[信息技术2.0微能力]：小学六年级信息技术上（第三单元）-中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育信息技术课程标准（2022年版）》.docx

1、小学六年级信息技术上（第三单元）义务教育信息技术课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品3一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术六年级第一学期电子工业出 版社信息技术新视野单元 组织方式团 自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1智能终端小电脑六年级上册第三单元第 11 课2无线网络畅享用六年级上册第三单元第 12 课3物联网络便利多六年级上册第三单元第 13 课4人工智能新生活六年级上册第三单元第 14 课二、单元分析(一)课标要求信息科技是现代科学技术领域的重要部分，主要研究以数学形式表达的信息及

2、 其应用中的科学原理、思维方法、处理过程和工程实现。信息科技课程核心素养由 信息意识、计算思维、数学化学习与创新、信息社会责任四个方面构成。这四个方 面互相支持，互相渗透，共同促进学生数字素养与技能的提升。以数据、算法、网 络、信息处理、信息安全、人工智能为逻辑主线，提供丰富的信息科技应用情境和 实践体验机会，将各学段内容合理衔接，体现循序渐进和螺旋式发展。本单元包含 4 个活动，分别是智能终端、常见无线网络、物联网、人工智能 4 个方面，这些内容都是信息技术的发展给学生学习生活带来的巨大变化。在教学过 程中要注重发展学生对信息的敏感度和对信息价值的判断力，帮助学生将创新新理 念融入自身学习、

3、生活的意识。在信息活动中能对问题进行抽象、分解、建模，优 化解决问题的方案，优化解决问题的方案，并迁移运用于解决相关问题；通过选用 合适的数字设备与资源，主动运用信息科技创造性地解决问题，具有创新创造活 力。引导学生自觉遵守信息科技领域的价值观念、道德责任和行为准则，形成良好 的信息道德品质，增强信息社会责任感。2(二)教材分析本单元共有 4 个课时，具体分析如下：课程名称教材主要内容教学课时第 11 课智能终端小 电脑在信息时代的现在，学会使用智能手机、平板电 脑等终端的功能， 能更好的作用于我们的学习和生 活。 本活动分以下 3 个阶段进行。1了解智能终端：介绍常见的智能终端，讲解智能 终

4、端的常用功能和操作系统。2体验智能终端： 以智能手机为例，带领学生体验智 能终端的操作系统。 3.连接智能终端：介绍计算机连接智能终端的方法， 通过复制粘贴导入数据。1 课时3第 12 课无线网络畅 享用本课主要介绍目前流行的无线上网方式，实际操作介 绍蓝牙互传数据和共享热点上网的方法。本活动分以 下 3 个阶段进行：1常见无线网络：对 Wi-Fi、移动通信、蓝牙连接和 共享热点几种常见的上网方式进行介绍和对比，根据 情况选用合适的上网方式。2.体验蓝牙： 通过蓝牙耳机和智能手机的连接播放音 乐。 3.热点共享上网：开启智能手机个人热点，用笔记本 电脑共享热点上网。1 课时第 13 课物联网络

5、便 利多随着信息技术的发展，让学生了解物联网在生活中的 应用，了解科技进步给我们的生活带来了便利。本活 动分以下 2 个阶段进行：1身边的物联网：选择学生在生活中常见的物联网 应用进行介绍，如智能冰箱、智能门锁、共享单车、 智能物流等，让学生体验到物联网就在我们身边。2 体验智能交通：通过“掌上公交”查询公交位 置。1 课时第 14 课人工智能新 生活人工智能技术与我们生活密不可分， 处处可见，给我 们的生活带来了巨大 的变化。体会人工智能的便 利。 本活动分以下 3 个阶段进行：1了解人工智能：介绍进入我们生活的人工智能应 用，如扫地机器人、人脸识别、智能导航、人机对 弈、无人机以及翻译机等

6、。2体验语音输入：下载并安装“讯飞输入法”，尝 试语音输入文字。 3.体验文字翻译：下载并安装“百度翻译”软件，介 绍其功能并体验。1 课时4(三)学情分析课程名称学情分析第 11 课智能终端小电脑由于智能手机突飞猛进地发展，越来越多的家庭都在使 用智能手机。学生对智能手机也有了一点的操作经验， 知道智能手机和电脑一样，也有玩游戏、上网、听歌、 看电影等功能。 本节课力求引导学生正确认识和使用智 能手机。第 12 课无线网络 畅享用本课教学对象是六年级上学期的学生，已经具有较强的 计算机操作能力，喜欢利用信息技术知识解决日常生活 中的实际问题。随着智能手机和平板电脑的普及，对学 生来说无线上网

7、已不陌生。第 13 课物联网络 便利多学生在生活中已经接触到物联网的应用， 但对物联网技 术的概念比较模糊， 要让学生亲身体验物联网技术的应 用给我们的生活带来的便利。第 14 课人工智能 新生活学生在日常生活对人工智能技术略知一二，如社团课中 的机器人、无人机等。但人工智能概念的理解还存在片 面性。5三、单元学习与作业目标单元目标序号单元目标描述学习水平6S3-11-A了解智能终端种类和操作系统A 知道6S3-12-A了解常见无线网络种类A 知道6S3-13-A了解身边物联网的应用A 知道6S3-11-B理解智能终端拍摄照片的方法B 理解6S3-12-B理解蓝牙设备开启和连接方法B 理解6S

8、3-11-C能够对智能设备照片和应用进行管理C 应用6S3-12-C配置并完成个人热点共享上网C 应用6S3-13-C利用物联网查询当地公交车信息C 应用6S3-14-C利用人工智能识别语音、图像等C 应用6S3-14-D利用智能设备解决生活实际中遇到的问题D 综合四、单元作业设计思路本单元以人工智能、物联网的使用体验为主要学习内容，根据 2022 新课程准， 作业的设计应面向数字时代经济、社会、文化的发展要求，从实际应用出发，引 导学生认识信息科技对人类社会的贡献与挑战，提升学生的知识迁移能力和学科 思维水平，体现“科”与“技”。作业以真实问题为驱动，引导学生经过原理运 用、计算思维过程和数

9、字化工具过程，提升解决问题的能力。单元的任务从了解智能终端设备、操作系统等理论性知识出发，进而了解身 边的物联网等硬件设备，再到蓝牙连接、热点设置、拍照等生活中经常用到的实 际应用，最后利用人工智能终端设备结合物联网的概念，解决生活中的实际问题。为了提高学生对作业的兴趣，本单元作业设计从学生身边感兴趣的话题入手。 综合考虑，我们以航天科技为主线进行设计。21 世纪以来，中国航天从玉兔登月 到天问探火，再到中国空间站建设，航天科技取得了举世瞩目的成绩，特别是王 亚平两次天宫授课，在学生中掀起了一股学习航天知识的热潮。本单元知识点与 航天科技契合度很高，围绕航空航天主题进行作业设计， 不仅提高了学

10、生参与的 兴趣， 在完成作业的同时也丰富学生航空航天知识。6五、课时作业第 11 课 智能终端小电脑 课时作业六年级上册第三单元第 11 课智能终端小电脑基础性课时作业作业类型团 基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业作业类别团 课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 团 课中练习 课后练习作业对象团 全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长5-10 分钟信息技术课时作业 班级： 姓名： -同学你好，请在 5 分钟内完成，并将作业提交。咪呢，中国空间站里也有很多智能 设备哦！咪宝，快带我们一起去了解一下吧一、单项选择题1仔细观察在中国空间站中，以下哪些属于智能终端 ()。7A B

11、 C D 2 目前智能手机常见的操作系统有 ( )。安卓系统(Android) 苹果系统(iOS) UNIX 系统Linux 系统A B C D 3如果宇航员想用智能手机拍摄太空美景，应点击哪个图标( )。A B C D 4宇航员想要查看智能手机中的照片，我们应该点击哪个图标( ) 。A B C D 85 智能手机中往往安装有很多的应用， 如下图所示的将手机中的图标建立文件夹存放目的是( )。A为了手机图标较多时，进行分类管理，便于查找B为了让手机运行速度更快C 为了让手机更省电D 为了提高手机网络访问速度二、判断题1学习使用智能终端，可以更好地服务于我们的学习生活，还可以助力完成空间站的工作

12、。 ( )2智能终端需要安装应用软件以实现各种功能。 ( )3智能终端无法与电脑互联，实现数据传输。 ( )作业得分： 作业用时： 分钟作业要求：作业对象：全体学生，是基础性作业作业时： 5 分钟作业评价：本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根 据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通 过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。 (具体如下 图所示)9题目完成度得分备注1.选择题机器评分2.判断题机器评分总得分作业分析：作业编号对应单元 目标序号学习水平题目类型预计完

13、成时 间(分钟)预估作 业难度题目来源6S3- 11-J016S-3- 11-AA 知道选择题10.9原创6S3- 11-J026S-3- 11-AA 知道选择题10.9原创6S3- 11-J036S-3- 11-BB 理解选择题10.8原创6S3- 11-J046S-3- 11-BB 理解选择题10.8原创6S3- 11-J056S-3- 11-BB 理解选择题10.8原创6S3- 11-J066S-3- 11-AA 知道判断题10.9原创6S3- 11-J076S-3- 11-BB 理解判断题10.8原创6S3- 11-J086S-3- 11-CC 应用判断题10.8原创操作方法：方式一：

14、1教师使用 UMU 互动平台设计的方式制作作业。2 学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附： 使用 UMU 互动平台制作的智能终端小电脑基础性作业方式一：电脑端浏览器中输入：方式二：移动端扫描下图二维码作业答案：101单项选择题(1) D (2) A (3) D (4) D (5) A2判断题(1) (2) (3) 第 11 课 智能终端小电脑 拓展性作业六年级上册第三单元第 11 课智能终端小电脑 拓展性课时作业信息作业类型团 探究性作业实践性作业跨学科综合作业作业类别团 课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 课中练习 团 课

15、后练习作业对象全体学生作业团 学生根据情况可自选作业作业时长10-15 分钟可选作业 1： (难度)找一找： 了解家中已有的智能设备我家中的智能设备有： 、 、 、 等可选作业 2： (难度)拍一拍：谈一谈自己观看“天宫”课堂后的感悟，并利用家中的智能设备记 录下来(文字，视频、 语音都可以)。可选作业 3： (难度)传一传：搜集有关中国空间站的资料，并通过智能设备分享给同学们一起欣 赏。作业评价：自评：你选择的拓展性作业是： 你 对 自 己 的 完 成 情 况 的 评 价 ：互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。 师评：将作业方案发给老师，请老师评价。11AI 智能评价

16、：利用 UMU 互动平台提供的 AI 智能评价评分操作方法：方式一：电脑端浏览器中输入：方式二：移动端扫描下图二维码作业分析：作业编号对应单元目标 序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业 难度题目来源6S3- 11-T016S-3- 11-AA 知道实践应用5 分钟0.8原创6S3- 11-T026S-3- 11-CD 综合实践应用10 分钟0.7原创6S3- 11-T036S-3- 11-CD 综合实践应用15 分钟0.6原创智能设备在学生日常生活中已是常见设备，利用智能设备进行日常操作对于 大部分同学已不是难点，但对于智能设备与电脑的连接和数据交换部分学生还存 在难点，通过课后可选作业的

17、完成可以加强学生在这方面的锻炼。对于学有余力的学生，还可以进行提供分层学习任务，让学生选择自己能力 范围内的学习任务，在真实的情况中运用自己所掌握的知识。通过设计上述拓展性 作业，提供学生学习的支架，让他们运用掌握本活动的相关知识，在实践中应用， 能更好的提升他们的成就感。12第 12 课 无线网络畅享用 课时作业六年级上册第三单元第 12 课无线网络畅享用基础性课时作业作业类型团 基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业作业类别团 课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 团 课中练习 课后练习作业对象团 全体学生作业 学生根据情况可自选作业作业时长5-10 分钟信息技术课时作业 班

18、级： 姓名： -同学你好，请在 5 分钟内完成，并将作业提交。咪呢，中国空间站里也有网络吗？ 他 们如何通讯呢？咪宝，他们也用 Wi-Fi 和蓝牙哦！一、单项选择题1如下图所示，宇航员在天和核心舱可以通过连接无线路由器上网，这种上 网方式是 ( )。A Wi-Fi 上网 B 中国电信上网 C 中国移动上网 D 中国联通上网132 中国空间站中采用了先进的通讯技术，数据传输非常快，那么你知道以下 移动通信技术中，理论上网络传输速度最快的是 ( )。A 2G B 3G C 4G D 5G3 中国空间站中航天员为了方便通讯都会带一个骨膜耳机，他们需要通过蓝牙连接， 如果要在智能设备中开启蓝牙功能需要

19、点击以下哪个按钮 ( )。A B C D4 宇航员如果不用 Wi-Fi 网络上网，他们可以选择 ( ) 上网方式。A移动数据 B个人热点 CWi-Fi 连接 D 蓝牙连接5 使用个人热点共享网络， 如果设置访问密码在 10 位以内时最安全的方式 是使用 ( )。A仅包含字母的密码B仅包含数字的密码C 包含字母+数字的密码D 包含字母+数字+特殊符号的密码二、判断题15G 网络可以实现物联网、智能家居、超高清视频等应用。 ( )2蓝牙连接不用考虑距离，多远都可以用。 ( )3未知来源的 Wi-Fi 网络是安全的，我们可以任意发送账号密码。 ( )14作业得分： 作业用时： 分钟作业要求：作业对象

20、：全体学生，是基础性作业 作业时间：5 分钟作业评价：本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根 据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通 过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。 (具体如下 图所示)题目完成度得分备注1.选择题机器评分2.判断题机器评分总得分作业分析：作业编号对应单元 目标序号学习水平题目类型预计完成时 间(分钟)预估作 业难度题目来源6S3- 12-J016S-3- 12-AA 知道选择题10.9原创6S3- 12-J026S-3- 12-AA 知

21、道选择题10.9引用6S3- 12-J036S-3- 12-BB 理解选择题10.8原创6S3- 12-J046S-3- 12-BB 理解选择题10.8引用6S3- 12-J056S-3- 12-BB 理解选择题10.8引用6S3- 12-J066S-3- 12-AA 知道判断题10.9引用6S3- 12-J076S-3- 12-BB 理解判断题10.8改编6S3- 12-J086S-3- 12-CC 应用判断题10.8原创15操作方法：1教师使用网络 UMU 互动平台设计的方式制作作业。 2 学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。 3 教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附

22、：使用 UMU 互动平台制作的无线网络畅享用基础性作业方式一：电脑端浏览器中输入：方式二：移动端扫描下图二维码作业答案：1 单项选择题(1) A (2) D (3) D (4) B (5) D2判断题(1) (2) (3) 第 12 课 无线网络畅享用 拓展性作业六年级上册第三单元第 12 课无线网络畅享用拓展性课时作业信息作业类型团 探究性作业实践性作业跨学科综合作业作业类别团 课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 课中练习 团 课后练习作业对象全体学生作业团 学生根据情况可自选作业作业时长10-15 分钟可选作业 1：(难度)了解家庭使用的网络类型我家已经连接互联网的设备主要有 、

23、 、 ，其中 使用的上网方式是 ；还有 使 用的上网方式是 ；另外 使用的上网方式是 16可选作业 2：(难度)利用手机蓝牙，传输你最喜欢的中国空间站照片给同学可选作业 3：(难度)利用手机热点进行网络共享，让家里其他设备连接共享热点设备实现上网， 用拍照或录像的方式记录。作业评价：自评：你选择的拓展性作业是： 你 对 自 己 的 完 成 情 况 的 评 价 ：互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。 师评：将作业方案发给老师，请老师评价。AI 智能评价：利用 UMU 互动平台提供的 AI 智能评价评分操作方法：方式一：电脑端浏览器中输入：方式二：移动端扫描下图二维码作业分

24、析：作业编号对应单元目标 序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业 难度题目来源6S3- 12-T016S-3- 12-CC 应用实践应用10 分钟0.8原创6S3- 12-T026S-3- 12-CD 综合实践应用15 分钟0.7原创6S3- 12-T036S-3- 12-CD 综合实践应用15 分钟0.6原创学生家中网络设备较为常见，但网络连接的种类学生较为模糊，通过实践作 业让学生了解到网络连接的种类主要有 Wi-Fi 连接、蓝牙连接和共享热点连接， 其中共享热点的链接较为复杂，学生需要进行一定的设置才能完成17第 13 课 物联网络便利多 课时作业六年级上册第三单元第 13 课物联网络

25、便利多基础性课时作业作业类型团 基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业作业类别团 课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 团 课中练习 课后练习作业对象团 全体学生作业 学生根据情况可自选作业作业时长5-10 分钟信息技术课时作业 班级： 姓名： -同学你好，请在 5 分钟内完成，并将作业提交。物联网用处非常大，在空间站里也有 应用吗？当然有啦，让我们一起来了解下吧！一、单项选择题1中国空间站可谓“全屋物联网智能家居”，绝大多数设施设备通过互联网实现了连接， 可通过传感器获取数据，智能处理。以下属于物联网运用的是 ( )可按航天员需求通过手机 APP 调节的灯光；航天员通过手机查询

26、空间站 内物资储备情况；可实时监测和调节空间站里氧气含量等空气监测设备；可 以时时刻刻守护空间站的安全的声光电预警装置，一旦发生意外，第一时间通报 航天员处理。A B C D 2 空间站中设备要实现物联网， 需要 ( )。设备能够联网；设备信息可通过网络传输；地面人员或航天员可随时通过网络向设备发送指令。18A B C D 3 共享单车也是物联网的应用之一， 要使用共享单车， 需要具备 ( )。共享单车能够联网 共享单车信息可通过网络传输 手机有共享单车应用，随时向共享单车发送指令A B C D 4 小明想要下载安装“掌上公交”APP 体验智能交通，可以通过以下哪个图标下载安装 ( )。19A

27、 B C D 二、判断题1空间站中的物联网设备给宇航员生活带来了极大的便利。2物联网不需要依赖网络。3网约车 APP 可以实时显示附近车辆，这也是一种物联网运用。4导航软件能够实时看到地面交通状况也使用了物联网。( ) ( ) ( )( )作业得分： 作业用时： 分钟20作业要求：作业对象：全体学生，是基础性作业作业时间：5 分钟作业评价：本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根 据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通 过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。 (具

28、体如下 图所示)题目完成度得分备注1.选择题机器评分2.判断题机器评分总得分作业分析：作业编号对应单元 目标序号学习水平题目类型预计完成时 间(分钟)预估作 业难度题目来源6S3- 13-J016S-3- 13-AA 知道选择题10.9原创6S3- 13-J026S-3- 13-AA 知道选择题10.9原创6S3- 13-J036S-3- 13-BB 理解选择题10.8原创6S3- 13-J046S-3- 13-BB 理解选择题10.8原创6S3- 13-J056S-3- 13-BA 理解判断题10.8原创6S3- 13-J066S-3- 13-AB 知道判断题10.9原创6S3- 13-J0

29、76S-3- 13-BC 应用判断题10.8原创6S3- 13-J086S-3- 13-CC 应用判断题10.8原创操作方法：1教师使用网络 UMU 互动平台设计的方式制作作业。2 学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用 UMU 互动平台制作的物联网络便利多基础性作业方式一：电脑端浏览器中输入： 网址方式二：移动端扫描下图二维码作业答案：1单项选择题(1) D (2) A (3) B (4) A2判断题(1) (2) (3) (4) 第 13 课 物联网络便利多 拓展性作业六年级上册第三单元第 13 课物联网络便利多拓展性课时作业

30、信息作业类型团 探究性作业实践性作业跨学科综合作业作业类别团 课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 课中练习 团 课后练习作业对象全体学生作业团 学生根据情况可自选作业作业时长10-15 分钟可选作业 1： (难度)了解身边物联网的应用我接触的物联网应用有 、 、 可选作业 2： (难度)微信小程序天文通中查询中国空间站实时位置，知道空间站过境时间和位置可选作业 3： (难度)21在手机中下载安装智能交通工具，搜索到当地科技馆的最佳路径，将结果记 录下来作业评价：自评：你选择的拓展性作业是： 你 对 自 己 的 完 成 情 况 的 评 价 ：互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同

31、学进行交流互评。 师评：将作业方案发给老师，请老师评价。AI 智能评价：利用 UMU 互动平台提供的 AI 智能评价评分操作方法：方式一：电脑端浏览器中输入：方式二：移动端扫描下图二维码作业分析：作业编号对应单元目标 序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业 难度题目来源6S3- 13-T016S-3- 13-CC 应用实践应用10 分钟0.8原创6S3- 13-T026S-3- 13-CD 综合实践应用15 分钟0.7原创6S3- 13-T036S-3- 13-CD 综合实践应用15 分钟0.6原创物联网已在学生周边应用不断增多，这让学生能够不断接触物联网，但对于 物联网的基本特征还是一个比

32、较模糊的概念，从通信对象和过程来看，物与物、 人与物之间的信息交互是物联网的核心。物联网的基本特征可概括为整体感知、 可靠传输和智能处理。整体感知可以利用射频识别、二维码、智能传感器等感知设备感知获取物体 的各类信息。可靠传输通过对互联网、无线网络的融合，将物体的信息实时、准 确地传送，以便信息交流、分享。智能处理使用各种智能技术，对感知和传送到 的数据、信息进行分析处理，实现监测与控制的智能化。通过本节课的作业，让学生对物联网的这些特征有所了解。22第 14 课 人工智能新生活 课时作业六年级上册第三单元第 14 课人工智能新生活基础性课时作业作业类型团 基础性作业探究性作业实践性作业跨学科

33、综合作业作业类别团 课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 团 课中练习 课后练习作业对象团 全体学生作业 学生根据情况可自选作业作业时长5-10 分钟信息技术课时作业 班级： 姓名： -同学你好，请在 5 分钟内完成，并将作业提交。航空飞行器由于与地面相距遥远， 往往指令 发送和接收需要数秒甚至数分钟的时间，如 果在空中遇到突发情况往往来不及处置这时人工智能就派上了大用场，让我们 一起来通过下面的问题了解下吧一、单项选择题1航空航天科技中有大量的人工智能应用，那么你知道人工智能的英文缩写是什么吗？ ( )AAR BAI CVR DIT2 嫦娥四号在月球背面 100 米高度悬停，拍摄大量

34、照片后自主识别，精准选 择合适降落地点，中间没有人工干预，这是使用人工智能中的 ( )。A图像识别 B语音识别 C机器学习 D专家系统3 使用超市自助收银机时， 可以“刷脸”付款。这主要使用了人工智能中的 的 ( )。A机器学习 B虚拟现实 C人脸识别 D语音识别234 欧洲航天局研制了 AI 智能机器人- “西蒙”， 它可以将每次的检测试验 数据发回地球， 还可以陪宇航员聊天。机器人与人类对话这主要利用到了人工智 能中的 ( )。A 图像识别 B 语音识别 C 机器学习 D 专家系统5 语音识别技术是将人类语音中的词汇内容转换为计算机可读的对象，下列不是语音识别功能的是( )A语音听写 B语

35、音导航 C声纹识别 D数据存储二、判断题1人工智能可以让机器模仿人类思维。 ( )2智能翻译非常好用，因此我们不需要字典。 ( )3“西蒙”是欧洲航天局开发的 AI 机器人宇航员，它可以增强安全保护，在飞行时如果遇到了技术问题，他可以在第一时间提出警告。这说明“AI 机器人”已经能完全替代人类。 ( )作业得分： 作业用时： 分钟24作业要求：作业对象：全体学生，是基础性作业作业时： 5 分钟作业评价：本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根 据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通 过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。

36、学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。 (具体如下 图所示)题目完成度得分备注1.选择题机器评分2.判断题机器评分总得分作业分析：作业编号对应单元 目标序号学习水平题目类型预计完成时 间(分钟)预估作 业难度题目来源6S3- 14-J016S-3- 14-AA 知道选择题10.9原创6S3- 14-J026S-3- 14-AA 知道选择题10.9原创6S3- 14-J036S-3- 14-BB 理解选择题10.8原创6S3- 14-J046S-3- 14-BB 理解选择题10.8原创6S3- 14-J056S-3- 14-BB 理解选择题10.8原创6S3- 14-J066S-3- 14