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1、经济学课堂实验实训经济学课堂实验实训内容简介内容简介还原生活的音韵之声，展现经济的七色光谱！还原生活的音韵之声，展现经济的七色光谱！本书旨在打破经济学传统教学方式的沉闷格本书旨在打破经济学传统教学方式的沉闷格局，最大限度地发挥学生在教学中的主体作用，局，最大限度地发挥学生在教学中的主体作用，通过精心设定的实验场景，利用简单易得的实验通过精心设定的实验场景，利用简单易得的实验道具，执行周密安排的实验步骤，让学生扮演经道具，执行周密安排的实验步骤，让学生扮演经济活动的当事人，济活动的当事人，在做中学在做中学，在游戏中，在游戏中观察趋势、观察趋势、分析原因、发现规律分析原因、发现规律。在有限的课堂空

2、间内还原在有限的课堂空间内还原经济生活的音韵之声，在黑板书桌之间展现经济经济生活的音韵之声，在黑板书桌之间展现经济现象的七色光谱。现象的七色光谱。目录目录第一部分第一部分 市场理论实验市场理论实验 实验一实验一 完全竞争市场均衡实验完全竞争市场均衡实验 实验二实验二 完全垄断市场均衡实验完全垄断市场均衡实验第二部分第二部分 博弈论实验博弈论实验 实验一实验一 非合作博弈实验非合作博弈实验“囚徒困境囚徒困境”实验二实验二 协调博弈实验协调博弈实验 实验三实验三 最后通牒博弈和独裁者博弈实验最后通牒博弈和独裁者博弈实验 实验四实验四 私人价值拍卖实验私人价值拍卖实验 实验五：共同价值拍卖实验实验五

3、：共同价值拍卖实验第三部分第三部分 厂商经济行为实验厂商经济行为实验 实验一实验一 沉没成本实验沉没成本实验 实验二实验二 短期生产率和短期成本实验短期生产率和短期成本实验 实验三实验三 最低工资实验最低工资实验第四部分第四部分 市场失灵实验市场失灵实验 实验一实验一 逆向选择实验逆向选择实验 实验二实验二 外部性实验外部性实验污染问题实验污染问题实验 实验三实验三 公共产品提供实验公共产品提供实验自愿捐献实验自愿捐献实验第五部分第五部分 宏观经济学实验宏观经济学实验 实验一实验一 货币创造实验货币创造实验 实验二实验二 比较优势实验比较优势实验第一部分第一部分 市场理论实验市场理论实验 知识

4、目标知识目标1 1、明确完全竞争市场的特征。、明确完全竞争市场的特征。2 2、掌握完全竞争市场的双向拍卖中收益规则和叫价规则。、掌握完全竞争市场的双向拍卖中收益规则和叫价规则。3 3、弄懂均衡价格的含义。、弄懂均衡价格的含义。4 4、了解完全垄断厂商的含义和特征。、了解完全垄断厂商的含义和特征。5 5、理解完全垄断厂商确定产量和价格的原则。、理解完全垄断厂商确定产量和价格的原则。能力目标能力目标1 1、能够在完全竞争市场的双向拍卖中，观测每一轮成交价和成交量的变化。、能够在完全竞争市场的双向拍卖中，观测每一轮成交价和成交量的变化。2 2、能够在完全竞争市场的双向拍卖中，运用报价规则进行适当的要

5、价和出价。、能够在完全竞争市场的双向拍卖中，运用报价规则进行适当的要价和出价。3 3、能够对双向拍卖实验数据进行统计分析，、能够对双向拍卖实验数据进行统计分析，并根据实验中成交价和成交量的变化，总并根据实验中成交价和成交量的变化，总结变化趋势，得出均衡价格的数据。结变化趋势，得出均衡价格的数据。4 4、能够根据完全垄断厂商的成本状况，应用报价规则和收益规则制定产品价格，以实、能够根据完全垄断厂商的成本状况，应用报价规则和收益规则制定产品价格，以实现利润最大化。现利润最大化。5 5、能够根据消费者的需求状况，应用收益规则作出产品的购买量决策，以实现利润最、能够根据消费者的需求状况，应用收益规则作

6、出产品的购买量决策，以实现利润最大化。大化。6 6、能够根据公布的完全垄断厂商的成本状况和消费者的需求状况，来确定完全垄断厂、能够根据公布的完全垄断厂商的成本状况和消费者的需求状况，来确定完全垄断厂商最优报价策略。商最优报价策略。7 7、能够对完全垄断市场实验数据进行统计分析，、能够对完全垄断市场实验数据进行统计分析，并根据实验中成交价、成交量、消费并根据实验中成交价、成交量、消费者剩余、总剩余的数据，总结完全垄断条件下的市场绩效。者剩余、总剩余的数据，总结完全垄断条件下的市场绩效。8 8、能够根据完全垄断厂商确定产量和价格的原则，改变反映完全垄断厂商成本状况和、能够根据完全垄断厂商确定产量和

7、价格的原则，改变反映完全垄断厂商成本状况和消费者需求状况的参数，来撰写相似的实验方案。消费者需求状况的参数，来撰写相似的实验方案。第一部分第一部分 市场理论实验市场理论实验实验一实验一 完全竞争市场均衡实验完全竞争市场均衡实验一、确定实一、确定实验条件验条件 实验器材：一副剔除花牌、只剩下数字牌的纸牌，红牌与黑牌分开。实验器材：一副剔除花牌、只剩下数字牌的纸牌，红牌与黑牌分开。实验场地：宽敞的普通教室或多媒体教室。实验场地：宽敞的普通教室或多媒体教室。实验人数实验人数：1023人。人。二、实施人二、实施人员分组员分组 由教师从学生中选出最多为由教师从学生中选出最多为23人人,参加实验。其中参加

8、实验。其中3人担任实验工作人担任实验工作人员，人员，20人充当交易者。人充当交易者。教师对参与交易的学生按照从前到后、从中间到两边的原则进行编教师对参与交易的学生按照从前到后、从中间到两边的原则进行编号。买入方的编号为号。买入方的编号为B1、B2、B3、，卖出方的编号为，卖出方的编号为S1、S2、S3。三、宣布游三、宣布游戏内容戏内容 扮演买入方的学生将得到一张红色的纸牌，牌上的具体数字是达成交易时每扮演买入方的学生将得到一张红色的纸牌，牌上的具体数字是达成交易时每单位商品对买入方的价值。扮演卖出方的学生将得到一张黑色的纸牌，牌上单位商品对买入方的价值。扮演卖出方的学生将得到一张黑色的纸牌，牌

9、上的具体数字是达成交易时卖出方的货币成本。的具体数字是达成交易时卖出方的货币成本。每个学生的目标都是在实验期间达成更多的交易，获得更多的收益每个学生的目标都是在实验期间达成更多的交易，获得更多的收益。买入方买入方的收益的收益=每单位商品对买入方的价值（红牌上的数字）每单位商品对买入方的价值（红牌上的数字）-成交价格成交价格 /卖出方的卖出方的收益收益=成交价格成交价格-卖出方生产一单位商品的成本（黑牌上的数字）卖出方生产一单位商品的成本（黑牌上的数字）第一部分第一部分 市场理论实验市场理论实验实验一实验一 完全竞争市场均衡实验完全竞争市场均衡实验四、分发实四、分发实验材料验材料 向每个学生分发

10、一份向每个学生分发一份“学生实验指南学生实验指南”。向扮演买入方的每个学生分发一张红牌，向扮演卖出方的学生每人发一张黑向扮演买入方的每个学生分发一张红牌，向扮演卖出方的学生每人发一张黑牌。牌。在分发纸牌时，注意掌握随机原则和保密原则，并提醒学生不要让别人看到在分发纸牌时，注意掌握随机原则和保密原则，并提醒学生不要让别人看到牌上的数字。牌上的数字。五、明码叫五、明码叫价交易价交易 叫价的表达形式为举手加口头。可以首先请代表买入方的学生为商品喊出初叫价的表达形式为举手加口头。可以首先请代表买入方的学生为商品喊出初始的出价，再让卖出方的学生为商品喊出初始的要价。报价必须是始的出价，再让卖出方的学生为

11、商品喊出初始的要价。报价必须是0.5元的元的倍数。倍数。出价应该不断提高，要价应该不断降低。每一个卖出方在任何时刻都可以接出价应该不断提高，要价应该不断降低。每一个卖出方在任何时刻都可以接受一个稍作停滞的出价，每一个买入方也可以接受一个稍作停滞的要价受一个稍作停滞的出价，每一个买入方也可以接受一个稍作停滞的要价。六、执行多六、执行多轮轮游戏游戏 当第一轮游戏结束当第一轮游戏结束，工作人员将所有收回的纸牌顺序打乱，再次随工作人员将所有收回的纸牌顺序打乱，再次随机地分发给买入方的学生和卖出方的学生。机地分发给买入方的学生和卖出方的学生。注意在第二轮中，每一个学生的角色仍然与第一轮相同，并无任何注意

12、在第二轮中，每一个学生的角色仍然与第一轮相同，并无任何变化。然后重复第变化。然后重复第5步骤，执行第二轮游戏。按照上述的流程，完步骤，执行第二轮游戏。按照上述的流程，完成第成第2轮轮第第5轮的游戏。轮的游戏。第一部分第一部分 市场理论实验市场理论实验实验一实验一 完全竞争市场均衡实验完全竞争市场均衡实验七、变更收七、变更收益规则益规则 进入第进入第6轮游戏时宣布单独对卖出方征收生产税，每生产一单位商品征税轮游戏时宣布单独对卖出方征收生产税，每生产一单位商品征税1元。元。卖出方的收益卖出方的收益=成交价格成交价格-卖出方生产一单位商品的成本（黑牌上的数字）卖出方生产一单位商品的成本（黑牌上的数字

13、）-每单位商品征收的生产税每单位商品征收的生产税。买入方的收益买入方的收益=每单位商品对买入方的价值（红牌上的数字）每单位商品对买入方的价值（红牌上的数字）-成交价格成交价格八、再次改八、再次改变规则变规则 进入第进入第11轮游戏时宣布单独对买入方征收消费税，每购买一单位商品征税轮游戏时宣布单独对买入方征收消费税，每购买一单位商品征税1元。元。卖出方的收益卖出方的收益=成交价格成交价格-卖出方生产一单位商品的成本（黑牌上的数字）。卖出方生产一单位商品的成本（黑牌上的数字）。买入方的收益买入方的收益=每单位商品对买入方的价值（红牌上的数字）每单位商品对买入方的价值（红牌上的数字）-成交价格成交价

14、格-每每单位商品征收的消费税单位商品征收的消费税九、统计交九、统计交易数据易数据 每成交一笔交易后，工作人员应该及时在黑板上的公告栏中记录成交双方的每成交一笔交易后，工作人员应该及时在黑板上的公告栏中记录成交双方的编号和成交价格编号和成交价格。当每一轮的游戏结束时，买入方和卖出方都应该根据成交价格，在自己的收当每一轮的游戏结束时，买入方和卖出方都应该根据成交价格，在自己的收益记录单上按照规则填写本轮游戏的收益。益记录单上按照规则填写本轮游戏的收益。在游戏完成后，教师应该让所有学生上交纸牌和收益记录单，统计每个学生在游戏完成后，教师应该让所有学生上交纸牌和收益记录单，统计每个学生的总收益，将其汇

15、集成实验记录总表，的总收益，将其汇集成实验记录总表，并公布并公布实验数据。实验数据。第一部分第一部分 市场理论实验市场理论实验实验一实验一 完全竞争市场均衡实验完全竞争市场均衡实验轮次轮次买入方的收益买入方的收益买入方的商品价买入方的商品价值（红牌数字）值（红牌数字）每单位商品征收每单位商品征收的消费税的消费税成交价格成交价格卖出方的生产成卖出方的生产成本（黑牌数字）本（黑牌数字）每单位商品征收每单位商品征收的生产税的生产税卖出方的收益卖出方的收益1 10 00 02 20 00 03 30 00 04 40 00 05 50 00 06 60 01 17 70 01 18 80 01 19

16、90 01 110100 01 111111 10 012121 10 013131 10 014141 10 015151 10 0表表111 111 收益记录单收益记录单第一部分第一部分 市场理论实验市场理论实验实验一实验一 完全竞争市场均衡实验完全竞争市场均衡实验表表112 报价数据记录表（样表）报价数据记录表（样表）时点时点买入方编号买入方编号买入方出价买入方出价卖出方编号卖出方编号卖出方要价卖出方要价备注备注1B432S163B13.54S35.55B246S257B14.58S1接受接受达成一单位商品交易达成一单位商品交易9S47开始下一单位商品交开始下一单位商品交易易10B32.

17、5第一部分第一部分 市场理论实验市场理论实验实验一实验一 完全竞争市场均衡实验完全竞争市场均衡实验表表113 实验登记表（实验登记表（15张）张）交易序号交易序号买入方的收益买入方的收益买入方的商品买入方的商品价值（红牌数价值（红牌数字，交易者离字，交易者离开后记录）开后记录）每单位商品征每单位商品征收的消费税收的消费税成交价格成交价格卖出方的生产卖出方的生产成本（黑牌数成本（黑牌数字，交易者离字，交易者离开后记录）开后记录）每单位商品征每单位商品征收的生产税收的生产税卖出方的收益卖出方的收益123456789101112合计合计第一部分第一部分 市场理论实验市场理论实验实验一实验一 完全竞争

18、市场均衡实验完全竞争市场均衡实验表表1 11 14 4 实验记录总表实验记录总表轮次轮次成交量成交量平均价格平均价格买入方收益总额买入方收益总额卖出方收益总额卖出方收益总额双方收益总额双方收益总额1 12 23 34 45 56 67 78 89 9101011111212131314141515第一部分第一部分 市场理论实验市场理论实验实验实验二二 完全垄断市场均衡实验完全垄断市场均衡实验一、一、准备实准备实验器材验器材 实验器材：一定数量的个人供求信息单、相应数量的学生实验指南。实验器材：一定数量的个人供求信息单、相应数量的学生实验指南。实验场地：宽敞的普通教室或多媒体教室。实验场地：宽敞

19、的普通教室或多媒体教室。实验人数实验人数：最多为：最多为50人。人。二、实施人二、实施人员分组员分组 按照每组按照每组5人的规模，教师对学生进行分组，最多分为人的规模，教师对学生进行分组，最多分为10组，并确组，并确定不同组别的编号为定不同组别的编号为G1G10。同一小组的同一小组的5个学生可以面对面围坐成五角形，由其中的个学生可以面对面围坐成五角形，由其中的1个学生作个学生作为完全垄断厂商，角色编号为为完全垄断厂商，角色编号为S。而其余的而其余的4个学生扮演消费者个学生扮演消费者，角角色编号为色编号为B1B4。三、宣布游三、宣布游戏内容戏内容 游戏角色为游戏角色为B代表商品的购买方，其信息单

20、的名称为需求信息单，游戏角色代表商品的购买方，其信息单的名称为需求信息单，游戏角色为为S代表商品的垄断生产者，其信息单的名称为供给信息单。代表商品的垄断生产者，其信息单的名称为供给信息单。每张需求信息单上有两行数字，第一行写着的数字是消费的商品序数，第二每张需求信息单上有两行数字，第一行写着的数字是消费的商品序数，第二行的数字是消费者对每单位商品愿意付出的最高价格，也叫作需求价格行的数字是消费者对每单位商品愿意付出的最高价格，也叫作需求价格。每每张供给信息单上也有两行数字，第一行写着的数字是生产的商品序数，第二张供给信息单上也有两行数字，第一行写着的数字是生产的商品序数，第二行的数字是完全垄断

21、厂商每卖出一单位商品要求收取的最低价格，也叫作供行的数字是完全垄断厂商每卖出一单位商品要求收取的最低价格，也叫作供给价格给价格。厂商的收益（企业利润）厂商的收益（企业利润）=成交价格成交数量成交价格成交数量-边际成本总和边际成本总和/消费者的收消费者的收益（消费者剩余）益（消费者剩余）=消费者的需求价格总和消费者的需求价格总和-成交价格成交数量成交价格成交数量第一部分第一部分 市场理论实验市场理论实验实验实验二二 完全垄断市场均衡实验完全垄断市场均衡实验四、分发实四、分发实验材料验材料 向每个学生分发一份向每个学生分发一份“学生实验指南学生实验指南”。将一套个人供求信息单（将一套个人供求信息单

22、（5张，张，4张需求信息单和张需求信息单和1张供给信息单）随张供给信息单）随机地分发给归属于同一小组的每个学生机地分发给归属于同一小组的每个学生。五、明码五、明码要要价交易价交易 完全垄断厂商根据自己的成本状况向组内的消费者大声公开要价，在每轮游完全垄断厂商根据自己的成本状况向组内的消费者大声公开要价，在每轮游戏中，厂商共有两次明码要价的机会，每次要价之间的时间间隔为戏中，厂商共有两次明码要价的机会，每次要价之间的时间间隔为3分钟，分钟，每次只能申报一个要价，报价单位必须是每次只能申报一个要价，报价单位必须是0.5的整数倍。的整数倍。消费者根据自己的需求状况决定自己购买多少数量的商品，并在小组

23、内大声消费者根据自己的需求状况决定自己购买多少数量的商品，并在小组内大声公布其购买数量的决定。注意所有的交易都必须按照之前公布的厂商报价进公布其购买数量的决定。注意所有的交易都必须按照之前公布的厂商报价进行，消费者不能再与厂商私下议价。行，消费者不能再与厂商私下议价。六、执行多六、执行多轮轮游戏游戏 第一轮游戏结束时，扮演消费者的学生应该将需求信息单交给老师。教师将从每一小组第一轮游戏结束时，扮演消费者的学生应该将需求信息单交给老师。教师将从每一小组收回的需求信息单的顺序打乱，再次随机地分发给买入方的学生。注意在第二轮中，每收回的需求信息单的顺序打乱，再次随机地分发给买入方的学生。注意在第二轮

24、中，每一个学生的角色仍然与第一轮相同，并无任何变化。然后重复第一个学生的角色仍然与第一轮相同，并无任何变化。然后重复第5步骤，执行第二轮游步骤，执行第二轮游戏。按照上述的流程，完成第戏。按照上述的流程，完成第2轮轮第第4轮的游戏。轮的游戏。当第四轮游戏结束时，由教师对每套表单进行重新配置。新配置的表单应该包括当第四轮游戏结束时，由教师对每套表单进行重新配置。新配置的表单应该包括4张各张各不相同的需求信息单和不相同的需求信息单和5张相同的供给信息单。然后，教师将每套供求信息单随机地分张相同的供给信息单。然后，教师将每套供求信息单随机地分发给归属于同一小组的每个学生发给归属于同一小组的每个学生，重

25、复第重复第5步骤，依次完成第步骤，依次完成第5轮轮第第8轮的游戏。轮的游戏。第一部分第一部分 市场理论实验市场理论实验实验实验二二 完全垄断市场均衡实验完全垄断市场均衡实验七、统计交易信七、统计交易信息息 每成交一笔交易后，应及时每成交一笔交易后，应及时在在成交公告栏中记录成交价格和成交公告栏中记录成交价格和成交数量。成交数量。当每一轮的游戏结束时，完全垄断厂商和消费者都应该根据当每一轮的游戏结束时，完全垄断厂商和消费者都应该根据成交价格和成交数量，在自己的收益记录单上按照规则填写成交价格和成交数量，在自己的收益记录单上按照规则填写本轮游戏的收益。本轮游戏的收益。在第八轮游戏完成后，教师应该让

26、所有学生上交信息单和收在第八轮游戏完成后，教师应该让所有学生上交信息单和收益记录单，统计每个学生的总收益，将其汇集成实验记录总益记录单，统计每个学生的总收益，将其汇集成实验记录总表表。八、讲解实验结八、讲解实验结果果 教师根据汇总的实验统计数据，组织讨论，进行有关理论的教师根据汇总的实验统计数据，组织讨论，进行有关理论的讲解。讲解。第一部分第一部分 市场理论实验市场理论实验实验实验二二 完全垄断市场均衡实验完全垄断市场均衡实验表表1 12 21 1 收益记录单收益记录单轮次轮次报价序数报价序数角色及编号角色及编号成交价格成交价格成交数量成交数量收益收益1 11 12 22 21 12 23 3

27、1 12 24 41 12 2小计小计5 51 12 26 61 12 27 71 12 28 81 12 2小计小计总计总计第一部分第一部分 市场理论实验市场理论实验实验实验二二 完全垄断市场均衡实验完全垄断市场均衡实验表表122 需求信息表（样表）需求信息表（样表）商品序数商品序数第第1单位单位第第2单位单位第第3单位单位需求价格需求价格商品序数商品序数第第1单位单位第第2单位单位第第3单位单位需求价格需求价格商品序数商品序数第第1单位单位第第2单位单位第第3单位单位需求价格需求价格商品序数商品序数第第1单位单位第第2单位单位第第3单位单位需求价格需求价格第一部分第一部分 市场理论实验市场

28、理论实验实验实验二二 完全垄断市场均衡实验完全垄断市场均衡实验表表123 供给信息表（样表）供给信息表（样表）商品序数商品序数第第1单位单位第第2单位单位第第n单位单位边际成本边际成本第一部分第一部分 市场理论实验市场理论实验实验实验二二 完全垄断市场均衡实验完全垄断市场均衡实验表表127 成交公告栏（样表）成交公告栏（样表）组号组号G1G1小计小计G2G2小计小计小计小计消费者编消费者编号号B1B1B2B2B3B3B4B4/B1B1B2B2B3B3B4B4/B1B1B2B2B3B3B4B4/消费者姓消费者姓名名/第一次报第一次报价价/第一次成第一次成交量交量第二次报第二次报价价/第二次成第二

29、次成交量交量厂商姓名厂商姓名第一部分第一部分 市场理论实验市场理论实验实验实验二二 完全垄断市场均衡实验完全垄断市场均衡实验表表128 实验记录总表实验记录总表轮次轮次报价序数报价序数成交价格成交价格总成交量总成交量消费者剩余消费者剩余厂商利润厂商利润总剩余总剩余1 12 23 34 4小计小计5 56 67 78 8小计小计总计总计第第二二部分部分 博弈论实验博弈论实验 知识目标知识目标1 1、了解博弈论的含义和博弈问题的三要素。、了解博弈论的含义和博弈问题的三要素。2 2、弄懂协调博弈的含义和特点、弄懂协调博弈的含义和特点 。3 3、明确最后通牒博弈和独裁者博弈的异同。、明确最后通牒博弈和

30、独裁者博弈的异同。4 4、熟悉英格兰式拍卖、荷兰式拍卖、密封价格拍卖等拍卖方式的特点。、熟悉英格兰式拍卖、荷兰式拍卖、密封价格拍卖等拍卖方式的特点。5 5、理解、理解“赢者的诅咒赢者的诅咒”效应。效应。能力目标能力目标1 1、能够在、能够在“囚徒困境囚徒困境”实验和协调博弈实验中，用收益矩阵表示游戏中各方的策略选实验和协调博弈实验中，用收益矩阵表示游戏中各方的策略选择及其所得收益。择及其所得收益。2 2、能够在、能够在“囚徒困境囚徒困境”实验和协调博弈实验中，做出个体的最优策略选择和群体的最实验和协调博弈实验中，做出个体的最优策略选择和群体的最优策略选择。优策略选择。3 3、能够在通牒博弈和独

31、裁者博弈实验中填写统计工作表和实验记录总表，并根据实验、能够在通牒博弈和独裁者博弈实验中填写统计工作表和实验记录总表，并根据实验中各阶段数据的变化，总结规则改变对于结果的影响。中各阶段数据的变化，总结规则改变对于结果的影响。4 4、能够在私人价值拍卖实验中，根据商品个人估值的状况，应用报价规则和收益规则，、能够在私人价值拍卖实验中，根据商品个人估值的状况，应用报价规则和收益规则，制定在英格兰式拍卖、荷兰式拍卖、第一价格密封拍卖、第一价格密封拍卖方式下个人制定在英格兰式拍卖、荷兰式拍卖、第一价格密封拍卖、第一价格密封拍卖方式下个人的最优竞价策略。的最优竞价策略。5 5、能够在共同价值拍卖实验中，

32、将拍卖方式改变为英格兰式拍卖，来撰写相似的实验、能够在共同价值拍卖实验中，将拍卖方式改变为英格兰式拍卖，来撰写相似的实验方案，并分析对最终结果的影响。方案，并分析对最终结果的影响。第第二二部分部分 博弈论实验博弈论实验实验一实验一 非合作博弈实验非合作博弈实验“囚徒困境囚徒困境”一、一、确定实确定实验条件验条件 实验器材：实验器材：一副纸牌和相应数量的收益记录单一副纸牌和相应数量的收益记录单。实验场地：宽敞的普通教室或多媒体教室。实验场地：宽敞的普通教室或多媒体教室。实验人数实验人数：学生两人一组，至少学生两人一组，至少4人。人。二、二、进行器进行器具分发具分发 给每个学生分发一张给每个学生分

33、发一张“收益记录单收益记录单”、一张红色的纸牌、一张红色的纸牌(红桃或者方红桃或者方片片)、一张黑色的纸牌、一张黑色的纸牌(黑桃或者梅花黑桃或者梅花)，纸牌上的数字和图案并不重，纸牌上的数字和图案并不重要。要。三、三、实施学实施学员员分组分组 学生每两人一组以课桌为间隔物，面对面站成两排。学生每两人一组以课桌为间隔物，面对面站成两排。第第二二部分部分 博弈论实验博弈论实验实验一实验一 非合作博弈实验非合作博弈实验“囚徒困境囚徒困境”四、宣布收四、宣布收益规则益规则 如果双方都出红牌，每方各得到如果双方都出红牌，每方各得到20分；如果双方都出黑牌，每方各分；如果双方都出黑牌，每方各得到得到30分

34、；自己出红牌、对方出黑牌，自己得分；自己出红牌、对方出黑牌，自己得50分，对方得分，对方得0分；分；自己出黑牌、对方出红牌，自己得自己出黑牌、对方出红牌，自己得0分，对方得分，对方得50分。分。在游戏中，不允许学生对出牌决定进行交流。在游戏中，不允许学生对出牌决定进行交流。五、记录博五、记录博弈收益弈收益 让每个学生暗自决定出牌的颜色，将决定要出的牌藏在胸前，等待让每个学生暗自决定出牌的颜色，将决定要出的牌藏在胸前，等待教师发令，双方同时亮牌，完成一次博弈。教师发令，双方同时亮牌，完成一次博弈。亮牌后，根据出牌规则在收益记录单填写彼此出牌颜色和本轮游戏亮牌后，根据出牌规则在收益记录单填写彼此出

35、牌颜色和本轮游戏得分。得分。六、执行下六、执行下轮游戏轮游戏 让两排队伍之中的一排学生站位保持不变，另一排第一位同学换到让两排队伍之中的一排学生站位保持不变，另一排第一位同学换到队列的最后位置，其余同学依次向前一个位置。队列的最后位置，其余同学依次向前一个位置。开始下轮游戏，重复第五步骤。（如果参加实验人数仅为开始下轮游戏，重复第五步骤。（如果参加实验人数仅为4人，第人，第三轮分组时，可以让一排末位的学生与另一排首位的学生换位）三轮分组时，可以让一排末位的学生与另一排首位的学生换位）。第第二二部分部分 博弈论实验博弈论实验实验一实验一 非合作博弈实验非合作博弈实验“囚徒困境囚徒困境”七、变更收

36、益规七、变更收益规则则 在后三轮游戏中将收益规则变更为：如果双方都出红牌，每在后三轮游戏中将收益规则变更为：如果双方都出红牌，每方各得到方各得到20分；如果双方都出黑牌，每方各得到分；如果双方都出黑牌，每方各得到80分；自己分；自己出红牌、对方出黑牌，自己得出红牌、对方出黑牌，自己得100分，对方得分，对方得0分；自己出黑分；自己出黑牌、对方出红牌，自己得牌、对方出红牌，自己得0分，对方得分，对方得100分。分。重复第五、第六步骤，完成后三轮游戏。重复第五、第六步骤，完成后三轮游戏。八、讨论实验结八、讨论实验结果果 在游戏结束后，让学生分别陈述其出牌的理由，并对收益状在游戏结束后，让学生分别陈

37、述其出牌的理由，并对收益状况进行归纳，从中得出相应的对策。况进行归纳，从中得出相应的对策。第第二二部分部分 博弈论实验博弈论实验实验一实验一 非合作博弈实验非合作博弈实验“囚徒困境囚徒困境”表表211 收益记录单收益记录单轮次轮次你的牌色（红或黑）你的牌色（红或黑）对手的牌色（红或黑）对手的牌色（红或黑）策略组合的序号策略组合的序号你的收益你的收益1 12 23 34 45 56 6第第二二部分部分 博弈论实验博弈论实验实验一实验一 非合作博弈实验非合作博弈实验“囚徒困境囚徒困境”表表212 策略组合的序号表策略组合的序号表轮次轮次你的牌色（红或黑）你的牌色（红或黑）对手的牌色（红或黑）对手的

38、牌色（红或黑）策略组合的序号策略组合的序号你的收益你的收益1 12 23 34 45 56 6第第二二部分部分 博弈论实验博弈论实验实验一实验一 非合作博弈实验非合作博弈实验“囚徒困境囚徒困境”表表213 实验记录总表实验记录总表轮次轮次策略组合（本方牌色策略组合（本方牌色/对手牌色）的选择数量对手牌色）的选择数量选择数量最多的组合选择数量最多的组合黑牌黑牌/黑牌黑牌红牌红牌/黑牌黑牌黑牌黑牌/红牌红牌红牌红牌/红牌红牌1 12 23 34 45 56 6第第二二部分部分 博弈论实验博弈论实验实验实验二二 协调博弈实验协调博弈实验一、一、设置实设置实验环境验环境 实验器材：实验器材：纸牌和相应

39、数量的收益记录单纸牌和相应数量的收益记录单。实验场地：宽敞的普通教室或多媒体教室。实验场地：宽敞的普通教室或多媒体教室。实验人数实验人数：学生两人一组，至少学生两人一组，至少4人。人。二、二、分发实分发实验器材验器材 给每个学生分发一张给每个学生分发一张“收益记录单收益记录单”、一张红色的纸牌、一张红色的纸牌(红桃或者方红桃或者方片片)、一张黑色的纸牌、一张黑色的纸牌(黑桃或者梅花黑桃或者梅花)，纸牌上的数字和图案并不重，纸牌上的数字和图案并不重要要。三、三、安排学安排学员分组员分组 学生每两人一组以课桌为间隔物，面对面站成两排。学生每两人一组以课桌为间隔物，面对面站成两排。第第二二部分部分

40、博弈论实验博弈论实验实验实验二二 协调博弈实验协调博弈实验四、宣读收四、宣读收益规则益规则 如果双方所出牌色相同，每方各得如果双方所出牌色相同，每方各得30分；如果双方所出牌色不同，分；如果双方所出牌色不同，每方各得每方各得0分。分。在游戏中，不允许学生对出牌决定进行交流。在游戏中，不允许学生对出牌决定进行交流。五、填写收五、填写收益记录益记录 让每个学生稍作考虑，各自决定出牌的颜色，待教师发令时，双方让每个学生稍作考虑，各自决定出牌的颜色，待教师发令时，双方同时出牌，完成一轮博弈。同时出牌，完成一轮博弈。亮牌后，按照规则在收益记录单填写双方牌色和本轮游戏得分。亮牌后，按照规则在收益记录单填写

41、双方牌色和本轮游戏得分。六、实施下六、实施下轮游戏轮游戏 让两排队伍之中的一排学生站位保持不变，另一排第一位同学换到让两排队伍之中的一排学生站位保持不变，另一排第一位同学换到队列的最后位置，其余同学依次向前一个位置。队列的最后位置，其余同学依次向前一个位置。开始下轮游戏，重复第五步骤。（如果参加实验人数仅为开始下轮游戏，重复第五步骤。（如果参加实验人数仅为4人，第人，第三轮分组时，可以让一排末位的学生与另一排首位的学生换位）三轮分组时，可以让一排末位的学生与另一排首位的学生换位）。第第二二部分部分 博弈论实验博弈论实验实验实验二二 协调博弈实验协调博弈实验七、改变收益规七、改变收益规则则 在后

42、三轮游戏中将收益规则变更为：如果双方都出黑牌，每在后三轮游戏中将收益规则变更为：如果双方都出黑牌，每方各得到方各得到40分；如果双方都出红牌，每方各得到分；如果双方都出红牌，每方各得到30分；自己分；自己出红牌、对方出黑牌，自己得出红牌、对方出黑牌，自己得20分，对方得分，对方得0分；自己出黑牌、分；自己出黑牌、对方出红牌，自己得对方出红牌，自己得0分，对方得分，对方得20分。分。从第四轮开始，允许学生事先就出牌决定进行口头沟通。从第四轮开始，允许学生事先就出牌决定进行口头沟通。八、讨论实验结八、讨论实验结果果 游戏结束后，请学生陈述其出牌的理由，并分析其收益状况，游戏结束后，请学生陈述其出牌

43、的理由，并分析其收益状况，从中归纳出相应的策略。从中归纳出相应的策略。第第二二部分部分 博弈论实验博弈论实验实验实验二二 协调博弈实验协调博弈实验表表221 收益记录单收益记录单轮次轮次你的牌色（红或黑）你的牌色（红或黑）对手的牌色（红或黑）对手的牌色（红或黑）策略组合的序号策略组合的序号你的收益你的收益1 12 23 34 45 56 6第第二二部分部分 博弈论实验博弈论实验实验实验二二 协调博弈实验协调博弈实验表表222 策略组合的序号表策略组合的序号表策略组合的序号（本方牌色策略组合的序号（本方牌色/对手牌色）对手牌色）黑牌黑牌/黑牌黑牌红牌红牌/黑牌黑牌黑牌黑牌/红牌红牌红牌红牌/红牌

44、红牌轮次轮次策略组合（本方牌色策略组合（本方牌色/对手牌色）的选择数量对手牌色）的选择数量选择数量最多的组选择数量最多的组合合黑牌黑牌/黑牌黑牌红牌红牌/黑牌黑牌黑牌黑牌/红牌红牌红牌红牌/红牌红牌1 12 23 34 45 56 6表表223 223 实验记录总表实验记录总表第第二二部分部分 博弈论实验博弈论实验实验实验三三 最后通牒博弈和独裁者博弈实验最后通牒博弈和独裁者博弈实验一、一、布置实布置实验环境验环境 实验器材：实验器材：一定数量的实验记录单，相应数量的白纸和笔。一定数量的实验记录单，相应数量的白纸和笔。实验场地：宽敞的普通教室或多媒体教室。实验场地：宽敞的普通教室或多媒体教室。

45、实验人数实验人数：至少至少8 8人。人。二、二、发放实发放实验材料验材料 给每个学生分发给每个学生分发“实验记录单实验记录单”和白纸各一张。和白纸各一张。三、三、进行学进行学员分组员分组 学生每两人一组以课桌为间隔物，面对面站成两排。学生每两人一组以课桌为间隔物，面对面站成两排。第第二二部分部分 博弈论实验博弈论实验实验实验三三 最后通牒博弈和独裁者博弈实验最后通牒博弈和独裁者博弈实验四、宣布游四、宣布游戏规则戏规则 由处于同一排的同学来决定由处于同一排的同学来决定100元钱的分配，该同学在决定分配比元钱的分配，该同学在决定分配比例后，应将其写在白纸上，给另一方看。例后，应将其写在白纸上，给另

46、一方看。另一方只能表示接受与另一方只能表示接受与否，无权讨价还价。否，无权讨价还价。如果另一方接受了，那么每人按上述比例记录收益；如果另一方拒如果另一方接受了，那么每人按上述比例记录收益；如果另一方拒绝接受，双方谁也得不到一分钱。绝接受，双方谁也得不到一分钱。五、记录游五、记录游戏结果戏结果 让学生稍作考虑，决定分配比例，完成一轮博弈。让学生稍作考虑，决定分配比例，完成一轮博弈。按照规则在实验记录单上填写双方编号、和本轮游戏得分。按照规则在实验记录单上填写双方编号、和本轮游戏得分。六、执行下六、执行下轮游戏轮游戏 让两排队伍之中的一排学生站位保持不变，另一排第一位同学换到让两排队伍之中的一排学

47、生站位保持不变，另一排第一位同学换到队列的最后位置，其余同学依次向前一个位置。队列的最后位置，其余同学依次向前一个位置。在第二轮游戏中，分配比例决定权转换到另一排的同学的手中，再在第二轮游戏中，分配比例决定权转换到另一排的同学的手中，再重复第五步骤，完成第二轮游戏。再进入第三轮游戏、第四轮游重复第五步骤，完成第二轮游戏。再进入第三轮游戏、第四轮游戏戏第第二二部分部分 博弈论实验博弈论实验实验实验三三 最后通牒博弈和独裁者博弈实验最后通牒博弈和独裁者博弈实验七、改变游七、改变游戏规则戏规则 第五轮的分配权又轮换到第一排同学手中，该排同学应该将分配方案写在标第五轮的分配权又轮换到第一排同学手中，该

48、排同学应该将分配方案写在标有编号的白纸上有编号的白纸上,老师将从收集的分配方案中，找出本方目标收益最低的一老师将从收集的分配方案中，找出本方目标收益最低的一个方案，交给另一排同学中的排位最前的同学，由其决定是否接受。个方案，交给另一排同学中的排位最前的同学，由其决定是否接受。如果他不接受，则每个人都得如果他不接受，则每个人都得0分。如果他接受，那么方案的提出者和接受分。如果他接受，那么方案的提出者和接受方就按照该方案填写对方编号和本轮游戏得分。其他方案的提出者只能得方就按照该方案填写对方编号和本轮游戏得分。其他方案的提出者只能得0分。分。八、再次改八、再次改变规则变规则 由处于同一排的同学来决

49、定由处于同一排的同学来决定100元钱的分配，该同学在决定分配比元钱的分配，该同学在决定分配比例后，将其写在白纸上，给另一方看。另一方只能表示接受，无权例后，将其写在白纸上，给另一方看。另一方只能表示接受，无权拒绝。拒绝。九、解释实九、解释实验结果验结果 游戏结束后，让每个学生计算各自的总得分，上交实验记录单。教游戏结束后，让每个学生计算各自的总得分，上交实验记录单。教师根据汇总的实验统计数据，组织讨论，进行相应的解释。师根据汇总的实验统计数据，组织讨论，进行相应的解释。第第二二部分部分 博弈论实验博弈论实验实验实验三三 最后通牒博弈和独裁者博弈实验最后通牒博弈和独裁者博弈实验表表231 收益矩

50、阵实验记录单收益矩阵实验记录单项目项目轮次轮次对手的编号对手的编号分配权归属（本方分配权归属（本方/对方）对方）无分配权方的选择（接受无分配权方的选择（接受/拒绝）拒绝）分配方分配方的目标的目标收益收益分配方分配方的实际的实际收益收益你的收你的收益益最后通牒博弈最后通牒博弈1 12 23 34 45 56 67 78 8独裁者博弈独裁者博弈9 9接受接受1010接受接受1111接受接受1212接受接受第第二二部分部分 博弈论实验博弈论实验实验实验三三 最后通牒博弈和独裁者博弈实验最后通牒博弈和独裁者博弈实验表表232 各轮实验数据统计工作表（共各轮实验数据统计工作表（共12张）张）轮次轮次分配