苏少版三年级下册《美术》第14课 远古的动物朋友-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:4034b).docx
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1、远古的动物朋友【教材分析】本课围绕恐龙等远古动物对学生进行有趣味的教学和交流,让学生在认识了解远古动物的外形特征、生存环境的基础上,充分感受远古时代的神秘气息。尝试运用绘画的形式表现自己喜爱的远古动物。鼓励学生大胆构思想象,创作出个性独特的远古动物。培养学生对大自然、对古生物的热爱之情。同时鼓励学生进行自我评价和相互评价,有助于学生成为积极的评价主体,提高评价能力。【学情分析】三年级的学生对恐龙等远古动物有着浓厚的兴趣和好奇,渴望对它们进行更多的了解和探索。课前教师需布置学生预习,通过网络书籍查找的方式了解远古动物的相关知识,为课堂学习制作做好准备。【教学方式、手段】学生对远古的动物恐龙非常感
2、兴趣,本课采用观察比较的方法,设计有关远古的动物的课件辅助课堂教学,向学生提供查找资料和交流的机会,让学生从大量的信息中了解远古的动物恐龙的生活方式以及它们适应环境的生存本领,从而获得对远古动物的认识,培养学生的科学素养。让他们在观察、比较、解决问题的过程中,理解恐龙等远古动物的特征,从中体验科学探究的乐趣。【教学目标】认知目标:初步了解恐龙等远古动物的外形结构、生存环境,感受远古时代的神秘气息。技能目标:引导学生抓住恐龙等远古动物的外形特征,并用多样的绘画形式把它表现出来。 情感目标:培养学生的观察、分析、想象能力,激发学生对大自然、对古生物的热爱之情。【教学重难点】教学重点:让学生在活动参
3、与中认识、了解远古动物的生存环境,引导学生主动观察、探索、研究、捕捉远古动物的特征并用绘画的形式进行表现。教学难点:引导学生主动探索绘画表现方法与技巧,进一步培养学生的想象力和造型表现的能力。【教师准备】:有关各种远古动物的图片、视频、范作、课件等。【学生准备】:画具、恐龙等远古动物的资料【教学过程】一、游戏导入,揭示课题师:同学们,每一组抽屉里有一个神秘的信封,各小组帮我复原里面的碎片,比一比哪个小组最快,看看神秘的碎片究竟是什么?同学们太棒啦!这么快复原了我们的恐龙骨架,这些化石是研究恐龙的主要依据,人类就是通过恐龙化石推断出恐龙的类型、数量、大小等等情况。(图片恐龙化石)恐龙,是史前爬行
4、动物的统称。下面就让我们一起坐上时光隧道,穿越到远古时代,认识这些远古的动物朋友吧!板书课题远古的动物朋友(走进古生物博物馆)同学们,你知道吗?我们赖以生存的地球有大约46亿年的历史了!在这漫长的光阴中,有一段最引人注目的时代。那时候没有人类,没有建筑,只有无边无际的植物。听!是谁来了? (生:恐龙)想象一下它的样子,模仿一下它的声音。恐龙是生活在距今大约2.4亿年至6500万年前、部分能以后肢支撑身体直立行走的一类动物,支配全球陆地生态系统超过1.6亿年之久。大部分恐龙已经灭绝,但是恐龙的后代鸟类存活下来,并繁衍至今。(欣赏视频片段)师:除了刚刚影片中看到的恐龙,你知道过哪些远古的动物呢?师
5、:其中大家最熟悉的就是恐龙家族了,我们现在看到的恐龙都是科学家根据化石中的骨架还原的,颜色、纹路都是想象出来的。二、观察特征,远古探索。 1、远古时期的中生代是地球历史上最引人注目的时代,它又可划分为三叠纪、侏罗纪和白垩纪。 a三叠纪爬行动物兴起,当时恐龙只是动物世界中的一介平民。 教师边讲解边用电脑出示相关动物图片。 图片欣赏:蛇、鲨鱼、板龙、长颈龙、幻龙。 b侏罗纪爬行动物在陆地和海洋继续发展并成功占据了天空,这一时期是恐龙的黄金时代。(图片欣赏:始祖鸟、雷龙、单脊龙沱江龙。) c白垩纪鸟类开始分化,恐龙种类达到鼎盛期。(图片欣赏:霸王龙、禽龙、三角龙、沧龙。)2、恐龙的大小、外形各不相同
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