第一单元《庖丁解牛》ppt课件-统编版高中语文必修下册.pptx

1、猜一猜猜一猜u下面所说的是中国历史上的哪位文化名人？他原系楚国公族，楚庄王后裔，后因乱迁至宋国，蒙（今安徽蒙城，又说河南商丘、山东东明）人。他曾做过宋国地方的漆园吏，与梁惠王、齐宣王是同时期人，以他的才学取财富高位如探囊取物，但无意仕进，只在不长的时间里做过管漆园的小官。楚威王听说他的才学很高，派使者带着厚礼，请他去做相国。他笑着对楚国的使者说：“千金，重利；卿相，尊位也。可你就没有看见祭祀用的牛吗？喂养它好几年，然后给它披上有花纹的锦绣，牵到祭祀祖先的太庙去充当祭品。到了这个时候，它就想当个小猪，免受宰割，也办不到了。你赶快给我走开，不要侮辱我。我宁愿象乌龟一样在泥塘自寻快乐，也不受一国君的

2、约束，我一辈子不做官，让我永远自由快乐。”庄子庄子和庄子庄子庄子（约前（约前369369前前286286），庄氏，名周，字子休（一作子沐），庄氏，名周，字子休（一作子沐)，宋，宋国蒙（今安徽蒙城，又说河南商丘、山东东明）人。是我国先秦国蒙（今安徽蒙城，又说河南商丘、山东东明）人。是我国先秦（战国）时期（战国）时期伟大的思想家、哲学家、文学家。伟大的思想家、哲学家、文学家。庄子是庄子是道家学说道家学说的主要创始人。与道家始祖老子并称为的主要创始人。与道家始祖老子并称为“老庄老庄”，他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学老庄哲学”，然文采更，然文采更胜老

3、子。代表作庄子被尊崇者演绎出多种版本，名篇有胜老子。代表作庄子被尊崇者演绎出多种版本，名篇有逍遥逍遥游、齐物论游、齐物论等，庄子主张等，庄子主张“天人合一天人合一”和和“清静无为清静无为”。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。他的作品被人称之为难言的哲理说得引人入胜。他的作品被人称之为“文学的哲学，哲文学的哲学，哲学的文学学的文学”。据传，又尝隐居南华山，故唐玄宗天宝初，诏封庄周。据传，又尝隐居南华山，故唐玄宗天宝初，诏封庄周为南华真人，称其著书庄子为为南华真人，称其著书庄子为南华真经南华真

4、经。庄子和庄子庄子庄子又名南华经，是庄周及其门徒后学所共著，汉又名南华经，是庄周及其门徒后学所共著，汉书书艺文志载其五十二篇，今存三十三篇，分为三部分。内篇艺文志载其五十二篇，今存三十三篇，分为三部分。内篇七，外篇十五，杂篇十一。内篇乃为庄子所著，外篇多数为庄子七，外篇十五，杂篇十一。内篇乃为庄子所著，外篇多数为庄子所著，但间有弟子所篡补者所著，但间有弟子所篡补者;杂篇多为后学弟子所推衍。全书以杂篇多为后学弟子所推衍。全书以“寓言寓言”、“重言重言”、“卮言卮言”为主要表现形式，继承老子学说为主要表现形式，继承老子学说而倡导自由主义，蔑视礼法权贵而倡言逍遥自由，内篇的齐物而倡导自由主义，蔑视礼

5、法权贵而倡言逍遥自由，内篇的齐物论、逍遥游和大宗师集中反映了此种哲学思想。庄论、逍遥游和大宗师集中反映了此种哲学思想。庄子具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富。气势壮阔。子具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富。气势壮阔。行文汪洋恣肆，瑰丽诡谲，意出尘外，乃先秦诸子文章的典范之行文汪洋恣肆，瑰丽诡谲，意出尘外，乃先秦诸子文章的典范之作。作。庄子和庄子u 你听过哪些出自庄子的寓言故事？与你听过哪些出自庄子的寓言故事？与大家分享一下吧。大家分享一下吧。鼓盆而歌鼓盆而歌庄子妻死，惠子吊之，庄子则方箕踞鼓盆而歌。惠子曰：“与人居，长子老身，死不哭亦足矣，又鼓盆而歌，不亦甚乎！”庄子曰：“不然

6、。是其始死也，我独何能无概然！察其始而本无生，非徒无生也而本无形，非徒无形也而本无气。杂乎芒芴之间，变而有气，气变而有形，形变而有生，今又变而之死，是相与为春秋冬夏四时行也。人且偃然寝于巨室，而我噭噭然随而哭之，自以为不通乎命，故止也。”惠惠 子子 相相 梁梁 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏(yun ch)，子知之乎？夫鹓雏发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴(l)泉不饮。于是鸱(ch)得腐鼠，鵷鵮过之，仰而视之曰：吓(h)！今子欲以子之梁国而吓我邪？”庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠

7、梁 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”庄子庄子诵读课文 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦yy，砉砉xx然向向xingxing然，奏刀騞騞huhu 然，莫不中中zhngzhng 音。合于桑林之舞，乃中经首之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖盖hh至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好好hoho者，道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年

8、之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤xx，导大窾kunkun，因其固然，技经肯綮綮qngqng之未尝，而况大軱軱gg 乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎硎xngxng。彼节者有间间jinjin，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵怵chch然为戒，视为为wiwi 止，行为迟。动刀甚微，謋謋huhu然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”诵读课文解读标题

9、庖 丁 解 牛庖 丁 解 牛庖（庖（popo）丁：名丁的厨工。先秦古书往往以职业放在人）丁：名丁的厨工。先秦古书往往以职业放在人名前。名前。解牛：宰牛，这里指把整个牛体开剥分剖。解牛：宰牛，这里指把整个牛体开剥分剖。整体感知u概括一下，本文写了什么内容？概括一下，本文写了什么内容？第一段：描写了庖丁解牛的过程。第一段：描写了庖丁解牛的过程。第二段：文惠君对庖丁解牛技艺的赞叹。第二段：文惠君对庖丁解牛技艺的赞叹。第三段：庖丁解释解牛技艺高超的原因。第三段：庖丁解释解牛技艺高超的原因。第四段：文惠君赞庖丁之言。第四段：文惠君赞庖丁之言。研读课文u研读第一段，看看庄子是怎样描写庖丁解牛的过程的？研读

10、第一段，看看庄子是怎样描写庖丁解牛的过程的？庖丁为文惠君解牛，手之所触触，肩之所倚倚，足之所履履，膝之所踦踦，砉然向然砉然向然，奏刀騞然奏刀騞然，莫不中中音。合于桑林桑林之舞，乃乃中经首经首之会会。研读课文l从总体看，庄子从视觉和听觉两个角度描写了庖丁解牛动作的娴熟和从总体看，庄子从视觉和听觉两个角度描写了庖丁解牛动作的娴熟和高妙。高妙。视觉：庖丁解牛的动作视觉：庖丁解牛的动作手之所触触，肩之所倚倚，足之所履履，膝之所踦踦接触倚靠踩支撑，顶全身手、肩、足、膝并用，触、倚、踩、抵相互配合，一切都显得那么协调潇洒。研读课文听觉：解牛时发出的声响听觉：解牛时发出的声响砉然向然砉然向然，奏刀騞然奏刀騞

11、然，莫不中音中音。合于桑林桑林之舞，乃乃中经首经首之会会。砉然：象声词。砉然，皮骨相离的声音。向：通“响”。奏刀：进刀。騞然：皮肉筋骨分离的声音。合乎音律传说中商汤时的乐曲名。又传说中尧乐曲咸池中的一章。节奏通过描写解牛时发出的声响，更突出了解牛动作的娴熟与和谐。研读课文u阅读课文第二段，文惠君的赞叹在全文中起着怎样的作用？阅读课文第二段，文惠君的赞叹在全文中起着怎样的作用？文惠君曰：“嘻，善哉！技盖盖至此乎？”通“盍”，何，怎么 通过文惠君的赞叹，既从侧面烘托出了庖丁解牛技艺的高妙，又自然地领出了下文庖丁对解牛技艺高超的原因的解说。研读课文u那么，庖丁解牛技艺如此高超的原因究竟是什么呢？那么

12、，庖丁解牛技艺如此高超的原因究竟是什么呢？臣之所好者，道道也，进进乎技矣。道：道家学派提出的一个概念，指的是事物运行变道：道家学派提出的一个概念，指的是事物运行变化的规律。化的规律。进：超过。进：超过。研读课文u看一看，庖丁是怎样解释他解牛技艺高妙的原因的？看一看，庖丁是怎样解释他解牛技艺高妙的原因的？庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼

13、节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”|始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝尝见全牛也。方今之时，臣以神遇遇而不以目视，官知官知止而神欲神欲行。依乎天理天理，批大郤批大郤，导导大窾大窾，因因其固然固然，技经肯綮之未尝技经肯綮之未尝，而况大軱軱乎！研读课文曾经曾经接触接触这里指这里指视觉视觉指精神指精神活动活动指牛的生理指牛的生理上的天然结上的天然结构。构。击入大的缝击入大的缝隙。批：击。隙。批：击。郤：

14、空隙。郤：空隙。顺着（骨节顺着（骨节间的）空处间的）空处进刀。进刀。依依指牛本来指牛本来的结构的结构技经：犹言经络。肯：紧技经：犹言经络。肯：紧附在骨上的肉。綮附在骨上的肉。綮（qngqng）：筋肉聚结处。）：筋肉聚结处。技经肯綮之未尝，即技经肯綮之未尝，即“未未尝技经肯綮尝技经肯綮”的宾语前置。的宾语前置。股部的大股部的大骨骨u 从纵的方面介绍掌握道的三个阶段，突出掌握道以后的特点。研读课文良庖岁更岁更刀，割割也；族族庖月更刀，折折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若若新发于硎发于硎。彼节节者有间间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于

15、硎。名词作状名词作状语，一年语，一年更换更换生割硬生割硬砍砍普通的，普通的，一般的一般的用刀折用刀折骨骨好像好像发：出。硎：发：出。硎：磨刀石。磨刀石。骨节骨节间隙间隙宽绰的样宽绰的样子子u从横的方面将庖丁与良庖、族庖进行比较，以说明得道与否的异同。研读课文虽然虽然，每至于族族，吾见其难为，怵然怵然为戒，视为为止，行为迟迟。动刀甚微，謋然謋然已解，如土委委地。提刀而立，为之四顾，为之踌踌躇满志躇满志，善善刀而藏之。即使这即使这样样指筋骨交指筋骨交错聚结处错聚结处警惧的样警惧的样子子因为因为迟缓迟缓象声词。象声词。骨肉离开骨肉离开的声音。的声音。抛弃，舍抛弃，舍弃弃踌躇：从容自得的踌躇：从容自得

16、的样子；满：满足；样子；满：满足；志：志愿。形容对志：志愿。形容对自己取得的成就非自己取得的成就非常得意。常得意。通通”缮缮“，修治。这里修治。这里是拭擦的意是拭擦的意思思u说明成功地解决了难以处理的“族”的问题。研读课文文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”u文章以文惠君对庖丁一番解释的赞许结束。进一步从侧面烘托了庖丁这个人物形象。从这里我们看到，庖丁不仅仅是一个解牛者，更是一位哲学家。研读课文u本文以庖丁解牛的寓言，说了什么道理？牛无疑是很复杂的，庖丁解牛，为什么能一刀下去，刀刀到位，轻松简牛无疑是很复杂的，庖丁解牛，为什么能一刀下去，刀刀到位，轻松简单，原因是什么？是因为掌握了它的

17、肌理。牛与牛当然各不相同，但不管单，原因是什么？是因为掌握了它的肌理。牛与牛当然各不相同，但不管是什么牛，它们的肌理都是一致的；每个人的生活也各有各的面貌，其基是什么牛，它们的肌理都是一致的；每个人的生活也各有各的面貌，其基本原理也是近似的。庖丁因为熟悉了牛的肌理，自然懂得何处下刀。本原理也是近似的。庖丁因为熟悉了牛的肌理，自然懂得何处下刀。生活生活也一样，如果能透解了、领悟了生活的道理，摸准了其中的规律，就能和也一样，如果能透解了、领悟了生活的道理，摸准了其中的规律，就能和庖丁一样，做到目中有牛又无牛，就能化繁为简，真正获得轻松。庖丁一样，做到目中有牛又无牛，就能化繁为简，真正获得轻松。做事

18、应处处小心，还要保持着一种谨慎小心的态度，收敛锋芒，并且做事应处处小心，还要保持着一种谨慎小心的态度，收敛锋芒，并且在懂得利用规律的同时，更要去反复实践，像庖丁在懂得利用规律的同时，更要去反复实践，像庖丁“所解数千牛矣所解数千牛矣”一样，一样，不停地重复，终究会悟出事物的真理所在。不停地重复，终究会悟出事物的真理所在。人类社会充满着错综复杂的矛盾，人处世间，只有像庖丁解牛那样避人类社会充满着错综复杂的矛盾，人处世间，只有像庖丁解牛那样避开矛盾，做到顺应自然，才能保身、全生、养心、尽年。开矛盾，做到顺应自然，才能保身、全生、养心、尽年。深入探究u庄子最大的特点，就是善于以寓言说理。同样，庄子最大

19、的特点，就是善于以寓言说理。同样，这篇文章也是要以庖丁解牛的故事阐发这篇文章也是要以庖丁解牛的故事阐发“养生之道养生之道”。那么对于这里所说的养生之道，我们该如何理解？这那么对于这里所说的养生之道，我们该如何理解？这个道理对于我们有什么现实意义？请你写一段个道理对于我们有什么现实意义？请你写一段200200字字以上的语段，把你的思考表达出来。以上的语段，把你的思考表达出来。本文借鉴 以寓言说理的方式，使抽象的道理变得生动形象。以寓言说理的方式，使抽象的道理变得生动形象。场面描写：善用动词和夸张的手法。场面描写：善用动词和夸张的手法。论理深刻透彻，层层相扣，逻辑严密。论理深刻透彻，层层相扣，逻辑

20、严密。本文借鉴u这篇课文出了不少成语游刃有余：现代人使用它来比喻技术熟练高超，做事轻而易游刃有余：现代人使用它来比喻技术熟练高超，做事轻而易举。举。目无全牛：一般用来指技艺达到极其纯熟的程度，达到得心目无全牛：一般用来指技艺达到极其纯熟的程度，达到得心应手的境界。应手的境界。踌躇满志：文中是悠然自得，心满意足的意思。踌躇，一般踌躇满志：文中是悠然自得，心满意足的意思。踌躇，一般用于形容犹豫不决的样子。踌躇满志，指对自己取得的成就洋用于形容犹豫不决的样子。踌躇满志，指对自己取得的成就洋洋得意的样子。洋得意的样子。切中肯綮：切中切中肯綮：切中,正好击中正好击中.肯綮肯綮,是指骨肉相连的地方是指骨肉

21、相连的地方,比喻比喻最重要的关键最重要的关键.切中肯綮是指解决问题的方法对，方向准，一下切中肯綮是指解决问题的方法对，方向准，一下子击中了问题的要害，找到了解决问题的好办法。子击中了问题的要害，找到了解决问题的好办法。批郤导窾批郤导窾批：击；郤：空隙；窾：骨节空处。从骨头接批：击；郤：空隙；窾：骨节空处。从骨头接合处批开，无骨处则就势分解。比喻善于从关键处入手，顺利合处批开，无骨处则就势分解。比喻善于从关键处入手，顺利解决问题。解决问题。新硎初试新硎初试硎：磨刀石；新硎：新磨出的刀刃。象新磨的硎：磨刀石；新硎：新磨出的刀刃。象新磨的刀那样锋利。比喻刚参加工作就显露出出色的才干。亦作刀那样锋利。比喻刚参加工作就显露出出色的才干。亦作“发发硎新试硎新试”。官止神行：指对某一事物有透彻的了解。官止神行：指对某一事物有透彻的了解。庖丁解牛：厨师解割了全牛。比喻掌握了解事物客观规律的庖丁解牛：厨师解割了全牛。比喻掌握了解事物客观规律的人；技术纯熟神妙；做事得心应手。人；技术纯熟神妙；做事得心应手。善刀而藏：善：拭；善刀：把刀擦干净。将刀擦净，收藏起善刀而藏：善：拭；善刀：把刀擦干净。将刀擦净，收藏起来。比喻适可而止，自敛其才。来。比喻适可而止，自敛其才。课后作业分类总结本文出现的文言知识。谢谢！谢谢！