苏少版三年级下册《美术》第12课　装饰瓶-教案、教学设计(配套课件编号：5062b).doc

1、（苏少版）装饰瓶教学设计教学基本信息课题装饰瓶作者类型设计应用课时1课时教学背景分析教学内容：变废为宝，废物利用一直是小学美术教学的一个优秀的操作理念。生活中，每天都有大量不同材质、色彩、造型的瓶子被扔进垃圾箱，很少有瓶子在不同的地方二次使用。它们本身就是设计师设计出来的实用工艺品，以它们为创作载体，有创意地在其上面设计和运用不同材质制作画面。本课主要是以彩绘的形式自由地在瓶子上作画，可以是抽象的点线面装饰，也可以是一幅儿童画。尝试在这张“立体的纸”上作画，让学生感受美术表现的多样性。寓教于乐，乐中有学。学生情况： 三年级的孩子喜欢动手，对手工操作的课程充满了好奇，他们的求知欲特别强，对于这一

2、类的课会很感兴趣，好好地利用这一点，就能实现理想的课堂教学。教学方式、手段：1 采用丰富的图片、视频、教师示范和实物欣赏，感受“装饰”给瓶子带来的美感。 2 欣赏彩纸剪贴，利用彩色橡皮泥粘贴做浮雕效果，瓶子内填充装饰，并利用瓶子的特殊造型进行夸张处理。本课主要采用彩绘的方法对瓶子进行装饰美化。 3 通过欣赏视频鼻烟壶，了解集绘画、工艺制作、传统文化于一体的鼻烟壶工艺制作过程，感受祖国传统文化的魅力。这是本课的拓展和延伸。教师准备：PPT课件、废旧瓶子50个、彩纸、固体胶、洗洁精、水粉绘画材料、工具彩色橡皮泥、展台、操作板等。学生准备：废旧瓶子、彩纸、剪刀、固体胶、洗洁精、水粉绘画材料、工具彩色

3、橡皮泥等。教学目标知识与技能目标：感受辨别瓶子的不同材质，运用一些身边能找到的装饰材料，把普通的瓶子装饰成可以欣赏的工艺品。过程与方法目标：了解彩绘瓶子的基本方法，强调装饰趣味。情感态度与价值观目标：让学生感受以瓶子为装饰载体的变废为宝的巧妙设计方法，感受作品完成后带来的成功感和愉悦感。教学重难点教学重点：通过欣赏装饰瓶的图片和老师的绘画示范，感受瓶子装饰美及其创意，培养学生热爱生活，美化生活的优秀品质。教学难点：利用不同材质、形状和色彩的瓶子，通过构思和利用身边容易找到的材料，对它们进行加工美化，完成有创意的个性作品。教学设计一、导入阶段1. 师出示一个普通的瓶子，请同学们一起来看看老师手上

4、拿的是什么。生：一个普通的瓶子。师：有谁知道它是用来装什么的？（装水）2. 师请一个小朋友上前来摸摸，体会有什么感觉，看看是什么材料做的。生：摸上去很光滑，捏一捏会瘪下去，还会发出吧嗒吧嗒的声音来，它是一个塑料瓶子。外形是圆柱体的，表面还有一些方便我们拿稳的圈圈。师：生活中的瓶子各种各样，它们的形状、大小和材质也根据实际需要各不相同。老师这里就收集了很多不同的瓶子，等一下请小朋友们上来找找哪些是玻璃瓶，哪些是塑料瓶，以及这些瓶子的形状好不好看。生一一进行鉴别。师：你是怎么知道它是玻璃材质的？生：光滑，硬，捏捏没声音，透明。师：哈哈，让同学们空手下去还真不好意思，老师这里的瓶子每个同学可以来拿一

5、个。我们男孩子有风度些，让女同学先选好吗？（同学们每人取一个瓶子回到座位坐好。） 师：一般我们用剩下的瓶子是怎样处理的呢？ 生：卖给收旧货的师傅，或者再一次用它来装东西。 3. 师：小朋友肯定心里在想老师给我个瓶子干什么呢？下了课我就扔到垃圾桶去。可是当我们看了这组图片，同学们还会把瓶子扔掉吗？（点击课件，出现彩纸剪贴装饰瓶子的画面。） 总结：原来被我们装饰过的瓶子，真的很有趣儿呢！今天就让我们来学习第12课“装饰瓶”。（板书） 设计意图：这一环节主要是让孩子接触瓶子，了解不同瓶子的材质和造型，通过展示经过装饰的瓶子激发孩子的创作欲望。二、讲授新课 1一组彩纸粘贴的图片欣赏。师：同学们能看出来

6、，这几件作品是用了哪些材料来装饰美化瓶子的吗？生：彩纸剪贴装饰。师：请小朋友说说你比较喜欢哪一个，它是怎样用彩纸剪贴装饰的？师生共同讨论：第一个瓶子是在它的外面，用不同形状和颜色的彩纸剪出一些图形任意粘贴，我们还注意到瓶子里面用黄色的彩纸做了衬底。这样，从外面看上去，颜色会很鲜艳。第二个瓶子里面塞进了绿色的毛线，外面重复粘贴了黄色的小花朵和紫色的圆点做装饰，看上去装饰得还蛮精致的。第三个瓶子用彩色的方块进行了重复的排列组合，看得出花费了一些时间的，显得很精致。第四个瓶子设计成了一个简单可爱的卡通形象。总结：这四个瓶子都用彩纸进行了有创意的剪贴装饰，而且效果各有不同。 师：下面这组瓶子的装饰和刚

7、才的彩纸剪贴有何不同呢？生：用的是彩色橡皮泥装饰，有点立体感。老师出示一个彩泥装饰的瓶子让小朋友上来摸摸、看看。 师：这组瓶子装饰和前面两组的图片又有哪些不同呢？（出示装有填充物的装饰瓶图片。）师：不知道小朋友们看出来了没？你看有的填充了毛线，有的是各色的豆子，都会带来意想不到的效果呢。更精彩的瓶子装饰还在后面呢，同学们想不想看？是的，有的设计师利用瓶子的造型进行适当装饰，带来了放大的视觉冲击力。有的稍加点缀，迁想妙得做出了以瓶子为主题的作品。下面，我们来欣赏另一组图片。（播放课件，讲解并欣赏图片。） 2总结。 师：我们准备在下节课进行彩纸、彩泥粘贴以及填充物装饰。今天，老师想让同学们把瓶子当

8、做一张立体的纸，用画的方法来装饰瓶子，这往往更能发挥我们小朋友的想象力。 设计意图：这一环节展示常见的4种装饰瓶方法（彩纸剪贴装饰，彩色橡皮泥装饰，有填充物的装饰瓶，利用瓶子的造型进行创作）让孩子欣赏激发兴趣的同时，老师提出更方便有效的装饰瓶子的方法画。 3欣赏。 师：欣赏瓶子绘画作品两幅，说说他们画了些什么？第一幅是大名鼎鼎的大画家毕加索的作品，你看他都有兴趣在瓶子上作画，请同学来说说他画了些什么？ 生：人脸，怪怪的。 师：第二个瓶子又画了些什么呢？生：师：这件作品纯粹用了线条来装饰，用到了2个不同的图形，同学们看这是同心圆，这是重复的方形。 师：我们把这个装饰瓶引伸开来，我在自己的瓶子上用

9、红色来装饰这样的图案行不行？我在上面画三角形的重复图案行不行？除了线条我用不同的彩点来装饰行不行？我大胆地用色块来装饰行不行？再来欣赏小朋友用绘画的方法装饰的瓶子。这个瓶子就是一幅表现了海洋鱼类的儿童画，我们可以把平时自己拿手的画面装饰到瓶子中。小朋友还想到在瓶子上创作什么样的画面呢？ 生：房子、春天、向日葵、动物园、小鱼等画面。 设计意图：利用画来装饰瓶子，肯定得介绍一些表现题材，可以是表现有趣的故事情节，也可以是图形花边的重复组合，更可以是抽象的点线面组合。这三个表现形式都为帮助小朋友在瓶子上作画指明了方向。 4示范。 师：看了这些用颜料彩绘的瓶子，老师的手也痒痒的，看看老师是怎样画的。下

10、面老师来露一手给小朋友们看看。（老师故意出错，让颜色淌下来。）在瓶子上画画有个地方必须要注意，因为玻璃瓶很光滑，水粉颜料若水多就容易淌下，色块挂不住。有时候瓶子上有油并且外表很光滑，这时在颜料里加进一些洗洁精或者洗手液就可以挂住颜色了。下面，老师在玻璃瓶上绘画示范。（在视频投影仪上展示） 设计意图：为了孩子“不错”而巧妙“出错”，了解在瓶子这一特殊画布上绘画的基本要求。三、学生练习 1. 师：刚才看到老师任意地画了些色块，一个瓶子就装饰好了，同学们也想好了很多有趣的画面。老师要补充的一点是：要是小朋友觉得时间来不及，可以画出瓶子的一半；要是你的瓶口比较宽大，可以试试在里面作画，这样画面可以更好

11、地保存下来了。注意不要让颜料滑下来啊。 （学生练习。老师巡回辅导，大概10分钟时间。） 2. 作业展示：学生作品在一个展台上展示，主要采取学生相互评价、老师评讲等形式，以表扬为主，并说说作品中要改进的地方。 3. 装饰瓶在包括中国在内的一些文明古国有着悠久的历史，有大量作品流传下来。各种瓶子经过绘画装饰后，更有文化内涵和艺术价值。（欣赏淸康熙莲花纹饰五彩尊、唐三彩双鱼瓶、古埃及双耳瓶。） 小结：瓶子在生活中随处可得，通过今天的学习同学们肯定对瓶子有了新的认识和想法。变废为宝，用自己的巧手来美化生活，发现美，装饰美。今天这节课就到这里，谢谢大家，同学们，再见。作业要求运用彩绘装饰瓶子，可以是表现

12、有趣的故事情节，也可以是图形花边的重复组合，更可以是抽象的点线面组合。教与学的评价学生作业主要采用学生讲评为主，可以评评自己的作业，也可以评评其他同学的作业，多说说同学作业中值得赞扬的地方，也可以发表自己的想法。老师对画面中的“闪光点”做出积极肯定的评价，表扬优秀，鼓励“后进学生”。反思和总结中国自古就是一个瓷器大国，在瓷瓶上彩绘自古有之，可以说“装饰瓶”这一节课有着丰富的文化底蕴。这课可以采用多种教学方式，手工彩纸剪贴装饰瓶子也行，彩色橡皮泥粘贴也行，直接用颜料彩绘更是一种简便易行的创作方法。此方法历史渊源悠久，鼻烟壶就是装饰瓶的一个特殊例子，更不用说数不胜数的各类彩绘装饰而成的瓷器工艺品了

13、。这节课采用绘画的装饰方法可能会出现两个问题：第一颜料水分太多，容易产生“滴挂”而显得画面模糊，所以老师要求学生选择覆盖力较强的水粉颜料，为了使颜料在光洁的瓶子表面挂得住，在颜料里面加一些洗洁精或者洗手液是明智的选择；第二就是画什么内容，教学中主要强调表现有趣的故事情节，或者简单图形重复表现产生丰富的效果，甚至于是点线面的随意组合。美术作品完成之后，怎样进一步激发学生喜爱美术、进一步探究的欲望呢？我觉得可以以班级为单位做个专题展览，或者利用微博、微信发到校园网或者家长手机上。营造美术学习氛围，对学生进一步的学习有着事半功倍的效果。本课教学先欣赏后创作，先老师示范后学生练习，最后通过欣赏中国传统鼻烟壶的彩绘制作工序来升华本课教学。学生的作业表现方式可以是多种多样的，采用剪贴的方法完成作业是一种，采用橡皮泥或者彩泥粘贴也可以。这节课我考虑到时间和课堂教学管理安排，采用了颜料彩绘的方法，同时也参考了许多中外瓷瓶彩绘（如中国鼻烟壶彩绘等）的以画为主的表现方式。主要让孩子在废旧瓶子的外面画画来进行装饰，大口径的瓶子可以画在里面，或者采用里外结合的彩绘方法。绘制内容各式各样，只要孩子喜欢，各种内容都可以尝试表现。不同教学策略设计这课可以采用多种教学方式，手工彩纸剪贴装饰瓶子也行，彩色橡皮泥粘贴也行，瓶子内部填充装饰也行，直接用颜料彩绘更是一种简便易行的学习方法。