[信息技术2.0微能力]：中学七年级信息技术下（第一单元）美化装饰照片-中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育信息技术课程标准（2022年版）》.pdf

1、目目录录作业设计方案作业设计方案2/39一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术七年级第二学期科学出版社玩转家庭照片单元组织方式团自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1拍摄调整照片七年级下册第一单元活动 12美化装饰照片七年级下册第一单元活动 23平台分享照片七年级下册第一单元活动 3二、单元分析(一)课标要求光明日报对新课标的解读中提到“此次修订，各课程标准都强调以核心素养为主轴，构建大任务、大观念或 大主题等以问题解决为目标的课程内容结构单位和教学单元组织形态，以此作为 学习内容聚合机制和学习动机激发机制，有效归纳、整合学科知识点或主题活动 内容，在学习内容安排

2、层面落实减负、增效、提质。”信息技术核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会 责任。信息意识是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力。计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计、以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。数字化学习是利用信息技术手段实现理想学习环境和学习方式；创新是利用现有知识根据需要改进或创造新事物。3/39信息社会责任是信息社会个体在文化修养、道德规范和行为自律等方面应尽的责任。结合教材里的单元设置可以发现单元包含 3 项活动，分别是图片的拍摄与调整、图片的美化与装饰、利用平台分享图片。(二)教材分析本单元共有 3 项活动，具

3、体分析如下：活动活动名称教材主要内容教学课时活动 1拍摄调整照片首先介绍利用数码相机拍摄照片的基本流程，导入到计算机中的方法；然后指引学生掌握对照片进行亮度、对比度、尺寸的操作方法。本活动分以下 2 个阶段进行。1 课时4/391拍摄照片：了解相机拍摄获取图片的方法。2调整照片：掌握“美图秀秀”中的亮度、对比度、旋转、裁剪等操作方法。活动 2美化装饰照片运用“美图秀秀”软件的“特效”、“消除笔”等工具对图片进行艺术加工的方法；之后利用“组图”、“边框”等工具，讲解多张照片的创意组合。本活动分以下 2 个阶段进行：1艺术加工照片：掌握使用“特效”、“消除笔”、“魔幻笔”、“装饰”、“文字”等工具

4、对图片进行艺术加工的操作方法。2创意组合照片：掌握使用美图秀秀中的“拼图”、“边框”等工具对多张照片进行创意组图的操作方法。1 课时活动 3平台分享照片登录“皖教云”，修改密码，完善个人资料；然后进入相册，添加、上传照 片，选择照片并分享到微博。本活动分 2 个部分完成。1登录资源平台：使用账号密码登录平台，按密码要求更改密码，完善个人信息。2 上传分享照片：进入相册，完成照 片的上传分享，评论。1 课时(三)学情分析活动活动名称学情分析活动 1拍摄调整照片学生对本单元所讲照片比较熟悉，能够接触使用相机拍摄，但知识不够完备；对图片的属性类型有一定了解，但对如何根据属性进行调整没有系统正确的认知

5、。1 拍摄照片：从照片特点入手，讲解拍摄技巧对 照片的影响。2调整照片：应注意完善学生对图片知识的巩固和拓展，从会用方法入手，学会了解原因。活动 2美化装饰照片学生对于图片的加工、修饰较感兴趣，但容易陷入盲目修改，低俗恶搞的误区；对创意组合图片了解较 少，不知从何种角度进行创意组合。1艺术加工照片：根据作品需要对图片进行美化修饰，利用趣味时事强调修饰原则。2创意组合照片：通过实例引导来让学生了解组合原则。5/39活动 3平台分享照片学生对网络平台接触较少，对根据规则设置修改密码较为生疏；对文件分享与评价操作较少，不理解分享评价的意义。1登录资源平台：强调个人信息的使用与保护。2上传分享照片：利

6、用情境架设引导学生理解分享与评价的意识。三、单元学习与作业目标单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作业 目标设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作 业目标的关联性、作业目标的结构性。单元目标序号单元目标描述学习水平7X-1-1-A了解图片概念、类型、格式A 知道7X-1-2-A了解图片风格(主题)、取材原则A 知道7X-1-3-A了解文件共享的意义分享与评判的原则A 知道7X-1-1-B理解照片拍摄的技巧根据图片特点应选择的调整方式B 理解7X-1-2-B根据主题选择合适的美化方向，根据需要选择组合图片的方式B 理解7X-1-3-B密码等个

7、人信息的保护文件分享的意义B 理解7X-1-1-C美图秀秀的基本操作，亮度、对比度、尺寸C 应用7X-1-2-C美图秀秀中美化工具的使用方法组合图片的方式与修饰C 应用7X-1-3-C密码的更改，文件的上传与分享C 应用7X-1-1-D正确运用相机拍摄保存无明显错误的照片D 综合7X-1-2-D根据需要对相片合理美化、组成合格拼图D 综合7X-1-3-D运用网络平台组织、参与团体活动D 综合6/39四、单元作业设计思路(一)设计思路认真研读课标，制定课时安排，设定作业比例。分析教材结构，开展学情分析，设计作业分层。确定作业目标，形成知识结构，关注学业负担。设计作业题型，做好新旧承接，促进能力转

8、化。巩固知识要点，增强操作技巧，强化操作细节。开展学情分析，关注特殊群体，引领兴趣拓展。(二)作业类型分层说明作业设计根据学科特点和课标要求和学情特点分别从三个角度划分作业，具体为：作业类型比例建议场景作业简述设计意图训练目的作业分层对象基础性(50%)课中评测活动评测学习结果测试检测学习情况操作技巧操作细节全体学生单元评测学情反思教学补救操作要点操作技巧全体学生探究性(40%)课前导学课前引导巩固前置知识做好新旧承接信息素养学习习惯厌学型课后作业学情总结加深知识理解感受知识结构信息技能信息素养求进型新课导学形成自学习惯主动学习新知探究学习相关知识创新思维乐学型实践性(10%)单元分步积极参与

9、实践知识结构1.作业类别：基础性作业、探究性作业、实践性作业2.运用场景：课前导学、课中练习、课后作业3.作业分层对象：厌学型、上进型、乐学型。为促进学生成长，以学生的学习态度为标准作为分层依据，以目标学生为针对目标，其他学生主动参与，带动7/39学生感受学习乐趣，改变学习态度。(三)作业设计基本流程明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、制定评价标准、确定操作方 法。课前导学作业运用学生入班时间，阅读屏幕，小组讨论。课中练习作业运用问卷星平台快速完成，及时评测。课后探究作业以书面完成，避免家庭环境干扰。课后实践作业运用信息设备，小组完成，参与活动。单元评测作业包含操作题，根据课程安排，教师

10、选择合适平台下发检测。五、课时作业第一课时导学作业七年级下册第一单元活动 1拍摄调整照片课前导学作业类型基础性作业团探究作业实践作业作业类别团课时作业单元作业学期作业应用场景团课前导学课中评测课后练习作业对象团全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长2-5分钟1进入教室后，快速阅读以下文字，选出正确的答案：图片是指由图形、图像等构成的平面媒体。图片的格式很多，但总体上可以分为点阵图和矢量图两大类，我们常用 BMP、JPG、PNG 等格式都是点阵图形，而 SWF、CDR、AI 等格式的图形属于矢量图形。8/39点阵图，亦称为位图图像或绘制图像，是由称作像素(图片元素)的单个点组成的。这些点可以

11、进行不同的排列和染色以构成图样。矢量图，也称为面向对象的图像或绘图图像，矢量图是根据几何特性来绘制图形。请判断：教师让交一张圆形图片作为作业，小明拍摄了数学老师展示的几何图形，格式为 png，进行拉宽后交给了组长，组长小红说小明的图片不是圆。小 红的说法是正确的吗?自评：你选择的结论和原因是：_ _ 请形容你的答题表现()，说明提升方向_ 互评：与同学交流，寻找更快更准确得出结论的方法。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源7X1-2-T017X-1-2-AA 知道判断题5 分钟0.9原创9/39学生对计算机图片并不陌生，但是对图片的具体知识却了解不足。对于大

12、部分学生而言，图片的使用不能知其所以然。刚进入课堂，还未做好学习准备1.作业类别：属于探究类作业，针对厌学学生，面向全体学生，应起到引导 学生通过情境假设快速了解课本涉及知识，迅速融入课堂学习氛围。2.作业内容上：通过知识堆积，计时让学生快速阅读图片知识，以此让学生 对图片概念，图片类型上有所了解。3.提升方向上：通过课前准备，提醒学生进入学习状态；通过作业评价，引 导学生互帮互助提升学习效率。4.情境架设上：通过假想身边的提交作业情境，培养学生利用知识分析解决身边实际问题的能力。第一课时基础作业七年级下册第一单元活动 1拍摄调整照片课中评测作业类型团基础性作业探究作业实践作业作业类别团课时作

13、业单元作业学期作业应用场景课前导学团课中评测课后练习作业对象团全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长5-8分钟1同学你好，请在 8 分钟内完成，并将作业提交。10/39基本信息：矩阵文本题*姓名：_班级：_1.艺术照片的流程为：电源开启模式角度光线范围对焦拍摄查看导入电脑 电脑修图请判断：拍照时的不同模式不会改变照片亮度效果判断题*对错2.照片拍摄后应导入电脑进行筛选、整理、美化。为方便操作可通过右键()可直接观看缩略图或查看详细信息。单选题*A 排序B 查看C 分组D 刷新3.为了证件照的美观，拍摄时应注意构图，把全身照变为大头照使用()单选题*A 裁剪B 亮度C 另存为11/39D 黄

14、金分割线4学校举办照相比赛，哪类图片无法处理，必须放弃()单选题*A 主体倾斜B 色泽较暗C 含有有杂物D 图片目标不完整5.图片缺陷可通过何种方式进行调整，请把正确的数字填入对应位置：A 画面太暗B 图像倾斜C 文件太大D 目标太小1 更改尺寸2 旋转3 裁剪4 调整亮度A_；B_；C_;D_；填空题*课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目 类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性 指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品 质，提升作业质量。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度

15、题目来源7X1-1-J017X-1-1-AA 知道判断题1 分钟0.9原创12/397X1-1-J027X-1-1-AA 知道选择题1 分钟0.8原创7X1-1-J037X-1-1-BB 理解选择题1 分钟0.9原创7X1-1-J047X-1-1-BB 理解选择题1 分钟0.7原创7X1-1-J057X-1-1-BB 理解连线题4 分钟0.8原创说明：作业编号 7X1-1-J 分别代表 7 年级下册 1 单元活动 1 的基础性作业。作业类别：J 基础性作业 T 探究作业 S 实践作业对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有 A 知道 B 理解 C 应用 D 综合等。预计完成时

16、间1 表示 1 分钟以内。题目类型有选择题、判断题、填空题、连线题、操作题等。预估作业难度 0.9 表示大约有 90%的学生可以回答正确。题目来源有原创题、改编题、引用题等。1教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷星制作的拍摄调整照片基础性评测作业13/39方式一：电脑端浏览器中输入：https:/ks.wjx.top/vj/mLVVD3D.aspx 网址方式二：移动端扫描下图二维码选择题(1)2选择题(1)B(2)A(3)D3连线题A4B2C1D3第一课时课后课时作业七年级下册第一单

17、元活动 1拍摄调整照片课后练习作业类型基础性作业团探究作业团实践作业作业类别团课时作业单元作业学期作业应用场景课前预习课中评测团课后练习作业对象全体学生作业团学生根据情况可自选作业作业时长10-45分钟可选作业 1：(难度)填写知识掌握自测表14/39知识掌握自测表1.概念举例错一项扣 1 分，共 10 分2.成因少 1 处扣 1 分，满分 5 分3.课堂操作未完成一处扣 2 分，共 15 分4.技巧、细节举例，缺 1 处扣 1，共 10 分5.课后作业运用 1 处得 1 分，共 10 分每项失分处打 ，统计得分课堂操作拍摄、绘制模式角度光线背景搭配取景对焦、快门宽高保存画面设计共计得分概念图

18、片分类旋转亮度对比度裁剪清晰度尺寸格式构图姓名：序号1 23 45 67 8910课后运用技巧成因可选作业 2：(难度)预习第一单元活动 2，结合图片，完成设计下图“鼓浪屿沙滩”中的小朋友在海边度假，请充分发挥想象，选择一个角度对图片进行设计、更改，说明要改变的地方：角度一：这是一位劳逸结合的同学，在暑假里希望愉快的放松自己。角度二：这是一位时刻不忘学习的同学，即使在沙滩上，仍在思考学习的事情。15/39改变方法目的结果可选作业 3：(难度)阅读拍摄小技巧，结合所学知识完成以下探究 任务：选取一张带有拍照者的图片，举出 5 个技巧说明如此拍摄的原因。技巧名称方法优点拍照需要技术，也需要经验积累

19、。端稳相机是拍出清晰照片的根本因素，按 快门时，不要过于用力，轻轻一按即可，最好给胳膊找一个支点，或使用三脚架。拍摄时，走近拍摄对象可以避开无关紧要、扰乱视线，清晰地呈现被拍摄物 体;在拍摄人物时，鼓励拍摄对象动起来，让拍摄对象轻松自然，拍摄出的画面就 会生动而自然;简单的背景有利于让观看者的注意力集中;让主角偏离构图中心，如 三分法构图;拍摄风景照时，试着将前景收入镜头，为画面增加层次感和立体感。16/39可选作业 4：(难度)用美的眼光发掘身边的美好，请完成下题信息学科准备评选最美班级，首先需要收集照片，请以小组为单位拍摄或绘 制能够体现班级风貌的图片。自评：你选择的拓展性作业是_你对自己

20、的完成情况的评价_互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评师评：将作业发给老师，老师评价典型作业。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源7X1-1-T017X-1-1ABCC 应用应用题10 分钟0.8原创7X1-1-T027X-1-1-ABD 综合应用题10 分钟0.7原创17/397X1-1-T037X-1-1-C7X-1-2-ABD 综合应用题15 分钟0.6原创7X1-1-S017X-1-1-ABC 应用操作题10 分钟0.8原创学生对拍摄时具体的方法技巧有了解。认识到通过美图工具可以改善图片。1.学情总结作业：通过逐项比对，自我登计

21、，小组互评让学生对课堂知识要 点(拍摄技巧、美图秀秀基本操作)的掌握情况加以了解，可以针对性提高练 习。2.新课导学作业：通过课前预习，让学生对将学知识(图片美化)的作用加 以了解憧憬，提升学生的学习意愿。3.新知探究作业：通过拓展知识的补充，让学有余力的同学可以对图片拍摄 知识加以补充深化，提升知识纵深。4.单元分步作业：把单元作业进行分步实施，让学生实践感受相片的形成，积极参与班级活动。第二课时导学作业七年级下册第一单元活动 2美化装饰照片课前导学作业类型基础性作业团探究作业实践作业作业类别团课时作业单元作业学期作业应用场景团课前预习课中练习课后练习作业对象团全体学生作业学生根据情况可自选

22、作业作业时长2-5分钟18/391 教师计时后，快速阅读以下文字，选出正确的答案，记录时长风格是为了表达照片想突出/表达/传达的东西。想让画面通透，表达一种属 于少年少女的明媚，使用高明度，低饱和的蓝色。想让画面给人一种刺骨的寒冷 感。使用较低明度，饱和中低的蓝色/青色。那么画面给人一种安静或是压抑感应选()自评：你选择的结论和原因是：_ 请形容你的答题表现()，说明提升方向_ 互评：与同学交流，寻找更快跟准确得出结论的方法。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源19/397X1-2-T017X-1-2-AA 知道判断题5 分钟0.9原创学生对计算机图片美化较

23、感兴趣，但是对图片的美化用途却了解不足。对于大部分学生而言，图片的使用不能知其所以然。刚进入课堂，还未做好学习准 备。1.引导作业属于基础性作业，面向全体学生，应起到引导学生通过情境假设快速了解课本涉及知识，迅速融入课堂学习氛围。2.作业内容上：通过知识阅读，计时让学生快速了解风格(主题)，以此让学 生对风格(主题)，取材原则上有所了解。3.提升方向上：通过计时操作，提醒学生培养开始阅读的习惯；通过作业评价，引导学生互帮互助提升学习效率。4.情境架设上：通过图例比较，让学生直观感受图片修饰方向，形成正确的 图片处理意识。第二课时基础作业七年级下册第一单元活动 2美化装饰照片评测作业作业类型团基

24、础性作业探究作业实践作业作业类别团课时作业单元作业学期作业应用场景课前导学团课中评测课后练习作业对象团全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长5-8分钟220/39同学你好，请在 8 分钟内完成，并将作业提交。基本信息：矩阵文本题*姓名：_班级：_1.在美图秀秀中的笔类命令中都可以添加文字。判断题*对错2.美图秀秀中包涵如下命令：特效、消除笔、变色笔、魔幻笔，其中改变图片色彩的两种命令是。填空题*3.筛选图片进行拼图时，除了注意照片内容，还可以通过 命令把图片 色彩风格快速调为相似。填空题*4.美图秀秀中拼图时，图片可以任意调整位置的是自由拼图，位置数目 固定的是拼图和拼图。填空题*5.美图

25、秀秀包含各类工具，请把正确的数字填入对应位置：A 魔幻笔B 消除笔C 画布设置1 遮挡图形污渍2 草坪上的垃圾3 组图更改背景21/39D 添加饰品4 添加梦幻气泡A_；B_；C_;D_；填空题*作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源7X1-2-J017X-1-2-BB 理解判断题1 分钟0.9原创7X1-2-J027X-1-2-CC 应用填空题1 分钟0.7原创7X1-2-J037X-1-2-AA 知道填空题1 分钟0.8原创7X1-2-J047X-1-2-BB 理解填空题1 分钟0.8原创7X1-2-J057X-1-2-BB 理解连线题4 分钟0.7原创1

26、教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的美化装饰照片基础性作业方式一：电脑端浏览器中输入：https:/ks.wjx.top/vj/Q5XFNId.aspx 网址22/39方式二：移动端扫描下图二维码选择题(1)2选择题(1)变色笔、特效(2)特效(3)自由海报模板3连线题A4B2C3D1第二课时课后作业七年级下册第一单元活动 2美化装饰照片课后练习作业类型基础性作业团探究作业团实践作业作业类别团课时作业单元作业学期作业应用场景课前预习课中评测团课后练习作业对象全体学生作业团学生根

27、据情况可自选作业作业时长10-45分钟可选作业 1：(难度)填写知识掌握自测表23/39知识掌握自测表1.概念举例错一项扣 1 分，共 10 分2.效果少 1 处扣 1 分，满分 5 分3.课堂操作未完成一处扣 2 分，共 15 分4.技巧、细节举例，缺 1 处扣 1，共 10 分5.课后作业运用 1 处得 1 分，共 10 分每项失分处打 ，统计得分课堂操作风格替换色彩光影遮挡美观创意组合规律组合固定风格图片衔接画面设计文字说明共计得分可选作业2：(难度)预习第一单元活动 3，查找资料，完成以下设 计探究为了让更多的人参与进作品的评价讨论，我们可以通过网络平台展示作品，请同学登录安徽基础教育

28、资源平台网站，找到可以让他人浏览图片的方法。概念特效消除笔魔幻笔饰品边框自由拼图模版拼图海报拼图图片拼接场景文字姓名：序号1 23 45 67 891011课后运用技巧效果24/39方法效果缺陷可选作业 3：(难度)观察“摄影作品评价表”，结合所学知识试 着完成以下探究任务：为了丰富班级形象，老师准备对美化后的班级图片进行展示评比，请以小组为单位设计一份详细的最美班级作品评价表。优秀摄影作品评价表作品编号：班级：姓名：评价维度评价内容及要求赋分标准实际得分级级级主题(15分)作品能够体现主题内容作品风格符合主题效果作品中没有影响主题的杂物15-1312-109-7技巧(20分)文字和饰品位置合

29、适抠图完整准确饰品添加和人物形象符合20-1817-1514-1224/3925/39可选作业 4：(难度)用美的眼光发掘身边的美好，请完成下题为了展示最美班级，需要准备多组拼图作为视频素材，请以小组为单位，结 合本单元内容对班级图片进行设计组图。自评：你选择的拓展性作业是_你对自己的完成情况的评价_互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评师评：将作业方案发给老师，请老师评价。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源7X1-2-T017X-1-2-ABCC 应用应用题10 分钟0.8原创7X1-2-T027X-1-2-ABCD 综合应用题10

30、分钟0.7原创7X1-2-T037X-1-2-A7X-1-3-ABCD 综合应用题10 分钟0.6原创7X1-2-S017X-1-2-ABCC 应用操作题15 分钟0.8原创学生对拍摄时具体的方法技巧有了解。认识到通过美图工具可以改善图片。1.学情总结作业：通过逐项比对，自我登计，小组互评让学生对课堂知识要 点(美图技巧、拼图设计)的掌握情况加以了解，可以针对性提高练习。26/392.新课导学作业：通过课前预习，让学生对将学知识(分享图片)加以了解，感受网络平台的意义，提升学生的学习意愿。3.新知探究作业：通过拓展知识的补充，让学有余力的同学通过查找资料，主动探究，了解图片美化标准，拼图设计原

31、则，提升知识纵深。4.单元分步作业：把单元作业进行分步实施，让学生实践相片美化、创意拼图，积极参与班级活动。第三课时导学作业七年级下册第一单元活动 3平台分享照片课前导学作业类型基础性作业团探究作业实践作业作业类别团课时作业单元作业学期作业应用场景团课前导学课中评测课后练习作业对象团全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长2-5分钟1进入教室后，快速阅读以下文字，选出正确的答案：安徽基础教育资源公共平台是一个覆盖全省、多级分布、互联互通，以技术 与网络制成的服务体系，为全省各类学校、广大师生提供以学习空间为基础的多 种教学应用。请判断：利用资源平台进行综合素质评测，登记成长记录时，可以使用下

32、载 的照片上传吗？自评：27/39你选择的结论和原因是：_请形容你的答题表现()，说明提升方向_互评：与同学交流，寻找更快跟准确得出结论的方法。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源7X1-3-T017X-1-3-AA 知道识别判断5 分钟0.9原创学生对网络较为熟悉，但是对网络平台却了解不足。要让学生意识到规范有 效的使用平台才能正确的辅助我们开展学习活动。1.引导作业属于基础类引导型作业，面向全体学生，应起到引导学生通过引导习题，快速了解学习平台操作规范的意义，迅速融入课堂学习氛围。2.作业内容上：通过知识阅读，计时让学生快速了解平台概念，以此让学生 对资

33、源平台有所了解。3.提升方向上：通过计时操作，提醒学生培养开始阅读的习惯；通过作业评价，引导学生互帮互助提升学习效率。4.情境架设上：通过回顾综合素质评测，让学生直观感受网络平台的意义，认识到正确的网络使用规范。第三课时基础作业七年级下册第一单元活动 3平台分享照片评测作业作业类型团基础性作业探究作业实践作业作业类别团课时作业单元作业学期作业27/3928/39应用场景课前导学团课中评测课后练习作业对象团全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长5-8分钟3同学你好，请在 8 分钟内完成，并将作业提交。基本信息：矩阵文本题*姓名：_班级：_1.注册网络平台账号时，我们应注意设定账号名称，账号密

34、码，准备个 人身份证明，联系方式等。其中账号密码、身份证明应个人保存，账号名称和联系方式向亲友公布。判断题*对错2.网络平台为保障信息安全应设置密码，下列描述密码使用正确的是()单选题*A 账号密码共分享B 密码简单易推算28/3929/39C 私人保存做记录D 个性发挥记忆好3.平台进行文件分享时，操作正确的是()单选题*A 不分类别齐家欢B 引用作品无来源C 错图转载我无关D 文件下载先查毒4网络平台进行文件评论时，操作正确的是()单选题*A 歪楼引战最欢乐B 及时灌水我争先C 有违心情先举报D 评论发言要客观5.皖教云作为一个网络平台有各种功能和作用，请把正确的数字填入对应位置：A 个人

35、文档B 班级相册C 班级通知D 密码要求1 资源分享2 保存文件3 增强安全4 增强沟通A_；B_；C_;D_；填空题*30/39作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源7X1-3-J017X-1-3-BB 理解判断题1 分钟0.9原创7X1-3-J027X-1-3-CC 应用填空题1 分钟0.7原创7X1-3-J037X-1-3-BB 理解填空题1 分钟0.8原创7X1-3-J047X-1-3-BB 理解填空题1 分钟0.8原创7X1-3-J057X-1-3-ABCC 应用连线题4 分钟0.8原创1教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2学生进入课堂，老师下

36、发作业练习网址，学生进行作业练习。3教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的平台分享照片基础性作业方式一：电脑端浏览器中输入：https:/ks.wjx.top/vj/hbkdPg2.aspx 网址方式二：移动端扫描下图二维码31/39选择题(1)2判断题(1)C(2)D(3)D3连线题A2B1C4D3第三课时课后作业七年级下册第一单元活动 3平台分享照片课后练习作业类型基础性作业团探究作业团实践作业作业类别团课时作业单元作业学期作业应用场景课前预习课中评测团课后练习作业对象全体学生作业团学生根据情况可自选作业作业时长10-40分钟32/39可选作业 1：(难度)填写知识掌握自

37、测表知 识 掌 握 自 测 表1.概念举例错一项扣 1 分，共 10 分2.作用少 1 处扣 1 分，满分 5 分3.课堂操作未完成一处扣 2 分，共 15 分4.技巧、细节举例，少 1 处扣 1，共 10 分5.课后作业运用 1 处得 1 分，共 10 分每项失分处打 ，满分 50，统计得分序号概念作用课堂操作技巧1网络平台分享、交流、活动2个人信息身份验证3登陆使用权限4密码信息安全5功能资源共享6分享共同使用7上传网络保存8下载个人使用9评论互动10其 他姓名：共 计 得 分课 后 运 用可选作业 2：(难度)预习第二单元活动 1，完成以下设计探究为了评比最美班级，需要把一部分图片设置片

38、头片尾，请利用所学知识选择片头图片及搭配文字、音乐。可选作业 3：(难度)阅读问卷星使用方法，完成以下探究任务信息组将对最美班级进行评比打分，为了提高同学参与兴趣，准备开设网上 投票，请小组合作，利用合适的网络平台，设计网上投票。33/39在线设计问卷：问卷星提供了所见即所得的设计问卷界面，支持多种题型以及信息栏和分页栏、并可以给选项设置分数(可用于量表题或者测试问卷)，可以设置跳转逻辑，同时还提供了数十种专业问卷模板供您选择。发布问卷并设置属性：问卷设计好后可以直接发布并设置相关属性，例如问卷分类、说明、公开级别、访问密码等。发送问卷：通过发送邀请邮件，或者用 Flash 等方式嵌入到贵公司

39、网站或者博客中邀请受访者填写您的问卷。查看调查结果：可以通过柱状图和饼状图查看统计图表，卡片式查看答卷详情，分析答卷来源的时间段、地区和网站。可选作业 4：(难度)宣传班级展示美化请以小组为单位选取优秀作品上传至安徽基础教育资源网上的班级相册，鼓励同学好友欣赏评论。自评：你选择的拓展性作业是_你对自己的完成情况的评价_互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评师评：将作业方案发给老师，请老师评价。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源33/3934/397X1-3-T017X-1-3-ABCC 应用应用题10 分钟0.8原创7X1-3-T027

40、X-1-12-AB7X-2-1-BB 理解应用题10 分钟0.7原创7X1-3-T037X-1-3-DD 综合应用题10 分钟0.7原创7X1-3-S017X-1-3-ABCC 应用操作题10 分钟0.8原创说明：单元目标序号 7X-2-1-B 代表 7 年级下册 2 单元活动 1 家庭影片初制作的 理解型目标：理解视频片头应包含的信息学生对平台的使用有所了解。认识到通过平台可以更广泛的参与活动。1.学情总结作业：通过逐项比对，自我登计，小组互评让学生对课堂知识要 点(注册登录、网络公德、平台作用)的掌握情况加以了解，可以更主动的运用 平台2.新知探究作业：通过拓展知识的补充，让学有余力的同学

41、通过查找资料，主动探究，了解如何利用，组织参与各类活动。3.新课导学作业：通过课前预习，让学生对将学知识(视频制作)加以了解，感受图片与视频的关系，体会平面与动态的区别。4.单元分步作业：把单元作业进行最后实施，让学生通过实践感受信息技术的学习能够有效提升生活学习质量。六、单元质量检测作业单元检测作业七年级下册第一单元玩转家庭照片单元检测作业35/39作业类型基础性作业团探究作业团实践作业作业类别团课时作业单元作业学期作业应用场景课前预习课中评测团课后练习作业对象全体学生作业团学生根据情况可自选作业作业时长25 分钟一、选择题1.使用美图秀秀软件对下图中的左图进行美化后，得到有图所示效果，使用

42、的 工具是()A.魔幻笔B.特效C.背景虚化D.局部马赛克2.美图秀秀软件描述正确的是()A.文字处理软件 B.多媒体制作软件 C.数据处理软件 D.美化图片软件 3.图片属性描述正确的是()A.分辨率就是图片的尺寸B.图片模糊可以调清楚C.图片太暗可以调亮D.图片宽高是固定大小4.美图秀秀修图功能描述错误的是()A.可以裁剪为圆形图片B.抠图笔可以去除杂物C.魔幻笔可以手写文字D.消除笔选取范围越大越快35/395.关于美图秀秀组图正确的是()36/39A.模板拼图可以任选数量B.自由拼图不能设置边框C.海报拼图可以添加文字D.图片拼接可以拼为圆形6.利用网络平台进行注册时，操作正确的是()

43、A.用户名可以任意文字B.密码设为空白C.身份证号可以只填前 10 位D.没有联系电话可以填监护人电话7.网络平台分享评论文件，允许的行为是()A.肆意举报作品C.进行人身攻击B.上传木马病毒D.表明作品来源二、判断题(1)利用图像处理软件可以方便地调整照片，所以拍照可以随意一些。()(2)使用美图秀秀软件改变图片尺寸后，照片大小也会发生改变。()(3)美图秀秀软件中“消除笔”工具，可以轻松消除任何不需要的元素。()(4)使用“美图秀秀”软件美化照片，要根据照片特点合理选择工具。()(5)“美图秀秀”只能在电脑上安装使用。()三、操作练习制作证件照网上报名、填表等有时需要上传照片，各种各样的照

44、片需求非常多。可以使 用“美图秀秀”软件制作各种尺寸的证件照。制作要求：(1)证件照尺寸大小 1 寸照片(2.5cm*3.5cm)(2)设置背景颜色(蓝底)(3)保存格式 JPG 格式37/39信息技术七年级下册第一单元测试参考答案一、选择题1、B2、D3、C4、D5、C6、D7、D二、判断题1、2、3、4、5、三、操作练习评价标准等级优秀良好及格待进步技评照 片 选 取 清晰、端正，制作精美，作业要求全部出色完成。证 件 制 作 完成，作业要求全部完成。完成作业要求中 的 两 项 内容。能够完成其中的作业要求，还有待进步。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来

45、源7X1-123-J017X-1-2-BCC 应用单选题1 分钟0.8原创7X1-123-J027X-1-1-BB 理解单选题1 分钟0.8原创7X1-123-J037X-1-1-BB 理解单选题1 分钟0.8原创7X1-123-J047X-1-12-BCC 应用单选题1 分钟0.8原创7X1-123-J057X-1-2-CC 应用单选题1 分钟0.8原创7X1-123-J067X-1-3-BCC 应用单选题1 分钟0.8原创38/397X1-123-J077X-1-3-ABB 理解单选题1 分钟0.8原创7X1-123-J087X-1-12-ABC C 应用判断题1 分钟0.8原创7X1-1

46、23-J097X-1-1-BCC 应用判断题1 分钟0.8原创7X1-123-J107X-1-2-BCC 应用判断题1 分钟0.8原创7X1-123-J117X-1-12-ABC C 应用判断题1 分钟0.8原创7X1-123-J127X-1-1-ABB 理解判断题1 分钟0.8原创7X1-123-J137X-1-12-CC 应用操作题10 分钟0.8原创1.信息科技是一门科学与技术并重的学科，学生除了掌握必要的科学知识与技能外，还需要培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和科学探究精 神，因此题目的设计有探究性作业、实践性作业，将来根据教学内容还可以设计 出跨学科综合作业。2.新课程标准

47、提出了“数字意识、计算思维、数字化学习与创新和数字社会责任”四大核心素养，同时也要求通过改革传统评价方式，从核心素养的四个维度检测学生的能力。因此，单元检测作业的设计体现了迁移知识、解决实际问题 的能力。3.结合信息技术学科的特点和当前的“双减”任务，课时作业在课内完成，单元检测作业也须在信息课上完成。考虑到要检测的知识、能力等较多。单元检 测作业，通过分组活动、展示、评价等环节进行组织实施。时间建议安排在一节 课。教师根据操作题选择操作平台，下发单元检测作业题目和相应的资源，1并给出测试说明。单元测试共 3 大题，第一项选择主要是基础知识，第二项判断是对课本知识点理解，第三项操作题是知识的实际应用。