2020-2021学年浙江省金华市义乌市宾王 九年级(上)期中语文试卷.docx
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1、2020-2021学年浙江省金华市义乌市宾王中学九年级(上)期中语文试卷一、积累。(16分)1阅读下面文字,根据语境完成后面的题目。B、)谀逢迎者。B、b)者,如苏文纨;还有如高松年老奸巨猾者,如韩学愈猥(su)_恶毒者,如顾尔谦阿(A、读钱锺书围城,有人看到的是旧中国病态知识分子的群像。(nu)_弱无能而尚存正义者,如方鸿渐;表面文雅,实则自私刻薄(A、bo(1)根据拼音写出相应的汉字。(nu) 弱猥(su) (2)加点字“薄”在文中读音正确的一项是 A.boB.b(3)加点字“阿”在文中读音正确的一项是 A.B.2下列句中加点词语使用不恰当的一项是()A清晨,千万缕金光洒向水面,那一池带着
2、露珠的娇艳睡莲,尽态极妍。B玉不琢不成器,一个运动员天赋再好,如果没有教练的悉心心指导和严格训练,也难以超越自我,取得优异成绩。C重庆合川区三汇天然石体,虽不及云南石林壮观奇绝,也不及湘西红石林古朴秀雅,却也形态万千,别具匠心。D他出生于书画世家,自幼便随研究敦煌艺术的父亲出入莫高窟,耳濡目染,最终选择了用线条的色彩演绎人生。3古诗文名句默写。(1)云横秦岭家何在, 。(2) ,蝉鸣黄叶汉宫秋。(3)槲叶落山路, 。(4)日出而林霏开, 。(5)诗人常借用典故来表达感情,如李白的“ , ”(行路难(其一),暗用姜太公、伊尹的典故表达自己对从政仍有期待。4解释下列加点词。(1)予尝求古仁人之心,
3、或异二者之为 (2)直挂云帆济沧海 (3)泉香而酒洌 (4)及下船,舟子喃喃曰 二、阅读。(46分)5根据你对艾青诗歌的了解,选出不是评论艾青诗歌的一项是()A这是一首长诗,用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣(“大堰河”)的生活痛哭我不能不喜欢大堰河。茅盾B归真返璞,我爱好他的朴素、平实,爱读他那用平凡的语言,自由的格式,不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。唐弢C他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界,带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具,以落叶为舟,以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。郑振铎D在国难当头的年代,诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量,而诗人那种不断转折和强化的
4、抒情方式,当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。孙光萱6阅读鲍鹏山评说水浒传时的一段话,请你选择其中一句,结合人物经历加以具体阐述。“鲁达登场,作者描写的是他的品性,鲁达是圣人。林冲登场,作者描写的是他的性格,林冲是凡人。武松登场,作者描写的是他的武艺,武松是神人。”鲍鹏山7阅读下文,完成问题。马裤先生老舍火车在北平东站还没开,同屋那位睡上铺的穿马裤,戴平光眼镜,青缎子洋服上身,胸袋插着小楷羊毫,足蹬青绒快靴的先生发了问:“你也是从北平上车?”很和气的。火车还没动呢,不从北平上车,由哪儿呢?我只好反攻了:“你从哪儿上车?”他没言语。看了看铺位,用尽全身的力气喊了声:“茶房!”茶房跑来了。“拿毯
5、子!”马裤先生喊。“请少待一会儿,先生。”茶房很和气地说。马裤先生用食指挖了鼻孔一下,别无动作。茶房刚走开两步。“茶房!”这次连火车好似都震得直动。茶房像旋风似的转过身来。“拿枕头!”“先生,您等我忙过这会儿去,毯子和枕头就一齐全到。”茶房说得很快,可依然是很和气。茶房看马裤先生没任何表示,刚转过身去要走,这次火车确是哗啦了半天,“茶房!”茶房差点吓了个跟头,赶紧转回身来。“拿茶!”“先生请略微等一等,一开车茶水就来。”马裤先生没任何的表示。茶房故意地笑了笑,然后搭讪着慢慢地转身,腿刚预备好要走,背后打了个霹雳,“茶房!”茶房不是假装没听见,便是耳朵已经震聋,竟自快步走开。“茶房!茶房!茶房!
6、”马裤先生连喊,一声比一声高。站台上送客的跑过一群来,以为车上失了火,要不然便是出了人命。茶房始终没回头。马裤先生又挖了鼻孔一下,坐在我床上。“你坐二等?”这是问我呢。我又毛了,我确是买的二等,难道上错了车?“你呢?”我问。“二等。快开车了吧?茶房!”他站起来,数他的行李,一共八件,全堆在另一卧铺上。数了两次,又说了话,“你的行李呢?”“我没有行李。”“哦?!”他确是吓了一跳,好像坐车不带行李是大逆不道似的。“早知道,我那四只皮箱也可以不打行李票了!”茶房从门前走过。“茶房!拿手巾把!”“等等。”茶房似乎下了抵抗的决心。马裤先生把领带解开,摘下领子来,分别挂在铁钩上:所有的钩子都被占了,他的帽
7、子,大衣,已占了两个。车开了。他爬上了上铺,在我的头上脱靴子,并且击打靴底上的土。枕着个手提箱,车还没到永定门,他睡着了。我心中安坦了许多。到了丰台,车还没停住,上面出了声,“茶房!”没等茶房答应,他又睡着了;大概这次是梦话。过了丰台,大概还没到廊坊,上面又打了雷,“茶房!”茶房来了,眉毛拧得好像要把谁吃了才痛快。“干吗?先生”“拿茶!”“好吧!”茶房的眉毛拧得直往下落毛。“不要茶,要一壶开水!”“好啦!”“茶房”我直怕茶房的眉毛脱净。马裤先生又入了梦乡,呼声只比“茶房”小一点。有时呼声低一点,用咬牙来补上。到了天津。又上来些旅客。马裤先生出去,呆呆地立在走廊中间,专为阻碍来往的旅客与脚夫。忽
8、然用力挖了鼻孔一下,走了。下了车,看看梨,没买;看看报,没买。又上来了,向我招呼了声,“天津,唉?”我没言语。他向自己说:“问问茶房,”紧跟着一个雷,“茶房!”我后悔了,赶紧地说:“是天津,没错儿。”“总得问问茶房。茶房!”我笑了,没法再忍住。车好容易又从天津开走。刚一开车,茶房给马裤先生拿来头一份毯子枕头和手巾把。马裤先生用手巾把耳孔鼻孔全钻得到家,这一把手巾擦了至少有一刻钟,最后用手巾擦了擦手提箱上的土。我给他数着,从老站到总站的十来分钟之间,他又喊了四五十声茶房。茶房只来了一次,他的问题是火车向哪面走呢?茶房的回答是不知道;于是又引起他的建议,车上总该有人知道,茶房应当负责去问。茶房说,
9、连驶车的也不晓得东西南北。于是他几乎变了颜色,万一车走迷了路?!茶房没再回答,可是又掉了几根眉毛。他又睡了,这次是在头上摔了摔袜子,可是一口痰并没往下唾,而是照顾了车顶。我的目的地是德州,天将亮就到了。谢天谢地!我雇好车,进了城,还清清楚楚地听见:“茶房!”一个多礼拜了,我还惦记着茶房的眉毛呢。(有删改)(1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是 A.这篇小说以戏谑、夸张的漫画式手法,描写了马裤先生在火车上的经历,故事虽然简单,但情节曲折、紧张,极富戏剧性。B.小说善于运用生动形象的细节表现人物内心的情感,茶房对马裤先生的不满,就是通过茶房眉毛的细微变化表现出来的。C.马裤先生一上火
10、车就向茶房要手巾把,一把手巾擦了至少有一刻钟,是因为马裤先生作为一名知识分子,比较讲究卫生。D.“一个多礼拜了,我还惦记着茶房的眉毛呢。”这样结尾既表达了“我”对茶房的同情,也为小说画上了一个幽默的句号。E.强烈、鲜明的对比是这篇小说最突出的特色,马裤先生看起来不合常理的言行,就是通过“我”的言行反衬出来的。(2)请品读老舍描写茶房眉毛(划线部分)的句子,分析其表达效果。(3)采用第一人称“我”叙述故事,是小说常用的叙述策略。请说说小说中“我”的作用。(4)马裤先生很好地体现了老舍早期小说审视社会的眼光。以下哪一项最符合老舍这一时期的创作观?请结合文章内容,做出判断并说明理由。A.一半笑一半恨
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