苏少版三年级下册《美术》第11课　干干家务活-教案、教学设计(配套课件编号：d0f75).docx

1、干干家务活教材分析本课属于“造型表现”这一个学习领域，是美术和劳动学科的整合。通过仔细观察劳动中人的基本动作，让学生了解一般干家务活有效合理的过程和方法，了解日常家务劳动的重要性，课后能主动地去尝试做做力所能及的家务活。 学情分析爱劳动是孩子学习的一个重要方面，这一年龄阶段的孩子已经可以做一些力所能及的家务活了，对家长们平时干家务活时的场面也有所观察和了解，通过绘画的方式表现这一题材可以培养孩子的劳动兴趣和良好的习惯，同时也培养了学生仔细观察生活情境的能力。教学目标认知目标：了解家里的家务活有哪些，干家务时的动作是怎样的，都在那些场景中干家务，增强画面感染力。技能目标：通过一些家务活的图片了解

2、劳动者的基本动作，尝试运用写生或者对图片间接观察进行创作。情感目标：培养热爱劳动，热爱生活，动手美化生活的优秀品质。教学重难点重点：1. 了解一些生活中常见的家务劳动。 2. 运用不同工具材料通过人物写生或者图片间接写生，表现人物劳动动态的画面，做到形象生动。难点：如何让缺少生活体验的孩子体会到干家务劳动的乐趣，并通过画笔表现出来。教学准备教师准备：干家务的工具若干，家务劳动的图片，学生做家务活的画面若干做成PPT课件。学生准备：画纸，剪刀，胶水等美术绘画工具材料。教学过程1、 导入：1. 师：同学们，老师今天想要和大家来一场变装游戏，你看看老师这身打扮，让你想起了什么？你觉得老师要干什么？生

3、：干家务。2. 师：那你们是否参加过家务劳动，具体都做了些什么？生：扫地，擦桌子，洗手帕，洗碗等一些力所能及的家务劳动。3.师：看来我们的同学在家都很勤劳，都是个能干宝宝。今天就让我们一起来学习干干家务活。二、新授。1.老师发现我们班的同学在家干过不少家务活，那现在老师来考考你们，这些劳动工具是干什么家务活用的？衣架、衣夹、晒被子的大夹子。水盆、抹布、清洁球，可以洗衣服，擦桌子、洗碗等。扫帚、簸箕、拖把、水桶，这些都是打扫卫生的好帮手。师小结：小小的家务活看似很简单，所需要的工具却不少呢！干家务活时如果我们借助这些工具的话，我相信我们家务活会做得更好。2.师：扫地拖地是最常见的家务活了，今天老

4、师也带来了一些工具，谁能来示范下扫扫看。（学生到讲台前表演）师：同学们仔细观察比较哪位同学的动作自然，说明他是经常干家务活的好孩子。有的同学拿到笤帚站直了腰的都在笑，因为动作看上去不协调，肯定是平时不怎么干家务活的。老师示范一下：弯腰，右手拿住扫帚上端，眼睛看好地面，双腿微微分开，一把一把有节奏的扫过去。同学们看老师的动作怎么样啊？生：太棒了。3. 师：老师这里还准备了一些干家务活的照片，请你们仔细观察他们不同的动作。分别让同学们来模仿一下几个不同画面。4.师：我们的同学已经模仿了这么多动作，那我们想想在画这些人物时要注意哪些问题呢。现在让老师来示范一下。（师用笔勾勒出了这个同学劳动时的基本动

5、作）要求：线条流畅，细节刻画。5.师：刚才很多同学的家务劳动表演都给我们留下了深刻的印象。下面我们通过其他同学创作的画面来分享一下他们劳动的快乐吧。作品欣赏：重点从画面构图、人物动作、工具材料的表现以及画面的效果进行讲解。作品一除尘：这是一幅纯用线描形式表现的作品，画面中主要表现了一个拿吸尘器的妈妈的侧面，人物比例匀称，线条流畅，眼睛认真的看着地板，画面中还表现了地板，桌椅和柜子等，构图饱满，内容丰富，特别还用了一些装饰性的线条丰富画面，像刚才小朋友的第一次作业中人物的衣服也可以借鉴这样的表现方法。作品二烧晚饭：这是一幅彩铅作品，画面中表现了一家共同烧晚饭的情景。妈妈蹲着择菜，爸爸倒水，我在看

6、火，一家人忙碌的情景，画面中透露出满满的幸福感和温馨感。三、学生作业。师;看了这些的优秀作品，你们是不是也想试试了。不急，老师给大家安排了一些场景，想想看你能在这些场景里干些什么家务？作业要求：画画做家务的人物，注意做家务时人体的动态。可以画生活中做家务的家长或者自己，也可以根据图片画画做家务的人物。仔细观察照片中的人物。观察他的动作，四肢在什么位置？姿势如何？躯干和头的动作如何？ （要求：人物画的大一些，至少有自己的手一样大小，线条流畅，把大的动作表现出来。）人物画好之后剪下来，贴在合适的位置。4、 展示评价。作业的评价可以从三方面进行：第一，是否表现出了人物的动感，感受到了动态美。第二，是否对细节有一定的观察和表现。第三，也可以对好的作业中勾勒的线条是否流畅，能否在疏密节奏上表现得更好一些提些要求。5、 小结。家务活有很多，是我们家庭生活的主要部分。虽然干家务活有点累，但是是为自己家干的，干完了，也能收获满满的成就感和幸福感。希望我们同学在家多动动手，帮助父母做一些力所能及的事。