苏少版三年级下册《美术》第12课　装饰瓶-教案、教学设计(配套课件编号：b04b7).doc

1、备得充分，才能教得出彩！ 关心学生，启迪学生，让每一位学生快乐成才！集体备课基础教案设计稿课 题装饰瓶课 时执教者主备人教 材 简 析变废为宝，废物利用一直是小学美术教学的一个优秀的操作理念。生活中，每天都有大量不同材质、色彩、造型的瓶子被扔进垃圾箱，很少有瓶子在不同的地方二次使用。它们本身就是设计师设计出来的实用工艺品，以它们为创作载体，有创意地在其上面设计和运用不同材质制作画面。本课主要是以彩绘的形式自由地在瓶子上作画，可以是抽象的点线面装饰，也可以是一幅儿童画。尝试在这张“立体的纸”上作画，让学生感受美术表现的多样性。寓教于乐，乐中有学三年级的孩子喜欢动手，对手工操作的课程充满了好奇，他

2、们的求知欲特别强，对于这一类的课会很感兴趣，好好地利用这一点，就能实现理想的课堂教学 1采用丰富的图片、视频、教师示范和实物欣赏，感受“装饰”给瓶子带来的美感。 2欣赏彩纸剪贴，利用彩色橡皮泥粘贴做浮雕效果，瓶子内填充装饰，并利用瓶子的特殊造型进行夸张处理。本课主要采用彩绘的方法对瓶子进行装饰美化。 3通过欣赏视频鼻烟壶，了解集绘画、工艺制作、传统文化于一体的鼻烟壶工艺制作过程，感受祖国传统文化的魅力。这是本课的拓展和延伸。教学目标1、感受辨别瓶子的不同材质，运用一些身边能找到的装饰材料，把普通的瓶子装饰成可以欣赏的工艺品。2、了解彩绘瓶子的基本方法，强调装饰趣味。3、让学生感受以瓶子为装饰载

3、体的变废为宝的巧妙设计方法，感受作品完成后带来的成功感和愉悦感。教学重点难点1、通过欣赏装饰瓶的图片和老师的绘画示范，感受瓶子装饰美及其创意，培养学生热爱生活，美化生活的优秀品质。2、利用不同材质、形状和色彩的瓶子，通过构思和利用身边容易找到的材料，对它们进行加工美化，完成有创意的个性作品。教 学 过 程一、导入阶段师：听说我们班的同学很聪明，下面我们来做个小游戏，老师想请2位胆大心细的同学上来摸一摸、猜一猜？谁来？师：下面的同学不要提示哦！让我们看看谁的触觉更灵敏，能猜出是什么？生：瓶子 师：那你们觉得哪个瓶子更漂亮呢？ 生： 师：其实这是两个相同的瓶子，只是这个瓶子被老师装饰过了，小朋友们

4、想学吗？ 生：想师：那今天就让我们一起来学习装饰瓶二、讲授新课 1、走进博物馆 师:下面就让我们一起走进博物馆，去看看始于明朝，盛于清代的鼻烟壶，看看鼻烟壶是怎么制作的(视频)。它的最精妙之处就是在壶的内壁用特制的微小勾形画笔在壶内绘制而成。 2、古代的瓶子师：装饰瓶在一些文明古国有着悠久的历史，有大量作品流传下来，各种瓶子经过装饰后，更有文化内涵和艺术价值。我们一起来欣赏这是清康熙莲花纹饰五彩尊、唐三彩双鱼瓶、古埃及双耳瓶。3、 彩纸剪贴师：首先让我们来欣赏一组装饰瓶，看看这些瓶子你喜欢哪一个呢，为什么？它们又是用哪些材料和方法装饰出来的呢？生：彩纸剪贴师：同学们观察的可真仔细4、 彩泥装饰

5、师：看看，这组装饰瓶是用什么材料装饰出来的呢？生：彩色橡皮泥5、 绘画装饰师：那这些瓶子呢？是用什么来装饰的呢？生：在瓶子上绘画师：对啊，我们可以把瓶子当做“立体纸”来绘画。看这是大师毕加索的作品，他喜欢对角度的观察表现事物，仔细看看瓶子上一共画了几张脸，这些都是用大的色块来表现的。生：36、 内装饰和外装饰师：再看看这组是用到哪些材料来装饰的，和前面的装饰瓶又有些什么不同呢？生：这是由透明的玻璃瓶来内部填充装饰法，由豆子、米等等来装饰的，有的是用麻绳或毛线在瓶子的外部缠绕。7、 制作方法师：刚刚我们欣赏了这么多的装饰画，有没有同学知道这些瓶子是用什么方法制作的呢？生：这是用彩纸先剪再贴的，还

6、有的是把彩纸卷起来，还有的是把东西填进瓶子，或者用笔去画，再或者用绳子或线去绕。3、 学生练习师：下面再让我们来欣赏些有趣的瓶子，看看这些瓶子能不能带给我们创作的灵感。同学们，看了这些瓶子，想不想自己也动手做做呢？生：想那就让我们动起来，用我们的巧手来设计出更漂亮的瓶子吧，看看谁设计的瓶子更独特。更精美、更有创意！四、欣赏评析 师：老师看到大家设计出这么多精美的瓶子，就感觉走进了瓶子设计展，下面就让我们尽情的展示我们的成果，把你做好的瓶子放到展台上来展示！师：哇！真的很漂亮，下面谁来说说你最喜欢哪个瓶子？喜欢它什么地方？生：师：老师确实感到你们想象力非常的丰富，制作得很巧妙，并敢于表现，让我们以最热烈的掌声向我们自己表示由衷的赞赏！五、课后拓展师：同学们，我觉得大家今天真的很棒，看这些小瓶子经过大家的巧手变的如此美丽，更令老师骄傲的是大家能够发现美、创造美、能够展开想象的翅膀，变废为宝，让我们在以后的日子里，用自己的双手把我们的生活装饰的更美好。今天这节课就到这里，谢谢大家，同学们，再见。板书设计教学反思三年级美术学科装饰瓶基础教案 共3页 第4页