后者与小鼠骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞克隆群，由此筛选后者与小鼠骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞克隆群，由此筛选出的单克隆杂交瘤细胞所产生的抗体出的单克隆杂交瘤细胞所产生的抗体()()A A能识别绵羊整个红细胞能识别绵羊整个红细胞 B B只识别绵羊红细胞表面的特定分子只识别绵羊红细胞表面的特定分子C C能识别绵羊所有体细胞能识别绵羊所有体细胞 D D只识别绵羊所有体细胞表面的特定分子只识别绵羊所有体细胞表面的特定分子【解析解析】单

18、克隆抗体具有特异性强的特点，只能针对特定的抗单克隆抗体具有特异性强的特点，只能针对特定的抗原。本题中的抗原是绵羊红细胞表面的特定分子，并非整个红原。本题中的抗原是绵羊红细胞表面的特定分子，并非整个红细胞，也非其它体细胞，故细胞，也非其它体细胞，故B B选项正确。选项正确。B（20122012上海）上海）1919人体感染白喉杆菌后，将启动系列免疫反应人体感染白喉杆菌后，将启动系列免疫反应，其中属于特异性免疫的是，其中属于特异性免疫的是()()A A鼻腔粘膜分泌杀菌物质抑制白喉杆菌繁殖鼻腔粘膜分泌杀菌物质抑制白喉杆菌繁殖B B巨噬细胞通过溶酶体将吞入的白喉杆菌消化巨噬细胞通过溶酶体将吞入的白喉杆菌

19、消化C C口腔中的链球菌产生过氧化氢杀死白喉杆菌口腔中的链球菌产生过氧化氢杀死白喉杆菌D D体液中的免疫球蛋白与白喉杆菌毒素反应，中和其毒性体液中的免疫球蛋白与白喉杆菌毒素反应，中和其毒性 【解析解析】鼻腔粘膜分泌杀菌物质抑制白喉杆菌繁殖，属于鼻腔粘膜分泌杀菌物质抑制白喉杆菌繁殖，属于非特异性免疫；巨噬细胞通过溶酶体将吞入的白喉杆菌消化，非特异性免疫；巨噬细胞通过溶酶体将吞入的白喉杆菌消化，属于非特异性免疫；口腔中的链球菌产生过氧化氢杀死白喉杆属于非特异性免疫；口腔中的链球菌产生过氧化氢杀死白喉杆菌，属于竞争，不属于免疫；体液中的免疫球蛋白与白喉杆菌菌，属于竞争，不属于免疫；体液中的免疫球蛋白

20、与白喉杆菌毒素反应，中和其毒性，有抗体的作用，属于特异性免疫中的毒素反应，中和其毒性，有抗体的作用，属于特异性免疫中的体液免疫。体液免疫。D（20122012广东）广东）5 5有关人体免疫的叙述，正确的是有关人体免疫的叙述，正确的是()()A A机体主要依赖免疫调节维持内环境稳态机体主要依赖免疫调节维持内环境稳态B B病原微生物侵袭，可引起机体产生特异性免疫病原微生物侵袭，可引起机体产生特异性免疫C C特异性免疫过程中，只有特异性免疫过程中，只有 T T 细胞产生记忆细胞细胞产生记忆细胞D D如果神经中枢受损，机体的特异性免疫功能完全丧失如果神经中枢受损，机体的特异性免疫功能完全丧失B【解析解

21、析】机体依赖神经机体依赖神经体液体液免疫系统共同调节内环境免疫系统共同调节内环境的稳态，所以的稳态，所以A A错；在特异性免疫的过程中，错；在特异性免疫的过程中，B B细胞也可以产细胞也可以产生记忆细胞，所以生记忆细胞，所以C C错；神经中枢受损，不会导致特异性免错；神经中枢受损，不会导致特异性免疫功能完全丧失。疫功能完全丧失。（20122012江苏）江苏）3.3.下列关于人体内环境稳态失调的叙述，错误的下列关于人体内环境稳态失调的叙述，错误的是是()()A.A.淋巴管阻塞引起下肢水肿淋巴管阻塞引起下肢水肿B.B.血液中钙盐过多引起肌无力血液中钙盐过多引起肌无力C.C.再次接触同种过敏原引起过

22、敏反应再次接触同种过敏原引起过敏反应D.D.腹泻引起体液中水和蛋白质大量丢失腹泻引起体液中水和蛋白质大量丢失D 【解析解析】腹泻引起的水和无机盐的大量丢失，腹泻引起的水和无机盐的大量丢失，D D错；淋巴错；淋巴循环是对血液循环的补充，淋巴管阻塞使水分过多地存在于组循环是对血液循环的补充，淋巴管阻塞使水分过多地存在于组织液中而出现组织水肿，织液中而出现组织水肿，A A正确；过敏是已免疫的机体再次接正确；过敏是已免疫的机体再次接受相同物质的刺激时所发生的反应，受相同物质的刺激时所发生的反应，C C正确；血液中钙盐过多正确；血液中钙盐过多引起肌无力，引起肌无力，B B正确正确（20122012江苏）

23、江苏）12.12.下列关于免疫调节的叙述错误的是（下列关于免疫调节的叙述错误的是（）A.A.神经调节和体液调节都与机体免疫有关神经调节和体液调节都与机体免疫有关B.B.浆细胞能增殖分化成具有分裂能力的记忆细胞浆细胞能增殖分化成具有分裂能力的记忆细胞C.HIV C.HIV 病毒主要攻击病毒主要攻击 T T 细胞导致免疫功能严重缺陷细胞导致免疫功能严重缺陷 来源来源:中国教育出版网中国教育出版网D.D.大规模饲养家畜时合理使用动物激素可提高免疫力大规模饲养家畜时合理使用动物激素可提高免疫力B 【解析解析】动物的生命活动调节离不开神经和体液调节，免动物的生命活动调节离不开神经和体液调节，免疫调节也是

24、生命活动之一，疫调节也是生命活动之一，A A正确；浆细胞是高度分化的细胞，正确；浆细胞是高度分化的细胞，不能再继续分裂分化，不能再继续分裂分化，B B错；错；HIVHIV攻击的主要是攻击的主要是T T细胞，细胞，C C正确；正确；合理使用激素能调节动物的生理活动，提高免疫力，合理使用激素能调节动物的生理活动，提高免疫力，D D正确正确（20122012福建）福建）4.4.将小鼠将小鼠B B 细胞注入家兔体内，产生免疫反应后，细胞注入家兔体内，产生免疫反应后，家兔血清能使小鼠家兔血清能使小鼠T T 细胞凝集成细胞集团。而未经免疫的家兔细胞凝集成细胞集团。而未经免疫的家兔血清不能使小鼠血清不能使小

25、鼠T T 细胞凝集成团。细胞凝集成团。T T 细胞凝集现象的出现是因细胞凝集现象的出现是因为（为（）A.A.小鼠小鼠B B 细胞诱导家兔产生细胞免疫细胞诱导家兔产生细胞免疫B.B.小鼠小鼠T T 细胞诱导家兔产生体液免疫细胞诱导家兔产生体液免疫C.C.小鼠小鼠B B 细胞和小鼠细胞和小鼠T T 细胞有相同抗原细胞有相同抗原D.D.小鼠小鼠T T 细胞和家兔细胞和家兔T T 细胞有相同抗原细胞有相同抗原 【解析解析】小鼠小鼠B B细胞注入家兔的体内，产生免疫反应后，在细胞注入家兔的体内，产生免疫反应后，在家兔的血清中可以找到相应的抗体。而血清也可以和小鼠家兔的血清中可以找到相应的抗体。而血清也可

26、以和小鼠T T细胞细胞凝集，根据抗原和抗体之间的特异性结合特点来看，说明小鼠凝集，根据抗原和抗体之间的特异性结合特点来看，说明小鼠的的B B细胞和小鼠细胞和小鼠T T细胞具有相同的抗原。细胞具有相同的抗原。C C（20122012北京）北京）4 4下图所示实验能够说明（下图所示实验能够说明（）A A病毒抗原诱导病毒抗原诱导B B细胞分化的作用细胞分化的作用 B B浆细胞产生抗体的作用浆细胞产生抗体的作用C C病毒刺激淋巴细胞增殖的作用病毒刺激淋巴细胞增殖的作用 D D效应效应T T淋巴细胞的作用淋巴细胞的作用 【解析解析】从图示实验的操作可得知，只有被从图示实验的操作可得知，只有被LCMLCM

27、病毒感染的小鼠病毒感染的小鼠细胞发生破裂，才会释放细胞内的细胞发生破裂，才会释放细胞内的51Cr51Cr标记物，该过程是由经免疫过标记物，该过程是由经免疫过的小鼠体内分离得到的效应的小鼠体内分离得到的效应T T细胞发挥了细胞免疫的结果，而与体液细胞发挥了细胞免疫的结果，而与体液免疫关系不大，免疫关系不大，D D正确，正确，A A、B B错误；错误；LCMLCM病毒是作为抗原物质刺激小鼠，病毒是作为抗原物质刺激小鼠，使其体内的使其体内的T T细胞发生增殖、分化，形成相应的效应细胞发生增殖、分化，形成相应的效应T T细胞和记忆细胞，细胞和记忆细胞，强调的是分化出效应强调的是分化出效应T T细胞，细

28、胞，C C错。错。D D“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。（20122012海南）海南）16.16.关于关于T T细胞的叙述，错误的是细胞的叙述，错误的是()()A.A.血液中存在血液中存在T T细胞细胞B.TB.T细胞可接受吞噬细胞呈递的抗原细胞可接受吞噬细胞呈递的抗原C.HIVC.HIV感染人体可使感染人体可使T T细胞数量下降细胞数量下降D.D.在抗原的刺激下在抗原的刺激下T T细胞产生抗体发挥免疫作用细胞产生抗体发挥免疫作用 【解析解析】T T淋巴细胞来源于骨髓造

29、血干细胞，在胸腺中分淋巴细胞来源于骨髓造血干细胞，在胸腺中分化、发育，成熟后迁移至血液中，化、发育，成熟后迁移至血液中，A A正确；大多数抗原物质在正确；大多数抗原物质在刺激刺激B B细胞形成抗体过程中需细胞形成抗体过程中需T T细胞的协助，细胞的协助，B B正确；，正确；，HIVHIV能能够攻击人体的免疫系统，特别是能够侵入够攻击人体的免疫系统，特别是能够侵入T T细胞，使细胞，使T T细胞大细胞大量死亡，量死亡，C C正确；产生抗体发挥免疫作用的是浆细胞，正确；产生抗体发挥免疫作用的是浆细胞，D D错误。错误。D（20122012海南）海南）27.27.（9 9分）资料分）资料1 1：给动

30、物刺激：给动物刺激A A，产生某反射，产生某反射活动；给动物刺激活动；给动物刺激B B，不产生该反射活动。如果同时给动物刺，不产生该反射活动。如果同时给动物刺激激A A和刺激和刺激B B，经过多次重复后，不给动物刺激，经过多次重复后，不给动物刺激A A，只给刺激，只给刺激B B也可以产生该反射活动。其中刺激也可以产生该反射活动。其中刺激A A称为非条件刺激，刺激称为非条件刺激，刺激B B称为条件刺激。称为条件刺激。资料资料2 2：给大鼠服用药物：给大鼠服用药物C C可引起抗体水平下降。给大鼠可引起抗体水平下降。给大鼠服用糖精则抗体水平不变。若同时给大鼠服用药物服用糖精则抗体水平不变。若同时给大

31、鼠服用药物C C和糖精，和糖精，经过多次重复后，只给大鼠服用糖精，结果引起抗体水平下经过多次重复后，只给大鼠服用糖精，结果引起抗体水平下降。降。资料资料3 3：有些激素能够抑制免疫反应，有些激素则能够促：有些激素能够抑制免疫反应，有些激素则能够促进免疫反应。进免疫反应。资料资料4 4：食物中蛋白质缺乏导致严重营养不良时，动物的：食物中蛋白质缺乏导致严重营养不良时，动物的淋巴组织萎缩，免疫反应下降。根据资料回答下列问题淋巴组织萎缩，免疫反应下降。根据资料回答下列问题27.27.（9 9分）资料分）资料1 1：给动物刺激：给动物刺激A A，产生某反射活动；给动物，产生某反射活动；给动物刺激刺激B

32、B，不产生该反射活动。如果同时给动物刺激，不产生该反射活动。如果同时给动物刺激A A和刺激和刺激B B，经过多次重复后，不给动物刺激经过多次重复后，不给动物刺激A A，只给刺激，只给刺激B B也可以产生该也可以产生该反射活动。其中刺激反射活动。其中刺激A A称为非条件刺激，刺激称为非条件刺激，刺激B B称为条件刺激。称为条件刺激。资料资料2 2：给大：给大鼠服用药物鼠服用药物C C可引起抗体水平下降。给大鼠可引起抗体水平下降。给大鼠服用糖精则抗体水平不变。若同时给大鼠服用药物服用糖精则抗体水平不变。若同时给大鼠服用药物C C和糖精，和糖精，经过多次重复后，只给大鼠服用糖精，结果引起抗体水平下经

33、过多次重复后，只给大鼠服用糖精，结果引起抗体水平下降。降。(l)(l)如果把糖精引起动物免疫反应的改变视为反射活动，则如果把糖精引起动物免疫反应的改变视为反射活动，则在该反射的建立过程中非条件刺激是在该反射的建立过程中非条件刺激是_，条件刺激，条件刺激是是_。药物C糖精27.27.（9 9分）资料分）资料3 3：有些激素能够抑制免疫反应，有些激素：有些激素能够抑制免疫反应，有些激素则能够促进免疫反应。则能够促进免疫反应。资料资料4 4：食物中蛋白质缺乏导致严重营养不良时，动物的：食物中蛋白质缺乏导致严重营养不良时，动物的淋巴组织萎缩，免疫反应下降。淋巴组织萎缩，免疫反应下降。根据资料回答下列问

34、题根据资料回答下列问题：(2)(2)如果使用激素辅助治疗过敏反应，所用激素应对免疫如果使用激素辅助治疗过敏反应，所用激素应对免疫反应表现为反应表现为_（填（填“促进促进”或或“抑制抑制”）作用。在进行）作用。在进行异体器官移植后，应选用对免疫反应表现为异体器官移植后，应选用对免疫反应表现为_（填（填“促进促进”或或“抑制抑制”）作用的激素进行辅助治疗，以提高移植成活率）作用的激素进行辅助治疗，以提高移植成活率.抑制抑制（3 3）资料）资料_（填（填“1”1”，“2”2”，“3”3”或或“4”4”）说明动）说明动物的内分泌系统能够影响免疫反应。物的内分泌系统能够影响免疫反应。3【解析解析】（1

35、1）比较资料）比较资料1 1和和2 2，给大鼠服用药物，给大鼠服用药物C C（刺激（刺激A A）可引起抗体水平下降（某反射活动），给大鼠服用糖精（刺可引起抗体水平下降（某反射活动），给大鼠服用糖精（刺激激B B）则抗体水平不变（不产生某反射）。多次重复后只给大）则抗体水平不变（不产生某反射）。多次重复后只给大鼠服用糖精（刺激鼠服用糖精（刺激B B）也会引起抗体水平下降（产生某反射）。）也会引起抗体水平下降（产生某反射）。（2 2）过敏反应是由于人体的免疫系统过强，对再次进入体）过敏反应是由于人体的免疫系统过强，对再次进入体内的花粉、某些食物、药物、灰尘等产生强烈的免疫应答，内的花粉、某些食物、

36、药物、灰尘等产生强烈的免疫应答，而引发的免疫异常现象，如用激素治疗的话，应抑制免疫系而引发的免疫异常现象，如用激素治疗的话，应抑制免疫系统的功能；进行异体器官移植后，所移植器官对病人来说属统的功能；进行异体器官移植后，所移植器官对病人来说属于外来的异物，免疫系统会对其进行攻击，为了提高移植成于外来的异物，免疫系统会对其进行攻击，为了提高移植成活率，可用激素抑制免疫系统的功能。活率，可用激素抑制免疫系统的功能。（3 3）题目要求找出内分泌系统影响免疫反应的实例，所以）题目要求找出内分泌系统影响免疫反应的实例，所以应找到相关激素对免疫功能产生作用的例子，符合要求的只应找到相关激素对免疫功能产生作用

37、的例子，符合要求的只有资料有资料3 3。（20112011重庆）重庆）3.3.某人因过量注射美容制剂而出现头昏、站立某人因过量注射美容制剂而出现头昏、站立不稳等症状。经医生诊断后，医生为其注射了肉毒杆菌抗毒不稳等症状。经医生诊断后，医生为其注射了肉毒杆菌抗毒素进行治疗，目的是（素进行治疗，目的是（）A.A.中和体内的肉毒杆菌外毒素中和体内的肉毒杆菌外毒素B.B.中和体内的肉毒杆菌凝集素中和体内的肉毒杆菌凝集素C.C.刺激机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用刺激机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用D.D.刺激机体释放出淋巴因子发挥细胞免疫作用。刺激机体释放出淋巴因子发挥细胞免疫作用。【解析解析】抗毒

38、素就是中和细菌产生的外毒素的抗体，凝集素抗毒素就是中和细菌产生的外毒素的抗体，凝集素是植物或动物中提取出来的能凝集红血球的一种糖蛋白或结是植物或动物中提取出来的能凝集红血球的一种糖蛋白或结合糖的蛋白，抗体当然不能作为抗原而引起体液免疫或细胞合糖的蛋白，抗体当然不能作为抗原而引起体液免疫或细胞免疫。免疫。A（2011全国新课标卷）全国新课标卷）30.（10分）回答问题：分）回答问题：（1）人体肝细胞可产生一种分泌蛋白（称为蛋白）人体肝细胞可产生一种分泌蛋白（称为蛋白A），运出），运出细胞后进入血液。已知内质网、核糖体和高尔基体参与了蛋细胞后进入血液。已知内质网、核糖体和高尔基体参与了蛋白白A的合

39、成或运输，则这些细胞器在蛋白的合成或运输，则这些细胞器在蛋白A合成和运输过程中合成和运输过程中行使功能的顺序是行使功能的顺序是_ _ _、_ _ _、_ _ _。人体的。人体的胰岛细胞中胰岛细胞中 （含有、不含有）蛋白（含有、不含有）蛋白A基因基因。（2）为了研究小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶（）为了研究小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶（AKP）刺）刺激后其体内抗体水平的变化，提取大肠杆菌激后其体内抗体水平的变化，提取大肠杆菌AKP，注射到小，注射到小白鼠腹腔内，进行第一次免疫。一段时间后，检测到抗体水白鼠腹腔内，进行第一次免疫。一段时间后，检测到抗体水平达到峰值。在这个过程中，平达到峰值。在这个过

40、程中，_细胞在淋巴因子的作用下细胞在淋巴因子的作用下增值、分化形成的增值、分化形成的 细胞可以产生抗体。经过一段时间细胞可以产生抗体。经过一段时间后，再用大肠杆菌后，再用大肠杆菌AKP进行第二次免疫，进行第二次免疫，可以快可以快速增殖、分化并产生大量抗体。上述免疫属于速增殖、分化并产生大量抗体。上述免疫属于 （特（特异性、非特异性）免疫。异性、非特异性）免疫。核糖体核糖体内质网内质网高尔基体高尔基体含有含有B浆浆记忆细胞记忆细胞特异性特异性【解析解析】本题考查分泌蛋白的合成与运输的有关内容。本题考查分泌蛋白的合成与运输的有关内容。（1 1）参与分泌蛋白的合成、运输的细胞器依次是核糖体、）参与分

41、泌蛋白的合成、运输的细胞器依次是核糖体、内质网和高尔基体；人体的体细胞中都含有人体内的全套基内质网和高尔基体；人体的体细胞中都含有人体内的全套基因，但是其各个细胞的功能不同是细胞分化的结果。因，但是其各个细胞的功能不同是细胞分化的结果。（2 2）抗体的产生属于体液免疫，此过程中）抗体的产生属于体液免疫，此过程中B B淋巴细胞在淋巴淋巴细胞在淋巴因子的作用下增殖。分化成浆细胞，产生抗体；当抗原再次因子的作用下增殖。分化成浆细胞，产生抗体；当抗原再次进入机体时，记忆细胞快速、大量的增殖、分化成浆细胞，进入机体时，记忆细胞快速、大量的增殖、分化成浆细胞，产生抗体。产生抗体。（20112011福建）福

42、建）26.26.机体的免疫系统对核辐射损伤很敏感，机体的免疫系统对核辐射损伤很敏感，主要表现在核辐射会诱导免疫细胞凋亡。人白细胞介素主要表现在核辐射会诱导免疫细胞凋亡。人白细胞介素1818（IL-18IL-18）能促进免疫细胞的增殖和分化，提高机体免疫功）能促进免疫细胞的增殖和分化，提高机体免疫功能。某科研小组开展了能。某科研小组开展了“IL-18IL-18对核辐射诱导小鼠脾细胞凋对核辐射诱导小鼠脾细胞凋亡的抑制作用亡的抑制作用”的研究，方法如下：的研究，方法如下：选取若干实验小鼠，随机分成三组：组无辐射损伤；选取若干实验小鼠，随机分成三组：组无辐射损伤；组辐射损伤（组辐射损伤（6060CoC

43、o照射，下同）；组先辐射损伤，照射，下同）；组先辐射损伤，1 1天后注天后注射射IL-18IL-18。1414天后分别取各组小鼠脾细胞进行体外培养，在天后分别取各组小鼠脾细胞进行体外培养，在培养了培养了OhOh、12h12h、24h24h、48h48h后，进行细胞凋亡检测，得到的后，进行细胞凋亡检测，得到的细胞凋亡相对值如下表：细胞凋亡相对值如下表：组别组别处理方法处理方法0h12h24h48h无辐射损伤无辐射损伤0.0460.0560.0480.038辐射损伤辐射损伤0.4600.4200.5300.520辐射损伤辐射损伤+IL-180.2390.2650.2790.269免疫免疫抗体抗体程

44、序性程序性少少 （1 1）选择脾细胞作为本实验材料，是因为脾脏是机体重）选择脾细胞作为本实验材料，是因为脾脏是机体重要的要的_器官。已知器官。已知IL-18IL-18是一种淋巴因子，淋巴因子与是一种淋巴因子，淋巴因子与_都属于免疫活性物质。都属于免疫活性物质。（2 2）细胞凋亡是由遗传机制决定的）细胞凋亡是由遗传机制决定的_死亡。从表死亡。从表中数据可知，细胞凋亡相对值越小，说明发生凋亡的脾细胞中数据可知，细胞凋亡相对值越小，说明发生凋亡的脾细胞数目越数目越_;_;从从_（组别）两组数据可知，（组别）两组数据可知，IL-18IL-18能够能够抑制脾细胞凋亡。抑制脾细胞凋亡。（3 3）科研小组还

45、设置了第组实验，方法是先注射）科研小组还设置了第组实验，方法是先注射IL-18IL-18，3 3天后进行辐射损伤，天后进行辐射损伤，1414天后的实验操作同前三组。与第天后的实验操作同前三组。与第组相比，设置第组的目的是组相比，设置第组的目的是_。（4 4）在作物育种中，可用）在作物育种中，可用6060CoCo放出的放出的射线使作物发生基因射线使作物发生基因突变，从中筛选出优良的变异类型，这种育种方法叫做突变，从中筛选出优良的变异类型，这种育种方法叫做_育种，其特点是育种，其特点是_（至少答出两点）。（至少答出两点）。比较核辐射前后注射比较核辐射前后注射IL-18IL-18对抑制脾细胞凋亡的影

46、响对抑制脾细胞凋亡的影响诱变诱变 提高突变频率，加速育种进程；提高突变频率，加速育种进程；变异不定向，盲目性大变异不定向，盲目性大（20112011北京）北京）2929、实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如、实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验，过程如图甲，结果如图乙，下特异性免疫实验，过程如图甲，结果如图乙，“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012年1月15日，汉水丑生标记。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未

47、经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012年1月15日，汉水丑生标记。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012年1月15日，汉水丑生标记。（1 1）实验中，对）实验中，对B B组小鼠的处理是作为组小鼠的处理是作为A A租小鼠的租小鼠的_处处理。理。（2 2）从图）从图2 2可知，可知，组与组与组相比，小鼠脾脏中的活细菌数组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势量的增长趋势_，说明血清中的，说明血清中的_不能有效抑制脾脏不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自于内的细菌繁殖。注射来

48、自于A A组小鼠的组小鼠的T T细胞后，在细胞后，在4 4天内天内组小鼠脾脏中的活细菌数量组小鼠脾脏中的活细菌数量_，说明该组，说明该组T T细胞细胞（活化（活化T T细胞）细胞）_细菌数量的增长。由此推测该细菌生活细菌数量的增长。由此推测该细菌生活在在_。（3 3）实验中，）实验中，-组小鼠感染的是组小鼠感染的是_，感染的时间，感染的时间是在注射是在注射T T细胞或血清的细胞或血清的_天。天。对照对照相同相同 抗体抗体 无明显变化无明显变化抑制抑制细胞内细胞内细菌细菌X前前1实验二：在体外观察小鼠的实验二：在体外观察小鼠的T T细胞和巨噬细胞（一种吞噬细细胞和巨噬细胞（一种吞噬细胞）对细菌胞

49、）对细菌X X的杀伤力，结果如图的杀伤力，结果如图3.3.（4 4）由图）由图3 3可知，能有效杀伤细菌可知，能有效杀伤细菌X X的是的是_细胞，而细胞，而不是活化不是活化T T细胞。细胞。活化巨噬活化巨噬“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012年1月15日，汉水丑生标记。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012年1月15日，汉水丑生标记。（5 5）有人假设，活化）有人假设，活化T

50、 T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。若用体外实验验证该假设，实验组应选择的实验材料包括若用体外实验验证该假设，实验组应选择的实验材料包括_。（填选项前的符号）。（填选项前的符号）。a a培养过活化培养过活化T T细胞的培养液细胞的培养液 b b培养过巨噬细胞的培养液培养过巨噬细胞的培养液 c cA A组小鼠的巨噬细胞组小鼠的巨噬细胞 d dB B组小鼠的巨噬细胞组小鼠的巨噬细胞 e e培养过未活化培养过未活化T T细胞的培养液细胞的培养液 f f细菌细菌X X（6 6）该系列实验的目的是研究）该系列实验的目的是研究_。a d f小鼠抗细菌小鼠抗细菌X的免疫应答的