作业设计单:六年级上册语文第一单元.doc
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1、统编教材六年级(上册)第一单元作业单学校 班级 姓名一、单元概况:1.对应单元:统编版教材六上第一单元2.人文主题:触摸自然3.语文要素:从阅读的内容想开去。4.单元目录精读课文:草原(2 课时)精读课文:丁香结(2 课时)精读课文:古诗词三首(2 课时)略读课文:花之歌*(1 课时)习作:变形记(2 课时)语文园地:(1 课时)5.作业完成时间:六年级语文每周 6 课时,完成第一单元教学任务需要 2 周 ,共 12 课时(其中,10 课时用于教学,2 课时用于完成单元作业)。二、单元作业目标序 单课对应目标 认知 单元目标描述号 1 2 3 4 水平1 会写22个字,会写37个词语。 识记背
2、诵课文草原第一自然段和古诗过故人庄、2 宿建德江、六月二十七日望湖楼醉书。背诵 识记并默写西江月 夜行黄沙道中3 想象课文所描述的景色,体会表达的情感。 理解4联系生活经验理解课文中含义深刻的句子,并说出自己由此想到的人、事或人生思考等。 应用5 感受文中丰富的想象,领悟作者表达上的特点。 理解6能结合具体语境,了解对比的方法在描写事物中的作用。 理解7根据习作要求和提示,联系生活经验,展开丰富的想象,记叙变形后的经历、生活,把重点部分写详细。 应用8 运用修改符号修改病句。 综合19以草原和丁香结为例,交流由文章内容想开去的方法。 理解10体会排比句的表达效果;体会分号的用法;初步了解地名和
3、人名拼音的拼写规则。应用三、单元作业内容(一)基础性作业【识字与写字】下面是第一单元的写字表和词语表中的部分内容,请你先读一读并进行梳理和复习。会写的字:毯 裳 虹 蹄 腐 羞 涩 微 玻 璃 缀幽 雅 案 拙 薄 糊 恍 恰 德 鹊 蝉会写的词语:草原 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 目的地 洒脱 衣裳 彩虹马蹄 蒙古包 热乎乎 奶豆腐 礼貌 拘束 干部 举杯 羞涩感人 会心 微笑 宅院 幽雅 伏案 浑浊 笨拙 参差 眼帘单薄 照耀 文思 梦想 迷蒙 印象 愁怨 顺心 平淡 恰如1.根据语境,填写词语(幽雅 优雅)她是一位非常_的女人,喜欢在_的环境中安静地看书。由此我们知道_通常来形容环境,
4、而_是来形容人的。2.猜字谜。笔下火又生3.我知道写“微”和“德”的时候一定不能忘记写_。4.根据汉字字形结构,把写字表里的生字归归类,归类的时候注意不同结构汉字书写的基本要求,做到规范、端正、整洁。2(二)发展性作业【梳理与探究】1.本单元四篇课文各有风格,我们要在阅读时能发挥想象从所读的内容想开去,这是本单元重要的语文能力点。想象课文所描述的景色,体会表达的情感。请完善下面的表格。课文题目 课文中描述的景色 作者表达的情感草原丁香结宿建德江六月二十七日望湖楼醉书 西江月 夜行黄 沙道中花之歌2.请收集两句句借花抒发感情的诗句。3.了解地名拼音和姓名的拼写规则。 我发现:地名拼音的拼写是有规
5、则的,对于特指某一地方的(如:顾榭、北凫)要_,对于像“路、湖”等通用的名称,要_。 根据姓名的拼写规则,我知道用拼音拼写名字时,“周瑜”应写作_,“吕奉先”应写作_,“诸葛亮”应写作_。【表达与交流】1.草原一课中“蒙汉情深”令人动容,生活中你也有过与人惜别的经历吧!回忆当时的情景与感受,写一写。32.体会丁香结一课中最后一句话,联系生活经验,说说你在生活中遇到过怎样的“结”,又是如何解的。【阅读与鉴赏】青青庭院王清哲故乡青青的庭院是我儿时的乐园。宽大的庭院到处都染满了绿,除了北边屋前,四壁倒有三面被绿簇拥着,中间被父亲的花草和母亲的菜畦装点起来,并不显得空旷。因为庭院的绿太浓,于是在我的意
6、识里,庭院仿佛一年四季都是绿的。而这绿又是摇曳多姿的,空灵而深邃的,总在你不经意的时候探到你的心里。每到六月的时候,北屋前的石榴树就急急地开满了火红火红的花朵,躲在油亮的深绿里逼着你的眼。蜂儿嗡嗡地 A 着,贪婪地 B 着花蜜。儿时的我总是很馋,却不晓得蜂蜜要经过蜜蜂的酿造才可以吃,以为捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。常常寻一只敞口不是太大的玻璃瓶子,轻手轻脚地靠近树身,耐心地等待蜜蜂停落到花儿上,钻进花心,然后悄悄地把瓶口移近,猛地一扣,蜜蜂一惊,就会落入瓶底,接着迅速旋紧盖子。怕蜜蜂死掉,就在瓶盖儿上扎个眼儿,且看蜂儿在瓶中乱撞,腹部一鼓一鼓的,淡淡的黄的翅风车一样振动,找不到出去的路。
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