[信息技术2.0微能力]：中学八年级信息技术下（第三单元）绿灯闪烁慎通行-中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育信息技术课程标准（2022年版）》.pdf

1、目目录录作业设计方案作业设计方案1/16一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术八年级第二学期科学出版社悦动班级成长单元 自然单元重组单元活动信息序号活动名称对应教材内容1绿灯闪烁慎通行八年级下册第三单元活动 12运动奥秘新体验八年级下册第三单元活动 23秋游路线趣规划八年级下册第三单元活动 34成长快乐共分享八年级下册第三单元活动 4二、单元分析(一)课标要求信息意识是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力。具备较强信息意识的学生能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式获取与处理信息；能敏锐感觉到信息的变化，获取相关信息，采用有效策略对信息来 源的可靠性、内容的准

2、确性、指向的目的性做出合理判断，对信息可能产生的 影响进行预期分析，为解决问题提供参考；在合作解决问题的过程中，能与团 队成员共享信息，实现信息的最大价值。计算思维是指“个体在运用计算机科学领域的思想方法形成问题解决方案的过程中产生的一系列思维活动”。具备计算思维的学生在信息活动中能够采用计算机可以处理的方式界定问题、抽象特征、建立结构模型、合理组织数据；通过判断、分析与综合各种信息资源，运用合理的算法形成解决问题方案；总2/16结利用计算机解决问题的过程与方法，并迁移到与之相关的其他问题解决之中。数字化学习与创新是指个体通过评估和选择常见的数字化资源与工具，有效地管理学习过程与学习资源，创造

3、性地解决问题，从而完成学习任务的能力，形成创新作品的能力。具备数字化学习能力的学生能够认识到数字化学习环境 的优势和局限，适应数字化学习环境，养成相应的学习习惯；掌握数字化学习 系统、学习资源与学习工具的功能和用法，并用来开展自主学习、协同工作、知识分享与创新创造。信息社会责任指信息社会中个体在文化修养、道德规范和行为自律等方面应尽的责任。具备信息社会责任的学生具有一定的信息安全意识，能够遵守信息法律法规，信守信息社会的道德与伦理准则，在现实空间和虚拟空间中遵守公共规范，既能有效维护信息活动中个体的合法权益，又能积极维护他人合法权益和公共信息安全；关注信息技术革命所带来的环境问题与人文问题。对

4、于信息技术创新所产生的新观念和新事物，能具备积极的学习态度、理性的价值判断能力和负责的行动能力。本单元包含4个活动，围绕班级学习、活动主题。通过活动体验，了解动画 原理，掌握 Flash 软件逐帧、补间、引导和遮罩动画的制作方法，感受动画再表达 主题、创意设计过程中的神奇魅力。3/16(二)教材分析活动活动名称活动内容课时安排活动 1绿灯闪烁慎通行了解 flash 软件的基本操作，掌握逐帧动画的制作原理和步骤1 课时活动 2运动奥秘新体验使用“运动补间动画”模拟火箭升空，了解运动补间动画制作的方法、步骤；探究补间动画的原理1 课时活动 3秋游路线趣规划通过 flash 规划秋游路线，了解引导动

5、画制作的方法、步骤；探究引导动画的原理1 课时活动 4成长快乐共分享通过制作“聚光灯”遮罩效果，了解遮罩动画制作的方法、步骤；探究遮罩动画的原理1 课时(三)学情分析活动 1：学生虽然没有学过 flash 软件，但已经学习过 office、Photoshop 等软件，有一定的计算机软件操作能力。而且由于动画生动直观，学生有比较高的学习热情和兴趣，为本节课内容的学习打下坚实的 基础。活动2：通过活动一的学习，学生对flash软件有了初步的认识，初步了解了图层、关键帧、空白关键帧、普通帧的概念，基本掌握逐帧动画的制作的方法，具备了一定的 flash 软件基本操作能力。4/16活动 3：学生通过前面

6、两个活动的学习已经基本掌握了 flash 帧动画、运动和形状补间动画的制作，熟悉 flash 中基本操作。旨在教会学生理 解引导动画的制作，重点是理解引导动画的原理以及动画设计的方法。活动4：学生再学习时，只要先理解遮罩动画的制作方法，然后再操 作，就能顺利地完成本节课的学习任务，感受 flash 动画的魅力。三、单元学习与作业目标单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作业目标设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作业目标的关联性、作业目标的结构性。了解 flash 基本功能A 知道了解元件、补间动画的制作方法A 知道了解引导动画的制作方法A

7、知道遮罩动画的原理B 理解铅笔工具绘制引导线的原理B 理解转换元件，形成逐帧动画C 应用补间动画制作，插入关键帧、普通帧C 应用铅笔工具绘制引导线以及起点终点对齐C 应用椭圆工具绘制遮罩图形，制作遮罩动画C 应用综合插入帧、补间动画、引导动画、遮罩动画D 综合四、课时作业设计5/16(一)理论基础知识作业八年级上册第三单元悦动班级成长基础性课时作业作业类型 基础性作业 探究性作业 实践性作业 跨学科综合作业作业类别 课时作业单元作业学期作业应用场景课前预习 课中练习课后练习作业对象 全体学生作业 学生根据情况可自选作业作业时长10-15 分钟作业反馈智慧班级平板设备提交作业，拍照上传活动 1绿

8、灯闪烁慎通行补充练习1选择题(1)Flash 软件的“时间轴”面板，主要包括()。A图层、帧、播放起始帧B图层、帧、帧标题C图层文件夹、图层、帧D Flash 项目(2)运用 Flash 软件，使用下面的素材，制作一个火箭喷火的动画，使用的动画技术是()。A逐帧动画B补间动画C引导动画D遮罩动画(3)Flash 软件界面有许多窗口与面板组成，下列选项中包含“图层”的是()。A属性B工具C设计D时间轴(4)使用 Flash 制作“绿灯闪烁动画”动画，“时间轴”面板如下图所示，其中动画的图层数量为()。6/16A 1B 2C 3D 4(5)使用 Flash制作“绿灯闪烁动画”动画，“时间轴”面板如

9、下图所示，“帧”面板中关键帧的个数为()。A 1B 2C 3D 4(6)使用 Flash 软件制作动画作品，时间轴面板如下图所示，完整播放当前场景需要的时间约为()。A 4 秒B 10秒C 12秒D 60秒。2判断题(1)使用 Flash 软件制作动画，导入的素材会存储在“库”面板中。()(2)使用 Flash 软件制作逐帧动画时，关键帧后普通帧越多，测试时动画的速度越慢。()(3)将“库”面板中的图像，拖动到舞台上，“库”面板中的图像就没有了。()(4)使用 Flash 软件制作动画，可以将所有的动画元素放在同一个图层。()(5)Fla是 Flash 源文件格式，便于作品的更改。而 Swf是

10、 Flash 生成发布的影片格式。()7/16【参考答案】1选择题(1)A(2)A(3)D(4)B(5)D(6)A2判断题(1)(2)(3)(4)(5)活动 2运动奥秘新体验补充练习1选择题(1)在 Flash软件中，制作一个如下图所示，火箭从下往上的升空动画，使用的动画技术为()。A逐帧动画B补间动画C引导动画D遮罩动画(2)在 Flash 软件中，将图片文件导入到舞台时，出现如下对话框，在单击“是”按钮后，成功 导入了 6幅图片，这 6 幅图片生成的动画是()A逐帧动画B补间动画C引导动画D遮罩动画(3)某 Flash 文档属性如下图所示，则下列说法正确的是()A该文档舞台中当前对象的大小

11、为 1024*575 像素B该文档所有对象的大小均为 1024*575 像素C该文档生成的动画在播放时每秒钟播放 12 帧8/16D不能再修改文档的背景(4)运用 Flash 软件制作云朵从上方向下方移动的动画，关于对这个动画说法错误的是()。A可以使用补间动画B云朵必须为元件C云朵可以是位图D云朵的大小、透明度也可以产生动画效果(5)使用 Flash软件制作动画时，某实例的属性面板如下图所示，下列说法正确的是()。A该实例的类型是“图形”B该实例的颜色 Alpha 值是 70%C该实例的宽是 120，高时 240D该实例的名称是“交换”(6)用 Flash 软件制作动画的一般包括 5 个阶段

12、：确定主题；收集素材；制作作品；规划设计。正确的顺序是()AB CD(7)下列不属于元件种类的是()A按钮B图形C影片剪辑D关键帧(8)选择()菜单中“变形”下的“缩放与旋转”菜单命令，可以放大或缩小对象。A修改B插入C编辑D查看2判断题(1)“帧频”用来控制动画播放的速度，在 Flash中默认帧频为“12fps”，表示每秒播放 12 帧。()(2)Flash 创建的元件会自动存在“库”面板中，元件只需要创建一次，在舞台中可以重复使用。()(3)Flash 可以将不同的对象放到不同图层，其中下一层会遮盖上一层的内容。()(4)Flash帧频值越小，动画播放的速度越快；帧频值越大，动画播放越有顿

13、挫感。()9/16(5)在 Flash中，如果场景舞台中有影片剪辑元件，使用“播放”命令，是看不到影片剪辑动画效果的，而使用“测试影片”命令则可以看到最终效果。()(6)如果当前源文件已经保存为 Fla格式的文件，在“测试动画”时，系统会自动保存一个SWF格式的文件，路径和源文件相同。()(7)元件在场景上的实例只可以修改透明度，不可以修改颜色、亮度和色调。()(8)不同的开发目的，对于作品的设计有着不同的要求。()(9)不同的媒体素材，对作品的表达效果不同。()(10)元件是可以重复使用的图形、动画或按钮。()(11)使用元件可以简化动画的编辑，方便动画修改，减小文件大小。()(12)利用

14、Alpha 透明属性，可以制作出不同的透明度效果动画。()【参考答案】1选择题(1)B(2)A(3)D(4)C(5)B(6)C(7)D(8)A2判断题(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)活动 3秋游路线趣规划补充练习1选择题(1)使用 Flash 软件制作动画，添加引导层需要单击时间轴上的按钮是()。ABCD(2)使用 Flash 软件制作引导动画，沿着引导线运动的对象必须是()。A文字B图形C群组对象D元件对象(3)在 Flash 中，元件的类型有()。A2种B3种C5种D6种(4)用于改变对象透明度的参数是()A HeightB RotationC

15、 AlphaD Visible(5)以下对于引导层的叙述，其中错误的是()A利用引导层可以制作对象沿着特定的路径运动的动画10/16B可以将多个图层与同一个引导层相关联，从而使多个对象沿相同的路径运动C引导层中的内容不会显示在最终的动画中D在预览动画时，引导层中的引导线将显示在最终的动画中(6)学习 Flash 软件后，你觉得一个 Flash 动画至少要有几个关键帧()。A 1B 2C 3D 42判断题(1)在 Flash中，使用“刷子”工具绘制引导线，线条必须连贯，中间不能有间断。()(2)在 Flash 中，场景中的动画影片剪辑元件，通过“测试影片”可以看到动画效果。()(3)使用 Fla

16、sh软件制作引导动画，由引导层和被引导层组成，引导层在被引导层的上方，引导 线在被引导层中绘制。()(4)使用 Flash 软件制作引导动画，被引导对象必须要吸附引导线起点和终点。()(5)在 Flash 中，在图形“属性”面板中，将图形大小调整与文档大小相同，再将坐标 X、Y 值 都设置为 0，就可以让图形与文档完全重合。()【参考答案】1选择题(1)B(2)D(3)B(4)C(5)D(6)B2判断题(1)(2)(3)(4)(5)活动 4成长快乐共分享补充练习1选择题(1)使用 Flash 制作一个动画，“时间轴”面板如下图所示，其动画类型为()。A逐帧动画B补间动画C引导动画D 遮罩动画(

17、2)使用 Flash 软件制作作品编辑状态如下图所示，能直接对关键帧中对象进行修改的图层是()。11/16A背景B小故事C米老鼠D按钮(3)在下图的 Flash“库”面板中，属于影片剪辑元件的是()。A小人B背景C圆形聚光灯D按钮(4)使用 Flash 制作遮罩动画，动画对象只显示其图形轮廓的图层是()。A遮罩层B被遮罩层C普通层D引导层(5)在 Flash 中，要绘制一颗五角星，使用的工具为()A钢笔工具B线条工具C多角星形工具D铅笔工具(6)使用 Flash 制作遮罩动画，下列选项中不能作为遮罩动画元件的是()。A图形元件B影片剪辑元件C按钮元件D任何元件2判断题(1)Flash 遮罩动画

18、，有遮罩层、被遮罩层和遮罩图形组成，遮罩图形在遮罩层内。()(2)Flash 设置遮罩动画后，所有图层会被锁定，无法对动画进行编辑和修改。()(3)使用 Flash 制作遮罩动画，被遮罩图形遮住的部分不会显示，没有遮住的部分会显示出来。()(4)使用 Flash 制作遮罩动画，动画效果与遮罩图形的颜色没有关系，只与遮罩图形的大小、位置有关系。()(5)使用 Flash 制作遮罩动画，遮罩层一定在被遮罩层的上方。()【参考答案】1选择题(1)D(2)C(3)A(4)A(5)C(6)C2判断题(1)(2)(3)(4)(5)12/16效果，理解帧频的作用。(二)上机操作实践题八年级上册第三单元基础性

19、课时作业作业类型 基础性作业 探究性作业 实践性作业 跨学科综合作业作业类别课时作业单元作业学期作业应用场景课前预习 课中练习课后练习作业对象 全体学生作业 学生根据情况可自选作业作业时长15 分钟作业反馈请将结果利用智慧平板微课中心功能录制操作，以微课录屏方式录制，视频通过作业提交功能上传作业。1.在“文档属性”面板中，分别将帧频改为 5、10、20，并测试动画，观察动画播放2.选择工具栏上的“多角星形”工具，绘制如图所示的图形遮罩“窗体”，实现不 同的遮罩效果。13/16打开“作业包”中“放大镜.fla”文件，利用所给素材完成如“放大镜.swf”文件所示的 动画并保存。本作业是基础性的，面

20、向全体学生的作业。教师根据学生完成的步骤给分(具体如下图所示)题目完成度得分备注1.操作题教师打分2.操作题教师打分3.操作题教师打分总得分(二)拓展课后作业八年级下册第三单元拓展性课时作业作业类型 探究性作业 实践性作业 跨学科综合作业作业类别 课时作业单元作业学期作业应用场景课前预习课中练习 课后练习作业对象全体学生作业 学生根据情况可自选作业作业时长15 分钟作业反馈请将结果利用智慧平板微课中心功能录制操作，以微课录屏方式录制，视频通过作业提交功能上传作业。14/16根据教师给的素材，制作如下动态的火焰文字。例用所给的素材制作一个自动取款机取款的简单过程，使用遮罩层设计插入银行卡，出钱的

21、一个简单的过程。打开“作业包”中“形变动画.fla”文件，利用所给素材完成如“形变动画.swf”文件所示的动画并保存。15/16打开“作业包”中“秋游路线趣规划.fla”文件，利用所给素材完成如“秋游路线趣规划.swf”文件所示的动画并保存。你选择的拓展性作业是：你对自己的完成情况的评价：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。：将作业方案发给老师，请老师评价。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源D 综合实践应用10 分钟0.8原创D 综合实践应用15 分钟0.7原创D 综合实践应用15 分钟0.6原创D 综合实践应用15 分钟0.5原创操作分

22、析：教师提供相关素材，学生自由发挥，但要利用本单元所学生补间动 画、引导动画、遮罩动画，做出符合要求，但又有创新的作品设计意图：这一部分是对于学的好的学生做的，操作不熟练的同学不要求做，有一部分作业，对于基础薄弱的学生来说他们不会做，如果要求他们来做是浪费时 间，但对学的好的学生来说，也是在浪费时间，不能满足他们的要求，所以要设计 一个可以创新的题1网络上，我们可以欣赏到许多精彩纷呈的 flash动画作品，其精美绝伦的画面 和引人入胜的情节，常常让我们流连忘返。如果班级的主题班会、娱乐活动、知识 学习，能够借助动画的形式表现出来们可以再轻松、快乐的氛围中，领悟真、善、美的道理。本作业设计旨在提升学生 flash动画制作能力，通过作业设计认识到 flash动画的图层、补间动画、引导动画、遮罩动画等的制作基础知识，通过操作题的实 践掌握 flash 动画制作的方法。拓展操作，再会的基础上创新。提高学生自主学习的 意识，提升学生基础素养。