《谏逐客书》-ppt课件-统编版高中语文必修下册.pptx

1、谏逐客书谏逐客书李斯李斯“海纳百川，有容乃大海纳百川，有容乃大”，无论在古时或是当今，无论在古时或是当今，若要国家强大就必须广揽人才。若要国家强大就必须广揽人才。2121世纪是人才竞世纪是人才竞争的时代，是国际交流越来越密集的时代，是人争的时代，是国际交流越来越密集的时代，是人才流动越来越频繁的时代，广揽群雄不可不为！才流动越来越频繁的时代，广揽群雄不可不为！正如李斯所言：正如李斯所言：“太山不让土壤，故能成其大；太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。能明其德。”关于人才问题，我们一起来听听李关于人才问题，我们一

2、起来听听李斯的斯的见解。见解。一一了解李斯其人以及文章的写作背景。了解李斯其人以及文章的写作背景。二二积累典型文言知识，准确翻译全文，锻炼文言积累典型文言知识，准确翻译全文，锻炼文言文阅读能力。文阅读能力。三三学习本文开门见山立论，运用铺陈列举事实说学习本文开门见山立论，运用铺陈列举事实说理和比喻说理的方法。理和比喻说理的方法。四四把握文章的文体特点，体会文章的针对性，感把握文章的文体特点，体会文章的针对性，感受作者的情感态度。受作者的情感态度。学习任务学习任务李斯（约前李斯（约前280280年前年前208208年），战国末年楚年），战国末年楚国上蔡（今河南驻马国上蔡（今河南驻马店上蔡县）人，

3、秦朝店上蔡县）人，秦朝丞相丞相，中国历史上著，中国历史上著名的名的政治家政治家、文学家文学家和和书法家书法家。一、李斯一、李斯 李斯李斯 徐钧徐钧（宋）（宋）燃除六籍忍坑儒，燃除六籍忍坑儒，本欲愚人卒自愚。本欲愚人卒自愚。若使当时甘被逐，若使当时甘被逐，东门牵犬欢应无。东门牵犬欢应无。“东门黄犬东门黄犬”作为官遭作为官遭祸，抽身悔迟之典。亦祸，抽身悔迟之典。亦作作“东门逐兔东门逐兔”。谏逐客书谏逐客书，书书，指上书，奏章，指上书，奏章,是古代臣子向是古代臣子向君主陈述政见的一种文体。君主陈述政见的一种文体。李斯早年从李斯早年从荀卿荀卿学帝王之术学帝王之术，入秦国后，初为秦相入秦国后，初为秦相吕

4、不韦吕不韦舍人，舍人，后后被被秦王政秦王政任为客卿。任为客卿。秦秦统一天下后，李斯被任为统一天下后，李斯被任为丞相丞相。参与制定了秦朝的法律。参与制定了秦朝的法律并完善了秦朝的制度；他主张实行并完善了秦朝的制度；他主张实行郡县制郡县制，又又主张主张焚烧焚烧民民间收藏的间收藏的诗书诗书等等，禁止私学禁止私学，以加强专制主义中，以加强专制主义中央集权的统治；提出并且主持了央集权的统治；提出并且主持了文字文字（小篆小篆）、车车轨轨（6 6尺尺）、货币、度量衡的统一货币、度量衡的统一。奠定。奠定了中国两千多年政治制了中国两千多年政治制度的基本格局度的基本格局。秦始皇死后秦始皇死后，与与赵高赵高矫诏迫矫

5、诏迫扶苏扶苏自杀，立自杀，立胡亥胡亥为帝为帝。后被后被赵高诬为谋反，具赵高诬为谋反，具五刑（五刑（墨、劓y、剕fi、宫、大辟），腰斩于咸阳市，腰斩于咸阳市，夷三族夷三族。主要主要作品作品谏逐客书谏逐客书泰山封山刻石琅琊刻石泰山封山刻石琅琊刻石等等隋起新五刑隋起新五刑“笞、杖、徒、流、死笞、杖、徒、流、死”二、二、谏逐客书谏逐客书据史记据史记李斯列传记载，韩国派李斯列传记载，韩国派水工水工郑国郑国游说秦王嬴政（即后来的秦游说秦王嬴政（即后来的秦始皇），倡言凿渠溉田，企图耗费秦始皇），倡言凿渠溉田，企图耗费秦国人力而不能攻韩，以实施国人力而不能攻韩，以实施“疲秦计疲秦计划划”。事被发觉，秦王嬴政听

6、信宗室。事被发觉，秦王嬴政听信宗室大臣的进言，认为来秦的客卿大抵都大臣的进言，认为来秦的客卿大抵都想游间于秦，就下令驱逐客卿。李斯想游间于秦，就下令驱逐客卿。李斯也在被驱逐之列，尽管惶恐不安，但也在被驱逐之列，尽管惶恐不安，但他在临行前主动上书劝说秦王不要逐他在临行前主动上书劝说秦王不要逐客，写下流传千古的谏逐客书。客，写下流传千古的谏逐客书。自读任务自读任务010203结合课下注释疏通文意，并勾画疑难字结合课下注释疏通文意，并勾画疑难字词句词句初步理解文本内容，划分段落初步理解文本内容，划分段落层次层次画出本文的思路导画出本文的思路导图图诵读正音诵读正音宛邑（宛邑（）蹇叔（蹇叔（）丕豹（丕豹

7、（）鄢（鄢（）郢都（郢都（）成皋（成皋（）功施到今（功施到今（）穰侯（穰侯（）太阿（太阿（）灵鼍（灵鼍（）駃騠（駃騠（）外厩（外厩（）傅玑之珥（傅玑之珥（）搏髀（搏髀（）黔首（黔首（）赍盗（赍盗（）yunyunjinjinppynynyngynggogoyyr r ngng tutuju tju tjiji r rbbqinqinjj第一段第一段 臣闻吏议逐客，臣闻吏议逐客，窃窃(私下私下)以为过矣。昔缪公求士，以为过矣。昔缪公求士，西西(向西向西)取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来来(招致，招揽招致，招揽)丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产丕豹、

8、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，于秦，而缪公用之，并并(兼并，兼并，)国二十，遂霸西戎。国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，孝公用商鞅之法，移风易俗移风易俗，民以，民以殷殷盛盛(殷实，富裕殷实，富裕)，国以富强，百姓国以富强，百姓乐用乐用(乐于为用乐于为用)，诸侯亲服，获楚、，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强魏之师，举地千里，至今治强(安定强盛)。私下私下向西向西招致，招揽招致，招揽兼并兼并殷实，富裕殷实，富裕乐于为用乐于为用安定强盛安定强盛惠王用张仪之计，惠王用张仪之计，拔拔(攻取攻取)三川之地，西并巴、蜀，三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，北收上郡，南取汉中，包

9、包(吞并、囊括吞并、囊括)九夷，制鄢、九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散散(瓦解瓦解)六国之六国之从从(“纵纵”，合纵，合纵)，使之，使之西面西面(侍奉侍奉)事秦，功事秦，功施施(延续延续)到今。昭王得范雎，到今。昭王得范雎，废穰侯，废穰侯，逐华阳，逐华阳，强强(使使)公公 室室(王室王室)，杜杜(堵塞、封闭堵塞、封闭)私门私门(指权贵大臣之家指权贵大臣之家)，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！由此观之，客何负于秦哉！向使向使(假使假使)四君却客而不四君却客而不内内(同同“

10、纳纳”，接纳，接纳)，疏士而不用，是使国无富利之，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。实而秦无强大之名也。攻取攻取吞并、囊括吞并、囊括瓦解瓦解“纵纵”，合纵，合纵延续延续使强大使强大王室王室堵塞、封闭堵塞、封闭指权贵大臣之家指权贵大臣之家假使假使同同“纳纳”，接纳，接纳朝西朝西1 1、补充知识点、补充知识点来来丕豹、公孙支于晋丕豹、公孙支于晋使使来，招致，招揽来，招致，招揽故远人不服故远人不服,则修文德以则修文德以来来之。之。既既来来之，则安之之，则安之民民以殷盛以殷盛殷实，富裕殷实，富裕民民以以殷盛殷盛皆皆以以客之功客之功窃窃以以为过矣为过矣因为因为凭借凭借认为认为由此观之，客何负

11、于秦哉由此观之，客何负于秦哉从以上这些看来，客卿哪里对不住秦国呢！从以上这些看来，客卿哪里对不住秦国呢！2 2.本段论证思路是怎样的？本段论证思路是怎样的？提出观点：提出观点：臣闻吏议逐客，臣闻吏议逐客，窃窃以为过矣。以为过矣。分析原因：分析原因：四君取士的四君取士的做法与效果做法与效果穆公求士：遂霸西戎穆公求士：遂霸西戎孝公用商鞅孝公用商鞅：至今治强：至今治强惠王用张仪惠王用张仪：功施到今：功施到今昭王得范雎昭王得范雎：秦成帝业：秦成帝业得出结论：得出结论：客何负于秦客何负于秦开门见山开门见山举例论证、假设论证举例论证、假设论证第二段第二段 今陛下今陛下致致()昆山之玉，有随、和之宝，昆山之

12、玉，有随、和之宝，垂垂()明明月之珠，月之珠，服服()太阿之剑，乘纤离之马，太阿之剑，乘纤离之马，建建()翠翠凤之旗，凤之旗，树树()灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说而陛下说()()之，何也？必秦国之所生然后可，则之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好（玩好（），郑、卫之女不充后宫，而骏良郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠駃騠不实外厩，江南金锡不实外厩，江南金锡不为用不为用，西蜀丹青，西蜀丹青不为不为采采（？（？）。）。“悦悦”供玩赏的奇珍异宝供玩赏的奇珍异宝获得获得悬挂悬挂佩带佩带彩饰彩饰/采用

13、采用树立树立陈设陈设朝朝服服衣冠衣冠,窥镜。窥镜。所以所以饰后宫，充饰后宫，充下陈下陈，娱心意，娱心意，说说耳目者，必出于秦耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪，然后可，则是宛珠之簪，傅（傅（）玑之珥，玑之珥，阿缟之衣，锦绣之饰阿缟之衣，锦绣之饰不进于前不进于前，而随俗雅化，而随俗雅化，佳冶窈佳冶窈窕（窕（）赵女不立于侧也。赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶，弹筝搏夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；郑郑卫卫桑间桑间，昭昭虞虞武武象象者，异国之乐者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而也。今弃击瓮叩缶而就就()()郑卫，郑卫，退退()()弹筝而取昭虞，弹筝而取昭虞

14、，若是者何也？若是者何也？附着，镶嵌附着，镶嵌美好的样子美好的样子本义本义:辅佐辅佐；教导教导：则使齐人傅诸：则使齐人傅诸?依附依附,依凭依凭：皮之不：皮之不存存,毛将安傅？毛将安傅？附会附会;强加强加 取用取用摒弃摒弃那那敲击瓦器，拍腿弹筝，呜呜呀呀地歌唱，能敲击瓦器，拍腿弹筝，呜呜呀呀地歌唱，能使人耳目畅快使人耳目畅快的，的确的，的确是是秦国的音乐了。秦国的音乐了。快快意意当前，适观当前，适观(适于观听适于观听)而已矣。而已矣。今取人今取人则不则不然然，不问可否，不论曲直，非秦者去，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉

15、，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内(驾驾驭天下驭天下 )、制诸侯之术也制诸侯之术也。适合观适合观赏赏占据，驾驭占据，驾驭天下天下则不则不快快吾意。明吾意。明 魏禧魏禧大铁椎传大铁椎传快吾意快吾意(使使吾意快吾意快)思考：本段主要运用了什么论证方法？取取物原则物原则：快意快意当前，适观而已当前，适观而已用异国用异国物物用人原则用人原则：非非秦者去，为客者逐秦者去，为客者逐逐逐异国客异国客结论结论：此非所以跨海内、制诸侯之此非所以跨海内、制诸侯之术术对比论证对比论证：秦声和诸侯国的音乐：秦声和诸侯国的音乐 重物轻人重物轻人让：本义让：本义:责备责备。“让让,相责

16、让也。相责让也。”说文说文。责备责备转让，禅让转让，禅让责备责备通通“攘攘”。推辞。推辞;推让推让;拒绝拒绝谦让，退让谦让，退让平原君冠盖相属于魏，平原君冠盖相属于魏，让让魏公子曰。魏公子曰。尧尧让让天下于许由。天下于许由。大礼不辞小大礼不辞小让让乃惧距无用而乃惧距无用而让让有用也。有用也。让让贤而下之，臣之忠也贤而下之，臣之忠也业业：使成业或乐业使成业或乐业：曹公闻权以土地业备：曹公闻权以土地业备,方作书方作书,落落笔于地。笔于地。三国志三国志使从事于使从事于,以以为职业为职业：驼业种树；业贼：驼业种树；业贼形容有所顾虑而止步。裹足不前形容有所顾虑而止步。裹足不前相与枕藉乎舟中，垫着；相与枕

17、藉乎舟中，垫着；居高声自远，非是藉秋风。凭借居高声自远，非是藉秋风。凭借第三自然段主要采用了什么论证方法？请简第三自然段主要采用了什么论证方法？请简要分析。要分析。类比论证：泰山、河海、王者类比论证：泰山、河海、王者对比论证对比论证正面：圣王做法：正面：圣王做法：不却众庶不却众庶 效果：效果：无敌天下无敌天下反面：今王做法反面：今王做法：弃黔首却宾客：弃黔首却宾客 效果效果：藉寇兵而赍盗粮藉寇兵而赍盗粮夫物不产于秦，可夫物不产于秦，可宝（宝（）者多；士者多；士不产于秦，而愿忠者众。不产于秦，而愿忠者众。今逐客今逐客以以()()资资敌国，损民以益仇，敌国，损民以益仇，内内自虚（自虚（）而而外树外

18、树()()怨于诸侯，求国无危，不可怨于诸侯，求国无危，不可得得()()也。也。来，表目的来，表目的树立结下树立结下实现实现珍视，珍爱珍视，珍爱现在驱逐客卿现在驱逐客卿来帮助来帮助敌国，减损本国百姓而增敌国，减损本国百姓而增加敌国人口，加敌国人口，在内在内则削弱了自己的国家，则削弱了自己的国家，在外在外则则与诸侯结怨与诸侯结怨，(这样下去这样下去)要使秦国没有危险，要使秦国没有危险，是不可能是不可能实现实现的。的。使虚弱，削弱使虚弱，削弱本段在文中起什么作用？本段在文中起什么作用？总结全文，进一步强调论点：反对总结全文，进一步强调论点：反对“逐逐客客”，“逐客逐客”危及国家安全。危及国家安全。照

19、应上文，照应上文，把把“宝物宝物”跟跟“逐客逐客”联系联系起来说明事理相悖，损己而利敌，进而说起来说明事理相悖，损己而利敌，进而说明国家必将危亡，以使秦王权衡轻重收回明国家必将危亡，以使秦王权衡轻重收回成命。成命。根据文本内容，画出本文的思路导图。根据文本内容，画出本文的思路导图。逐客为过逐客为过纳客之利纳客之利重物轻人重物轻人用客治国用客治国逐逐客资客资敌敌 立场准立场准。这这篇文章在论证秦国驱逐客卿的错误和危害时，篇文章在论证秦国驱逐客卿的错误和危害时，没有在逐客这个具体问题上就事论事，也没有涉及李斯个人没有在逐客这个具体问题上就事论事，也没有涉及李斯个人的进退，显示作者的进退，显示作者为

20、秦国考虑的立场为秦国考虑的立场，更易为秦王接受。，更易为秦王接受。站位高站位高。站站在在“跨海内，制诸侯跨海内，制诸侯”助秦完成统一天下大业助秦完成统一天下大业的高度，来分析阐明逐客的利害得失，这反映了李斯的卓越的高度，来分析阐明逐客的利害得失，这反映了李斯的卓越见识，更容易取得秦王的认同，推行自己的主张。见识，更容易取得秦王的认同，推行自己的主张。清代余诚评价此文清代余诚评价此文“妙在绝不为客谋，而通体专为秦妙在绝不为客谋，而通体专为秦谋，语意由浅入深，一步紧一步，此便是游说秘谋，语意由浅入深，一步紧一步，此便是游说秘诀。诀。”作者作者“为秦谋为秦谋”体现在什么地方？这样写有体现在什么地方？这样写有什么好处？什么好处？艺术特色艺术特色论证论证：文章既以文章既以例证例证、对比类对比类证证来支撑观点，是来支撑观点，是为为“立立”，又用，又用类比类比之法来指出逐客之谬，是为之法来指出逐客之谬，是为“破破”，论辩有力，说理透辟，论辩有力，说理透辟；结构结构：整体严谨有序，局部又不乏起伏跌宕，曲整体严谨有序，局部又不乏起伏跌宕，曲折多变折多变；语言语言：辞藻华美，笔法灵活，大量辞藻华美，笔法灵活，大量排比排比句和句和对偶对偶句的使用使文章气势雄浑，潇洒奔放，带有明显句的使用使文章气势雄浑，潇洒奔放，带有明显的策士之风。的策士之风。