1《沁园春·长沙》ppt课件23张 -统编版高中语文必修上册.pptx

1、第一单元学习任务第一单元学习任务新新学学期期第一单元目录沁园春长沙/毛泽东立在地球边上放号/郭沫若12百合花/茹志鹃3单元学习任务红烛/闻一多*峨日朵雪峰之侧/昌耀*致云雀/雪莱*哦，香雪/铁凝第一单元导语青春青春时代时代我们我们章节过渡页标题01作品作者时代（背景）沁园春长沙毛泽东1925年立在地球边上放号郭沫若1919年9-10月红烛闻一多1923年峨日多雪峰之侧昌耀1962年、1983年致云雀雪莱1820年百合花茹志鹃1958年哦，香雪铁凝1982年知人论世：章节过渡页标题01作品作者语言特点沁园春长沙毛泽东立在地球边上放号郭沫若红烛闻一多峨日多雪峰之侧昌耀致云雀雪莱百合花茹志鹃哦，香雪

2、铁凝语言鉴赏：章节过渡页标题01作品作者作品形象形象特点沁园春长沙毛泽东立在地球边上放号郭沫若红烛闻一多峨日多雪峰之侧昌耀致云雀雪莱百合花茹志鹃哦，香雪铁凝聚焦形象：章节过渡页标题01作品作者情感表达沁园春长沙毛泽东立在地球边上放号郭沫若红烛闻一多峨日多雪峰之侧昌耀致云雀雪莱百合花茹志鹃哦，香雪铁凝情感寄寓：章节过渡页标题01作品作者“青春”的价值沁园春长沙毛泽东立在地球边上放号郭沫若红烛闻一多峨日多雪峰之侧昌耀致云雀雪莱百合花茹志鹃哦，香雪铁凝主题概括：沁园春沁园春长沙长沙青青春春正正当当时时毛 泽 东毛泽东（毛泽东（1893-19761893-1976），字），字润之，湖南湘潭人，是伟大的

3、润之，湖南湘潭人，是伟大的无产阶级革命家、军事家，是无产阶级革命家、军事家，是中国共产党、中国人民解放军中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，同时也是书法家，者和领导人，同时也是书法家，诗人诗人。作者介绍：毛泽东毛泽东用他的思想，他的事业，他的诗词，营构了一用他的思想，他的事业，他的诗词，营构了一个独特的世界。这是一个充满魅力的世界，也是一个举世瞩个独特的世界。这是一个充满魅力的世界，也是一个举世瞩目的世界。目的世界。过去、现在、将来的人们，都想探究这个世界，都有必过去、现在、将来的人们，都想探究这个世界，都有必要认识这个世界。打开这个世界奥

4、秘的窗口，其中之一就是要认识这个世界。打开这个世界奥秘的窗口，其中之一就是毛泽东的诗词。毛泽东的诗词。红军不怕远征难，万水千山只等闲。红军不怕远征难，万水千山只等闲。七律七律长征长征不不到长城非好汉，屈指行程二万。到长城非好汉，屈指行程二万。清平乐清平乐六盘山六盘山敌人围困万千重，我自岿然不动。敌人围困万千重，我自岿然不动。西江月西江月井冈山井冈山赣赣水苍茫闽山碧，横扫千军如卷席。水苍茫闽山碧，横扫千军如卷席。渔家傲渔家傲反第二次大反第二次大“围剿围剿”钟钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。山风雨起苍黄，百万雄师过大江。七律七律人民解放军占领南京人民解放军占领南京一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光

5、，寥廓江天万里霜。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。采桑子采桑子重阳重阳 豪迈壮阔、借景抒情这首词写于这首词写于19251925年年，北伐战争，北伐战争开始的前一年，开始的前一年，农民运动在全国十几个省开展起来。毛泽东同志农民运动在全国十几个省开展起来。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动，在韶山等地先后建直接领导了湖南的农民运动，在韶山等地先后建立了二十多个农民协会，创建了湖南农民第一个立了二十多个农民协会，创建了湖南农民第一个党支部党支部-韶山支部。韶山支部。19251925年年1010月，毛泽东同志从韶月，毛泽东同志从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，山前往广

6、州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首词。写下了这首词。作品背景：沁园春沁园春 长沙长沙独立独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸舸争流。争流。鹰击鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅怅寥廓寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾携来百侣曾游，忆往昔游，忆往昔峥嵘峥嵘岁月稠。岁月稠。恰恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒

7、方遒。指点江山，激扬文字，指点江山，激扬文字，粪土粪土当年万户侯。当年万户侯。曾记曾记否，到中流击水，浪否，到中流击水，浪遏遏飞舟？飞舟？独立寒江图独立寒江图湘江秋景湘江秋景图图峥嵘岁月图峥嵘岁月图中流击水图中流击水图独立寒秋独立寒秋，湘江湘江北去北去，橘子橘子洲头。洲头。入诗境 任务任务：请同学们试着将词的开：请同学们试着将词的开 篇用现代篇用现代汉语表述。（注意汉语表述。（注意语序语序）深秋时节深秋时节，湘江湘江水不停地向北奔流，水不停地向北奔流，我我独自独自站在橘子洲站在橘子洲头头。思考思考：“独立独立”两字写出了怎样的两字写出了怎样的意境意境？1.1.独自一人来此游览、远望、凝思的情状

8、。独自一人来此游览、远望、凝思的情状。2.2.与下阙与下阙“携来百侣曾游携来百侣曾游”对照。对照。3.3.作者于革命浪潮中昂然屹立、坦荡从容作者于革命浪潮中昂然屹立、坦荡从容 的高大形象。的高大形象。意象：主观感情意象：主观感情+外在景物外在景物意境：意象联合达成意境：意象联合达成的情状、的情状、境界境界 任务任务：作者所观之景有哪些？是用哪些词：作者所观之景有哪些？是用哪些词语来形容这些景物？请同学们勾画出来！语来形容这些景物？请同学们勾画出来！万山、层林、漫江、百舸、万山、层林、漫江、百舸、鹰、鹰、鱼。鱼。看看万山红遍万山红遍，层林层林尽染尽染；漫漫江碧透江碧透，百百舸舸争流争流。鹰击长空

9、鹰击长空，鱼鱼翔浅底翔浅底，万类万类霜天竞自由。霜天竞自由。总领总领上阙所上阙所观之景。观之景。品意象红遍尽染碧透争流击长空翔浅底 思考思考：这些形容词是否可以更换？为什么？：这些形容词是否可以更换？为什么？看看万山万山红遍红遍，层林层林尽染尽染；漫漫江江碧透碧透，百百舸舸争流争流。鹰鹰击长空击长空，鱼鱼翔浅底翔浅底，万类万类霜天竞自由。霜天竞自由。品意象红之广阔红之深透江水清澈之见底船只奋发之生机雄鹰之矫健有力游鱼之轻灵自在 思考思考：这些景物共同勾勒出：这些景物共同勾勒出了一幅怎样的景象？了一幅怎样的景象？万类万类霜天竞霜天竞自由自由 （蓬勃、昂然）（蓬勃、昂然）思考思考：这幅景象表现了作

10、者：这幅景象表现了作者怎样的心态？怎样的心态？（蓬勃、蓬勃、昂然、乐观、积极）昂然、乐观、积极）怅怅寥廓，寥廓，问问苍茫苍茫大地，谁主沉浮？大地，谁主沉浮？知背景19251925年，当时革命形年，当时革命形势高涨，群众运动风起云涌，势高涨，群众运动风起云涌，反帝反封建斗争如火如荼。反帝反封建斗争如火如荼。这时候，一方面工农革命运这时候，一方面工农革命运动蓬勃发展，另一方面反动动蓬勃发展，另一方面反动势力为了维护其统治，对革势力为了维护其统治，对革命力量进行了疯狂地镇压。命力量进行了疯狂地镇压。主宰国家命运、掌握民族主宰国家命运、掌握民族前途前途（历史思索）（历史思索）思考思考：这句话体现了作者

11、怎样的感情？：这句话体现了作者怎样的感情？1.1.对国家和人民命运的关切对国家和人民命运的关切2.2.以天下为己任的博大胸怀以天下为己任的博大胸怀3.3.为生民立命的豪情壮志为生民立命的豪情壮志携携来百侣曾来百侣曾游，游，忆忆往昔峥嵘岁月稠。往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂恰同学少年，风华正茂；书生意气书生意气，挥斥方遒。，挥斥方遒。指点江山，激扬指点江山，激扬文字，文字，粪土粪土当年万户侯。当年万户侯。曾记否曾记否，到到中流击水，浪遏飞舟？中流击水，浪遏飞舟？思考思考：这句话在全篇结构中：这句话在全篇结构中起到了什么作用？起到了什么作用？承上启下（承接过渡）承上启下（承接过渡）恰恰同学少

12、年同学少年，风华正茂，风华正茂；书生意气书生意气，挥斥方遒。，挥斥方遒。指点江山，激扬指点江山，激扬文字，文字，粪土粪土当年万户侯。当年万户侯。析形象 分析分析：“同学少年同学少年”的形象是怎样的？的形象是怎样的？年龄气质年龄气质“风华正茂风华正茂”精神状态精神状态“书生意气书生意气，挥斥方，挥斥方遒遒”行动举止行动举止“指点江山，激扬文字，指点江山，激扬文字，粪土粪土当年万户侯当年万户侯”以天下为以天下为己任，锐意己任，锐意奋发、积极进取、斗奋发、积极进取、斗志昂扬的革命者形象志昂扬的革命者形象曾曾记否记否，到到中流击水中流击水，浪浪遏飞舟？遏飞舟？悟主题 思考思考：作者为什么以这句话作结？

13、：作者为什么以这句话作结？结构结构上：呼应开篇（重游橘子洲）上：呼应开篇（重游橘子洲）情感情感上：亲切怀念（同学战友）上：亲切怀念（同学战友）主题主题上：上：思考：思考：“中流击水，浪遏飞舟中流击水，浪遏飞舟”这句话有这句话有什么什么含义含义？这是一种劈波斩浪、搏击奋发的姿态。而这一姿态的发出者正是作者这是一种劈波斩浪、搏击奋发的姿态。而这一姿态的发出者正是作者前面提到的前面提到的“同学少年同学少年”，也即暗示着在，也即暗示着在革命革命洪流中起洪流中起到中流砥柱作用的人到中流砥柱作用的人应该应该是这些是这些“同学少年同学少年”。进而回答。进而回答了了“问苍茫大地，谁问苍茫大地，谁主沉浮主沉浮”

14、的问题的问题。总览全篇 分析分析1 1：整首词的豪迈气势从何而来？：整首词的豪迈气势从何而来？意象豪迈：意象豪迈：分析分析2 2：整首词的写作结构是什么？：整首词的写作结构是什么？语言语言豪迈：豪迈：情感情感豪迈：豪迈：上阙：写景（借景抒情）上阙：写景（借景抒情）下下阙：忆事（融情于事）阙：忆事（融情于事）总结本文本文通过上片通过上片写景写景，描绘了，描绘了一幅多姿多一幅多姿多彩彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出提出了苍茫了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。下大地应该由谁来主宰的问题。下片忆事，回忆了往昔峥嵘岁月，表现片忆事，回忆了往昔峥嵘岁月，表现了作者了作者和和战友改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮战友改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给出了志豪情，形象含蓄地给出了“谁主沉浮谁主沉浮”的的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任，答案：主宰国家命运的，是以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧世界的革命青年。蔑视反动统治者，改造旧世界的革命青年。革命青年我们青青春春正正当当时时一一展展凌凌云云志志