《变形记》ppt课件16张-统编版高中语文必修下册.pptx

1、变形记教学目标：教学目标：变形记是外国现实主义小说的代表之作，其特点就是荒诞离奇的表现变形记是外国现实主义小说的代表之作，其特点就是荒诞离奇的表现手法，其实质是反映资本主义社会的黑暗和冷酷。在本次教学中，我把小说手法，其实质是反映资本主义社会的黑暗和冷酷。在本次教学中，我把小说的心理描写和细节描写作为重点，透过荒诞离奇的外表理解作品的现实意的心理描写和细节描写作为重点，透过荒诞离奇的外表理解作品的现实意义，从而体会感受社会对人性的摧残，以此走进外国小说、外国文学。义，从而体会感受社会对人性的摧残，以此走进外国小说、外国文学。依据新课标要求，从语文核心素养和小说文体特点出发，结合本课实际，拟定如

2、下教学目依据新课标要求，从语文核心素养和小说文体特点出发，结合本课实际，拟定如下教学目标：标：语言建构与运用：语言建构与运用：学习学习外国小说中心理描写的方法技巧。外国小说中心理描写的方法技巧。思维发展与提升：思维发展与提升：通过分析变形后格里高尔内心的变化，鉴赏人物形象；通过家人及同事的态通过分析变形后格里高尔内心的变化，鉴赏人物形象；通过家人及同事的态度挖掘小说主题。度挖掘小说主题。审美鉴赏与创造：审美鉴赏与创造：通通过描写方法去理解人物性格；欣赏作品极度夸张以及怪诞离奇的表现手过描写方法去理解人物性格；欣赏作品极度夸张以及怪诞离奇的表现手法，把握小说的现实意义。法，把握小说的现实意义。文

3、化传承与理解：文化传承与理解：通过通过“人的异化人的异化”现象来理解西方现代资本主义社会，正确看待人的追求、现象来理解西方现代资本主义社会，正确看待人的追求、人的价值。人的价值。教学重难点：1 1、分析主人公格里高尔变甲虫后的心理变化，并对比家人的态度变化。、分析主人公格里高尔变甲虫后的心理变化，并对比家人的态度变化。2 2、分析荒诞的手法背后表现的社会生活的本质。、分析荒诞的手法背后表现的社会生活的本质。教学活动规划：教学活动规划：（一）、导入新课：（一）、导入新课：电视节目变形计旨在电视节目变形计旨在“换位思考换位思考”，通过体验不同人生，改变提高自己。奥地，通过体验不同人生，改变提高自己

4、。奥地利小说家卡夫卡创作的变形记也是关于利小说家卡夫卡创作的变形记也是关于“改变改变”，他又在给我讲了一个怎样的故，他又在给我讲了一个怎样的故事。这节课，我们就来走进卡夫卡的变形记。事。这节课，我们就来走进卡夫卡的变形记。通过现实生活中的一档电视节目拉近学生与文本之间的距离，让学生产生阅读兴通过现实生活中的一档电视节目拉近学生与文本之间的距离，让学生产生阅读兴趣。趣。（二）、简介作者：（二）、简介作者：卡夫卡，奥地利小说家。他生活在奥匈帝国行将崩溃的时代，深受尼采、柏格卡夫卡，奥地利小说家。他生活在奥匈帝国行将崩溃的时代，深受尼采、柏格森哲学影响，其作品大都用变形荒诞的形象和象征直觉的手法，表

5、现被充满敌意的森哲学影响，其作品大都用变形荒诞的形象和象征直觉的手法，表现被充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的个人。其小说创作和传统的小说明显不同，带有鲜社会环境所包围的孤立、绝望的个人。其小说创作和传统的小说明显不同，带有鲜明的现代主义特色，掀起了一阵明的现代主义特色，掀起了一阵“卡夫卡热卡夫卡热”。预习作业：查找资料，了解作者卡夫卡的生平、创作及特点，了解现代主义文预习作业：查找资料，了解作者卡夫卡的生平、创作及特点，了解现代主义文学，有利于学生理解文章及思想内涵，培养学生自主学习能力。学，有利于学生理解文章及思想内涵，培养学生自主学习能力。（三）、初读文本，把握内容，梳理情节：本文是

6、节选自小说第一部分，内容是主人公格里高尔变成甲虫后的故事。本文是节选自小说第一部分，内容是主人公格里高尔变成甲虫后的故事。（1-131-13）变成甲虫后格里高尔的内心变化。变成甲虫后格里高尔的内心变化。（14-2914-29）家人及公司协理看到变成甲虫的格里高尔的表现。）家人及公司协理看到变成甲虫的格里高尔的表现。（四）研读文章，分析形象：阅读课文，圈划关键词句，思考：阅读课文，圈划关键词句，思考：1.1.发现自己变成甲虫后，格里高尔是怎样的表现？他是一个怎样的人？发现自己变成甲虫后，格里高尔是怎样的表现？他是一个怎样的人？重点分析格里高尔变成甲虫后内心感受和心理活动重点分析格里高尔变成甲虫后

7、内心感受和心理活动细读细读1-61-6段，格里高尔发现自己变成甲虫时的心理表现：段，格里高尔发现自己变成甲虫时的心理表现：段落段落内容内容心理活动心理活动1 1变形后的虫形描写（肚子与腿脚对比）变形后的虫形描写（肚子与腿脚对比）惊慌惊慌2 2房间布置（生活环境）房间布置（生活环境）怀疑怀疑3 3阴沉的天气（倒霉事）阴沉的天气（倒霉事）无奈无奈4 4艰辛的工作（奔波）艰辛的工作（奔波）烦躁烦躁5 5老板和同事冷漠（为父母还债）老板和同事冷漠（为父母还债）不满、委曲求全、渴望自由不满、委曲求全、渴望自由6 6假设各种情况，但都不乐观假设各种情况，但都不乐观不断地想、不断尝试起床不断地想、不断尝试起

8、床格里高尔形象：格里高尔形象：一个美好的小人物一个美好的小人物 对生活要求不高，易满足，他善良；对生活要求不高，易满足，他善良；对工作认真、尽职，他忠厚、勤勉；对工作认真、尽职，他忠厚、勤勉；对家人，甘心情愿为父母还债，有强烈的家庭责任感。对家人，甘心情愿为父母还债，有强烈的家庭责任感。2 2、卡夫卡运用哪些心理描写手段表现出格里高尔的卡夫卡运用哪些心理描写手段表现出格里高尔的“异化异化”？（1 1）闹钟：（工作压力大）闹钟：（工作压力大）回忆：回忆：“闹钟难道没有响过吗闹钟难道没有响过吗?”?”怀疑：怀疑：“没错，准是响过没错，准是响过”。联想：联想：“难道真能安宁的睡着吗难道真能安宁的睡着

9、吗?”?”设置闹钟，说明事情重要；设置闹钟的时间，能体会到格里高尔工作的辛苦。设置闹钟，说明事情重要；设置闹钟的时间，能体会到格里高尔工作的辛苦。小说通过回忆、怀疑、联想、想象、假设等手法来表现人物的心理活动。小说通过回忆、怀疑、联想、想象、假设等手法来表现人物的心理活动。（精读第六自然段，体会他真实的心理状态。）（精读第六自然段，体会他真实的心理状态。）（2 2）没有赶上火车：（非人的待遇）没有赶上火车：（非人的待遇）思考：思考：“那么他现在应该干什么呢那么他现在应该干什么呢?”?”考虑到现实，他开始变的焦虑而又痛苦。考虑到现实，他开始变的焦虑而又痛苦。假设：不顾一切的赶上火车，其结果也是遭

10、老板暴跳如雷的申斥。假设：不顾一切的赶上火车，其结果也是遭老板暴跳如雷的申斥。想象：想象：“说自己病了行不行说自己病了行不行?”?”其结果实父母被责怪，自己也会被驳斥。其结果实父母被责怪，自己也会被驳斥。想象：想象：“大夫的话是不是真的不对呢大夫的话是不是真的不对呢?”?”病态的自我感觉良好。病态的自我感觉良好。他不断地回忆、联想过去和今后的事情，是因为变成甲虫后会对工作他不断地回忆、联想过去和今后的事情，是因为变成甲虫后会对工作上产生不良影响，这时格里高尔的情绪和心理处于极不确定的状态。在工上产生不良影响，这时格里高尔的情绪和心理处于极不确定的状态。在工作的长期压力下，渐渐丧失自我，导致了他

11、的外在作的长期压力下，渐渐丧失自我，导致了他的外在“异化异化”，物化成虫。，物化成虫。3探讨：发现格里高尔变成虫后，妹妹、父母是怎样对待格里高尔的？（细读16-29段，通过细节描写分析妹妹、父母的形象。）格里高尔的家人在发现他格里高尔的家人在发现他“生病生病”后：后：首先表现是首先表现是“哭哭”，因为失去生活的经济来源的哭；然后是急忙的逃离，不想面，因为失去生活的经济来源的哭；然后是急忙的逃离，不想面对这样的家人；而没有任何一个家人来关心他怎么了。对这样的家人；而没有任何一个家人来关心他怎么了。这其中揭示出了资本社会人与人之间自私、冷漠的关系，亲情已不再是维系亲人这其中揭示出了资本社会人与人之

12、间自私、冷漠的关系，亲情已不再是维系亲人关系的主要基础，体现出人际关系的异化，而这是格里高尔关系的主要基础，体现出人际关系的异化，而这是格里高尔“异化异化”的内在因素。的内在因素。妹妹：抽泣、叫喊、逃离。妹妹：抽泣、叫喊、逃离。母亲：哭喊、昏倒、逃离。母亲：哭喊、昏倒、逃离。父亲：哭、啾啾声、恼怒驱赶。（格里高尔鲜血淋漓的回到房间）父亲：哭、啾啾声、恼怒驱赶。（格里高尔鲜血淋漓的回到房间）（五）分析荒诞离奇的表现手法，把握小说主题：（五）分析荒诞离奇的表现手法，把握小说主题：明明荒诞的故事，为什么读者会感到合情合理，富于真实感呢？明明荒诞的故事，为什么读者会感到合情合理，富于真实感呢？“荒诞荒

13、诞”是人变成虫的象征手法，而不是对生活的真实模仿；是人变成虫的象征手法，而不是对生活的真实模仿；“真实真实”是作者客观冷静的写实手法，描写的细致逼真的人物心理状态；是作者客观冷静的写实手法，描写的细致逼真的人物心理状态；“合情合理合情合理”是合乎人的情感，以人变成虫的事实，去体察和领悟荒诞背后的社会本质。是合乎人的情感，以人变成虫的事实，去体察和领悟荒诞背后的社会本质。作家通过大胆想象，虚构出荒诞的情节，推动人物之间的冲突，展示出弱作家通过大胆想象，虚构出荒诞的情节，推动人物之间的冲突，展示出弱肉强食、唯利是图的资本主义社会自私、冷漠的本质，通过艺术的虚构达到创肉强食、唯利是图的资本主义社会自

14、私、冷漠的本质，通过艺术的虚构达到创作目的。作目的。重点：1.人物形象：请根据情节，概括卡夫卡人物形象？2.分析环境描写，请找出文章表示环境描写的句子，分析其作用3.意识流小说的特点1.超越时空2.随意识流动3.飘动性大4.心理描写多（六）、小结：（六）、小结：卡夫卡通过叙述卡夫卡通过叙述“人成虫人成虫”的故事，来警醒人们，的故事，来警醒人们，“当可怕变得平庸时，平庸就当可怕变得平庸时，平庸就成为更加可怕的事实成为更加可怕的事实”，激发人们思索人的生存现状以及改变这现状的问题。变形，激发人们思索人的生存现状以及改变这现状的问题。变形记是一本具有哲理性的书，希望同学们继续研读。记是一本具有哲理性的书，希望同学们继续研读。（七）、作业：（七）、作业：1 1、对比阅读：试从、对比阅读：试从“人的异化人的异化”角度比较本文与蒲松龄的促织的共同特点。角度比较本文与蒲松龄的促织的共同特点。2 2、思考：如果格里高尔来到现代，会是怎样的情况？请以小作文的形式完成。、思考：如果格里高尔来到现代，会是怎样的情况？请以小作文的形式完成。