[信息技术2.0微能力]：小学六年级信息技术上（第三单元）智能终端小电脑-中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育信息技术课程标准（2022年版）》.docx

1、小学六年级信息技术上（第三单元）智能终端小电脑义务教育信息技术课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品22一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术六年级第一学期电子工业出版社信息技术新视野单元组织方式团自然单元 重组单元课 时 信 息课时名称课题第 11 课智能终端小电脑第 12 课无线网络畅享用第 13 课物联网络便利多第 14 课人工智能新生活二、单元分析(一) 课标要求信息技术是现代科学技术领域的重要组成部分，小学信息技术主要研究以数 字形式表达的信息及其应用中的科学原理、思维方法、处理过程和工程实现。义 务

2、教育阶段学生通过课程学习，达成以下目标。1、树立正确价值观，形成信息意 识。2、初步具备解决问题的能力，发展计算思维。3、提高数字化合作与探究的 能力，发扬创新精神。4、遵守信息社会法律法规，践行信息社会责任。这 4 个课 程目标也是信息技术学科核心素养、课程性质、课程理念的集中体现。信息意识、 计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任这四个方面互相支持，互相渗透， 共同促进学生数字素养与技能的提升。本单元有 4 个课时，分别是智能终端小电脑、无线网络畅享用、物联网络便 利多、人工智能新生活，这些都是当下改变人们生活方式的主流技术。本单元重 在培养学生感受科技改变生活，科技强国、科技创造无限想

3、象。让孩子们在认识 和体验智能终端、无线网络、物联网络、人工智能等科技发展的同时培养孩子们 的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任，促进孩子们数字素 养与技能的提升。让孩子们爱上信息技术激发孩子们学好信息技术的欲望。(二) 教材分析本单元的主题是了解目前生活中新出现的信息技术的基础知识及其应用，如 智能终端、常见无线网络、物联网、人工智能。重点是让学生通过对新科技的体 验，了解当前主流的新技术、新功能。本单元侧重激发学生对新技术的学习欲望， 增强学生对新技术的关注，带领学生一起憧憬美好的未来生活。本单元有 4 个课时，具体分析如下：课题名称教学主要内容课时安排第 11 课 智能终

4、端小电脑1、了解智能终端，知道常见的智能终端 的类型、功能及其操作系统；2、体验智能终端，学会利用智能终端进 行拍照.。3、连接智能终端，通过智能终端与电脑 的连接，导出智能终端中的文件。1 课时第 12 课 无线网络畅享用1、了解无线网络，知道常见的无线网络有哪些；1 课时2、体验蓝牙，学会用蓝牙耳机听音乐； 3、热点共享上网，学会开启智能手机热点，将数据流量与其他设备共享。第 13 课 物联网络便利多1、了解身边的物联网，认识生活中更多 的物联网产品；2、体验智能交通，通过“掌上公交”软 件感受物联网带来的便捷1 课时第 14 课 人工智能新生活1、了解生活中人工智能应用有哪些；2、通过语

5、音输入文字，体验语音识别技 术；3、通过应用软件的即时翻译功能，体验 自然语言处理技术。1 课时(三) 学情分析课题名称学情分析第 11 课智能终端小电脑由于智能手机突飞猛进的发展，越来越多的家庭都在 使用智能手机。学生对智能手机也有了一定操作的经验， 知道智能手机和电脑一样，也有玩游戏、上网、听歌、看 电影等功能。但学生对智能手机的认识，大多都是其游戏 功能，其他功能却极少用，课堂上力求引导学生正确认识和使用智能手机。第 12 课 无线网络畅享用学生具有较强的计算机操作能力，喜欢利用信息技术 知识解决日常生活中的实际问题。随着智能手机和平板电 脑的普及，无线上网对学生来说也并不陌生。但各种无

6、线 上网方式对学生来说略显枯燥，需要通过实际案例帮助学 生理解。此外，在使用蓝牙耳机听音乐和智能手机热点共 享学习中，由于各种品牌智能手机的使用方法略有不同，因此需要引导学生进行综合归纳。第 13 课物联网络便利多学生已在日常生活中接触到物联网的应用，只是没有物联网的概念，如大多数学生都知道智能门锁，有同学家里有智能冰箱，但他们不知道这是物联网技术在生活中的应用，对物联网的认识还是比较模糊的。第 14 课 人工智能新生活学生在日常生活中已经或多或少地掌握了人工智能 的知识和技能，但仍有少数学生对人工智能的理解存在片 面性，局限于科幻片中的智能机器人。另外，学生对新技 术虽然有着非常浓厚的兴趣，

7、但容易出现中技能、轻理论的错误认知，对知识的思考、归纳、提炼等存在畏难情绪。三、单元学习与作业目标单元作业目标设计表由目标序号、单元目标描述、学习水平等要素构成。根 据知识内容、 目标设置和学习水平的不同，设计多种题型的作业，有助于检测学生对知识的掌握程度和将知识真正应用于解决实际问题。单元目标序号单元目标描述学习水平6S-3-11-A认识常见智能终端A 知道6S-3-12-A了解常见的网络连接方式A 知道6S-3-13-A物联网的概念A 知道6S-3-13-A认识身边的物联网产品A 知道6S-3-14-A了解什么是人工智能A 知道6S-3-11-B了解智能终端的功能和操作系统B 理解6S-3

8、-12-B了解常用的无线网络连接方式的功能特点及应用设备B 理解6S-3-13-B物联网的工作原理B 理解6S-3-14-B了解人工智能在生活中的应用B 理解6S-3-11-C学会使用、管理和导出智能终端的数据C 应用6S-3-12-C会使用蓝牙传输数据、会设置和连接热点上网C 应用6S-3-13-C会安装和使用“百度地图”“智能物流”等 APP和熟悉网上邮寄的操作流程C 应用6S-3-14-C会使用语音输入和文字翻译等人工智能技术C 应用6S-3-D使用智能终端解决学习或生活实际问题D 综合四、单元作业设计思路本单元教学内容以智能终端、无线网络、物联网络和人工智能的知识串联在 一起作为本单元

9、知识主线。本单元作业设计结合信息技术课程标准中学科核心素 养、课程目标、育人理念及本单元教学内容进行综合设计，注重单元知识点的连 接和知识点的综合应用。意在培养学生学会学习，掌握相关理论知识和提升动手 实践能力，培养学生热爱信息技术的情感，本单元作业设计遵循以下原则：1、突 出用信息技术解决学习和生活中的问题。2、以学生为主体的数字化学习方式的创 新。3、以真实情境设计作业问题。4、多样化题型提升学生综合能力。5、丰富评 价主体与评价方式。五、课时作业第 11 课 智能终端小电脑基础性课时作业六年级上册第三单元第 11 课智能终端小电脑基础性课时作业作业类型基础性作业 探究性作业 实践性作业

10、跨学科综合作业作业类别 课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 课中练习 课后练习作业对象 全体学生 学生根据情况自选作业作业时长5-6 分钟作业内容班级姓名同学你好，请在 6 分钟内完成，并提交作业。1、打开智慧课堂平板，触击“设置”图标，选择“关于平板电脑”选项，查看平 板电脑的系统信息。2、请同学们新建一个名称为“课堂照片”的文件夹并用智慧平板拍摄一组照片， 将本节课拍摄的照片存储在这个文件夹中。 3、删除智慧平板中“课堂照片”文件夹里不需要的照片。 4、用智慧平板录制一个 30 秒到 1 分钟的视频。 5、将智慧平板中的“课堂照片”文件夹中的照片和图库中视频通过数据线复制到 电脑

11、中。作业得分：_ 作业用时：_时间要求作业对象：全体学生，基础性作业作业时长：5 分钟评价设计本作业时是基础性的，面向全体学生， 由于是动手操作性作业，学生完成之 后用平板截图功能上传，全班交流展示。作业分析：作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源6S311-J016S-3-11-BB 理解操作题10.9原创6S311-J026S-3-11-CC 应用操作题10.7原创6S311-J036S-3-11-CC 应用操作题10.8原创6S311-J046S-3-11-CC 应用操作题10.8原创6S311-J056S-3-11-CC 应用操作题20.7原创说明：作

12、业编号 6S311-01 分别代表 6 年级上册第 3 单元 11 课的基础性作业。 1表示 1 分钟内能完成。预估难度 0.7 表示预计 70%同学能完成，0.8 表示大约 80%的学生能按时完成。此项作业结合当前实际教学环境进行综合设计， 目前智慧校园年级全覆盖， 每个学生都有自己的平板，可能部分乡村教学点还不能实现班级全覆盖，但是要 上好一堂信息技术课，教师是可以通过临时调剂的方式，让学生体验利用智能终 端进行学习的，本节课的体验智能终端以了解和应用学生手中的智慧平板为主。 全班参与。由于本节课的内容是认识智能终端，所以此基础性作业在于引导学生认识智能终端的操作系统和了解不是所有的智能手

13、机都使用同样的操作系统，让学生拍 照录视频是为将数据传输到电脑中做铺垫。用现场拍摄的图片和视频操作，学生 会新奇和喜欢。操作方法1、学生利用智慧课堂平板操作2、完成之后，截图上传，全班展示交流作业答案1、点击“设置”图标，选择“关于平板电脑”查看。2、点击“图库”图标，点击“新建相册”输入“课堂照片” ，点开“相机”按下 快门，即可拍照。3、点击“图库”图标，点击“课堂照片”相册，选中需要删除的照片，点击“删 除”按钮。4、点开“相机”选择“录像”功能，点击“开始录像”按钮。5、准备好数据线，在弹出的对话框中选择“文件传输”选择”确定” 。点击“设 置”图标，选择“安全”将“允许通过 HDB”

14、连接设备”功能打开。在 DCIMCamera 文件夹中复制照片和视频。然后粘贴在电脑 E 盘中。拓展性课时作业：六年级上册第三单元第 11 课智能终端小电脑拓展性课时作业作业类型 探究性作业 团 实践性作业 跨学科综合作业作业类别 课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 课中练习 课后练习作业对象 全体学生 团 学生根据情况自选作业作业时长10 15 分钟班级姓名作业内容1、在智能手机中，点击“图库”选择“相册”新建相册，对手机照片进行分类管理。2、在智能手机中，移动一个图标并使得两个同类图标完全重合，会自动生成含有 两个图标的文件夹，并提示“同类应用整理” ，请同学们将手机中同类的应用

15、进 行归类。3、回家用手机浏览器中的语音搜索功能搜索：生活中常见的智能终端有哪些？作业评价：自评：你完成了哪些题：_你给自己几颗星：_互评：请与同伴交流完成过程中会遇到哪些问题。作业分析：作业编号对应单元 目标序号学习水平题目类型预计完 成时间预估作 业难度题目来源6S311-T016S-3-11-CC 应用操作题50.8改编6S311-T026S-3-11-CC 应用操作题30.8改编6S311-T036S-3-11-CC 综合实践应用70.8原创学生经过学习已经会使用智能手机拍照录像等，但是学生没有整理归类相册的意识和习惯，加上目前智能手机功能强大，很多人手机里都有很多 APP,此作业 在

16、于培养学生学会管理手机相册和手机应用，作业简单容易操作，意在培养学生 信息意识，养成数字设备使用的好习惯。作业答案1、点击“图库”选择“相册”点击右上角“+”按钮 (新建相册) ，然后输入相 册名称，按“确定”选择需要移动的照片即可。2、打开只能手机，移动一个应用图标。直到和另一个同类应用完全重合时，松手， 自动生成一个文件夹。然后选择同类应用托入即可。3、点开浏览器，在搜索栏中选择“语音输入”按钮，说“生活中常用的智能终端 设备有那些”？第 12 课 无线网络畅享用基础性课时作业六年级上册第三单元第 2 课无线网络畅享用基础性课时作业作业类型基础性作业 探究性作业 实践性作业 跨学科综合作业

17、作业类别 课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 课中练习 课后练习作业对象 全体学生 学生根据情况自选作业作业时长5-8 分钟作业内容班级姓名作业 1：连线题1、请将各种无线网络连接方式的功能特点和应用的设备连接在一起。个人热点移动数据蓝牙连接移动数据设备之间短距离传输利用无线路由上网任意地点可以上网设备之间短距离传输智能手机有无线网卡的设备 有蓝牙功能的设备有无线网卡的设备作业 2：应用题 (从中任选一题)1、上网搜索生活中有哪些蓝牙设备，并与同学交流分享。2、请上网搜一搜无线网络在生活中的应用有哪些，并与同学交流分享。3、无线网络给生活带来了哪些变化？作业得分：_ 作业用时：_时间

18、要求作业对象：全体学生，基础性作业作业时长：5 分钟评价设计：此项作业面向全体学生，利用智慧课堂的全班作答功能提前制作好答题卡， 课堂上发送给学生，作业过程中引导学生先网上搜索然后在平板上简单回答。系统自动批阅。作业分析：作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源6S3-12-J016S-3-12-BB 理解连线题20.9原创6S3-12-J026S-3-12-AA 知道应用题30.8改编6S3-12-J036S-3-12-AA 知道应用题30.8原创6S3-12-J046S-3-12-AA 知道应用题30.8原创设计意图：连线题能帮助学生深刻了解各种常见的无线连

19、接方式的功能以及它们的特点， 作业 2 部分 (任选 1 题) 能开阔学生生的视野，在交流分享环节能让学生收获更 多。如果每个学生两题都完成的话，课堂时间不够用，用选题作答的方式激发学 生的学习兴趣，大部分学生 6 分钟之内能完成。 目的是让学生感受无线网络给人 们生活带来的便利和了解更多关于无线网络的知识。操作方法1、在电脑上搜索相关资源，平板上答题。2、学生提交，全班展示交流作业答案：作业 1、连线题设备之间短距离传输利用无线路由上网任意地点可以上网共享智能手机移动数据智能手机有无线网卡的设备有蓝牙功能的设备有无线网卡的设备个人热点移动数据蓝牙连接Wi-Fi 连接作业 2：1、生活中常见的

20、蓝牙设备有：蓝牙耳机、蓝牙音箱、无线鼠标、键盘等， 2、列车上开启无线Wi-Fi 功能，人们上网很方便，随身Wi-Fi 设备方便了人们外 出需要网络办公的问题，如果家里有网线，没有无线路由，笔记本也能当无线路 由共享热点，笔记本也可以连接手机热点上网。 3、可以用手机电话视频、平板电脑也能通信办公、使用电话手表能和父母联系等 等。拓展性课时作业六年级上册第三单元第 12 课无线网络畅享用拓展性课时作业作业类型 探究性作业 团 实践性作业 跨学科综合作业作业类别 课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 课中练习 课后练习作业对象 全体学生 学生根据情况自选作业作业时长10 15 分钟班级姓

21、名作业内容1、结合下图开启智能手机热点，用平板电脑连接手机热点上网。2、把笔记本作为无线路由，共享热点，用智能手机连接笔记本热点上网。3、使用手机无线投屏功能将手机照片通过电视展示出来。4、打开电脑蓝牙功能，和蓝牙耳机配对，使用蓝牙耳机听音乐。5、使用父母的手机打开蓝牙，互传照片。6、开启两个手机的蓝牙功能，用蓝牙传输数据并测试这两个设备最远的传输距离。作业评价自评：你完成了哪些题：_你给自己几颗星：_互评：请与同伴交流完成过程中会遇到哪些问题。作业分析：作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源6S3-12-T016S-3-12-CC 应用应用题20.9改编6S

22、3-12-T016S-3-12-CC 应用应用题20.9原创6S3-12-T016S-3-12-CC 应用应用题20.8原创6S3-12-T016S-3-12-CC 应用应用题10.9原创6S3-12-T016S-3-12-CC 应用应用题20.9原创6S3-12-T016S-3-12-CC 应用应用题50.7原创1、此项作业有一定难度，对学习环境要求有点高，要准备 2 部智能手机、笔记本、 蓝牙耳机、网络智能电视、有家庭网络，不然笔记本无法作为无线路由使用。这 样的动手操作题是很有意思的，有条件的学生应该都能完成，预估 70%的学生能完 成作业。2、作业题关联性很强，学生能很快进行知识迁移，

23、完成作业。作业设计意图在于 让学生体会无线网络的各种应用场景，和会使用蓝牙和设备连接，学生比较熟悉 的是用蓝牙耳机听手机里面的音乐，让学生用蓝牙耳机和电脑配对是想普及一下 蓝牙耳机不仅能和手机配对，还可以和电脑，和蓝牙音箱配对，也能实现听音乐 的功能。让学生回家使用手机的无线投屏功能是想让学生感受各种无线连接给生 活带来的惊喜。作业答案1、打开手机热点 (从手机顶部往下滑动) ，长按”个人热点“按钮。课进行名称 和密码的设置。打开平板电脑，从顶部往下滑动，点击“WLAN”按钮，在可用 WLAN 列表中，找到“相应的热点”连接。 2、点击笔记本的“个人热点”右键选择“设置”进行笔记本热点的名称和

24、密码设 置。打开手机“无线网络”按钮，连接笔记本热点。3、回到家打开电视，打开手机，确保电视和手机链接的时同一无线网络。直接使 用手机中的“无线投屏”功能即可。4、打开蓝牙耳机，打开笔记本的蓝牙功能，右键“蓝牙设置”进行设备配对，打 开音乐即可听音乐。5、将平板打开，用手从顶部往下滑动，打开“蓝牙”，选择需要配对的设备进行 配对。打开“图库” ，选中“需要分享的照片”点击“分享”按钮，选择“蓝牙” 分享。6、在家使用父母的手机，和父母一起完成，首先间隔 5 米进行一次文件传输，再 间隔 10 米进行文件传输，再间隔 15 米，依次类推。第 13 课 物联网络便利多基础性课时作业六年级上册第三单

25、元第 13 课物联网络便利多基础性课时作业作业类型基础性作业 探究性作业 实践性作业 跨学科综合作业作业类别 课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 课中练习 课后练习作业对象 全体学生 学生根据情况自选作业作业时长5-10 分钟班级姓名作业内容1. 选择题 (可多选)(1) 开启“智能门锁”的方法有 ( )A 钥匙 B 指纹 C 学生证 D 密码 E 手机远程控制 F 面部识别(2) 关于智能空调的说法正确的是 ( ) 。A. 智能空调可以远程开关 B.智能空调有自动调节的功能B. 可以语音开启 D.能去湿和空气净化等(3) 关于共享单车说法不正确的是？ ( ) A 方便人们出行 B

26、存放位置方便C 以租用时间长度计费 D 任何人都能使用 E 扫码支付 F 扫码骑行2.判断题(1) 查询快递物品信息时可以明确知道几点几分能将物品送到。 ( )(2) 在智能手机里使用“百度地图”软件可以查询公交路线。 ( )(3) 在陌生地方可以使用智能手机的导航功能到达目的地。 ( )3、应用题1、在“哔哩哔哩”网上搜索物联网技术在生活中的应用有哪些的相关视频 (输入 “物联网技术在生活中的应用有哪些”) 。2、在“哔哩哔哩”网上搜索什么是物联网，了解物联网的工作原理并和同学们分 享。作业得分：_ 作业用时：_时间要求作业对象：全体学生，基础性作业作业时长：10 分钟评价设计此次课堂作业以

27、答题卡的形式利用智慧课堂发送给学生，学生在平板上答题， 系统自动批阅，简答题引导学生在电脑上搜索相关视频学习之后，用自己的话简 单概括一下，然后提交，简答题也可以用语音输入的方式或者录音提交。学生根 据互动报告了解全班作答情况，根据体统提示， 自动订正，然后交流展示。作业分析作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源6S3-13-J016S-3-13-AA 知道选择题10.9改编6S3-13-J026S-3-13-AA 知道选择题10.8原创6S3-13-J036S-3-13-AA 知道选择题10.8改编6S3-13-J046S-3-13-AA 知道判断题10.8

28、改编6S3-13-J056S-3-13-AA 知道选择题10.9改编6S3-13-J066S-3-13-AA 知道选择题10.9改编6S3-13-J076S-3-13-BB 理解应用题20.8原创6S3-13-J086S-3-13-BB 理解应用题20.8原创1、物联网的概念和应用对学生生来说比较抽象，在百度中搜索出来的文字不 易理解，所以简答题引导学生通过搜索视频和观看视频来理解什么是物联网以及 物联网技术在生活中的应用，视频生动，形象，学生很喜欢。2、上网搜索身边的物联网产品还有哪些是想让学生感受物联网无处不在，和 物联网给生活带来的极大便利。让学生上网搜索物联网的工作原理是想加深学生 对

29、物联网的认识，让学生对物联网产生一个概念性的认识。操作方法1、选择和判断题在平板上答题， 自动批阅， 自动成成报告。2、应用题搜索到的相关视频网址发班级群里，最后展示汇报。作业答案选择题：1、ABDEF 2、ABCD 3、D判断题：1、 2、 3、 简答题： 1、无人机、无人驾驶、高速路上的 ETC、无人超市、智能腕带、身份证、扫地机 器人、智能冰箱等等。2、物联网通过各种信息传感器读取物品，然后把信息传入互联网，最后进行数据 处理，实现物与物、物与人泛在连接、实现任何时间、任何地点人、机、物、的互联互通。-card.all.click拓展性课时作业六年级上册第三单元第 13 课物联网络便利多

30、拓展性课时作业作业类型 探究性作业 团 实践性作业 跨学科综合作业作业类别 课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 课中练习 课后练习作业对象 全体学生 学生根据情况自选作业作业时长10 15 分钟作业内容班级姓名1、登录快递 100 官网 手机上下载快递 100APP。2、用智能手机安装百度地图，查询从家到离家最近一个超市有几种方案第二天来 学校与同学分享。作业评价自评：你完成了哪些题：_你给自己几颗星：_互评：请与同伴交流完成过程中会遇到哪些问题。作业分析：作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源6S3-13-T016S-3-13-CC 应用应用题70

31、.9原创6S3-13-T026S-3-DD 实践应用应用题80.9改编1、网络搜索是六年级学生已经学过的知识，学生能很快找到快递 100 的官网， 学生能在自主学习了解如何查询快递和邮寄快递。学生在学校已经学会了掌上公 交的使用，回家也能通过知识的迁移下载安装百度地图，并查询出行路线。安装 “快递 100”APP 也是如此。2、让学生了解智能物流、下载百度地图查询从家到超市的路线，是想让学生 体会身边最熟悉的物联网技术，如今网购已经成为购物的主流，包裹越来越多， 物流公司越来越多， 以后网上邮寄，出远门使用百度地图将成为人们必须掌握的一项技能。所以让学生从身边最熟悉的技能开始掌握，学生会跟感兴

32、趣。作业答案1、 在搜索栏中输入“快递 100”，会弹出快递 100 网站，这时候可以注册一个账 号，输入收寄件人信息，选择快递，课在线支付，还可以上门取件，就可以完成 邮寄。2、在应用市场中输入“快递 100”点击安装，熟悉“快递 100”APP 的界面即可。3、在手机“应用市场”中搜索“百度地图”点击“安装”然后打开，点击“路线” 输入终点即可。第 14 课 人工智能新生活基础性课时作业六年级上册第三单元第 14 课人工智能新生活基础性课时作业作业类型基础性作业 探究性作业 实践性作业 跨学科综合作业作业类别 课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 课中练习 课后练习作业对象 全体学

33、生 团 学生根据情况可自选作业作业时长5-7 分钟班级姓名作业内容作业要求：每个同学从“作业 1”中任选 1 题，然后展示、汇报、评价。“作业 2” 全班参与。作业 1： (任选 1 题)1、上网搜索人工智能机器人 AlphaGo ，并把关于围棋人机大战的重大事件和同学 们分享。2、在 (哔哩哔哩) 网上搜索关于 AlphaGo 的视频， 把你感兴趣的关于 AlphaGo 的视频网址保存下来，发班级群里全班共享。3、上网搜索有关人工智能在生活中的应用。4、上网搜索：手机人工智能软件 APP 有哪些并和同学们分享？作业 21、 目前人工智能的应用领域主要包括 、_、_、_、_、。_2、打开智慧课

34、堂学生平板结合下图完成以下操作：打开“学科工具箱”再打开“中 英互译”用“语音输入”输入以下四句话：1、科技创造无限可能 2、科技让生活 充满想象 3、科技强国 4、科技改变生活 完成之后截图上传。作业得分：_ 作业用时：_时间要求作业对象：全体学生，基础性作业作业时长：10 分钟评价设计作业 1 是基础性的面向全体学生，采用在线提交的方式进行， 由于搜索到的 信息不同，所以本次作业要求学生把搜索到的信息发班级群里，全班共享。 由于 是选做题，学生能选择自己想了解的问题去搜索。再展示交流环节会生成大量信 息，同学们的完成情况会大大激发学生探索人工智能的兴趣，同时通过这种方式 分享每个同学都会收

35、获很多，也帮助了老师了解学生作业情况。只要学生搜索到 相关的值得分享的信息都是出色的完成作业，都给与肯定。作业 1 至少用 5 分钟 展示和交流学生的成果，让孩子们感受人工智能的强大以及人工智能在生活中已 经是随处可见。作业 2 为实践性作业，简单易操作，此环节使用智慧课堂的全班作答功能， 要求学生完成后截屏上传。第 2 题学生完成之后，系统自动评分，学生能看到的 自己自否正确完成。教师端也会生成相应的互动报告。作业 1 作业分析：作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源6S3-14-J016S-3-14-AA 知道应用题30.9原创6S3-14-J026S-3

36、-14-AA 知道应用题30.9原创6S3-14-J036S-3-14-BB 理解应用题30.8原创6S3-14-J046S-3-14-BB 理解应用题30.8原创6S3-14-J056S-3-14-CC 应用实践应用20.9原创6S3-14-J066S-3-14-CC 应用填空题10.8原创1、本次作业的内容设计在于让学生认识人工智能和感受人工智能的强大以及 人类的生活已经离不开人工智能，在信息时代，人工智能正在改变我们的生活。随处可见人工智能在生活中的应用。2、因为 AlphaGo 是第一个和人类围棋比赛，在这方面战胜了人类，让学生了 解阿尔法围棋是想让孩子们感受人工智能的强大和机器人学习

37、的本领与速度，初 步认识什么是“深度学习”和“机器学习” 。激发学生的求知欲，为后续培养编 程人才奠基。让学生搜索人工智能在生活中的应用是想让学生感受人工智能在生 活中已经是随处可见，人工智能技术让人们的生活变得越来越美好。让学生了解 智能 APP 是为后续学生遇到不认识的事物，可以通过相应的智能 APP 解决。让学 生感受人工智能和网络技术的神奇之处。3、教材的“体验语音输入”和“体验文字翻译”两个栏目要求在智能手机或 平板上完成，在授课时我可以用教师平板的平板投屏功能进行演示，学生也能很 好的掌握这个知识点，但是由于很难实现每个学生带一部智能手机来学校，智慧 课堂学生平板也不支持安装第三方

38、软件，所以此环节设计用智慧课堂学生平板中 的“中英互译”APP 来让学生体验语音输入和文字翻译。操作方法作业 1 (可选题作答) 部分在网上搜索相关资源，发班级群里，全班共享、展 示交流。作业 2：在智慧课堂学生平板上操作完成。作业答案1、阿尔法围棋(AlphaGo)是第一个击败人类职业围棋选手、第一个战胜围棋世 界冠军的人工智能机器人，由谷歌(Google)旗下DeepMind公司戴密斯哈萨比斯 领衔的团队开发。其主要工作原理是深度学习。2016 年 3 月，阿尔法围棋与围棋世界冠军、职业九段棋手李世石进行围棋人机大战，以 4 比 1 的总比分获胜;2016 年末 2017 年初，该程序在中国棋类网站上 以大师(Master)为注册账号与中日韩数十位围棋高手进行快棋对决，连续 60 局无一败绩;2017 年 5 月，在中国乌镇围棋峰会上，它与排名世界第一的世界围棋冠军柯洁对战，以 3 比 0 的总比分获胜。围棋界公认阿尔法围棋的棋力已经超过人