苏轼和柳永诗歌的比较(课堂PPT)课件.ppt
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- 诗歌 比较 课堂 PPT 课件
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1、.1.2u风格u内容u原因.3苏轼词风(1)豪放风格。这是苏轼故意追求的理想风格,他以充沛激昂甚至悲凉的感情融入词中,写人状物以慷慨豪迈的形象和阔大雄壮的场面取胜,代表作有江城子,水调歌头等。水调歌头明月几时有明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒,起舞弄清影,何似在人间。转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆。人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。.4(2)旷达风格.这是最能代表苏轼思想和性格特点的词风。定风波 莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕,一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒,微冷,山头
2、斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。.5(3)婉约风格.苏轼婉约词的数量在其词的总数中占有绝对多的比例,这些词感情纯正深婉,格调健康高远,也是对传统婉约词的一种继承和发展。蝶恋花花褪残红青杏小。燕子飞时,绿水人家绕。枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人,墙里佳人芳草。墙里秋千墙处道。墙外行人,墙里佳人不。笑渐不闻声渐悄,多情却被无情恼。.6柳永词风(1)简约情新,俊朗开阔后人认为柳永之词:哀感顽艳,而少寄托,因与柳永继承民间词的传统,善用白描手法和口语,在表达上有即景生情和直抒胸臆的特点,使人读来朗朗上口。忆帝京薄衾小枕天气,乍觉别离滋味。展转数寒更,起了还重
3、睡。毕竟不成眠,一夜长如岁。也拟待,却回征辔。又争奈,已成行计。万种思量,多方开解,只凭寂寞厌厌地。系我一身心,负你千行泪。.7(2)俚俗浮艳,词语尘下柳永喜于流连于烟花柳巷中,因此写了很多情词,其中有放纵的欢娱,俗艳的调笑,也有别离的惆怅和真切的思念,因其中有些气格不高,用词烂俗甚至恶俗,被世人鄙视为“多游狎邪”无行浪子的代表。定风波自春来、惨绿愁红,芳心是事可可。日上花梢,莺穿柳带,犹压香衾卧。暖酥消、腻云亸、终日厌厌倦梳裹。无那。恨薄情一去,音书无个。早知恁么,悔当初、不把雕鞍锁。向鸡窗,只与蛮笺象管,拘束教吟课。镇相随、莫抛躲,针线闲拈伴伊坐。和我,免使年少光阴虚过.8(3)缠绵悱恻,
4、深沉婉约 柳永词并非一味直白浅俗,像雨霖铃,八声甘州等杰作,境界开阔高远,情景兼到,骨韵俱高,即使对柳永词贬低的苏轼和王国维也不得不承认这些作品“不减唐人”“格高千古”。八声甘州对潇潇、暮雨洒江天,一番洗清秋。渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼。是处红衰翠减,苒苒物华休。惟有长江水,无语东流。不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收。叹年来踪迹,何事苦淹留。想佳人妆楼颙望,误几回天际识归舟。争知我、倚阑干处,正恁凝愁。.9苏轼词的思想内容苏词中有一些直接表现他“致君尧舜上”的人生理想和豪迈自信的精神风貌,也流露出中年仕途挫折之后复杂的人生感慨。苏轼词中也常常表现出对人生的思考,写自己在面对自然,感怀今昔
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