苏少版三年级下册《美术》第7课　我设计的动漫形象-教案、教学设计(配套课件编号：50517).doc

1、我设计的动漫形象教学目标： 认知目标：了解动漫形象设计的造型和色彩特点，感受动漫形象给我们带来的乐趣。 操作目标：学习动漫形象设计的特点与方法，鼓励学生通过多样化的工具和方法来表现自己心中的动漫形象。 情感目标：通过学习，培养学生对动漫的审美情趣，激发学生对动漫艺术的热爱之情。教学重、难点： 教学重点：学生通过欣赏、讨论，感受动漫形象的色彩美和造型美，运用多种绘画形式表现出心中的动漫形象。 教学难点：学生能够运用夸张、变形、拟人等方法来表现动漫形象。课前准备： 教师准备：课前收集有关动漫画的图片，不同工具和方法表现的动漫作品。 学生准备：水彩笔或油画棒，收集动漫画的资料等。教学过程：一、激趣导

2、入 之前黄老师答应给你们看我制作的动画片，今天终于有机会了，准备好了吗？（播放视频）黄老师还给里面的人物配了音，你发现了吗？ 你们想不想向黄老师学做动画？我们得一步一步来，就从学习设计一个动漫形象开始吧。（板书课题：我设计的动漫形象）二、寻访动漫 孩子们，你们都知道哪些动漫形象？（生介绍）看来你们平时都特别喜欢看动画片呢，但是你知道吗，动漫形象可不仅仅指动画里的形象哦，像这些都是动漫形象。（PPT出示图片，具体介绍）三、小练笔 （师画出一块橡皮）它是一个动漫形象吗？（生讨论）老师只要将它变一变，它就成为了一个动漫形象。 师范画。 不仅我们的文具可以变身，水果、蔬菜、物品都可以变身呢！（PPT出

3、示图片）你想不想也试一试？选择一种你喜欢的物品或食物，通过添画的方法将它变成一个简单的动漫形象。四、走进动漫，学习方法 孩子们，简单的动漫形象我们会设计了，接下来，老师要给你们加大难度，怎样设计一个复杂又有趣的动漫形象呢？黄老师请你们观看我做的另一部动画片段。（播放视频）【方法一】寻找原型、保留特征 这部动画的主角，它的原型是什么呀？猫最大的特征是什么？老师有没有保留它的特征呢？ 我们可以借助一个生活原型来帮助我们引发灵感，你可以让它变成你喜欢的样子，但是万变不离其宗，原型的主要特征应该保留。（板书：寻找原型、保留特征）【方法二】夸张变形 请你再仔细观察主角的五官、四肢、身躯，它和真实的猫一样

4、吗？哪里不同？这是什么方法呢？（板书：夸张变形）【方法三】形象拟人 老师为了让主角的形象更丰满，还给它设计了动作、表情、服装。（出示例图）这些设计赋予了它人的性格，这又是什么方法呢？（板书：形象拟人）【方法四】色彩主观五、综合欣赏，巩固方法，开拓思路 黄老师利用刚刚我们学习的方法，还设计了其它一些动漫形象，让我们一起来看一下。（PPT图示） 引导学生仔细观察、剖析每个形象的设计原理，巩固设计方法并拓展创作思路。 （欣赏其它成功的动漫形象） （欣赏同龄人作品）六、设计动漫形象，表现无拘创意 看了这么多精彩作品，你是不是也有了新奇的想法啦？在创作之前，老师有一些小提示，让我们一起来看一下。 1、寻找合适的设计原型（动物、植物、物品、书籍人物等）； 2、善用夸张变形、形象拟人、色彩主观等方法设计一个有创意的动漫形象； 3、给自己设计的动漫形象取一个有个性的名字。 学生创作，师巡视指导。七、作品展评 1、你觉得自己设计的动漫形象吸引人吗？ 2、你在设计时运用了哪些方法？你最满意自己的哪处设计？ 3、你最喜欢谁的设计？ 4、你能给谁的作品提提建议吗？八、拓展 你知道吗？我们设计的动漫形象还可以换种方式陪伴在我们身边呢！瞧，老师带来的这些物品，就是用黄老师自己设计的动漫形象来印制的呢！其实，你们也可以做到哦，下一节课我们就来学习利用轻黏土、废旧材料等来制作我们设计的动漫形象。 5