第18课多彩的文明-亚非拉美术 导学案-新人教版（2019）高中美术《美术鉴赏》.docx

1、高一美术鉴赏（外国部分）第八课导学学案课题 ：多彩的文明亚非拉美术教材版本：人教版普通高中美术鉴赏授课班级：_高一年级_ 授课时间：一课时一. 教材预读预读内容具体要求学习目标1、了解亚非拉各地域美术作品的特点及其文化背景，认识世界多元文化，对美术作品的地域性特征及其产生原因形成理解。2、对本课经典美术作品进行感知、描述、分析和评价，感受和认识美的独特性和多样性，提高对美术作品的判断能力和分析能力，通过语言、文字或图像等方式表达自己的审美感受。3、了解美术和文化的关系，认识各国美术作品的丰富多彩，树立文化自信与文化自觉，在沟通交流中正确把握中华民族美术，尊重世界多元文化。学习重点了解亚非拉各个

2、地区、国家的地域文化特征下所形成的不同美术文化。学习难点树立文化自信与文化自觉，包容理解与欣赏他国美术，在沟通交流中正确把握中华民族美术。学法指导对比、探究教学时数一课时教学准备课件 、教材二 有效课堂导学流程导学内容设计意图预习指导阅读教材，查阅互联网进行资源搜集，做好预习。1、日本美术特色是什么？2、印度美术特色是什么？3、拉丁美洲美术特色是什么？4、古代非洲雕刻艺术特色是什么？了解本课内容导入新课（可以创设情景的方法）从17世纪欧洲刮起的“中国风”，19世纪又受到日本和非洲美术影响引出本课基本问题：不同的自然环境和社会文化孕育出不同的美术样式，它们之间会以怎样的方式相互影响？通过学习，希

3、望同学们都能形成自己的观点。提出问题，引入新课合作交流（以微信/QQ分组实现pair work/ group work的实现）一、 日本美术背景：日本美术在公元5世纪之后主要受亚洲大陆文化影响，明治维新后又开始大范围学习西方美术。在江户时代（16151868年），日本文化相对独立，发展出特色鲜明的美术。琳派：是桃山时代后期兴起活跃到近代，使用同倾向表现手法的造形艺术流派。也称做“光琳派”。其特色是使用金银箔作背景、大胆的构图，画面色彩华丽、秩序简明，题材多花木草花，但是，也有以物语绘为中心的人物画、鸟兽、山水，或若干的佛画。浮世绘：日本的风俗画，版画。主要描绘人们日常生活、风景和演剧。浮世绘常

4、被认为专指彩色印刷的木版画（日语称为锦绘），但事实上也有手绘的作品。红梅图（纸本水墨、金银铂）尾形光琳日本画家尾形光琳的作品，是纸本金地设色的屏风的一部分。尾形光琳重视写生，写实技巧很高，他的画笔致轻快，秀丽优雅。红梅图中，他在金地上自上而下描绘一段溪流，右侧生着红梅，溪流黑褐色，水纹用圆转平行银线描绘，表现出奔流的节奏。作者对景物的色光进行了夸张和创造，色彩明快富丽协调，造型技巧洗练简洁。 神奈川冲浪里（套色木刻版画）日本画家葛饰北斋的版画作品，创作于19世纪江户时代，是日本浮世绘美术后期的代表作之一。这件作品在色彩上以明度很高的蓝色为主，大量运用富有弹性的长线条来描绘海浪，并且巧妙地采用了

5、低视角我们好像在仰视左边的那个大海浪，翻滚的海浪与远处的富士山形成的大与小、动与静的鲜明对比，营造了一种紧张感。作为一件彩色印刷的木版画，这件版画当时印刷了一千多幅，至今很多博物馆都有保存。思考：1、 红梅图的艺术特色是什么？2、 神奈川冲浪里的艺术特色是什么？二、 印度美术印度是世界四大文明发祥地之一，起源于公元前2000多年前的印度河流域，随后文明中心逐渐东移至恒河流域，发展出多民族、多宗教的印度文化。佛教美术起源于印度，后传入亚洲诸国。印度教则塑造了印度文化的主流。13世纪之后，伊斯兰教美术也在印度发展壮大。思考：1、 印度美术与宗教的关系（从题材、内容、形式、创作手法等方面解读）2、

6、分析马图拉佛陀立像犍陀罗佛陀立像的艺术特点3、 分析舞王湿婆铜像的艺术特点 犍陀罗佛陀立像 马图拉佛陀立像舞王湿婆铜像在印度教中，湿婆与梵天、毗湿奴并称三大主神，分管毁灭、创造和维持；而在湿婆教派中，他们相信湿婆即使万物的创造者、毁灭者、维持者。湿婆拥有多重的身份，舞蹈之神就是其中之一。他创造了刚柔两种舞蹈，被成为“舞王”。他的舞蹈象征着宇宙永恒的运动。在这个规范化的形象中，湿婆在一个火环之中跳舞，这个燃烧的光环代表着时间，象征着印度教信仰中的循环又永无止境。在最初的雕塑中，火环比较像个拱形；后来才逐渐趋于一个完美的圆。三、 拉丁美洲美术拉丁美洲在地域上包括墨西哥、中美洲和南美洲。在哥伦布发现

7、美洲大陆之前，拉丁美洲美术以墨西哥、玛雅和安第斯地区三个古代文化中心最为发达。1、 阿兹特克美术 大地女神雕像在雕像的表现上，既有写实的描绘，又有宗教色彩浓厚的怪异形象。雕像头部由两个蛇头构成，蛇身相互缠绕构成女神的短裙，代表着阴森恐怖却又孕育万物的生命之神。2、蒂卡尔一号神庙蒂卡尔是现在危地马拉北部的一个地方，是玛雅时期的一个大城市，据学者们推测，在蒂卡尔全盛时期，有200万人生活于此。蒂卡尔有很大规模的建筑群，其中分布着多座神庙，蒂卡尔一号神庙是保存较完整的一座。四、古代非洲雕刻 简单说一说诺克、伊费、贝宁雕塑的艺术特色？了解日本琳派和浮世绘深入分析，了解作品用自己的语言描绘深入学习学习拉丁美洲美术的代表作品了解古代非洲雕刻互动拓展（同上）比较分析日本美术、印度美术、拉丁美洲美术与非洲美术的艺术风格异同。落实核心素养检测巩固说说日本美术、印度美术、拉丁美洲美术与非洲美术的代表性作品的特点。回顾归纳总结本课主要认识日本美术、印度美术、拉丁美洲美术与非洲美术。日本民族的绘画，较有影响力的是浮世绘；印度美术与印度的宗教、哲学关系极为密切；非洲艺术中的传统雕刻特色；亚非拉美术呈现的是不同文化背景下的不同美术形态，是世界文化多样性的生动展示。总结作业布置你认为在中华民族大复兴的时代背景下，面对如此丰富多彩的亚非拉美术，我们可以从中吸收哪些值得借鉴的元素？