1.沁园春长沙 ppt课件-统编版高中语文必修上册.pptx

1、沁园春长沙毛泽东长沙课前预习单一语言构建与运用：了解词的有关知识；语言构建与运用：了解词的有关知识；积累字词；背诵诗歌。积累字词；背诵诗歌。思维发展与提升：诵读诗歌，把握词的意思维发展与提升：诵读诗歌，把握词的意象和意境，概括画面的特点，并从情景交象和意境，概括画面的特点，并从情景交融的角度赏析词作，提高诗词鉴赏能力。融的角度赏析词作，提高诗词鉴赏能力。审美鉴赏与创造：感悟诗人博大的情怀，审美鉴赏与创造：感悟诗人博大的情怀，感受诗人以天下为己任的历史责任感。感受诗人以天下为己任的历史责任感。文化传承与理解：学习借景抒情的表现文化传承与理解：学习借景抒情的表现手法，学习伟人毛泽东的博大情怀和革手

2、法，学习伟人毛泽东的博大情怀和革命壮志。命壮志。010302041.1.词是一种诗的别体，萌芽于词是一种诗的别体，萌芽于南朝南朝 ，是，是 隋唐隋唐 时兴起时兴起的一种新的文学样式。到了的一种新的文学样式。到了宋代宋代 ，进入到词的全盛时期。，进入到词的全盛时期。词最初称为词最初称为“曲词曲词 ”或者或者“曲子词曲子词 ”，别称有：，别称有：近近体乐府体乐府、长短句、长短句、诗余诗余 等，是配合宴乐乐曲而填写的歌等，是配合宴乐乐曲而填写的歌词，词，词牌词牌 是词的调子的名称，不同的词牌在句数，每句是词的调子的名称，不同的词牌在句数，每句的字数、平仄上都有规定，的字数、平仄上都有规定，“沁园春沁

3、园春”是名是名 词牌词牌 ，反，反映作品内容。映作品内容。“长沙长沙”是词作的是词作的 题目题目 。依照篇幅的长。依照篇幅的长短，词可以分成短，词可以分成5858字以内的字以内的 小令小令、59599090字的字的中调中调 和和9191字以上的字以上的 长调长调 。从风格流派上划分，大致可以分为。从风格流派上划分，大致可以分为以柳永、欧阳修等为代表的以柳永、欧阳修等为代表的婉约派婉约派 和以苏轼、辛弃疾为代表的和以苏轼、辛弃疾为代表的 豪放派豪放派 。一般来。一般来讲，词的上阕偏重于写景，下阕偏重于讲，词的上阕偏重于写景，下阕偏重于 抒情抒情 ，整首词，整首词借情抒情，构成一个借情抒情，构成一

4、个 情景交融情景交融 的艺术整体。的艺术整体。一、预习检测、预习检测2.2.字词注音字词注音沁园春沁园春（q q n n）百百舸（舸（g g）寥廓寥廓 （lili okuoku）峥嵘峥嵘（zhzh ngrngr ngng）挥斥挥斥方遒（方遒（qiqi）浪遏飞舟（浪遏飞舟（）3.3.解释词语解释词语寥廓寥廓：高远空旷。诗中指宇宙的广阔。：高远空旷。诗中指宇宙的广阔。苍茫：空阔辽远；没有边际。诗中指旷远迷茫。苍茫：空阔辽远；没有边际。诗中指旷远迷茫。沉浮：比喻起落或盛衰消长。沉浮：比喻起落或盛衰消长。意气：意志和气概；志趣和性格；由于主观和偏激而产生意气：意志和气概；志趣和性格；由于主观和偏激而产

5、生的情绪。诗中用第一个义项。的情绪。诗中用第一个义项。激扬：激浊扬清，抨击丑恶现象，赞扬美好事物。激扬：激浊扬清，抨击丑恶现象，赞扬美好事物。风华正茂：风华，风采、才华；茂，旺盛。形容年轻有为，风华正茂：风华，风采、才华；茂，旺盛。形容年轻有为，才华横溢。才华横溢。指点江山：欣赏风景，谈论国事，往往对着江山，用手指指点江山：欣赏风景，谈论国事，往往对着江山，用手指示比画，所以说指点江山。激扬：激浊扬清，抨击丑恶现示比画，所以说指点江山。激扬：激浊扬清，抨击丑恶现象，赞扬美好事物。象，赞扬美好事物。课中探究单二4.4.写作背景写作背景这首词作于这首词作于19251925年，当时革命运动正蓬勃发展

6、，农民运动蓬勃年，当时革命运动正蓬勃发展，农民运动蓬勃兴起。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个兴起。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部：韶山支部。同时，国共两党的统一战线已经确立，国党支部：韶山支部。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已经在广州正式成立。但陈独秀看不到革命力量，民革命政府已经在广州正式成立。但陈独秀看不到革命力量，想把革命领导权交给资产阶级。毛泽东看到了革命力量，看到想把革命领导权交给资产阶级。毛泽东看到了革命力量，看到了了“星星之火，可以燎原星星之火，可以燎原”。因而这年。因而这年1010月，毛泽东从韶山前月，毛泽东从韶山前往广州

7、创办全国农民讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚往广州创办全国农民讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，追忆了昔日的战斗岁月，不禁心丽的秋景和大好的革命形势，追忆了昔日的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的豪放词，巧妙地回潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的豪放词，巧妙地回答了革命领导权问题。答了革命领导权问题。1.1.诗中有哪些意象？构成了一幅怎样的画面？诗中有哪些意象？构成了一幅怎样的画面？意象意象 山、林、江、舸、鹰、鱼山、林、江、舸、鹰、鱼红遍的万山，尽染的层林，碧透的整条江，争流的百舸，搏击长空的红遍的万山，尽染的层林，碧透的整条江，争流的

8、百舸，搏击长空的雄鹰雄鹰浅底轻翔的游鱼浅底轻翔的游鱼绚丽多姿、雄伟壮阔，生机勃勃绚丽多姿，充满生机。这些意象形象绚丽多姿、雄伟壮阔，生机勃勃绚丽多姿，充满生机。这些意象形象地表现了诗人对自然和社会的乐观态度和豪情壮志。地表现了诗人对自然和社会的乐观态度和豪情壮志。2.2.从不同的角度赏析上片的景物描写。从不同的角度赏析上片的景物描写。提示：可从视角、动静、色彩、点面、炼字等角度赏析。提示：可从视角、动静、色彩、点面、炼字等角度赏析。视角多变：远眺，近观。视角多变：远眺，近观。仰视，俯瞰。仰视，俯瞰。色彩缤纷：红，绿，色彩缤纷：红，绿，蓝。蓝。动静结合：静态，动态。动静结合：静态，动态。点面结合

9、点面结合 用词准确生动：染、争、击、翔等。用词准确生动：染、争、击、翔等。视角多变：远眺，近观。视角多变：远眺，近观。仰视，俯瞰。仰视，俯瞰。远望远望“万山红遍万山红遍”（高）（高）“群山群山”远望群山，重重叠叠的树远望群山，重重叠叠的树林点染如画；林点染如画；近看近看“漫江碧透漫江碧透”（低）（低）“江水江水”近看满江的秋水碧绿清澈，近看满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶。无数船只争相行驶。仰视仰视“鹰击长空鹰击长空”（高）（高）“长空长空”仰视，雄鹰在升空展翅高仰视，雄鹰在升空展翅高飞；飞；俯视俯视“鱼翔浅底鱼翔浅底”（低）（低）“水面水面”俯看，鱼儿在江水中轻快地俯看，鱼儿在江水中轻快

10、地畅游。畅游。3 3.透过透过“谁主沉浮谁主沉浮”一句，我们可以看出抒情主人公具有怎样一句，我们可以看出抒情主人公具有怎样的形象特点？的形象特点？忧国忧民。忧国忧民。具有敢于担当重任的高度责任感。具有敢于担当重任的高度责任感。具有超人的气魄和胆识。具有超人的气魄和胆识。课后检测单三情景默写情景默写1.1.沁园春沁园春长沙中表现了词人年轻时意气奔放，强劲有力的两句是：长沙中表现了词人年轻时意气奔放，强劲有力的两句是：书生意气，挥斥方遒2 2.沁园春沁园春长沙中表达了词人视反动统治者如粪土的诗句是：长沙中表达了词人视反动统治者如粪土的诗句是：粪土当年万户侯。3.3.描写仰望与俯瞰之景，表现作者对自

11、由解放的向往与追求的句子：描写仰望与俯瞰之景，表现作者对自由解放的向往与追求的句子：鹰击长空，鱼翔浅底。4.4.诗人关注国家命运，对国家命运发出感叹的句子：诗人关注国家命运，对国家命运发出感叹的句子：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。5.5.诗人旧地重游，引起诗人对往昔不平凡岁月回忆的过渡句：诗人旧地重游，引起诗人对往昔不平凡岁月回忆的过渡句：携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。6.6.“家事国事天下事事事关心家事国事天下事事事关心”，表现革命者关注国家大事的言行的句子，表现革命者关注国家大事的言行的句子是（毛泽东年轻时就立誓为国家民族服务，诗中对他评论时政，书写宏文是（毛泽东年轻时就立誓为国家民族服

12、务，诗中对他评论时政，书写宏文华章的集中概括的句子）：华章的集中概括的句子）：指点江山，激扬文字。毛泽东诗词毛泽东诗词七绝七绝改西乡隆盛诗赠父亲改西乡隆盛诗赠父亲 1909 1909年年孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山!七古七古 咏蛙咏蛙 一九一零年一九一零年独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。虞美人虞美人枕上枕上 一九二零年一九二零年堆来枕上愁何状，江海翻波浪。夜长天色总难明，寂寞披衣起坐数寒星。晓堆来枕上愁何

13、状，江海翻波浪。夜长天色总难明，寂寞披衣起坐数寒星。晓来百念都灰尽，剩有离人影。一勾残月向西流，对此不抛眼泪也无由。来百念都灰尽，剩有离人影。一勾残月向西流，对此不抛眼泪也无由。采桑子采桑子重阳重阳 一九二九年十月一九二九年十月人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。忆秦娥忆秦娥娄山关娄山关 一九三五年二月一九三五年二月西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，

14、喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。毛泽东诗词毛泽东诗词清平清平乐乐六盘山六盘山 一九三五年十月一九三五年十月天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙。今日长缨在手，何时缚住苍龙。浪淘沙浪淘沙北戴河北戴河 一九五四年夏一九五四年夏大雨落幽燕大雨落幽燕 白浪滔天白浪滔天 秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见 知向谁边。往事知向谁边。往事越千年越千年 魏

15、武挥鞭魏武挥鞭 东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是 换了人间。换了人间。蝶恋花蝶恋花答李淑一答李淑一 一九五七年五月十一日一九五七年五月十一日我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾课前预习单一1.1.诵读全文并背诵。诵读全文并背诵。独立独立寒秋，湘江北去，寒秋，湘江北去，子子 头头。看看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百

16、 争流。争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅怅 ，问苍茫大地，谁主沉浮？，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔携来百侣曾游。忆往昔 岁月岁月 。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方 。指点江山，指点江山，文字，粪土当年万户侯。文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪曾记否，到中流击水，浪 飞舟？飞舟？课中探究单二1“1“携来百侣曾游携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠忆往昔峥嵘岁月稠”在全文结构上起什么在全文结构上起什么作用？作用？承上启下承上启下携来百侣曾游是对上片写景的携来百侣曾游是对上片写景的“承承”

17、;忆往昔峥嵘岁月稠是对忆往昔峥嵘岁月稠是对下片抒情的下片抒情的“启启”。2 2.从从作者回忆的这些事情中，我们看出这是一群怎样的作者回忆的这些事情中，我们看出这是一群怎样的“同学少年同学少年”？风华正茂、意气风发、才华横溢、心系祖国、蔑视权贵、英勇无畏。3.3.结尾句采用了什么表现手法结尾句采用了什么表现手法,有何作用？有何作用？“中流中流击水击水,浪遏飞舟浪遏飞舟,采取象征的手法采取象征的手法,形象地表形象地表达了一代革命青年的凌云壮志达了一代革命青年的凌云壮志,以天下为己任以天下为己任,以及以及在新时代的大潮里在新时代的大潮里,乘风破浪乘风破浪,鼓桨前进鼓桨前进,立誓振兴中立誓振兴中华的气

18、概豪情华的气概豪情,含蓄地回答了上阕提出的含蓄地回答了上阕提出的 谁主沉浮谁主沉浮 的问题。的问题。4.4.沁园春沁园春 长沙对当今的我们有什么现实意义？长沙对当今的我们有什么现实意义？本本词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。现代现代当代青年要像一代伟人毛主席一样树立雄心壮当代青年要像一代伟人毛主席一样树立雄心壮志，不怕困难，勇担重任，敢于进取，努力学习，勇

19、于创新，志，不怕困难，勇担重任，敢于进取，努力学习，勇于创新，奋发图强，有所作为，为实现中华民族的伟大复兴，为圆我奋发图强，有所作为，为实现中华民族的伟大复兴，为圆我们民族的中国梦而贡献自己的聪明才智。们民族的中国梦而贡献自己的聪明才智。课后检测单三1.1.延伸阅读延伸阅读 忆忆秦娥秦娥 忆忆秦娥秦娥 娄山关娄山关 李白李白 毛泽东毛泽东萧声咽，秦娥梦断秦楼月。萧声咽，秦娥梦断秦楼月。西风西风烈，长空雁叫霜晨烈，长空雁叫霜晨。秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。霜晨霜晨月，马蹄声碎，喇叭声月，马蹄声碎，喇叭声。乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。雄

20、关。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。漫道真如铁，而今迈步从头越。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。从头从头，苍山如海，残阳如，苍山如海，残阳如。（1 1）从下面列举的词语中选择最恰当的填入忆秦娥）从下面列举的词语中选择最恰当的填入忆秦娥 娄山关中的空格处。娄山关中的空格处。月月 泣泣 却却 越越 血血 霞霞 咽咽 冷冷 画画答案：月、咽、越、血（2 2）两首诗词都通过景物描写渲染气氛，但所渲染的气氛）两首诗词都通过景物描写渲染气氛，但所渲染的气氛并不相同，请加以概括说明。并不相同，请加以概括说明。李词的景物描写渲染了一种凄凉、冷落、伤感的气氛;毛词渲染的是一种紧张、激烈、悲壮的战斗气氛。（3 3）两首词的结尾都通过写景来抒情，气象宏大，但所抒）两首词的结尾都通过写景来抒情，气象宏大，但所抒发的感情不同。请概述其感情的不同之处。发的感情不同。请概述其感情的不同之处。李词结尾抒发了一种怀古伤今的悲壮之情;毛词抒发的是红军战士越过天险娄山关时的那种豪迈雄壮的感情。