中考语文散文阅读理解课件.ppt

1、 空中讲堂之空中讲堂之中考语文散文阅读理解中考语文散文阅读理解 专题讲座专题讲座讲座设计：于欣讲座设计：于欣 中考语文阅读题，课内外篇目兼顾，一般中考语文阅读题，课内外篇目兼顾，一般覆盖到初中所接触的三类文体，即记叙文、说覆盖到初中所接触的三类文体，即记叙文、说明文、议论文。而这三类文体中，说明文和议明文、议论文。而这三类文体中，说明文和议论文因其有比较稳定的知识要素，根据文体知论文因其有比较稳定的知识要素，根据文体知识答题，往往比较容易训练和操作。唯有记叙识答题，往往比较容易训练和操作。唯有记叙文因其知识要素比较繁琐，题目问法也比较灵文因其知识要素比较繁琐，题目问法也比较灵活，因此不太好把握

2、，一般在此失分较多。梳活，因此不太好把握，一般在此失分较多。梳理近年中考题，难点多在散文阅读赏析题及探理近年中考题，难点多在散文阅读赏析题及探究题上。究题上。散文阅读经常失分题型例举散文阅读经常失分题型例举 1919、请你从语言运用的角度赏析以下两句话。（、请你从语言运用的角度赏析以下两句话。（4 4分）分）（1 1）几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反）几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反 应也应也还在折磨着每一个人，一个个看上还在折磨着每一个人，一个个看上 去灰头土脸去灰头土脸 的，她却的，她却饱满得枝叶葱茏。（饱满得枝叶葱茏。（从从写作手法写作手法的角度赏析）的角度赏析）（2 2

3、）她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵）她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。（从（从修辞手法修辞手法的角度赏析）的角度赏析）2020、文章开头写、文章开头写“蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空”，结尾处结尾处又又写到了写到了“湖的蓝，天的蓝湖的蓝，天的蓝”，有什么作用有什么作用？（？（4 4分）分）2013徐州语语文中考散文阅读阅读蓝蓝 散文阅读经常失分题型例举散文阅读经常失分题型例举 21.21.文章文章开头开头写杭州西湖的春天有什么作用？（写杭州西湖的春天有什么作用？（2 2分）分）23.23.请你从请你从修辞手法和表达效果修辞手法和表达效果两方面赏析下面的句子。两方面

4、赏析下面的句子。（3 3分）分）蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。那投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳波痕。那投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。光在水面打起蝴蝶结了。24.24.结合全文，探究作者以结合全文，探究作者以“春天是一点一点化开的春天是一点一点化开的”为标题为标题的理由。（的理由。（4 4分分）2010徐州语语文中考散文阅读阅读春天是一点点化开开的 以上题目梳理归类如下：以上题目梳理归类如下：赏析题赏析题探究题探究题修辞手法赏析修辞手法赏析表现手法赏析表现手法赏析题目的理解或作用题目

5、的理解或作用开头语段的作用开头语段的作用结尾语段的作用结尾语段的作用 蓝蓝 丁立梅丁立梅 她报出她的姓时，我们都惊讶极了。蓝，蓝色的蓝。那会儿，我们正站在蓝蓝她报出她的姓时，我们都惊讶极了。蓝，蓝色的蓝。那会儿，我们正站在蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空倒映在湖中，如一大块蓝玉。她的名字，应和了眼前的景色。的湖边，蓝蓝的天空倒映在湖中，如一大块蓝玉。她的名字，应和了眼前的景色。我们一行人游西藏，她是半道上加进来的。之前，她一个人已游完拉萨，还在我们一行人游西藏，她是半道上加进来的。之前，她一个人已游完拉萨，还在一家医院里做了一天的义工。五十多岁的人，看上去不过四十出头，明丽得很。小导一家医院里做了一天的

6、义工。五十多岁的人，看上去不过四十出头，明丽得很。小导游喊同团稍上年纪的女人阿姨，却叫她蓝蓝姐。游喊同团稍上年纪的女人阿姨，却叫她蓝蓝姐。我们都羡慕她的明媚和精神气。几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反我们都羡慕她的明媚和精神气。几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反应也还在折磨着每一个人，一个个看上去灰头土脸的，她却饱满得枝叶葱茏。应也还在折磨着每一个人，一个个看上去灰头土脸的，她却饱满得枝叶葱茏。“你真你真不简单不简单!”!”我们由衷地夸赞。她听了，哈哈大笑，开心极了。我们由衷地夸赞。她听了，哈哈大笑，开心极了。她爱笑，热情，说话幽默。一团的人，来自不同地方，彼此间有戒备，一路上她爱

7、笑，热情，说话幽默。一团的人，来自不同地方，彼此间有戒备，一路上都是各走各的，少有言语。她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。众人受她都是各走各的，少有言语。她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。众人受她感染，都变得活泼、亲切起来，有说有笑的。原来，都不是冷漠的人哪。感染，都变得活泼、亲切起来，有说有笑的。原来，都不是冷漠的人哪。很快地，她跟全团的人混熟了。这个头疼，她给止疼药很快地，她跟全团的人混熟了。这个头疼，她给止疼药;那个腹泻，她给止泻药那个腹泻，她给止泻药;有人削水果，不小心被刀划破了手，她伸手到口袋里就掏出几块创可贴来，仿佛她会有人削水果，不小心被刀划破了手，她伸手到口袋里

8、就掏出几块创可贴来，仿佛她会变魔术。大家对她敬佩得不得了，她却轻描淡写地说：变魔术。大家对她敬佩得不得了，她却轻描淡写地说：“这没什么，我只不过多备了这没什么，我只不过多备了点常用药。点常用药。”徐州中考2013卷散文阅读题原文 西藏地广路遥，一个景点到另一个景点往往相距几百公里。天未亮，我们就摸黑上西藏地广路遥，一个景点到另一个景点往往相距几百公里。天未亮，我们就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本来不及收拾自己，只把自己囫囵塞进车子了事。她却披挂完路，所有人都睡眼惺忪，根本来不及收拾自己，只把自己囫囵塞进车子了事。她却披挂完整，眼影、眉线、口红，样样不缺，妆容精致。我们忍不住看她一眼，再看一眼

9、，心里生整，眼影、眉线、口红，样样不缺，妆容精致。我们忍不住看她一眼，再看一眼，心里生出无限的感喟与感动来。出无限的感喟与感动来。知道她的故事，是在纳木措。面对变幻无穷风光诡异的圣湖，她孩子一样欢呼奔跑，知道她的故事，是在纳木措。面对变幻无穷风光诡异的圣湖，她孩子一样欢呼奔跑，然后，突然双膝跪下，泪流满面。我们都吓了一跳，正愣怔着不知怎么办才好时，听到她然后，突然双膝跪下，泪流满面。我们都吓了一跳，正愣怔着不知怎么办才好时，听到她喃喃地说喃喃地说:“:“感谢上帝，我来了。感谢上帝，我来了。”原来，她身患绝症已两年。医生宣判的那会儿，她只感到天崩地裂。她在意过很多，原来，她身患绝症已两年。医生宣

10、判的那会儿，她只感到天崩地裂。她在意过很多，得失名利，都曾是她主题曲。她玩命地去争，甚至因此忽略了家庭。当她知道自己的生命，得失名利，都曾是她主题曲。她玩命地去争，甚至因此忽略了家庭。当她知道自己的生命，只剩下短短三个月时，曾经双手紧握着的那一些，都成浮云了，她只要自己能活。只剩下短短三个月时，曾经双手紧握着的那一些，都成浮云了，她只要自己能活。她重新打理自己的生活，养花种草，出门旅游，还常常去做义工，生命变得充盈起她重新打理自己的生活，养花种草，出门旅游，还常常去做义工，生命变得充盈起来。每天清晨睁开眼，看到窗外第一缕阳光，她的心里都会腾起一阵欢喜：感谢上帝，我来。每天清晨睁开眼，看到窗外第

11、一缕阳光，她的心里都会腾起一阵欢喜：感谢上帝，我又拥有一天又拥有一天!她把每一天，都当做是崭新的，是重生。所以，心中时时充满感激。她活过了她把每一天，都当做是崭新的，是重生。所以，心中时时充满感激。她活过了医生断定的三个月，活过了一年，活过两年，还将活下去。医生断定的三个月，活过了一年，活过两年，还将活下去。生命本是如此珍贵，理当爱惜。我们不再说话，一起看湖。眼睛里，一片一片的蓝，生命本是如此珍贵，理当爱惜。我们不再说话，一起看湖。眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。那是湖的蓝，天的蓝，广阔无垠。相互辉映交融。那是湖的蓝，天的蓝，广阔无垠。在上文阅读的基础上在上文阅读的基础上我们来看相关问题答

12、案我们来看相关问题答案1919、请你从语言运用的角度赏析以下两句话。（、请你从语言运用的角度赏析以下两句话。（4 4分）分）（1 1）几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反应也还）几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反应也还在折磨着每一个人，一个个看上去灰头土脸在折磨着每一个人，一个个看上去灰头土脸 的，她却饱满得的，她却饱满得枝叶葱茏。（枝叶葱茏。（从从写作手法写作手法的角度赏析）的角度赏析）（2 2）她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵）她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。（从。（从修辞手法修辞手法的角度赏析）的角度赏析）（1 1）运用了对比衬托的写作手法，把她和我们进行对比

13、，突出）运用了对比衬托的写作手法，把她和我们进行对比，突出了她的明媚和饱满的精神。了她的明媚和饱满的精神。（2 2）使用了比喻的修辞手法，把她的热情、活泼比喻为）使用了比喻的修辞手法，把她的热情、活泼比喻为“煦风煦风吹过湖面，泛起水花朵朵吹过湖面，泛起水花朵朵”，生动形象，同时表达了作者的赞美，生动形象，同时表达了作者的赞美之情。之情。常用写作手法小贴士：常用写作手法小贴士：托物言志、对比衬托、托物言志、对比衬托、欲扬先抑、设置悬念、欲扬先抑、设置悬念、环境烘托、侧面烘托环境烘托、侧面烘托情景交融、动静结合情景交融、动静结合等等 开头交代了开头交代了“惊讶惊讶”的原因；（的原因；（1 1分）结

14、尾处突出了文章分）结尾处突出了文章的中心：生命本是如此珍贵，理当爱惜，（的中心：生命本是如此珍贵，理当爱惜，（1 1分）表达了分）表达了对主人公的钦佩与赞美之情。（对主人公的钦佩与赞美之情。（1 1分）分）2020、文章开头写、文章开头写“蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空”，结尾处结尾处又写又写到了到了“湖的蓝，天的蓝湖的蓝，天的蓝”，有什么作用有什么作用？（？（4 4分）分）结构上：结构上：内容上：内容上：首尾呼应，与文题相照应。（首尾呼应，与文题相照应。（1分）分）结构结构方面：与与（开头开头或标题标题）照应应。内内容方面主旨；感情。春天是一点一点化开的春天是一点一点化开的 迟

15、子建迟子建 立春那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在立春那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想这时的杭州，是不愁夜晚没有星我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想这时的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到人间天堂了。星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到人间天堂了。而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是零下三十摄氏度的严寒。早晨，迎而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是零下三十摄氏度的严寒。早晨，迎接我的是一夜寒流、冷月和凝结在玻璃窗上的

16、霜花。想必霜花也知道节气变化了吧，这接我的是一夜寒流、冷月和凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似往日的，总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的、很有点花园的气象。你天的霜花不似往日的，总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的、很有点花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。不要以为这样能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。不要以为这样的花儿，一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一的花儿，一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。初升的太

17、阳先是把一抹嫣红投给它，接着，嫣红变成橘黄，样，散发出奇诡的光辉了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给它，接着，嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，撒向这里了。霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，撒向这里了。再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成了雪白了，它们离凋零的时辰也就不远了。因为霜花的神经，最怕阳光温暖的触角了。了雪白了，它们离凋零的时辰也就不远了。因为霜花的神经，最怕阳光温暖的触角了。虽然季节的时针已指向

18、春天了，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走，什么时候打发了它们，大地才会复苏。四月初，屋顶的积雪开始消融，赶也赶不走，什么时候打发了它们，大地才会复苏。四月初，屋顶的积雪开始消融，徐州中考2010卷散文阅读题原文 屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。它这一去也不是不回头，逢到屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。它这一去也不是不回头，逢到寒夜，它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，寒夜，它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，看

19、上去像是一树稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融了，看上去像是一树稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融了，霜花才彻底丢了魂儿。霜花才彻底丢了魂儿。在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的泥土，以它的妙手，给大地绣出生机。而背阴山坡的残雪，还妄想着做冬的巢穴。泥土，以它的妙手，给大地绣出生机。而背阴山坡的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而随着冰河乍裂，达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着然而随着冰河乍裂，达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就

20、没脸再赖着了。山前山后，山左山右，是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。蜿蜒了。山前山后，山左山右，是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。那投在水面的阳光，便也在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。那投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。也就是说，北国的争，逐

21、渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。也就是说，北国的春天，是一点一点化开的。它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直春天，是一点一点化开的。它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪，安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露。到把冰与雪，安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露。春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不做了春天的天空呢！时候，解冻后的大地，又怎能不做了春天的天空呢！23.23.请

22、你从请你从修辞手法和表达效果修辞手法和表达效果两方面赏析下面的句子。两方面赏析下面的句子。（3 3分）分）蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。那投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳波痕。那投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。光在水面打起蝴蝶结了。作者运用作者运用比喻比喻的修辞手法的修辞手法,（1分）分）生动形象生动形象地描绘出春水地描绘出春水微微波荡漾的动态美和阳光的生动明媚波荡漾的动态美和阳光的生动明媚，突出了春天的生命活，突出了春天的生命活力，（力，（1分）表达了作者对北国之春的分）表达了作者对

23、北国之春的喜爱和赞美之情喜爱和赞美之情。运运用何种种修辞辞突出什么么特点表达达何种种感情 21.21.文章文章开头开头写杭州西湖的春天有什么作用？（写杭州西湖的春天有什么作用？（2 2分）分）24.24.结合全文，探究作者以结合全文，探究作者以“春天是一点一点化开的春天是一点一点化开的”为标题为标题的理由。的理由。（4 4分）分）用杭州西湖的春天来得迅猛而热烈与北国立春时的用杭州西湖的春天来得迅猛而热烈与北国立春时的严寒形成鲜明的严寒形成鲜明的对比对比，（，（1 1分）为下文写北国的春天分）为下文写北国的春天来得艰难来得艰难作铺垫作铺垫。（。（1 1分）分）务务必注意运运用文体术语术语结结合文

24、本具体内内容作答（4分，答对分，答对1点给点给1分，答出分，答出3点给点给4分）突出春天到来的过程漫长、曲折、分）突出春天到来的过程漫长、曲折、艰难；透视出对沉着果敢，心无旁骛，顽强拼争精神的赞美；运用比喻的修艰难；透视出对沉着果敢，心无旁骛，顽强拼争精神的赞美；运用比喻的修辞手法，标题生动形象优美，富有吸引力。辞手法，标题生动形象优美，富有吸引力。突出全文什么内么内容透出什么么主题题形象生动动富有吸引力 仿真演练仿真演练 牛刀小试牛刀小试 （一）（一）吟赏炊烟吟赏炊烟 王苗苗王苗苗 炊烟是乡村的符号，我这个城里长大的女孩，很少有机会细品它。而在最近的一炊烟是乡村的符号，我这个城里长大的女孩，

25、很少有机会细品它。而在最近的一次搬迁中，我来到了城郊定居，得以吟赏炊烟。那炊烟和青天、夕阳一起，组成了打动次搬迁中，我来到了城郊定居，得以吟赏炊烟。那炊烟和青天、夕阳一起，组成了打动人心的乡村意境。人心的乡村意境。在我的想象空间里，炊烟是一个村落的气息，一个村落的召唤，一个村落的灵魂。在我的想象空间里，炊烟是一个村落的气息，一个村落的召唤，一个村落的灵魂。炊烟应该与季节无关，它仅与乡村相伴。但当我近距离地感受炊烟，却发现它竟和季节炊烟应该与季节无关，它仅与乡村相伴。但当我近距离地感受炊烟，却发现它竟和季节有关。春天的炊烟，有的是青青的野菜芳香，而秋天的炊烟，安静，轻盈，古老，却多有关。春天的炊

26、烟，有的是青青的野菜芳香，而秋天的炊烟，安静，轻盈，古老，却多了一份金黄的浓烈，冬天的炊烟，更多了家的暖意。了一份金黄的浓烈，冬天的炊烟，更多了家的暖意。时代确实发生了变革，炊烟和老牛一起，正慢慢成为了一个似乎陈旧的故事。许时代确实发生了变革，炊烟和老牛一起，正慢慢成为了一个似乎陈旧的故事。许多农家的灶火暗了下去，灶洞里没有了红色的热闹，显得冰凉而孤独。每天傍晚，我漫多农家的灶火暗了下去，灶洞里没有了红色的热闹，显得冰凉而孤独。每天傍晚，我漫步乡间，眼睛里掠过了碧绿的田野，掠过了低矮的乡村老屋，掠过了放学的欢快的孩子，步乡间，眼睛里掠过了碧绿的田野，掠过了低矮的乡村老屋，掠过了放学的欢快的孩子

27、，而最让我惊喜的，是偶而一个低矮的乡村老屋上升起一缕长长的炊烟，想象着放学的儿而最让我惊喜的，是偶而一个低矮的乡村老屋上升起一缕长长的炊烟，想象着放学的儿童望见自家屋上的炊烟，也就望见了厨房里的母亲，望见了从田间回来的父亲。童望见自家屋上的炊烟，也就望见了厨房里的母亲，望见了从田间回来的父亲。炊烟，是乡村原始古朴的风景，它因家而诞生，因家而美丽。我带着诗意的心情炊烟，是乡村原始古朴的风景，它因家而诞生，因家而美丽。我带着诗意的心情去欣赏炊烟：去欣赏炊烟：低矮的房舍是炊烟的老家，寥廓的天空是炊烟的归宿，绿树灌丛是炊烟的低矮的房舍是炊烟的老家，寥廓的天空是炊烟的归宿，绿树灌丛是炊烟的衣衫，小河流水

28、是炊烟绵长的思念。衣衫，小河流水是炊烟绵长的思念。炊烟、村落、绿树、小溪，就是这样一些自然元素，勾勒炊烟、村落、绿树、小溪，就是这样一些自然元素，勾勒 出一幅古朴悠远的乡村风景画。我们可以在梦里追忆烟雨江南轻盈如水的柔美，还有朦胧炊烟出一幅古朴悠远的乡村风景画。我们可以在梦里追忆烟雨江南轻盈如水的柔美，还有朦胧炊烟下放歌的纤纤女子的柔媚；我们心灵的画布上重见旷野村落炊烟的飘逸，还有袅袅炊烟下村姑下放歌的纤纤女子的柔媚；我们心灵的画布上重见旷野村落炊烟的飘逸，还有袅袅炊烟下村姑灿烂羞涩的笑脸。灿烂羞涩的笑脸。因为炊烟，我想起了外婆。童年的每个假期，我都去乡下，看男人的锄头和扁因为炊烟，我想起了外

29、婆。童年的每个假期，我都去乡下，看男人的锄头和扁担把粮食从地里挑到了家里，女人的菜刀和锅铲把粮食变成了食物。炊烟日复一日地担把粮食从地里挑到了家里，女人的菜刀和锅铲把粮食变成了食物。炊烟日复一日地升起，告诉我们什么是真正的乡村，外婆用一种最质朴的生命方式，送给了我们平淡升起，告诉我们什么是真正的乡村，外婆用一种最质朴的生命方式，送给了我们平淡而温暖的假期生活。而温暖的假期生活。袅袅的炊烟，是一个袅袅的炊烟，是一个温暖的故事，是一道古朴的风景，是一段如诗的岁月。温暖的故事，是一道古朴的风景，是一段如诗的岁月。它曲线它曲线优美的身姿勾起的不仅是对它的回忆，更是对乡村的依恋。优美的身姿勾起的不仅是对

30、它的回忆，更是对乡村的依恋。而今，炊烟在从乡村慢慢淡去，甚至那些晚归的男女，都是刚从城里打工归来。而今，炊烟在从乡村慢慢淡去，甚至那些晚归的男女，都是刚从城里打工归来。他们的家中，尚有老人为他们燃起炊烟，而随着生活方式的改变，炊烟将会消失。他们的家中，尚有老人为他们燃起炊烟，而随着生活方式的改变，炊烟将会消失。炊烟是乡村最后的牧歌，而我却像一个乡村长不大的孩子，常常在暮烟四起时炊烟是乡村最后的牧歌，而我却像一个乡村长不大的孩子，常常在暮烟四起时寻找它、欣赏它寻找它、欣赏它 低矮的房舍是炊烟的老家，寥廓的天空是炊烟的归宿，绿树低矮的房舍是炊烟的老家，寥廓的天空是炊烟的归宿，绿树灌丛是炊烟的衣衫，

31、小河流水是炊烟绵长的思念灌丛是炊烟的衣衫，小河流水是炊烟绵长的思念1、从修辞手法的角度赏析第节划线句的表达效果。、从修辞手法的角度赏析第节划线句的表达效果。(3分分)2、第小节作为全文的结尾，可谓意味深长，请第小节作为全文的结尾，可谓意味深长，请“最后最后的牧歌的牧歌”和和“寻找它、欣赏它寻找它、欣赏它”，简要阐述这个，简要阐述这个结尾的深结尾的深刻含义刻含义。(4分分)答：答：“最后的牧歌最后的牧歌”表明随着生活方式的改变，这种恬淡优美和表明随着生活方式的改变，这种恬淡优美和谐的乡村生活将趋于消失。谐的乡村生活将趋于消失。“寻找它、欣赏它寻找它、欣赏它”表达了对炊烟为表达了对炊烟为代表的乡村

32、生活的喜爱和挽留，同时也表达了对即将消失的乡村代表的乡村生活的喜爱和挽留，同时也表达了对即将消失的乡村生活的惋惜和无奈。生活的惋惜和无奈。(共共4 4分。两方面各分。两方面各2 2分。分。)如果不问如果不问“结尾一段结尾一段的作用的作用”就不要回答就不要回答“结构结构”层面的作用！层面的作用！只要只要通过琢磨段中的通过琢磨段中的关键词句把握精神内关键词句把握精神内涵即可。涵即可。答：用拟人和排比的手法，充分形象地写出了炊烟与乡村景物答：用拟人和排比的手法，充分形象地写出了炊烟与乡村景物的协调与完美融合，构成一幅古朴如诗的风景画，透露出作者的协调与完美融合，构成一幅古朴如诗的风景画，透露出作者对

33、炊烟浓浓的喜爱与欣赏之情。对炊烟浓浓的喜爱与欣赏之情。永恒的母亲永恒的母亲 三毛三毛我的母亲我的母亲缪进兰女士，在缪进兰女士，在1919岁高中毕业那年，经过相亲，认识了我的父亲。岁高中毕业那年，经过相亲，认识了我的父亲。母亲母亲2020岁的时候，她放弃进入大学的机会，下嫁父亲，成为一个妇人。岁的时候，她放弃进入大学的机会，下嫁父亲，成为一个妇人。童年时代，很少看见母亲有过什么表情，她的脸色一向安详，在那安详的背后，童年时代，很少看见母亲有过什么表情，她的脸色一向安详，在那安详的背后，总使人感受到那一份巨大的茫然。总使人感受到那一份巨大的茫然。等我上了大学的时候，对于母亲的存在以及价值，才知道再

34、做一次评价。等我上了大学的时候，对于母亲的存在以及价值，才知道再做一次评价。记得放记得放学回家来，看见总是在厨房里的母亲，突然脱口问道：学回家来，看见总是在厨房里的母亲，突然脱口问道：“妈妈，你念过尼采没有？妈妈，你念过尼采没有？”母母亲说没有。又问：亲说没有。又问：“那叔本华、康德和萨特呢？还有那叔本华、康德和萨特呢？还有这些哲人难道你都不晓得？这些哲人难道你都不晓得？”母亲还是说不晓得。我呆望着她转身而去的身影，一时感慨不已，觉得母亲居然是这么母亲还是说不晓得。我呆望着她转身而去的身影，一时感慨不已，觉得母亲居然是这么一个没有学问的人。我有些发怒，向她喊：一个没有学问的人。我有些发怒，向她

35、喊：“那你去读呀！那你去读呀！”这句喊叫，被母亲丢向油这句喊叫，被母亲丢向油锅内的炒菜声挡掉了，我回到房间去读书，却听见母亲在叫：锅内的炒菜声挡掉了，我回到房间去读书，却听见母亲在叫：“吃饭了！今天都是你喜吃饭了！今天都是你喜欢的菜。欢的菜。”母亲的腿上，好似绑着一条无形的带子，那一条带子的长度，只够她在厨房和家母亲的腿上，好似绑着一条无形的带子，那一条带子的长度，只够她在厨房和家中走来走去。大门虽没有上锁，她心里的爱，却使她甘心情愿把自己锁了一辈子。中走来走去。大门虽没有上锁，她心里的爱，却使她甘心情愿把自己锁了一辈子。我一直怀疑，母亲总认为她爱父亲的深度胜于父亲爱她的程度。我一直怀疑，母亲

36、总认为她爱父亲的深度胜于父亲爱她的程度。仿真演仿真演练练 牛刀小牛刀小试试 （二）（二）还是九年前吧，小兄的终身大事终于在一场喜宴里完成了。那一天。当全场安静下来的还是九年前吧，小兄的终身大事终于在一场喜宴里完成了。那一天。当全场安静下来的时候，父亲开始致词。父亲要说什么话，母亲事先并不知道，他娓娓动听地说了一番话。最后，时候，父亲开始致词。父亲要说什么话，母亲事先并不知道，他娓娓动听地说了一番话。最后，他话锋一转道：他话锋一转道：“我同时要深深感谢我的妻子，如果不是她，我不能得到这四个诚诚恳恳，正我同时要深深感谢我的妻子，如果不是她，我不能得到这四个诚诚恳恳，正正当当的孩子，如果不是她，我不

37、能拥有一个美满的家庭正当当的孩子，如果不是她，我不能拥有一个美满的家庭”当父亲说到这里时，母亲的眼当父亲说到这里时，母亲的眼泪夺眶而出，她站在众人面前，任凭泪水奔流。我相信，母亲一生的辛劳和付出，终于在父亲泪夺眶而出，她站在众人面前，任凭泪水奔流。我相信，母亲一生的辛劳和付出，终于在父亲对她的肯定里，得到了全部的回收和喜极而泣的感触。对她的肯定里，得到了全部的回收和喜极而泣的感触。这几天，每当我匆匆忙忙由外面赶回家去晚餐时，总是呆望着母亲那拿了一辈子锅铲的这几天，每当我匆匆忙忙由外面赶回家去晚餐时，总是呆望着母亲那拿了一辈子锅铲的手发呆。就是这双手，把我们这个家管了起来。就是那条腰围，没有缺过

38、我们一顿饭菜。就是手发呆。就是这双手，把我们这个家管了起来。就是那条腰围，没有缺过我们一顿饭菜。就是这一个看上去年华渐逝的妇人，将她的一生一世，毫无怨言，更不求任何回报地交给了父亲和这一个看上去年华渐逝的妇人，将她的一生一世，毫无怨言，更不求任何回报地交给了父亲和我们这些孩子。我们这些孩子。回想到一生对于母亲的愧疚和爱，回想到当年读大学时看不起母亲不懂哲学书籍的罪过，回想到一生对于母亲的愧疚和爱，回想到当年读大学时看不起母亲不懂哲学书籍的罪过，我恨不能就此在她的面前，向她请求宽恕。今生惟一的孝顺，好似只有在努力加餐这件事上来我恨不能就此在她的面前，向她请求宽恕。今生惟一的孝顺，好似只有在努力加

39、餐这件事上来讨得母亲的快乐。讨得母亲的快乐。想对母亲说：真正了解人生的人，是她；真正走过那么长路的人，是她；真正经历过那想对母亲说：真正了解人生的人，是她；真正走过那么长路的人，是她；真正经历过那么多沧桑的，也全然用行为解释了爱的人，也是她。在人生的旅途上，母亲所赋予生命的深度么多沧桑的，也全然用行为解释了爱的人，也是她。在人生的旅途上，母亲所赋予生命的深度和广度，没有一本哲学书籍能够比她更周全。和广度，没有一本哲学书籍能够比她更周全。母亲啊母亲，在你女儿的心里，你是源，是爱，是永恒。你也是我们终生追寻的道路、母亲啊母亲，在你女儿的心里，你是源，是爱，是永恒。你也是我们终生追寻的道路、真理和生

40、命。真理和生命。1、请从请从表现现手法的角度思考回答第段划线处划线处有什么么作用？（3分）2 2、结尾一段在全文中有何作用？（、结尾一段在全文中有何作用？（3 3分）分）答：划线处划线处采用欲扬扬先抑的表现现手法（1分），表现现“我”对对母亲亲不懂懂哲学学的轻视轻视和不满满之情（1分），为为下文回想到自己的罪过过十分愧疚作铺垫铺垫。（1分）答：结构结构上，回扣标题标题，使文章结构结构更严谨严谨。（1分）内内容上，体现对现对母亲亲的深挚挚理解，直抒胸臆，表达对达对母爱爱的赞赞美和敬仰之情。（2分）现代文阅读三部曲现代文阅读三部曲1 1、通读全文，铅笔勾画关键词句，、通读全文，铅笔勾画关键词句，读明层次，读懂情感；读明层次，读懂情感；2 2、浏览题目，带着问题回读全文，、浏览题目，带着问题回读全文，搜索答题可以借用的关键词句；搜索答题可以借用的关键词句；3 3、逐字审题，推敲文体用语，紧扣、逐字审题，推敲文体用语，紧扣文本内容组织语言作答。文本内容组织语言作答。