中幼林抚育课件.ppt
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- 幼林 抚育 课件
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1、20122012年年2 2月月中幼林抚育培训课程中幼林抚育培训课程山东农业大学林学院山东农业大学林学院 李建华李建华电话:电话:0538-82376550538-8237655 E-mail E-mail:讲授内容:讲授内容:1 1 前言(目的意义)前言(目的意义)2 2 基础名词基础名词3 3 抚育对象的确定抚育对象的确定4 4 作业小班区划作业小班区划5 5 作业设计图绘制作业设计图绘制6 6 作业小班面积测定作业小班面积测定7 7 作业小班调查作业小班调查8 8 抚育作业设计抚育作业设计9 9 抚育成效监测抚育成效监测 森林是陆地生态系统的主体,作为摇篮,曾经孕育了人类,作为生存条件,至
2、今仍肩负着提供木材、果品、药材、水源的作用提供木材、果品、药材、水源的作用。不仅如此,随着环境的恶化和人类生态意识的不断觉醒,森林在水土保持、防水土保持、防风固沙、调节气候、旅游憩息风固沙、调节气候、旅游憩息等方面的生态服务功能也得到了进一步的体现。另外随着研究深入,森林在吸纳温室气体、维持大气碳平衡、防吸纳温室气体、维持大气碳平衡、防止全球气候变暖止全球气候变暖方面的重要功能也已经提到了国际议事日程之中。由此看来,合理经营利用森林,努力提高现有森林的健康状况和生产力水平,对于全面提升森林的社会服务功能,实现人与自然协调发展,建设人们向往的生态文明社会生态文明社会具有十分重要的现实意义。本次开
3、展的本次开展的“中幼林抚育中幼林抚育”工作是在国家财政补贴政工作是在国家财政补贴政策支持下实施的一项策支持下实施的一项林业工程林业工程,其目的在于培育符合可持续经营要求的优质森林,提高综合效能,满足社会需求。说道中幼林抚育,当说道中幼林抚育,当然需要科学的作业设计、施工和成效监测,而在上述工作中,都离不开然需要科学的作业设计、施工和成效监测,而在上述工作中,都离不开对抚育现场的森林调查(或称测树调查),因此,有必要在面上工作开对抚育现场的森林调查(或称测树调查),因此,有必要在面上工作开展之前,对工作中需要用到的森林调查技术和成效监测方法进行一次针展之前,对工作中需要用到的森林调查技术和成效监
4、测方法进行一次针对性的学习和研讨,以促进中幼林抚育工作的顺利开展。对性的学习和研讨,以促进中幼林抚育工作的顺利开展。1 前言前言2 基础名词基础名词2基础名词基础名词(1)森林)森林 1)什么是森林)什么是森林?a.是指以乔木为主体,包括林下灌木、草本、菌类、动物是指以乔木为主体,包括林下灌木、草本、菌类、动物 以以及林地在内的复合生态系统及林地在内的复合生态系统。b.是指以树木为主体所组成的是指以树木为主体所组成的地表生物群落。地表生物群落。c.是指一定数量的树木及其立地环境的有机统一体。是指一定数量的树木及其立地环境的有机统一体。2)森林的界定标准)森林的界定标准 a.美国,规定郁闭度达到
5、美国,规定郁闭度达到.1以上为森林。以上为森林。b.北欧,每公顷蓄积生长量达到北欧,每公顷蓄积生长量达到1m3以上为森林。以上为森林。c.德国德国,郁闭度达到郁闭度达到0.2以上为森林。以上为森林。d.中国,郁闭度达到中国,郁闭度达到0.2(包括包括0.2)以上为有林地,统计森林时以上为有林地,统计森林时除郁闭程度外还有最小面积要求:在我国,除郁闭程度外还有最小面积要求:在我国,天然林面积达天然林面积达0.1hm,人工林、经济林等达人工林、经济林等达1亩(合亩(合0.067hm)以上为森林)以上为森林。(2)林分)林分 是指内部结构相同或相似并与周围有显著区别的森林地段。是指内部结构相同或相似
6、并与周围有显著区别的森林地段。下图中共有下图中共有4个林分。个林分。刺槐林松树林松刺混交林麻栎林结构相同是指:除树种外,还包括了年龄、立地条件等因素结构相同是指:除树种外,还包括了年龄、立地条件等因素(3)森林分子)森林分子 是指在同一立地条件下生长发育起来的同一树种、是指在同一立地条件下生长发育起来的同一树种、同一起源和同一年龄世代的树木的集合。同一起源和同一年龄世代的树木的集合。下图中共有下图中共有5个个森林分子。森林分子。刺槐林松树林松刺混交林麻栎林包括了两个森林分子(4)林班)林班 是指在林场的范围内,为便于森林资源统计和经营管理,是指在林场的范围内,为便于森林资源统计和经营管理,将林
7、地划分为许多面积大小比较一致的基本单位。将林地划分为许多面积大小比较一致的基本单位。林班号林班线(5)小班)小班 是指在林班范围内,树种、年龄相同、经营目标一致的小是指在林班范围内,树种、年龄相同、经营目标一致的小地块。地块。下图中的下图中的林班中共有林班中共有5个小班。个小班。林班线1小班分子式小班线1麻栎2五角枫3赤松4刺槐5侧柏8.08.72五角枫0.19.64刺槐0.17.63赤松0.16.65侧柏9.01.8 麻栎(6)森林成熟)森林成熟 是指是指森林在生长发育过程中达到最符合经营目的时的状态森林在生长发育过程中达到最符合经营目的时的状态。这时这时的年龄称为森林成熟龄的年龄称为森林成
8、熟龄。年平均贡献值可以是蓄积、经济收益、防护效。年平均贡献值可以是蓄积、经济收益、防护效益、风景价值等。益、风景价值等。幼龄近熟过熟中龄成熟年平均贡献值年龄成熟龄成熟龄(7)中幼林)中幼林 是指林分生长旺盛,发育阶段尚处在近熟林之前的森林。是指林分生长旺盛,发育阶段尚处在近熟林之前的森林。在森林经营管理学中定义中幼林的年龄范围是:在森林经营管理学中定义中幼林的年龄范围是:N龄级,其中龄级,其中N=(成熟龄所在龄级(成熟龄所在龄级)(备注:龄级在林学上用罗马字表示。)备注:龄级在林学上用罗马字表示。)是指国家根据森林资源的生长与消耗状况而规定的采伐森林的。它是按省、县分级制定的。为什么不让为什么
9、不让采伐?采伐?()森林采伐限额()森林采伐限额总生长量总生长量采伐量采伐量越采越多越采越多,越采越好越采越好,青山常在青山常在,永续利用永续利用1e-2()年伐量()年伐量(10)生态公益林)生态公益林 是指生态区位重要或生态状况脆弱,对国土生态安全、生物多样性保是指生态区位重要或生态状况脆弱,对国土生态安全、生物多样性保护和经济社会可持续发展具有重要作用,以护和经济社会可持续发展具有重要作用,以提供森林生态和社会服务产品提供森林生态和社会服务产品为主要经营目的重点的防护林和特种用途林。为主要经营目的重点的防护林和特种用途林。生态公益林生态公益林商品林商品林防护林防护林特用林特用林用材林用材
10、林经济林经济林薪炭林薪炭林森林森林3 抚育对象确定抚育对象确定3 抚育对象的确定抚育对象的确定3.1依据依据山东省森林抚育补贴试点管理实施细则山东省森林抚育补贴试点管理实施细则第二条 实施森林抚育补贴试点,旨在对急需抚育的中幼龄林急需抚育的中幼龄林采取科学合理的森林抚育措施,第五条 试点任务安排,要突出重点、相对集中连片、规模推进,优先安排幼龄林优先安排幼龄林透光抚育和卫生伐透光抚育和卫生伐。试点任务主要安排国有林(包括公益林、商品林)中幼林抚育和集体及林农个人所有的公益林中幼林抚育。3.2依据依据山东省森林抚育作业设计规定山东省森林抚育作业设计规定第七条 防护林和特用林抚育对象按生态公益林建
11、设技术规程生态公益林建设技术规程(GB/T18337.3-2001)的规定执行。不允许纳入抚育对象的有:不允许纳入抚育对象的有:(一)(一)生态地位极端重要生态地位极端重要地区地区1各级自然保护区的核心区;2国家一、二级保护植物集中分布的原生地;3国家一级保护野生动物的栖息地、繁殖地;4有国际或国家意义的自然与文化遗产地及其周围的森林,历史性和具有特定意义的纪念地森林;5流程1000公里以上河流及一级支流和具有特殊地位河流的源头汇水区。(二)(二)生态环境极端脆弱生态环境极端脆弱地区地区1山体坡度36以上的地段;2在重力侵蚀(塌方、滑坡、泥石流)严重的地段;3严重荒漠化地区的植被生长区。可纳入
12、抚育对象的有:可纳入抚育对象的有:第八条 防护林防护林 在抚育后不会造成水土流失和风蚀沙化在抚育后不会造成水土流失和风蚀沙化的前提下,符合下列情况之一时可列为抚育对象。1郁闭度郁闭度0.8以上以上,林木分化明显,林下植被受光困难;2人工幼林植被总盖度80%以上,林木受到灌木杂草严重压制;3遭受病虫害、火灾及雪压、风折等严重自然灾害,病腐木已达10%的林分。第九条 特用林特用林 抚育后不会造成特种功能降低抚育后不会造成特种功能降低,并且符合下列情况之一的林分应列为抚育对象。1林分密度大,竞争激烈,分化明显,影响人们审美和休闲游憩的林分;2林木生长发育已不符合特定主导功能的林分;3遭受病虫害、火灾
13、及雪压、风折等自然灾害,病腐木已达5%的林分。第十条 用材林用材林 中幼龄林符合下列情况之一的林分中幼龄林符合下列情况之一的林分应列为抚育对象。1郁闭度郁闭度0.8以上中龄林以上中龄林;2郁闭度郁闭度0.7以上,下层目标树幼树较多、以上,下层目标树幼树较多、分布均匀的中龄林;3林木胸径连年生长量明显下降;连年生长量明显下降;枯立木与濒死木数量超过林木总数30%的中龄林;4树高30 厘米以上的天然更新每公顷幼树超过3000株,或30 厘米以下的幼苗幼树超过 6000株,更新频度超过60(2米2米样方25个以上),幼苗幼树幼苗幼树层的植被总覆盖度层的植被总覆盖度80以上;以上;5幼龄林郁闭后目标树
14、受到非目标树、灌木、杂草压制时;幼龄林郁闭后目标树受到非目标树、灌木、杂草压制时;6郁闭度在郁闭度在0.9或分布不均郁闭度或分布不均郁闭度0.8以上的人工幼龄林林;以上的人工幼龄林林;第十一条 直播造林林成林后,穴内出现营养、空间竞争,林木开始分化时,直播造林林成林后,穴内出现营养、空间竞争,林木开始分化时,应列为抚育对象。由于多年未进行抚育作业,当务之急由于多年未进行抚育作业,当务之急是降低林分密度!是降低林分密度!重点安排急需抚育的中幼林,特别是生态公益林中的中幼林!从山东实际情况来看,抚育对象应从山东实际情况来看,抚育对象应 另外:为正确领会上级精神,科学合理的做好本次森林抚育另外:为正
15、确领会上级精神,科学合理的做好本次森林抚育工作,需要认真工作,需要认真阅读上级文件阅读上级文件,以便,以便对该对该项工作进行全面把握。项工作进行全面把握。政策方面的文件有:政策方面的文件有:山东省森林抚育补贴试点资金管理暂行办法山东省森林抚育补贴试点管理实施细则山东省森林抚育补贴试点管理实施细则国家林业局关于开展森林经营试点工作的通知技术方面的文件有:技术方面的文件有:山东省森林抚育作业设计规定(暂行)山东省森林抚育作业设计规定(暂行)山东省森林抚育检查验收办法(暂行)山东省森林抚育检查验收办法(暂行)中华人民共和国森林抚育规程 重点公益林中幼龄林抚育作业设计规定 山东省森林抚育文件汇山东省森
16、林抚育文件汇编编4 作业小班区划作业小班区划4 作业小班区划作业小班区划4.1小班区划要求小班区划要求 以原二类调查区划林班(行政村)或以原二类调查区划林班(行政村)或为基础为基础,根据不同的权属、林种、森林类,根据不同的权属、林种、森林类型、起源、龄组、郁闭度、抚育方式、作业型、起源、龄组、郁闭度、抚育方式、作业方式、抚育强度等因子来区划作业小班。方式、抚育强度等因子来区划作业小班。小小班面积一般不超过班面积一般不超过300亩亩。4.2小班界线测设小班界线测设4.2.1规定方法规定方法(1)抚育间伐小班,以GPS现地标定小班界线上各坐标点,点上设立半点上设立半永久性永久性标桩标桩,现地明确标
17、定小班界线。坐标点一般选在小班界线走向,现地明确标定小班界线。坐标点一般选在小班界线走向转折处,小班线较曲折的,转折处,小班线较曲折的,坐标点间距不宜小于坐标点间距不宜小于30米米,通直部,通直部分,坐标点间距不宜大于分,坐标点间距不宜大于300米。米。(2)割灌、修枝小班,以山脊、沟谷等明显地形地物为界的,可用1 1万或1 5万地形图现地勾绘,不以明显地形地物为界的,以GPS现地标定小班界上各坐标点,点上设立半永久性标桩,现地明确标定小班界线现地明确标定小班界线。(3)对GPS卫星信号不足、导航误差大于10米以及面积小于面积小于1公顷的小公顷的小班,则以罗盘仪测设小班界线班,则以罗盘仪测设小
18、班界线。4.2.2经验方法(自行归纳)经验方法(自行归纳)(1)小班边界执行最近一次进行的森林资源二类调查档案二类调查档案结果(2)无档案或存在变更者,需要用GPS、罗盘仪等测量仪器现场测出现场测出小班方位及边界,重要拐点处设立记号。(3)小班边界应有明显标志,按照要求应有标桩,至少应涂漆标示至少应涂漆标示。5 作业设计图绘制作业设计图绘制5 作业设计图绘制作业设计图绘制 基本要求:抚育作业设计图应清晰、明了,基本要求:抚育作业设计图应清晰、明了,主要地物主要地物明确,明确,标有标有小班分子式小班分子式(注记小班号、树种、面积、郁闭度),比例尺(注记小班号、树种、面积、郁闭度),比例尺大于等于
19、大于等于1:100001:100005.1有林相图、基本图的情况有林相图、基本图的情况 利用利用1:100001:10000的林相图、基本图进行绘制的林相图、基本图进行绘制要求表达到小班要求表达到小班,对确定为抚育对象的小班在图上明确勾绘出来5.2无专用图的情况无专用图的情况 利用普通地形图或平面图结合罗盘仪、皮尺、测绳或GPS等工具进行现地测绘。进行现地测绘。要求表达到小班要求表达到小班,比例尺要求大于等于1:10000以林相图为底图绘制的抚育作业设计图:以林相图为底图绘制的抚育作业设计图:金羊山林场抚育小班作业设计图金羊山林场抚育小班作业设计图注意:该图在实际绘制时,图例图例部分应加入:“
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