开学第一课《让学生爱上语文、重视语文》ppt课件37张-统编版高中语文必修上册.pptx
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1、怎样学好高中语文?怎样学好高中语文?高中语文学什么?高中语文学什么?为什么要学习语文?为什么要学习语文?什么是语文?什么是语文?语文第一课语文第一课新起点,新征程新起点,新征程First class begins开学第一课开学第一课C学语文使我们成为一个学语文使我们成为一个文化人,一个有精神境文化人,一个有精神境界的人界的人A因为生活中交流,沟通因为生活中交流,沟通的需要的需要D 高考高考150150分分B因为我们是中国人,所以要因为我们是中国人,所以要学语文,就像英国人要学英学语文,就像英国人要学英语一样语一样为什么要学语文?请为什么要学语文?请先做一个选择题先做一个选择题E因为课程有安排所
2、以要因为课程有安排所以要学学F其他原因其他原因走进高中语文走进高中语文聊聊语文的趣、深、广、美聊聊语文的趣、深、广、美小时候,语文是你小时候,语文是你“鹅鹅鹅,曲项向天歌鹅鹅鹅,曲项向天歌”的呢喃;的呢喃;长大后,语文是你长大后,语文是你“少壮不努力少壮不努力,老大徒伤悲老大徒伤悲”的的告诫;告诫;而现在,语文是你而现在,语文是你“乘风破浪会有时,直挂云帆济乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海沧海”的豪情。的豪情。语文,伴着我们一路成长。语文,伴着我们一路成长。春天,语文是春天,语文是“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”的生机;的生机;夏天,语文是夏天,语文是“接天莲叶无
3、穷碧,映日荷花别样红接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的繁茂;的繁茂;秋天,语文是秋天,语文是“秋风萧瑟,洪波涌起秋风萧瑟,洪波涌起”的壮阔;的壮阔;冬天,语文是冬天,语文是“忽然一夜春风来,千树万树梨花开忽然一夜春风来,千树万树梨花开”的浪漫。的浪漫。语文,陪着我们欣赏美景。语文,陪着我们欣赏美景。语文=生活=诗意人生 池莉池莉第二声啼哭第二声啼哭“你表达了自己,你才获得了生命。你表达了自己,你才获得了生命。”(舒婷)(舒婷)语文语文-不仅是一种不仅是一种“使用使用”的交际工的交际工具,更应是一种具,更应是一种“享用享用”的思想智慧和精的思想智慧和精神文化。神文化。开学第一课First cla
4、ss begins为什么学语文?为什么学语文?一一.工具工具性(交际工具):性(交际工具):生存、生活、学习、考试的必要工具生存、生活、学习、考试的必要工具二二.人文人文性(充盈生命):性(充盈生命):促进心灵结构、精神结构和思维结构发促进心灵结构、精神结构和思维结构发生变化生变化“要打好基础,不管学文学理,都要学好语文。要打好基础,不管学文学理,都要学好语文。因为语文天生重要。不会说话,不会写文章,因为语文天生重要。不会说话,不会写文章,行之不远,存之不久。行之不远,存之不久。”华罗庚华罗庚“如果允许复旦大学单独招生,我的意见是第如果允许复旦大学单独招生,我的意见是第一堂先考语文,考后就判卷
5、子。不合格的,一堂先考语文,考后就判卷子。不合格的,以下的功课就不要考了。语文你都不行,别以下的功课就不要考了。语文你都不行,别的是学不通的。的是学不通的。”苏步青苏步青你还敢不重视语文?你还敢不重视语文?3+【6选3】:高考核心科目“语文高考最后要实现让语文高考最后要实现让15%15%的人做不完的人做不完”“阅读文章具思辨性、复杂性、扩展性,还阅读文章具思辨性、复杂性、扩展性,还专找让考生想不到的领域,对女生特别不利专找让考生想不到的领域,对女生特别不利”“高中课程将有颠覆性的变化,要学生模仿高中课程将有颠覆性的变化,要学生模仿写诗、写小说、写散文、写戏剧写诗、写小说、写散文、写戏剧”温儒敏
6、温儒敏热爱语文学好语文热爱语文学好语文Theme education in the first lesson 教材的总体框架 必修必修2册,各册,各8个单元,个单元,7个学习任务群。个学习任务群。阅读与写作单元:阅读与写作单元:文学阅读与写作文学阅读与写作5个,个,思辨思辨性阅读与表达性阅读与表达3个,个,实用性阅读与交流实用性阅读与交流3个,个,整本书整本书阅读与研讨阅读与研讨2个个 语文综合实践活动:语文综合实践活动:语言积累、梳理与探究语言积累、梳理与探究(词语积累与词语解释、逻辑的力量)(词语积累与词语解释、逻辑的力量),当代文化当代文化参与(家乡文化生活)参与(家乡文化生活),跨媒介
7、阅读与交流(信息,跨媒介阅读与交流(信息时代的语文生活)时代的语文生活)选择性必修选择性必修3册,各册,各4个单元,个单元,9个学习任务群个学习任务群 以阅读与写作单元为主以阅读与写作单元为主+语言积累、梳理与探究语言积累、梳理与探究中华优秀传统文化“古诗词古诗词”诵读栏目诵读栏目 4首古代诗歌,共首古代诗歌,共20首。首。范范围围难难度度灵灵活活度度方法方法注重注重教学教学 特征特征初初中中窄窄 低低 低低记忆记忆背诵背诵知识记忆知识记忆题目训练题目训练应试应试依赖依赖被动被动单向单向高高中中广广 高高 高高理解理解创新创新习惯养成习惯养成能力培养能力培养思维训练思维训练应试应试素质素质自主
8、自主互动互动研究研究初高中语文的比较初高中语文的比较学科新变化、新要求学科新变化、新要求1.1.主动学习,提升学科素养主动学习,提升学科素养 基础知识的掌握和关键能力的培养基础知识的掌握和关键能力的培养2.2.整合、优化、打通知识整合、优化、打通知识3.3.任务驱动,体验性、参与性、探究性的语任务驱动,体验性、参与性、探究性的语文实践活动文实践活动4.4.接触经典与个性化的阅读接触经典与个性化的阅读学习任务一 了解必修上册整体框架内容,单元设置及了解必修上册整体框架内容,单元设置及特点特点语文素养、人文主题、学习任务群、课文语文素养、人文主题、学习任务群、课文(或学习活动)、联动写作主题(或学
9、习活动)、联动写作主题阅读与写作单元:单元导语、课文及注释、阅读与写作单元:单元导语、课文及注释、学习提示、单元学习任务学习提示、单元学习任务兴兴趣趣坚坚持持方法方法积累(背、默、积累(背、默、抄、记)抄、记)习习惯惯顿悟(悟性、顿悟(悟性、思考、灵感)思考、灵感)创造创造(读书、(读书、写作)写作)信信心心开学第一课Theme education in the first lesson开学第一课Theme education in the first lesson树立目标树立目标这里我们把语文学习的这里我们把语文学习的最高目标、毕生追求定最高目标、毕生追求定为为“六一居士六一居士”:一笔好字
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