育婴师培训1新教材课件.pptx
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- 育婴 培训 新教材 课件
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1、 一、概念 育婴师:育婴师:用现代教育观念和科学方法为用现代教育观念和科学方法为0 03 3岁婴幼儿综合发岁婴幼儿综合发展提供全方位(生活照料、日常生活保健和护理、展提供全方位(生活照料、日常生活保健和护理、教育)指导和服务的专业人员。教育)指导和服务的专业人员。国家原劳动与社会保障部于国家原劳动与社会保障部于20032003年年1 1月月2323日颁布的第五日颁布的第五批国家职业标准目录中第批国家职业标准目录中第一次明确提出这一职业名称。一次明确提出这一职业名称。职业特点 由于面向由于面向0-3岁婴幼儿的特点,岁婴幼儿的特点,所以要掌握所以要掌握很多相关很多相关知识,如知识,如:教育学、营养
2、学、生物医学、教育学、营养学、生物医学、遗传学、脑科学、心理行为学、遗传学、脑科学、心理行为学、儿童保健、妇产科和儿科相关儿童保健、妇产科和儿科相关知识、统计学等。知识、统计学等。职业特点 育婴师职业具有育婴师职业具有专业性强专业性强但但又又跨学科领域跨学科领域、社会性强社会性强的特点,是一项全新的、的特点,是一项全新的、具有鲜明时代性和广泛群具有鲜明时代性和广泛群众性的众性的社会事业社会事业、是一项、是一项蓬勃发展的蓬勃发展的朝阳事业朝阳事业。在国外,育婴师不仅是作为在国外,育婴师不仅是作为“聪明和忠诚的母亲聪明和忠诚的母亲”在工在工作作,而且是作为而且是作为“儿童教育专儿童教育专家、心理学
3、专家家、心理学专家”在工作在工作。选择育婴师职业的10个理由 1、收入高、收入高 2、发展空间大、发展空间大 3、越老越有资本、越老越有资本 4、和最可爱的孩子们在一起、和最可爱的孩子们在一起 5、受到尊重、受到尊重 6、社交范围广、社交范围广 7、培养你有好的情感特征、培养你有好的情感特征 8、接触的都是有爱心的人、接触的都是有爱心的人 9、工作稳定、工作稳定 10、改变我们的未来社会、改变我们的未来社会育婴师的使命:育婴师的使命:让每个儿童都享有一个让每个儿童都享有一个最佳的人生开端;接受良好最佳的人生开端;接受良好教育;充分发掘自身潜力,教育;充分发掘自身潜力,成为一名有益于社会的人。成
4、为一名有益于社会的人。二、职业等级 育婴员(国家职业资格五级)育婴员(国家职业资格五级):了解了解0 0 3 3岁儿童生活照料、护理及教育方面的知识岁儿童生活照料、护理及教育方面的知识,能够运用科学的方法对能够运用科学的方法对0 0 3 3岁儿童的饮食、睡眠、动作岁儿童的饮食、睡眠、动作技能、智力开发、社会行为等进行训练。技能、智力开发、社会行为等进行训练。育婴师(国家职业资格四级)育婴师(国家职业资格四级):全面了解全面了解0 0 3 3岁儿童生活照料,护理及教育方面的岁儿童生活照料,护理及教育方面的知识,能够根据婴儿发展水平设计、选择和制定教育知识,能够根据婴儿发展水平设计、选择和制定教育
5、训练方案。训练方案。高级育婴师(国家职业资格三级)高级育婴师(国家职业资格三级):掌握掌握0 0 3 3岁儿童科学评价的方法,提出个别化教育岁儿童科学评价的方法,提出个别化教育的建议,为婴儿全面发展设计成长方案并提供全面咨的建议,为婴儿全面发展设计成长方案并提供全面咨询和服务。询和服务。定位:定位:注重实操,兼顾家政服务,入户服务为主。注重实操,兼顾家政服务,入户服务为主。定位:定位:技能实操和理论知识平衡,入户和个别指导兼技能实操和理论知识平衡,入户和个别指导兼顾。顾。定位:定位:偏重理论知识,入户为辅,个性化为主,自偏重理论知识,入户为辅,个性化为主,自主创业。主创业。三、职业的规范性 2
6、002 2002年年7 7月开始组织国内婴幼儿卫生保健、营养、月开始组织国内婴幼儿卫生保健、营养、教育、心理专家,制定了教育、心理专家,制定了育婴员国家职业标准育婴员国家职业标准,编写了编写了育婴员国家职业资格培训教程育婴员国家职业资格培训教程。鉴定方式鉴定方式:理论知识考试:闭卷笔试。理论知识考试:闭卷笔试。技能操作考核:现场实际操作。技能操作考核:现场实际操作。道德是调整人与人之间以及个人与社会之间关系的一种特殊的行为规范的总和。包括两个方面:道德观念和行为规范。正确的道德观念对于协调人与人之间、人与社会之间的关系,维持社会生活的稳定和促进人类文明的发展具有重要作用。职业道德的含义:指从事
7、一定职业的人,在工作或劳动过程中,应该遵循的与其职业活动紧密联系的道德规范的总和。意义(作用):具有纪律的规范性 具有行为的约束性 提高行业的信誉度 职业道德的基本原则:体现“为人民服务”这个核心 “为人民服务”是社会主义职业道德的集中表现,是职业道德的核心 每个从业人员在自己的工作或劳动中,都要把人民的利益作为考虑问题的出发点和落脚点。体现集体主义原则 体现社会责任感 职业性 强制性 稳定性 实践性 具体性 育婴员职业的教养理念:热爱孩子、满足需要以养为主、教养融合关注发育、顺应发展因人而异、开启潜能 育婴员职业守则:1 热爱儿童、爱岗敬业2 诚信服务、善于沟通3 勤奋好学、钻研业务 1.社
8、会主义职业道德要体现()原则A、社会主义 B、诚实守信 C、大公无私 D、集体主义 2.职业道德是指从事一定职业劳动的人们,在长期的职业活动中形成的()的总和。A、道德规范 B、操作程序 C、劳动技能 D、思维习惯 3.()是社会主义职业道德的核心。A、社会公德 B、为集体服务 C、为共产党服务 D、为人民服务婴幼儿的生长发育婴幼儿的生长发育 03岁岁是一个人身心发展的关键是一个人身心发展的关键时期,也是智力发展的奠基时期,时期,也是智力发展的奠基时期,因此,要做好育婴工作就必须掌因此,要做好育婴工作就必须掌握好这一时期的婴儿生长发育特握好这一时期的婴儿生长发育特点。点。1.生长发育:个体从有
9、生命开始,受遗传、环境、学习等因素影响,进行有顺序的、连续的、阶段性的、渐进的、有方向性的、由分化到完整的生理、心理变化的过程。影响婴儿发育的因素:先天:遗传基因、胎内环境、后天:环境和教育第第2323对染色体:对染色体:男女的智力遗传男女的智力遗传2.婴儿发育变化的特征:婴儿发育变化的特征:1)、)、生理方面:身高、体重、器官的增长生理方面:身高、体重、器官的增长 大大 小小 变变 化化 心理方面:语言词汇、记忆力、认知心理方面:语言词汇、记忆力、认知 推理和社会交往能力不断推理和社会交往能力不断 提高。提高。2)、)、比例的变化:婴儿的身心发比例的变化:婴儿的身心发展有其独立的特性,并不是
10、一展有其独立的特性,并不是一个缩小的成人,比例上有明显个缩小的成人,比例上有明显的变化。的变化。胎儿头占身长的胎儿头占身长的1/2,婴儿头占,婴儿头占身长的身长的1/4,成人头占身长的,成人头占身长的1/8。3)、旧特征的消失:在个体)、旧特征的消失:在个体发展过程中,发展过程中,会因为成熟出会因为成熟出现旧特征消失的现象,如乳现旧特征消失的现象,如乳牙的消失。牙的消失。4)、新特征的获得:婴儿会逐)、新特征的获得:婴儿会逐渐拥有一些渐拥有一些新的能力,好奇,新的能力,好奇,好问,出现恒牙,会说会跳等好问,出现恒牙,会说会跳等等。等。3、发展的任务:、发展的任务:学习走路 学习食用固体实物 学
11、习说话 学习控制排泄机能 学习认识自身器官和有关性别的行为 学习与人交往和控制情绪 学习判断是非 完成生理机能的稳定 形成社会与个体的简单概念 新生儿期(新生儿期(0 01 1个月,个月,适应外界生活)适应外界生活)婴幼儿期婴幼儿期 乳儿期(乳儿期(0 01 1岁,成人照料、岁,成人照料、信任感信任感的获得)的获得)幼儿期(幼儿期(1 13 3岁,学会岁,学会走路走路、说话、独立说话、独立)(具体特点及护理要点见具体特点及护理要点见P8.)P8.)1.1.婴幼儿生长发育是一个连续的过程,但有婴幼儿生长发育是一个连续的过程,但有阶段性;阶段性;2.2.各系统发育不平衡;各系统发育不平衡;3.3.
12、生长发育的一般规律:顺序性(生长发育的一般规律:顺序性(上上 下,下,近近 远,粗远,粗 细,低级细,低级 高级,简单高级,简单 复杂复杂)4.4.婴幼儿生长发育具有个体差异。婴幼儿生长发育具有个体差异。1.年龄越小,生长速度越快年龄越小,生长速度越快 2.2.生长发育有一定的顺序和方向,生长发育有一定的顺序和方向,不会越级发展不会越级发展 3.3.婴儿时期要完成从自然人到社婴儿时期要完成从自然人到社 会人的转变会人的转变1 1)从整体到分化;)从整体到分化;2 2)从不随意向随意;)从不随意向随意;3 3)方向与顺序)方向与顺序 头尾原则头尾原则 近远原则近远原则 大小原则大小原则1.婴儿发
13、展生理方面发生大小变化的有(婴儿发展生理方面发生大小变化的有()。)。A、语言词汇、记忆力、认知能力不断提高、语言词汇、记忆力、认知能力不断提高B、身高、体重、器官的增长、身高、体重、器官的增长C、推理和社会交往能力不断提高、推理和社会交往能力不断提高D、思维、大脑、胸围不断提高、思维、大脑、胸围不断提高2.婴儿发展心理发生变化的方面有(婴儿发展心理发生变化的方面有()。)。A、语言词汇、记忆力、认知、推理和社会交往能力不断提高、语言词汇、记忆力、认知、推理和社会交往能力不断提高 B、身高、体重、器官的增长、身高、体重、器官的增长 C、头围、臀围、胸围发生变化、头围、臀围、胸围发生变化 D、思
14、维、大脑、胸围发生变化、思维、大脑、胸围发生变化 3.婴儿发展中新特征获得的表现有(婴儿发展中新特征获得的表现有()。)。A、好奇、好问及生理上出现恒牙、好奇、好问及生理上出现恒牙 B、身高、体重、器官的增长、身高、体重、器官的增长 C、头围、臀围、胸围发生变化、头围、臀围、胸围发生变化 D、思维、大脑、胸围发生变化、思维、大脑、胸围发生变化 4、下列对婴儿发展的主要特点描述不正确的选项是(、下列对婴儿发展的主要特点描述不正确的选项是()。)。A、年龄越小,生长速度越快、年龄越小,生长速度越快 B、婴儿生长发育有一定的顺序和方向,不能越级发展、婴儿生长发育有一定的顺序和方向,不能越级发展 C、
15、婴儿时期要完成从自然人到社会人的转变、婴儿时期要完成从自然人到社会人的转变 D、随年龄增长,生长速度较快、随年龄增长,生长速度较快 5.5.()是婴儿生长速度与年龄的关系。)是婴儿生长速度与年龄的关系。A A、年龄越小,生长速度越慢、年龄越小,生长速度越慢 B B、年龄越小,生长速度越快、年龄越小,生长速度越快 C C、年龄越大,生长速度越快、年龄越大,生长速度越快 D D、1818岁以后将停止生长岁以后将停止生长 6.6.下列对婴儿发展的主要特点的描述不正确的选项是()下列对婴儿发展的主要特点的描述不正确的选项是()A.A.年龄越小,生长速度越快年龄越小,生长速度越快 B.B.婴儿时期要完成
16、从自然人到社会人的转变婴儿时期要完成从自然人到社会人的转变 C.C.婴儿生长发育有一定的顺序和方向,不能越级发展婴儿生长发育有一定的顺序和方向,不能越级发展 D.D.随年龄增长,生长速度加快随年龄增长,生长速度加快 呼吸系统:气体交换站 呼吸系统以喉部的环状软骨下缘为界分为上下呼吸道。上呼吸道:鼻及鼻旁窦、咽及咽鼓管、喉 下呼吸道:气管、支气管、毛细支气管、肺泡 鼻:鼻腔短小而窄,鼻粘膜柔嫩并富有血管,感染时鼻粘膜充血肿胀,导致呼吸困难或张口呼吸。鼻窦:新生儿上额窦和筛窦极小,额窦2-3岁才出现,蝶窦3岁才与鼻腔想通,由于鼻窦黏膜与鼻腔相连续,鼻窦口相对大,故急性鼻炎常累及鼻窦,发生鼻窦炎。鼻
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